20 蜘蛛开店 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

统编小学语文教科书二年级下册第20课 《蜘蛛开店》教学设计 教材分析： 《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子们都非常熟悉的蜘蛛作为文章的主人翁，激发了学生的学习兴趣。本文主要讲了一只蜘蛛因为寂寞和无聊，于是就想到了开商店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把它吓回到了网上。这个故事以简单而有趣的故事情节，向我们展示了蜘蛛三次开店都遇到了大困难，从而让学生明白：做任何事都不是一帆风顺的，总会遇到困难，要学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持到底，总有一天会成功。 教学目标： 1.规范书写“换、期”2个字，会写“决定、商店”等7个词语。 2.朗读课文，了解蜘蛛三次开店的过程，能根据示意图讲故事。 3.能根据课文内容展开想象，续编故事。 教学重点： 通过学习课文，了解蜘蛛三次开店的过程，使学生体会到生活中的事情并非都是一帆风顺的，培养学生迎难而上、坚持到底的美好品质。 教学难点： 根据示意图，练习讲故事。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1.师：同学们，你们看，我们的词语朋友又和大家见面了，你还认识它们吗？（生：认识）老师想考考你们，你能为左边的这些词语选出正确的读音吗？ 师随机指词语，学生选择正确的读音。 2.学生齐读词语，开火车读。 3.师:通过之前的学习，我们知道蜘蛛先后开了三次店，但是每次都没有成功，那么蜘蛛开店的过程中遇到了什么困难呢？今天我们来继续学习课文。生齐读课题。 二、精读感悟，重点突破 1.学习“蜘蛛的想法”部分 （1）自由朗读课文，思考：蜘蛛三次开店分别是怎么想的？把有关的句子用横线画出来。 （2）学生汇报。 出示: 卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 （3）师生合作读句子。引导学生发现句子相同的地方，进行句式变换练习，先说原因再说结果。 （4）蜘蛛的想法为什么会变来变去呢？ 抓住词语“就、还是、吧”，体会蜘蛛决定时的情感态度。比较三种想法，发现蜘蛛想法很简单，什么织起来简单就卖什么。 2.学习“蜘蛛的招牌”部分 （1）师：蜘蛛的想法简单，还充分体现在商店的招牌上： 出示： 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 （2）齐读句子。师：你有什么发现？你觉得这是一只怎样的蜘蛛？ （3）生自由发言。 （4）师:蜘蛛的招牌每次都是每位顾客只需付一元，这种做法对吗？（不对）你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？ （5）同桌交流，汇报。 预设1:口罩编织店，小码一元，中码两元，大码三元。 预设2：围巾编织店，每米一元，不到1米按1米计算。 预设3：袜子编织店，每双袜子一元。 3.学习“蜘蛛的顾客”部分 （1）师：蜘蛛的招牌写好了，接下来来了哪些顾客呢？快速默读课文，找出有关的句子。 （2）学生汇报。 出示： 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，…… 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高…… 原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ （3）师：你能结合图片，说说三位顾客的特点吗？ （4）指名回答。（河马——嘴巴大 长颈鹿——脖子长 蜈蚣——脚多） 4.学习“蜘蛛的编织及结局”部分 （1） 师：给嘴巴那么大的河马织口罩是不是像蜘蛛想的那么简单呢?你是从哪个自然段看出来的？ （2） 生：第四自然段，从“一整天、工夫、终于”可以看出蜘蛛织得很辛苦。 （3） 指名读句子，试着读出蜘蛛的辛苦。 （4） 师：蜘蛛的口罩编织店开不下去了，那么给长颈鹿织围巾是件容易的事吗？ （5） 指名回答。 出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 （6） 指导朗读，重读“织啊织、足足、一个星期、才”，读出蜘蛛工作的辛苦，生意的难做。 （7） 师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？ 生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。 （8）蜘蛛给蜈蚣织袜子了吗？为什么？ 生：没有。因为这只蜈蚣长了42只脚，蜘蛛被吓跑了。 5.师：学习了蜘蛛开店的过程，你能根据课文内容口头填空吗？（能）学生口头填空。 三、依据示意图，练习讲述故事 1.故事可分为哪几个部分？ 预设：卖口罩；卖围巾；卖袜子。 2.每个部分可抓住4个要点来讲：想“卖什么”——写招牌——顾客来了——编织所用时间或逃跑。 （1）同桌交流，指名一个部分一个部分地说。 （2）指名试着把故事连起来说。 （设计意图：引导学生借助示意图、句式类似的特点来讲述故事。）四、总结提高，拓展延伸 1.学了这篇课文，你想对蜘蛛说些什么？ 预设1：做什么事都有可能遇到困难，不可以朝三暮四。 预设2：遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。 2.如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下会遇到什么有趣的动物？ 预设1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。 预设2：我会开一家帽子编织店，遇到了蓝鲸。 五、指导书写“换”“期” 1.引导观察：同学们，我们来看“换”字，左右结构，左窄右宽，注意最后一笔是捺，不是点，一起来书空。“期”字，也是左右结构，注意顶部“其”高，底部“月”低。 2.师范写生字。 3.请同学们在课下把这两个字每个书写两遍。 六、作业布置 1.听写词语。 2.把《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。 3.展开想象，续编《蜘蛛开店》这个童话故事。 七、板书设计 蜘蛛开店 卖口罩 河马 织一天 卖围巾 长颈鹿 织一星期 卖袜子 蜈蚣 吓跑了 学科网（北京）股份有限公司 $$