1《草原》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《草原》教案

 一、教学目标

 （一）知识与技能目标

1. 学生能够正确读写并理解“陈巴尔虎旗、蒙古包、马蹄、奶豆腐、鄂温克、衣裳”等生字词，掌握“蒙”等多音字的不同读音和用法。

2. 引导学生梳理课文内容，能够用小标题概括课文主要描写的草原风光图、草原迎客图、草原联欢图三个场景，理解每个场景的主要内容和特点。

3. 让学生体会文中描写景物的方法，如通过渲染和勾勒的手法描写小丘，感受在写景中融入感受的表达效果。

 （二）过程与方法目标

1. 通过默读课文、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。

2. 引导学生在学习过程中，学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作能力。

 （三）情感态度与价值观目标

1. 让学生感受草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，体会蒙汉两族之间的深情厚谊，激发学生对祖国大好河山的热爱和对民族团结的珍视。

2. 了解作者老舍的生平及写作背景，体会作者在文中所表达的情感。

 二、教学重难点

 （一）教学重点

1. 掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够概括三个场景的主要内容。

2. 体会文中描写景物的方法，如渲染和勾勒的手法以及在写景中融入感受的写法。

3. 理解蒙汉情深的具体表现，感受民族团结的重要性。

 （二）教学难点

1. 引导学生体会作者在描写景物时所融入的情感，理解这种写法对表达文章主题的作用。

2. 让学生通过对文中具体事例的分析，深入理解蒙汉情深的内涵，体会民族团结的深厚情感。

 三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、练习法

 四、教学过程

 （一）导入（3分钟）

1. 谈话导入

     同学们，我们的祖国幅员辽阔，有许多美丽的地方。今天，让我们一起走进老舍先生笔下的《草原》，去领略那里的独特风光。

2. 展示一些草原的图片，引导学生观察并谈谈对草原的初步印象，激发学生的学习兴趣。

 （二）作者及背景介绍（3分钟）

1. 介绍作者老舍

     展示PPT中的作者简介，介绍老舍的生平、代表作等基本信息，

让学生对作者有一个初步的了解。

2. 讲解写作背景

     展示PPT中的写作背景内容，介绍老舍先生写作《草原》的缘由，即1961年夏天应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，与20余位作家、艺术家一起到陈巴尔虎旗参观访问的经历，让学生明白文章是基于作者的亲身经历所写。

 （三）生字词学习（7分钟）

1. 认读生字词（3分钟）

     展示PPT中的生字词：陈巴尔虎旗、蒙古包、马蹄、奶豆腐、鄂温克、衣裳等，教师领读，学生跟读，注意纠正读音。

2. 讲解多音字（2分钟）

     以“蒙”为例，展示PPT中的多音字内容，讲解“蒙”在不同词语中的读音和含义，如“蒙古包（měng）”“蒙骗（mēng）”“启蒙（méng）”等，让学生通过对比理解多音字的用法。

3. 重难点字书写指导（2分钟）

     展示PPT中的重难点字，如“毯”“腐”等，教师在黑板上进行书写示范，强调书写的笔顺和要点，学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误书写。

 （四）整体感知，梳理脉络（10分钟）

1. 默读思考（3分钟）

     要求学生默读课文，思考这篇课文主要讲了哪几方面的内容，并尝试用小标题的形式概括。