第六单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用）

第6单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（   ）（2分） A．狩猎（shóu） 踉跄（niàng）  污秽（huì）     沁人心脾（qìn） B．刹（chà）那   校补（jiào）   粗拙（zhuō）   铢两悉称（chèn） C．殷红（yān）   愧赧（nǎn）  毋宁（wù）     强词夺理（qiáng） D．忿然（fèn）  谰语（lán）    稽首（jǐ）   间不容发（jiàn） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.狩猎（shóu）——shòu，踉跄（niàng）——liàng； C.毋宁（wù）——wú，强词夺理（qiáng）——qiǎng； D.稽首（jǐ）——qǐ，间不容发（jiàn）——jiān； 故选B。 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨______不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，______出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是______的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时，明亮的光芒就会四处______。 A．总是  砸  葱葱茏茏  闪烁 B．一贯  砸  青翠欲滴  耀眼 C．一贯  撞  葱葱茏茏  闪现 D．总是  撞  青翠欲滴  显露 【答案】A 【详解】本题考查词语辨析。 总是：表示一直如此，经常如此：全是，都是。 一贯：（思想、作风等）一向如此，从未改变的。 砸：用沉重的东西对准物体撞击或者沉重的东西落在物体上；打破。 撞：运动着的物体跟别的物体猛然碰上；碰见；试探；莽撞地行动，闯。 葱葱茏茏：（草木）青翠茂盛。 青翠欲滴：形容草木茂盛泽润，颜色浓郁得好像要滴下来一样。 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗；（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确。 耀眼：光线强烈，使人眼花。 显露：原来看不见的变成看得见；现出。 第一空，“总是”强调一直如此。“一贯”侧重思想、作风等，用在文中不恰当。文中连续几天不停地下雨的状态，符合一直如此。因此这里使用“总是”。 第二空，“砸”和“撞”都有物体落在另一物体上产生碰撞的意思。文中讲的是雨滴落在水面上产生碰撞，形成波纹。这里用“砸”更好。 第三空，文中说雨季过后，山上的草木会越来越青翠茂盛，这里强调的是茂盛的样子，并不侧重颜色浓郁得好像滴下来一样。因此，这里使用“葱葱茏茏”。 第四空，这句话说的是清明时节，在春雨的持续滋润下，草木茂盛，到处都是翠绿色的明亮的光芒。这光芒会因下雨而忽明忽暗，但雨水已不能再遮住它了。此处强调的是忽明忽暗。因此，这里使用“闪烁”。 故选A。 3．选出下列对语法知识分析正确的一项是（   ）（2分） ①拉开新时代的大幕，让现代化的列车带上每一个人。②我们重申古老的中华文明，只因它既凝聚于内在的德性，又延伸到无限的远方。③在忙碌中懂得相互关爱，在逆境中记得坚守良知。④无论何时都珍惜自己的选择，珍惜你我站立的中国。⑤没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。⑥沐浴新年的阳光， A ， B 。⑦我们祝福你，祝福你的期许和梦想，在温暖的大陆栖息生长。 A．“新时代的大幕”“中华文明”，“栖息生长”三个短语结构相同。 B．“我们重申古老的中华文明”中的“古老”作状语。 C．“一些朝向内心的期许会在琐碎的生活中诞生”“一些面向世界的梦想会从平淡的日子里升起”这两个句子应分别填在A、B处。 D．第③句有语病，应将“逆境”改为“顺境”。 【答案】C 【详解】本题考查语法知识。 A.“新时代的大幕”是偏正短语，“中华文明”是偏正短语，“栖息生长”是并列短语，三个短语结构不同； B.“我们重申古老的中华文明”中的“古老”作定语，修饰“中华文明”； D.第③句没有语病； 故选C。 4．文学、文化常识与名著导读（5分） (1)下列叙述有误的一项是（　　）（2分） A．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙行者——弼马温——齐天大圣——孙悟空——斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。 B．《阿长与<山海经>》中写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了《山海经》。 C．《朝花夕拾・父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，掲露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。 D．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 【答案】A 【详解】本题考查名著阅读识记。 A.在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王 —— 孙悟空 —— 弼马温 —— 齐天大圣 —— 孙行者 —— 斗战胜佛。 故选A。 （2）读名著，我们发现名著中师徒关系很感人：师父或传授徒弟本领，或影响其成长，或温暖其人生。请参照示例，请任选一组，简要解说师徒之间的感人之处。（3分） 示例：《水浒传》中的九纹龙史进，拜东京八十万禁军教头王进为师，在王进的悉心指导下，武艺突飞猛进。史进这个高徒遇到王进这个明师，才学到真正的本领。 A．“我”（鲁迅）与藤野先生 B．孙悟空与唐僧 C．保尔与朱赫来 【答案】示例一：鲁迅在仙台学医时遇到藤野先生，当时很多日本人对中国怀有民族偏见，而藤野先生给予了鲁迅无私的教诲、严格的要求、贴心的帮助，这些美好的回忆让鲁迅在工作时充满了热情和力量。 示例二：压在五行山下的孙悟空遇到西天取经的唐僧，求唐僧救他。唐僧救他后，他做了唐僧徒弟，保护唐僧一路降妖除魔，唐僧教会了他坚持、虔诚，最后孙悟空修成正果成了斗战胜佛。 【详解】本题考查名著情节。结合题干“解说师徒之间的感人之处”和示例“《水浒传》中的九纹龙史进，拜东京八十万禁军教头王进为师，在王进的悉心指导下，武艺突飞猛进。史进这个高徒遇到王进这个明师，才学到真正的本领”可知，解说中应明确师徒身份，且应当结合具体事例展现出师徒之间的深厚情谊。 示例一：藤野先生是鲁迅在仙台学医时遇到的教授解剖学的老师，在当时大多数日本人对中国怀有民族偏见的时代，藤野先生帮助鲁迅先生纠正解剖图‌，关心鲁迅先生的解剖实习‌情况，还帮助鲁迅先生订正笔记‌，体现了他对鲁迅先生的关心和帮助，这些交往事件对鲁迅的学术成长和个人发展产生了深远的影响，给予他前行的力量。 示例二：孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年，路遇西天取经的唐僧，并被他解救出来，做了他的徒弟，一路护送唐僧西天取经。在取经的路上，孙悟空降妖除魔，如三打白骨精、比丘国智斗国丈、盘丝岭斗杀蜘蛛精、火云洞三斗红孩儿等等，保护唐僧西行取得真经，而在这一路，也是唐僧教会了孙悟空坚持、虔诚、正义、慈悲心、同理心等等，最终成为斗战胜佛。 示例三：朱赫来是保尔走上革命道路最初的领导者，也是保尔的精神导师。他们在发电厂相遇，朱赫来教了保尔如何打拳和革命的道理。朱赫来还告诉他改变生活要靠一群兄弟抱成一团去大胆拼搏。每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来都会及时的出现为，保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的引导下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。而当朱赫来被匪军抓走的时候，保尔到处打听他的下落，途中保尔看到了被匪兵押送着的朱赫来，于是猛扑过去，把匪兵打倒，与朱赫来一起逃走。 5．古诗文默写（6分） 古诗文中的人物有以下作用：或作为故事主角，展示其生活场景，如《木兰诗》中，“（1） ，关山度若飞”写出木兰身跨战马，驰骋沙场的矫健身姿；或作为抒情主体，表达人物的志向，如《出师表》中，诸葛亮用“苟全性命于乱世，（2） ”，表明了自己淡薄名利的心志；《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫用“（3） ，（4） ”表现自己舍己为人、至死不悔的伟大精神；或作为故事的配角，参与并见证事件，推动故事的发展，如《关雎》中水边少女，“（5） ，（6） ”，她的美丽贤淑深深吸引着男子，令其执著追求。 【答案】万里赴戎机 不求闻达于诸侯 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 窈窕淑女 君子好逑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎机、突兀、庐、窈窕、逑”等字词容易写错。 二、古诗文阅读(17 分) （一）阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西， 闻乐天授江州司马① 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①授：授职，任命。江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。司马：官名。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。 对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。 B．“惊坐起”，生动传神地写出诗人听闻友人遭贬后的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。 C．两首诗的首句都写景兼点时令，且情景交融，营造出一种悲凉伤感的氛围。 D．两首诗都是为好友被贬官而作，都表达诗人对朋友遭遇贬谪的同情、关怀和伤感之情。 【答案】C 【详解】C.《闻乐天授江州司马》这首诗的首句“残灯无焰影幢幢”的意思是：残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子。描写的是灯影，表明夜已深，没有点明时令，此选项中“两首诗的首句都写景兼点时令”说法错误； 故选C。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近①，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬②，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决④去。 （选自《汉书·苏武传》，有删改。） 【注释】①亲近：皇帝的侍从。②斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。③卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。④决：通“诀”。 【背景】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。 7．解释下列句中加点的词。（4分） （1）故患有所不辟也       辟： （2）故不为苟得也 苟得： （3）陵见其至诚，喟然叹曰 喟然： （4）与武决去       去： 8．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（    ）（2分） A．武使匈奴明年               越明年，政通人和 B．战于长勺                   此所谓战胜于朝廷 C．性行淑均                   行拂乱其所为 D．闻寡人之耳者               贤者能勿丧耳 9．翻译下面的句子。（5分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2分） （2）因泣下沾衿，与武决去。（3分） 10．请结合甲文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。（3分） 【答案】7． 辟：通“避”，躲避 苟得：这里指苟且偷生 形容叹气的样子 离开 8．C 9．（1）不仅是贤明的人有这样的廉耻之心，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。 （2）于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而离开。 10．是。孟子在《鱼我所欲也》中阐明义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的观点，告诫人民不能为了高官厚禄和物质享受就舍掉了“义”，劝勉人们保持“本心”，不丧失羞恶之心，重视“义”；苏武被扣匈奴后，无论是高官厚禄的劝诱，还是严刑威胁，始终大义凌然，宁死不屈，是孟子心中坚守“本心”之人。 【解析】7．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 （1）句意：所以有祸患（我）不躲避。辟：同“避”，躲避。 （2）句意：所以我不做苟且偷生的事。苟得：这里指苟且偷生。 （3）句意：李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道。 喟然：形容叹气的样子。　　　　 （4）句意：告别苏武而离去。去：离开。 8．本题考查一词多义。 A.都解释为：第二年； B.都是介词，在； C.品行/行为； D.都解释为：……的人； 故选C。 9．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）非独：不只，不仅非：不独：仅。贤者：有才德，有贤能的人。 是：此，这样。 勿丧不丢掉。丧：丧失。 （2）因：于是。衿：衣襟。决：通“诀”。 10．本题考查分析内容及人物。 《‌鱼我所欲也》‌通过比喻论证，‌以“鱼和熊掌”为喻，‌引出中心论点“舍生而取义”。‌这种比喻不仅生动形象，‌而且直观地表达了作者对于生命与道义之间选择的看法。‌ 其次，‌通过举例论证，‌文章中提到“一箪食，‌一豆羹”，‌即使是在极端贫困的情况下，‌人们也不会接受无礼的施舍，‌这进一步证明了“义”重于“生”的观点。‌ 最后，‌文章还采用了对比论证，‌通过对比古今对“万钟”的不同态度，‌从反面证明了“舍生而取义”的观点。‌ 乙文中“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。愿勿复再言”，意思是苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，苏武也心甘情愿。由此可知，面对李陵的劝降，苏武不接受单于的诚心相待，选择在荒无人烟的地方受苦，并表示为了祖国即使受到斧钺和汤劐这样的极刑也心甘情愿，表现出了孟子所说的“舍生取义”，苏武宁死不屈，是孟子心中坚守“本心”之人。 参考译文： 【乙】苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可恨，希望你不要再说了！” 李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”说着眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。 三、现代文阅读。（36分） （一）阅读选文,完成11-13题。(8分) 材料一  本报昆明4月23日电今天上午，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。在大会主论坛上，《第二十一次全国国民阅读调查报告》发布。《报告》显示，2023年，我国成年国民人均每天读书时间为23.38分钟，比2022年增加0.25分钟。人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本，合计为8.15本，高于2022年的8.11本。《报告》显示，数字化阅读深入成年国民生活。 （摘自《中国青年报》2024年4月23日） 材料二  在世界读书日前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan。com）发布的一项有1000名受访者参与的调查显示，59.5%的受访者感觉近几年自己的阅读量有所上升，20.6%的受访者觉得有所下降。心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型，排在小说类之前。调查显示，心理学类（38.6%）和历史类（38.4%）书籍获选率接近，小说类（含网络小说）排在第三位。此次调查的受访者中，00后占16.3%，95后占23.3%，90后占39.4%，85后占15.1%，80后占5.3%，其他占0.6%。 （摘自《中青报·中青网》2024年4月23日） 材料三  某小组对九年级（1）班50位同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下为调查统计。 小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点 喜好 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物 90% 10% 36% 64% 52% 48% 材料四  如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患。何谓碎片化阅读？主要是指基于类似电子书、手机和网络等新型阅读媒介进行的不完整、断断续续的阅读方式。阅读的内容为零散、短小的片断式文字，或者长的内容被拆散成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针”式阅读。点开手机里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“点开不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是对时间的最大化利用，但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，对于所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯的养成都有不良影响。其次，“低质量”阅读大行其道。当然，这不能一概而论，但就目前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，大部分质量参差不齐，更有不少文章错字连篇、病句不断，甚至还有低俗的内容。数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但“浅层次阅读”却需警惕。 （摘自《人民日报》2019年05月17日） 材料五  我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来。诚然，在全媒体时代，会有一些不真实、不健康的信息干扰人们的视线。但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求。对图书馆而言，无论呈现方式、服务形态如何变化，其服务的本质不会变，即坚持为公众提供纸本、数字等显性知识（文献），保存和传播人类文化遗产，努力成为激扬智慧、交流创新、共享包容的“知识交流共同体”。在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源。这不仅需要图书馆从业者的努力，更需要数字资源提供商基于“用户至上”理念，尽量适应“短平快”阅读的需求。 （摘自《解放日报》2020年05月06日） 11．根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．材料一、二中，人均纸质图书阅读量4.75本，近六成受访者感觉近几年阅读量有所提升。 B．随着信息时代的兴起，国民的阅读方式也发生变化，转为纸质阅读和数字阅读的多元化。 C．小说与心理学、历史类书籍都是最深受受访者青睐的书籍类型。 D．由材料三可知，大多数同学都喜欢读小说，并且喜欢阅读短篇小说；从关注的侧重点来看，关注情节和关注人物的同学基本均衡。 12．以下材料是小文同学收集到的对初中生课外阅读的看法。请你根据这个提示，对材料三的现象做一个原因推测（要求：现象描述+原因推测）。（3分） 大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短，大部分同学选择的是期刊，一方面是因为期刊丰富多彩，另一方面是因为期刊的价格普遍性较低。大部分都喜欢小说名著，偏爱中国近代名著，对于古代作品和外国作品就少有人问津，这可能是时代久远或者民族文化有差别的原因，与我们语文教科书上的课文选取也有一定关系。 13．纸质阅读与数字阅读的阅读方式相得益彰，但数字阅读有利有弊。数字阅读如何健康发展？请结合材料并联系生活实际谈谈你的看法。（3分） 【答案】11．C 12．示例：大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。 13．示例：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力： ①作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书； ②作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进； ③作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美； ④科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。 【解析】11．本题考查对材料内容的理解。 C.结合材料二“心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型”分析，可知选项错误； 故选C。 12．本题考查材料阅读运用。此题要从“喜欢读小说”“喜欢读短篇小说”和“关注的侧重点”三个方面进行分析。 结合材料三可知，小说阅读喜好占90%，喜欢短篇占64%，关注的侧重点：侧重情节占52%，侧重人物占48%。 结合链接“大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短”分析，大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。 13．本题考查阅读运用。 首先要从整体上概括：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力。 结合材料四“如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患”“数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但‘浅层次阅读’却需警惕”分析，作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书； 结合材料五“但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求”分析，作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进； 结合材料五“目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的‘前台’。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源”分析，作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。（二）阅读下面文章，完成14—18题。（17分） 四十年前，桂坝的月光 冯渊 ①桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝。 ②唐海涛的家在长江滩涂一个斜坡上的建筑群里。那是四十年前农历十一月的下半月。月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 ③我们沿着堤坝往江水边走。唐海涛的脸是白皙光洁的，这个男生在班上从来就不安定，他走路时，两只胳膊大幅度甩动，摆动频率又高，有时两只胳膊还能在背后相逢。他大步流星走过来走过去，似乎永远在晃动着身子，他对谁都展开一副笑脸。他喜欢摄影，喜欢朗诵诗歌。 ④“青春很快就过去了，冯渊，你要好好写诗。”唐海涛在月下睁着大眼睛，笑眯眯地看着我，他的笑一点点弥散开来，浑身上下都是笑意，都是月光，虽然是农历十一月的满月，四野都是银子反射出的熠熠光芒，我们并不觉得冷，只是害怕这样的月光很快会模糊起来。 ⑤“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了。很快就是这样子——树皮皲裂、粗糙，风浪灌进来，掏空它，它再也不会感到疼痛。你知道它刚长出青枝的样子吗？它的皮是紧密的，翠绿的。你做过柳笛没有？就是折断一根这样的柳条，反复搓揉它，直到它‘皮骨’分离……” ⑥“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。” ⑦“冯渊，你知道桂坝有一个诗人吗？而且我还认识他。”我听这话的惊喜，就像他告诉我他认识嫦娥一样。 ⑧“他叫钱叶用，参加过‘青春诗会’，发表了不少诗歌，他是我们这里最有出息的人……” ⑨不久前，我刚知道刘大櫆、刘开这些桐城派作家就是桂坝乡民时，还愣了很久，这里不是拿刀舞棍的地方吗？天下文章出桐城，就出在这里？ ⑩“唐海涛，枞阳从哪一年从桐城分出来的？桐城派作家就是你们这的人？” ⑪“1955年。刘大櫆退休之后确实回到老家陈洲江边教过书。他离我们太遥远了，他都死去两百多年了。” ⑫是的，那都是哪一年的事了。我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉。 ⑬那时，我也与我故乡小镇在京城大刊做文学编辑的老乡联系，我舍不得跟唐海涛分享我隐秘的快乐。前辈老乡对我的诗作并没有给出肯定的评价，只是劝我多读书，鼓励我，说我未来不可限量。我选择性地记住了自己喜欢听到的信息。 ⑭“冯渊，你会不会喜欢上班上的女孩？”“什么？你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌。” ⑮我眼光看着遥远的江水。我渴望自己像这奔流的江水，从桂坝启程。“让我无比激动的是远方，你知道吗？”我们的对话时而浓烈时而清冽，有时像喝了一杯老白干，从喉咙到心脏都燃烧起来了；有时像喝了经霜的葡萄酿制的冰酒，冷冽，然而甜美。 ⑯那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知。月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来。 ⑰“唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。”“冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。” ⑱风将我们的话刮到桂坝港口的江面上，吹走了。吹走了，就谁都听不到了。那是我们的秘密。 ⑲第一个十年过去了，我们毕业各自回乡，在自己故乡的小镇上当乡村教师。我给陈洲中学的唐海涛写过一封信，我的师友创办了一份学生学习报，希望我发动朋友订阅。我寄出了十封信，只有唐海涛热情地回复并订阅了。 ⑳第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里，又从小城市调到滨江大城市。 ㉑第三个十年，高速公路兴建，长江大桥架设。我开车经沿江高速回乡，沿途有些港口小镇不可逆转地衰落了…… ㉒第四个十年，农历十一月的下半月，我在长江入海口看月亮。这里霓虹闪烁，月光下是金属冰冷的反光。江水进入大海之前，波翻浪涌，蓄积了太多的能量，在辽阔的江海交汇点，我原以为那些几千公里奔腾过来的力量会掀起万丈浪涛，排山倒海，形成惊天动地的海天胜景。 ㉓并没有。 ㉔大海宽阔无边，低伏着，毫无声息就将这些奔涌的豪情吸收到它渊默的深处。激荡、相拥、抚慰，都藏在深深的水底。江海交汇处的水面上，只有寂寞的天空，在做一面无边的镜子，与大海互为镜像。 ㉕唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里？ （选自2023年3月9日《文汇报》，有删改） 14．请阅读全文，梳理文章情节，把下面表格补充完整。（3分） “我”和唐海涛的谈话主题 青春易逝 桂坝当代和古代的诗人 会不会喜欢上班里的女孩儿 远方和未来 “我”的情感或表现 认同唐海涛的看法，觉得青春的好时光转瞬就过去了 （1） （2） （3） 15．请给文章第②段画横线的语句写一处批注，从语言或思想内容方面做点评。（3分） 月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 16．请结合语境，分析下列语句中对月光（色）的描写分别表现了“我”怎样的心理。（4分） （1）“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。”（2分） （2）月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。（2分） 17．请说说第⑬段的作用。（4分） 18．校文学社收录了这篇文章，你认为应将这篇文章归入“写景怀旧”类，还是“人生感悟”类？并结合文章内容说明理由。（3分） 答案： 14． 惊喜，以与诗人生活在同一块土地上为荣； 不感兴趣，只喜欢诗歌； 激动，两人互相鼓励，对未来充满信心。 15．（1）运用环境描写，细腻地描绘了桂坝的月亮，以及月光下的美丽景色，营造出纯美的意境。一方面表现出桂坝的月色之美，给“我”留下的印象之深，表达出“我”强烈的怀念之情；另一方面衬托出“我”和唐海涛的青春和友情的纯真、美好，表达出“我”的愉快心情。 （2）运用拟人的修辞手法，“擦洗”赋予“月光”人的行为，生动地表现了桂坝“月光”的明亮、空气的纯净，突出了月下桂坝美丽的景色。 16．（1）此处对月色的描写表现了“我”对时光易逝，青春难留的无奈心理。 （2）此处对月光的描写表现了“我”对未来信心十足，笃定相信未来充满希望的心理。 17．第⑬段运用插叙的叙述手法，写“我”在诗作上与在京城大刊做文学编辑的老乡有联系的事，表现了“我”对诗歌强烈的热爱之情，也表现出青春的纯真及对青春的怀念之情。 18．示例一：我认为应归入“写景怀旧”类。文章标题以“月光”为落脚点，文中多处描写月光之景，叙写“我”与唐海涛四十年前在桂坝的月光下畅谈青春、诗歌、未来人生等内容，表现了“我”对青春纯真友情及美好时光的怀念之情。所以应归入“写景怀旧”类。 示例二：我认为应归入“人生感悟”类。文章第⑱段之前叙写四十年前“我”与唐海涛在月光下畅想到的未来人生，结尾处概述“我”这四十年来真实的人生经历，“我”的人生及周围发展都发生了很大的变化，作者通过对四十年前和四十年后的叙写，表现了对岁月流逝、人生变化的感慨。所以应归入“人生感悟”类。 【分析】14．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“‘我’和唐海涛的谈话主题”是“桂坝当代和古代的诗人”的提示，找到⑫段“我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉”可概括为：“我”听到唐海涛的话感到惊喜，并为我们与诗人生活在同一块土地上感到荣幸； （2）根据题干“‘我’和唐海涛的谈话主题”是“会不会喜欢上班里的女孩儿”的提示，找到⑭段“什么？你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌”可概括为：“我”对男女之事毫无兴趣，一门心思放在诗歌上。 （3）根据题干“‘我’和唐海涛的谈话主题”是“远方和未来”的提示，找到⑯段“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知。……我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来。”和⑰段“‘唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。’‘冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。’”可概括为：尽管我们对未来一无所知，但两人互相鼓励，对未来人生充满信心。 15．本题考查语句赏析。要求从语言或思想内容方面做点评。 语言上：根据第②段画横线“月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪”中的“月亮”“四下里”“房子，树，堤坝，江水”“万物”等可知，运用了环境描写，细腻地描绘了路途中所见月下的美丽景色；结合③段“我们沿着堤坝往江水边走”可知，营造出纯美的意境。“现在空气被月光擦洗干净了”一句用“擦洗”将“月光”人格化，生动地表现了桂坝“月光”的明亮和空气的纯净，突出了月色带来的变化。 思想上，结合①段“桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝”可知，四十年来记忆犹新，写出了桂坝的月色之美给“我”留下的印象之深，不仅表达了“我”对桂坝月色的喜爱之情，也衬托出“我”和唐海涛的友情超出一般，蕴含着对他的深切怀念之情。 16．本题考查环境描写的作用。 （1）结合⑤段“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了。很快就是这样子——树皮皲裂、粗糙，风浪灌进来，掏空它，它再也不会感到疼痛。你知道它刚长出青枝的样子吗？它的皮是紧密的，翠绿的”可知，⑥段画线句“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷”写的是“我”对唐海涛关于“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了”的回应，写的是赞同他的观点，并借月色虽美好但终究到离我们而去，表现了“我”对青春短暂的感慨。 （2）结合⑯段画线句“月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示”的上下文，“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知……我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来”可知，这里写的月亮看是公平，但每个人的感受是不一样的，表达了尽管“我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知”，但是“信心十足，笃定相信我的未来”的思想感情。 17．本题考查句段作用。 根据第⑬段“那时，我也与我故乡小镇在京城大刊做文学编辑的老乡联系，我舍不得跟唐海涛分享我隐秘的快乐。前辈老乡对我的诗作并没有给出肯定的评价，只是劝我多读书，鼓励我，说我未来不可限量。我选择性地记住了自己喜欢听到的信息”可知，本段叙写“我”回忆起与在京城大刊做文学编辑的老乡联系，他鼓励“我”的事，这些事情是游离于“我”和唐海涛交谈之外，属于插叙。 结合第⑫段“我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉”，第⑭段“你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌”可知，“我”非常热爱诗歌，对其他事情毫不在意； 结合第⑰段“‘唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。’‘冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。’”第⑱段“风将我们的话刮到桂坝港口的江面上，吹走了。吹走了，就谁都听不到了。那是我们的秘密”，第⑳段“第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里”，可知，年少的时候，我们都心怀美好的理想，时光流逝，“我”没有继续年少的梦想，“我选择性地记住了自己喜欢听到的信息”表现“我”对年轻时候美好岁月的怀念之情。 18．本题考查主题理解。从“写景怀旧”“人生感悟”两个栏目中任选一个，结合文章内容说明理由即可。 “写景怀旧”类：结合第①段“桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝”，第㉕段“唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里”，可知，本文谈是“我”怀念年轻时候和朋友交往的故事。 结合标题“四十年前，桂坝的月光”，第②段“那是四十年前农历十一月的下半月。月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪”，第④段“‘青春很快就过去了，冯渊，你要好好写诗。’唐海涛在月下睁着大眼睛，笑眯眯地看着我，他的笑一点点弥散开来，浑身上下都是笑意，都是月光”，第⑥段“好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷”，第⑯段“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知”“月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示”，可知，文章围绕标题的“月光”为中心，以优美的月色衬托“我”与唐海涛四十年前在桂坝望着远去的江水畅谈人生的美好情景，表现了“我”对年轻时候纯美友谊和快乐的时光的怀念之情。 “人生感悟”类：结合第⑥段“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了”，第⑫段“我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉”，第⑯段“那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知……我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来”，可知：文章主要内容叙写了四十年前“我”与唐海涛在月光下畅谈青春梦想和对未来人生的规划； 结合⑲段“第一个十年过去了我们毕业各自回乡，在自己故乡的小镇上当乡村教师”，第⑳段“第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里，又从小城市调到滨江大城市”，第㉑段“第三个十年，高速公路兴建，长江大桥架设”，第㉔段“大海宽阔无边，低伏着，毫无声息就将这些奔涌的豪情吸收到它渊默的深处。激荡、相拥、抚慰，都藏在深深的水底”，第㉕段“唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里”，可知：“我”后来在现实生活中渐渐远离少年时候的梦想，“我”周围的生活环境发生了很大的变化，作者对比四十年来环境和心态的变化，表现了对时光流逝、人生变化的感慨。 (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分) 赏识的力量 ①1852年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿，“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！ ④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗告诉我们要学会自我赏识。我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎”。 ⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人是一种宝贵的美德，自我赏识也是一种睿智的表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，说不定会激励出一个天才出世。 19．请简要概括这篇文章的观点。（2分） 20．分析本文的本文论证思路。（3分） 21．分析第④段主要的论证方法及其表达效果。（3分） 22．你在学习和生活中一定有过被赏识或自我赏识的经历，请你与大家分享。（3分） 【答案】 19．赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 20．文章运用了总分总的论证结构；首先通过故事引出本文的中心论点；然后从“赏识可以增加人的勇气”“可以转变人的方向”“可以激发人的动力”三个层面分别论证赏识的作用；最后得出结论——在人生中赏识有着无穷的力量。 21．主要运用了举例论证和道理论证的方法。引用李白的诗句并列举了苏轼、屈原等事例，有力论证了“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯”的分论点，进而论证了本文的中心论点，增强了文章的说服力。 22．示例：我天生矮小自卑，与人疏远，但我的写作能力很强，语文老师经常会把我的作文分享给大家，让大家向我学习。从此以后我变得自信阳光。 【解析】19．本题考查中心论点的提炼。 议论文的论点一般在标题部分，或者引论与结论中，也可从从本论部分根据论述的要点进行提炼。本文标题《赏识的力量》，是个短语，不是句子，所以不是本文中心论点；从引论部分（第①段）最后一句“这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”及结论部分（第⑤段）“善于赏识人也是一种宝贵美德，自我赏识也是一种睿智表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世”，结合②“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩”、③段“赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道”和④段“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯”具体论证赏识的力量是什么，可概括出本文中心论点是：赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 20．本题考查分析论证思路。 本文首段列举了屠格涅夫赏识列夫·托尔斯泰的故事，激发读者阅读兴趣，引出中心论点：赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。中间三段分别论证了“赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。”“赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。”“赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。”三个分论点，在对这三个分论点进行论证的同时，也证明了中心论点。末段引用伏尔泰的话，阐述了常识的重要意义。总结全文，再次强调并深化中心论点。 21．本题考查论证方法使用及作用。 第④段引用李白的诗“天生我材必有用，千金散尽还复来”显然是名家名言名句，是道理论证。结合上下文知，这是告诉“我们要学会自我赏识”的道理，从而进一步证明本段的分论点：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯； “我们要有苏轼‘西北望，射天狼’的雄心壮志，要有屈原‘宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎’的坚贞不屈”则运用的举例论证，举苏轼和屈原的例子证明分论点：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。 另外，列举诸葛孔明、毛遂、陈涉三人的例子，也是举例论证。证明自我赏识的重要，进而证明分论点：赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。 据此分析可知，本段中的举例论证和道理论证在证明分论点的同时，也证明了中心论点：赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 22．本题考查拓展运用。列举一段自己学习和生活中被赏识或自我赏识的经历即可。要紧扣主题，言之有序，注意50字左右的字数限制。 示例：一次，我代表班级参加学校运动会，我参加的是1500米跑，说实话，我一点信心也没有。一次偷听到体育班长和体育老师的一段对话，班长说体育老师在这个项目上选人不当，然而体育老师说无论是我的身材以及反应能力和耐力，都是1500米跑最好的选手。听后，我信心大增，最终不负所望，夺得冠军。 四、写作(50分) 23. 请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。 题目一：语文老师的“绝活” 要求：（1）请按要求写作；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二：阅读下面文字，根据要求写作。 即将成熟的果实低下了头，他在思索——我是怎样变得成熟的？没有风雨，我就不会有丰润的光泽；没有冷热的温差，我就不会有沁人的甘甜；没有修剪的阵痛，我就不会有满枝的硕果…… 果实的思考，给了你怎样的启示？请你以“走向成熟”为话题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【解析】 题一：本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一个命题作文，题目中的关键词“语文老师”“绝活”，故我们要思考：语文老师的绝活是什么呢？为什么称之为“绝活”，利用这个“绝活”他/她做了哪些事情呢？这些在写作前都要思考到位。语文老师是我们身边非常熟悉的一个人物，故本文就变成写人的文章，通过典型事例要展现语文老师的形象特征，丰富人物形象。立意上既可以表达对他“绝活”的赞美，也可以表达对他的敬佩，还可以是对他对语文课的怀念之情。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可以写的素材有很多，介绍语文老师的绝活即可。如整顿调皮捣蛋的学生有“绝活”，治理字迹潦草的学生有“绝活”，上课声情并茂有“绝活”，还可以是提高学生成绩有“绝活”等等。选取一两个典型片段，用以小见大或详略结合的方法，生动刻画人物形象。如开头可以从一个具体的场景或事件开始，比如语文老师在课堂上展示了一项令人惊叹的技能，或者学生们在课后议论纷纷，对老师的某项技能感到好奇。中间详细描述语文老师的绝活，比如他/她能够一眼看出学生的字迹并推断出学生的个性，或者他/她能够用生动的语言将复杂的文学知识讲解得通俗易懂。通过具体的例子来展示这项技能，比如老师如何通过字迹推断出某个学生的性格，或者如何通过生动的讲解让学生理解了一个复杂的文学概念。可以提到老师为了练就这项技能所付出的努力和汗水，比如长时间观察学生的字迹，或者深入研究文学知识，以便更好地传授给学生。同时也要描述学生们在第一次看到老师的绝活时的惊讶和敬佩之情。可以提到这项技能如何激发了学生们的学习动力，让他们更加热爱语文学习。结尾强调这项绝活不仅展示了语文老师的才华，更体现了他/她对学生的关爱和用心。可以表达自己对老师的感激之情，以及这项绝活对自己学习和成长的影响。 题二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题以“即将成熟的果实”的哲理思考为引子，要求我们以“走向成熟”为话题进行写作。审题时，首先要明确“成熟”的含义，它不仅仅指年龄的增长或身体的发育完成，更侧重于心智的成熟、情感的丰富、思想的深邃以及对待生活态度的转变。果实通过风雨、温差、修剪等过程变得成熟，这一自然现象寓意着个人成长中必经的磨砺与挑战，是审题立意的关键所在。立意：强调每一次困难都是成长的契机，通过克服挑战，个体得以更加坚韧和成熟。像果实一样，在成长中需要不断反思，认识到自己的不足，并通过努力进行修正和提升。认识到成长过程中他人的帮助与支持的重要性，学会感恩，并珍惜每一次成长的机会。强调成熟不仅仅是某一方面的进步，而是知识、情感、能力等各方面的均衡发展。 第二，构思选材。开头部分可以从自然界中果实的成熟现象入手，简短描述其变化过程，引出“走向成熟”的主题。明确文章的中心论点，如“真正的成熟是在经历风雨后依然能够微笑面对生活”。主体部分讲述自己或他人面对学习、生活、人际交往中的挑战，如克服学习困难、解决人际冲突等，通过具体事例展现成长的过程。阐述这些挑战如何成为个人成长的催化剂，使心智更加成熟。描述一次深刻的自我反思经历，如通过日记、与朋友交流等方式认识到自己的不足，并采取措施进行改进。强调自我反思的重要性，以及如何通过实际行动实现自我提升。讲述在成长过程中受到家人、老师、朋友等人的帮助和支持的故事，表达感激之情。阐述这些帮助如何促进了自己的成长，并表达对未来成长之路的珍惜与期待。介绍自己在知识学习、兴趣爱好、身体锻炼等多方面的均衡发展，展示一个全面成长的个体形象。强调成熟是一个多维度的过程，需要注重各方面的均衡发展。结尾部分回顾文章的主要观点，强调走向成熟是一个持续的过程，需要不断努力与挑战自我。可以引用名言警句或进行哲理性的思考，如“成熟不是年龄的增长，而是心智的觉醒”，以此提升文章的深度和广度。鼓励读者也积极面对成长中的挑战，不断追求自我完善，走向更加成熟的人生阶段。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（   ）（2分） A．狩猎（shóu） 踉跄（niàng）  污秽（huì）     沁人心脾（qìn） B．刹（chà）那   校补（jiào）   粗拙（zhuō）   铢两悉称（chèn） C．殷红（yān）   愧赧（nǎn）  毋宁（wù）     强词夺理（qiáng） D．忿然（fèn）  谰语（lán）    稽首（jǐ）   间不容发（jiàn） 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨______不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，______出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是______的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时，明亮的光芒就会四处______。 A．总是  砸  葱葱茏茏  闪烁 B．一贯  砸  青翠欲滴  耀眼 C．一贯  撞  葱葱茏茏  闪现 D．总是  撞  青翠欲滴  显露 3．选出下列对语法知识分析正确的一项是（   ）（2分） ①拉开新时代的大幕，让现代化的列车带上每一个人。②我们重申古老的中华文明，只因它既凝聚于内在的德性，又延伸到无限的远方。③在忙碌中懂得相互关爱，在逆境中记得坚守良知。④无论何时都珍惜自己的选择，珍惜你我站立的中国。⑤没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。⑥沐浴新年的阳光， A ， B 。⑦我们祝福你，祝福你的期许和梦想，在温暖的大陆栖息生长。 A．“新时代的大幕”“中华文明”，“栖息生长”三个短语结构相同。 B．“我们重申古老的中华文明”中的“古老”作状语。 C．“一些朝向内心的期许会在琐碎的生活中诞生”“一些面向世界的梦想会从平淡的日子里升起”这两个句子应分别填在A、B处。 D．第③句有语病，应将“逆境”改为“顺境”。 4．文学、文化常识与名著导读（5分） (1)下列叙述有误的一项是（　　）（2分） A．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王——孙行者——弼马温——齐天大圣——孙悟空——斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。 B．《阿长与<山海经>》中写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，给“我”买了《山海经》。 C．《朝花夕拾・父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，掲露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。 D．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。 （2）读名著，我们发现名著中师徒关系很感人：师父或传授徒弟本领，或影响其成长，或温暖其人生。请参照示例，请任选一组，简要解说师徒之间的感人之处。（3分） 示例：《水浒传》中的九纹龙史进，拜东京八十万禁军教头王进为师，在王进的悉心指导下，武艺突飞猛进。史进这个高徒遇到王进这个明师，才学到真正的本领。 A．“我”（鲁迅）与藤野先生 B．孙悟空与唐僧 C．保尔与朱赫来 5．古诗文默写（6分） 古诗文中的人物有以下作用：或作为故事主角，展示其生活场景，如《木兰诗》中，“（1） ，关山度若飞”写出木兰身跨战马，驰骋沙场的矫健身姿；或作为抒情主体，表达人物的志向，如《出师表》中，诸葛亮用“苟全性命于乱世，（2） ”，表明了自己淡薄名利的心志；《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫用“（3） ，（4） ”表现自己舍己为人、至死不悔的伟大精神；或作为故事的配角，参与并见证事件，推动故事的发展，如《关雎》中水边少女，“（5） ，（6） ”，她的美丽贤淑深深吸引着男子，令其执著追求。 二、古诗文阅读(17 分) （一）阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西， 闻乐天授江州司马① 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①授：授职，任命。江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。司马：官名。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。 6.对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。 B．“惊坐起”，生动传神地写出诗人听闻友人遭贬后的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。 C．两首诗的首句都写景兼点时令，且情景交融，营造出一种悲凉伤感的氛围。 D．两首诗都是为好友被贬官而作，都表达诗人对朋友遭遇贬谪的同情、关怀和伤感之情。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近①，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬②，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律③之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决④去。 （选自《汉书·苏武传》，有删改。） 【注释】①亲近：皇帝的侍从。②斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。③卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。④决：通“诀”。 【背景】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。 7．解释下列句中加点的词。（4分） （1）故患有所不辟也       辟： （2）故不为苟得也 苟得： （3）陵见其至诚，喟然叹曰 喟然： （4）与武决去       去： 8．下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（    ）（2分） A．武使匈奴明年               越明年，政通人和 B．战于长勺                   此所谓战胜于朝廷 C．性行淑均                   行拂乱其所为 D．闻寡人之耳者               贤者能勿丧耳 9．翻译下面的句子。（5分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2分） （2）因泣下沾衿，与武决去。（3分） 10．请结合甲文的内容，说说苏武是不是孟子心中坚守“本心”之人。（3分） 三、现代文阅读。（36分） （一）阅读选文,完成11-13题。(8分) 材料一  本报昆明4月23日电今天上午，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。在大会主论坛上，《第二十一次全国国民阅读调查报告》发布。《报告》显示，2023年，我国成年国民人均每天读书时间为23.38分钟，比2022年增加0.25分钟。人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本，合计为8.15本，高于2022年的8.11本。《报告》显示，数字化阅读深入成年国民生活。 （摘自《中国青年报》2024年4月23日） 材料二  在世界读书日前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan。com）发布的一项有1000名受访者参与的调查显示，59.5%的受访者感觉近几年自己的阅读量有所上升，20.6%的受访者觉得有所下降。心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型，排在小说类之前。调查显示，心理学类（38.6%）和历史类（38.4%）书籍获选率接近，小说类（含网络小说）排在第三位。此次调查的受访者中，00后占16.3%，95后占23.3%，90后占39.4%，85后占15.1%，80后占5.3%，其他占0.6%。 （摘自《中青报·中青网》2024年4月23日） 材料三  某小组对九年级（1）班50位同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下为调查统计。 小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点 喜好 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物 90% 10% 36% 64% 52% 48% 材料四  如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患。何谓碎片化阅读？主要是指基于类似电子书、手机和网络等新型阅读媒介进行的不完整、断断续续的阅读方式。阅读的内容为零散、短小的片断式文字，或者长的内容被拆散成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针”式阅读。点开手机里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“点开不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是对时间的最大化利用，但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，对于所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯的养成都有不良影响。其次，“低质量”阅读大行其道。当然，这不能一概而论，但就目前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，大部分质量参差不齐，更有不少文章错字连篇、病句不断，甚至还有低俗的内容。数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但“浅层次阅读”却需警惕。 （摘自《人民日报》2019年05月17日） 材料五  我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来。诚然，在全媒体时代，会有一些不真实、不健康的信息干扰人们的视线。但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求。对图书馆而言，无论呈现方式、服务形态如何变化，其服务的本质不会变，即坚持为公众提供纸本、数字等显性知识（文献），保存和传播人类文化遗产，努力成为激扬智慧、交流创新、共享包容的“知识交流共同体”。在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源。这不仅需要图书馆从业者的努力，更需要数字资源提供商基于“用户至上”理念，尽量适应“短平快”阅读的需求。 （摘自《解放日报》2020年05月06日） 11．根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．材料一、二中，人均纸质图书阅读量4.75本，近六成受访者感觉近几年阅读量有所提升。 B．随着信息时代的兴起，国民的阅读方式也发生变化，转为纸质阅读和数字阅读的多元化。 C．小说与心理学、历史类书籍都是最深受受访者青睐的书籍类型。 D．由材料三可知，大多数同学都喜欢读小说，并且喜欢阅读短篇小说；从关注的侧重点来看，关注情节和关注人物的同学基本均衡。 12．以下材料是小文同学收集到的对初中生课外阅读的看法。请你根据这个提示，对材料三的现象做一个原因推测（要求：现象描述+原因推测）。（3分） 大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短，大部分同学选择的是期刊，一方面是因为期刊丰富多彩，另一方面是因为期刊的价格普遍性较低。大部分都喜欢小说名著，偏爱中国近代名著，对于古代作品和外国作品就少有人问津，这可能是时代久远或者民族文化有差别的原因，与我们语文教科书上的课文选取也有一定关系。 13．纸质阅读与数字阅读的阅读方式相得益彰，但数字阅读有利有弊。数字阅读如何健康发展？请结合材料并联系生活实际谈谈你的看法。（3分） （二）阅读下面文章，完成14—18题。（17分） 四十年前，桂坝的月光 冯渊 ①桂坝本来与我无关。我的同学唐海涛是桂坝人。因为他，我1983年元旦去过一次桂坝。 ②唐海涛的家在长江滩涂一个斜坡上的建筑群里。那是四十年前农历十一月的下半月。月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 ③我们沿着堤坝往江水边走。唐海涛的脸是白皙光洁的，这个男生在班上从来就不安定，他走路时，两只胳膊大幅度甩动，摆动频率又高，有时两只胳膊还能在背后相逢。他大步流星走过来走过去，似乎永远在晃动着身子，他对谁都展开一副笑脸。他喜欢摄影，喜欢朗诵诗歌。 ④“青春很快就过去了，冯渊，你要好好写诗。”唐海涛在月下睁着大眼睛，笑眯眯地看着我，他的笑一点点弥散开来，浑身上下都是笑意，都是月光，虽然是农历十一月的满月，四野都是银子反射出的熠熠光芒，我们并不觉得冷，只是害怕这样的月光很快会模糊起来。 ⑤“大地上芸芸众生就像这挡浪柳，青枝绿叶的时候太短了。很快就是这样子——树皮皲裂、粗糙，风浪灌进来，掏空它，它再也不会感到疼痛。你知道它刚长出青枝的样子吗？它的皮是紧密的，翠绿的。你做过柳笛没有？就是折断一根这样的柳条，反复搓揉它，直到它‘皮骨’分离……” ⑥“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。” ⑦“冯渊，你知道桂坝有一个诗人吗？而且我还认识他。”我听这话的惊喜，就像他告诉我他认识嫦娥一样。 ⑧“他叫钱叶用，参加过‘青春诗会’，发表了不少诗歌，他是我们这里最有出息的人……” ⑨不久前，我刚知道刘大櫆、刘开这些桐城派作家就是桂坝乡民时，还愣了很久，这里不是拿刀舞棍的地方吗？天下文章出桐城，就出在这里？ ⑩“唐海涛，枞阳从哪一年从桐城分出来的？桐城派作家就是你们这的人？” ⑪“1955年。刘大櫆退休之后确实回到老家陈洲江边教过书。他离我们太遥远了，他都死去两百多年了。” ⑫是的，那都是哪一年的事了。我们生活在当下，感兴趣的是年轻诗人的名字和他们的诗句，如果还有幸与诗人生活在一块土地上，就强烈地感到与有荣焉。 ⑬那时，我也与我故乡小镇在京城大刊做文学编辑的老乡联系，我舍不得跟唐海涛分享我隐秘的快乐。前辈老乡对我的诗作并没有给出肯定的评价，只是劝我多读书，鼓励我，说我未来不可限量。我选择性地记住了自己喜欢听到的信息。 ⑭“冯渊，你会不会喜欢上班上的女孩？”“什么？你干嘛问这些庸俗的问题。我对那些毫无兴趣。我只喜欢诗歌。” ⑮我眼光看着遥远的江水。我渴望自己像这奔流的江水，从桂坝启程。“让我无比激动的是远方，你知道吗？”我们的对话时而浓烈时而清冽，有时像喝了一杯老白干，从喉咙到心脏都燃烧起来了；有时像喝了经霜的葡萄酿制的冰酒，冷冽，然而甜美。 ⑯那时我们对未来一无所知，甚至对自己将来适合做什么也一无所知。月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。我根本不知自己的未来在哪里，会遇到谁，创作出怎样的诗句。但那个晚上，我信心十足，笃定相信我的未来。 ⑰“唐海涛，你将来要成为一个表演艺术家。”“冯渊，你将来要成为一名诗人、作家。” ⑱风将我们的话刮到桂坝港口的江面上，吹走了。吹走了，就谁都听不到了。那是我们的秘密。 ⑲第一个十年过去了，我们毕业各自回乡，在自己故乡的小镇上当乡村教师。我给陈洲中学的唐海涛写过一封信，我的师友创办了一份学生学习报，希望我发动朋友订阅。我寄出了十封信，只有唐海涛热情地回复并订阅了。 ⑳第二个十年，我停止涂鸦，不再写作，从乡下调到城里，又从小城市调到滨江大城市。 ㉑第三个十年，高速公路兴建，长江大桥架设。我开车经沿江高速回乡，沿途有些港口小镇不可逆转地衰落了…… ㉒第四个十年，农历十一月的下半月，我在长江入海口看月亮。这里霓虹闪烁，月光下是金属冰冷的反光。江水进入大海之前，波翻浪涌，蓄积了太多的能量，在辽阔的江海交汇点，我原以为那些几千公里奔腾过来的力量会掀起万丈浪涛，排山倒海，形成惊天动地的海天胜景。 ㉓并没有。 ㉔大海宽阔无边，低伏着，毫无声息就将这些奔涌的豪情吸收到它渊默的深处。激荡、相拥、抚慰，都藏在深深的水底。江海交汇处的水面上，只有寂寞的天空，在做一面无边的镜子，与大海互为镜像。 ㉕唐海涛，冯渊，如今，你们都在哪里？ （选自2023年3月9日《文汇报》，有删改） 14．请阅读全文，梳理文章情节，把下面表格补充完整。（3分） “我”和唐海涛的谈话主题 青春易逝 桂坝当代和古代的诗人 会不会喜欢上班里的女孩儿 远方和未来 “我”的情感或表现 认同唐海涛的看法，觉得青春的好时光转瞬就过去了 （1） （2） （3） 15．请给文章第②段画横线的语句写一处批注，从语言或思想内容方面做点评。（3分） 月亮银白，冷峻，悬挂在寒冷的天穹上。四下里银亮。房子，树，堤坝，江水，白日里混沌一片，现在空气被月光擦洗干净了，澄澈透明，万物各归其位，都在月下银光闪闪。 16．请结合语境，分析下列语句中对月光（色）的描写分别表现了“我”怎样的心理。（4分） （1）“你说得很对，唐海涛。好时光转瞬就过去了。就像今夜的月色，就算是我们坐在江边守候到天明，它还是要离我们而去。而且，夜风越来越冷，我们扛不住后半夜的寒冷。”（2分） （2）月亮看似公平无私地洒下银子般的光辉。我却似乎闻到了月光的芳香，这是一种神秘的启示。（2分） 17．请说说第⑬段的作用。（4分） 18．校文学社收录了这篇文章，你认为应将这篇文章归入“写景怀旧”类，还是“人生感悟”类？并结合文章内容说明理由。（3分） (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分) 赏识的力量 ①1852年秋天，俄国著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听这个作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿，“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终于成为世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。 ②赏识可以增加一个人的勇气，使其创造不凡的业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠。临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰帝推荐左宗棠，认为他是“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠勇气大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负。 ③赏识可以转变一个人的方向，使其走上正确的轨道。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！ ④赏识可以激发一个人的动力，使自己迈上崭新的阶梯。李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句诗告诉我们要学会自我赏识。我们要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎”。 ⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人是一种宝贵的美德，自我赏识也是一种睿智的表现。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，说不定会激励出一个天才出世。 19．请简要概括这篇文章的观点。（2分） 20．分析本文的本文论证思路。（3分） 21．分析第④段主要的论证方法及其表达效果。（3分） 22．你在学习和生活中一定有过被赏识或自我赏识的经历，请你与大家分享。（3分） 四、写作(50分) 23. 请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。 题目一：语文老师的“绝活” 要求：（1）请按要求写作；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二：阅读下面文字，根据要求写作。 即将成熟的果实低下了头，他在思索——我是怎样变得成熟的？没有风雨，我就不会有丰润的光泽；没有冷热的温差，我就不会有沁人的甘甜；没有修剪的阵痛，我就不会有满枝的硕果…… 果实的思考，给了你怎样的启示？请你以“走向成熟”为话题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$