第1单元第7节《班级音乐会》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）音乐一年级上册

《班级音乐会》教学设计 1、 教学目标 1.学会控制自己说话的音量，培养在不同场合使用不同音量说话的意识；记住与识别音量控制标识。 2.了解音乐会各环节的声音控制要求，并能按要求控制音量。 3.建立表演环境安全感，提升学生自信表现音乐的能力。 4.培养学生的团队合作意识。 2、 教学重点 学会控制音量，了解音乐会礼仪，建立表演安全感，培养团队合作意识。 3、 教学难点 能较好地运用音量等级，并学会在生活中控制音量进行礼貌社交。 4、 教具准备 能否真正理解音量控制标识的含义，并在实际场景中灵活运用。 5、 教学过程 （1） 导入 1.师生问好，组织教学 2.复习巩固 教师：上节课下课前，老师给同学们布置了筹办班级音乐会的任务。在音乐会开始之前，我们一起来复习一下有关音乐会的礼仪。哪位同学来说一说，听音乐会时要注意些什么? 学生回答：听音乐会时，穿着要大方得体，不能穿拖鞋背心；不能随便说话、走动，要保持安静；不能吃东西、喝饮料；手机要静音；不能在演员表演过程中进场，要等正在表演的节目结束后再进入；演员表演完要热烈鼓掌…… 教师：看来同学们都记住了上节课我们学过的知识。我们不仅要记住，还要在实际生活中做到。 【设计意图】通过引导学生回顾上节课学习的音乐会礼仪知识，加深他们对这些知识的理解和记忆，同时也为后续的班级音乐会做好准备，确保学生能够在音乐会中表现出良好的礼仪。 （2） 我的音量我做主 教师：在音乐会上，作为观众，最重要的就是要“保持安静”。老师相信，大多数同学都能做到，可是能保持多久呢?今天，咱们就来比一比，看谁在音乐会上保持安静的时间最长，奖励他（她）一枚“文明观众”的奖章。 教师：除了要“保持安静”，还要能“控制音量”。音乐会前，我们可以轻声聊天，这时候的音量等级应该是哪一个呢?（出示音量控制标识卡片）请你们用动作表现。 学生选择二级并用动作表现。 教师：音乐会开始了，我们应该选择哪一个等级的音量呢? 学生选择一级并用动作表现。 教师：如果你是演员，正在舞台上表演，你应该选择哪一个等级的音量呢? 学生选择四级并用动作表现。 教师：演员表演完，我们应该热烈鼓掌，此时的音量等级是哪个呢? 学生选择五级并用动作表现。 教师：在音乐会中场休息时，我们可以轻松地聊天，可以选择哪一个等级的音量呢? 学生选择三级并用动作表现。 【设计意图】通过游戏、实践和情境模拟等方式，让学生在不同的情境中理解和掌握控制音量的重要性，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的自控能力、情境感知能力、应变能力、表演能力、自信心，以及团队合作精神和良好的社交礼仪，让学生学会在不同的场合恰到好处地表现自己，将自己的状态调整至最佳。 （3） 班级音乐会 以“凤鸣山谷班级音乐会”为例展示班级音乐会流程。 1.音乐会开场前 课件呈现音乐会开场前的场景，背景声音嘈杂，提示学生可以轻声交谈，使用二级音量。 2.音乐会即将开始，播放音乐会提示语。 【设计意图】创设音乐会情境，设计提示语，帮助学生重温音乐会礼仪。 3.按照节目单顺序，主持人麦芽报幕，表演者依次上场表演。 课件中呈现每个节目进行中要保持安静的要求，出示一级音量控制标识。 每个节目串词中设计了第二课时有关乐器方面的知识，学生进一步巩固和复习相关知识。 每个节目结束后，课件出示五级音量控制标识，提示学生热烈鼓掌。 【设计意图】利用课件呈现一场虚拟班级音乐会，让学生沉浸式地体验音乐会的全部流程，使他们获得仪式感和参与感；培养学生的表演能力和欣赏能力，提升他们的自信心和审美水平，学会欣赏他人的表演，并给予掌声和鼓励；培养学生的文明观演素养，学会在欣赏表演时保持安静，不影响他人；让学生收获表演后的成就感和满足感。 附“凤鸣山谷班级音乐会”节目单 （4） 反馈与总结 教师对学生的才艺表演和遵守音乐会礼仪等方面给予积极、正面的评价，表扬学生的闪光之处，指出仍需要改进之处，增强学生的自信心。 6、 教学反思 本节课伊始，通过复习音乐会各环节的音量控制要求，为开展班级音乐会奠定了良好的基础，确保学生能够在音乐会中展现出良好的礼仪。通过参与游戏和情境模拟，使学生对音量控制有了更深入的理解，有助于培养学生的音乐素养和提升他们的审美能力。学生在音乐会上的表演非常精彩，他们充分展示了自己的才艺和努力，也让我看到了他们在音乐学习中的成长，我感到非常欣慰。然而，我也意识到了在教学过程中存在的一些不足之处，如在音乐会中，我可能没有给予学生足够的自由表达和互动的机会，没有充分考虑到学生的个体差异，导致个别学生在表演时感到紧张或不自信。我将在今后的教学中给予学生更多的展示自我、表达自我的机会，更加关注学生的个体差异，不断改进教学方法和手段，以更好地满足每位学生的学习需求和兴趣。总体来说，这堂音乐课让我深刻体会到了音乐教育的魅力和挑战。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的音乐教育体验。 学科网（北京）股份有限公司 $$