7.1 集体生活成就我（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步学与练（统编版2024）

第7课 第1课时 集体生活成就我 2022年课程标准 核心素养 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 健全人格：具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 责任意识：自觉分担家庭责任，学会合作，树立团队意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 活动一：集体生活的作用 设问1：请你说一说集体是什么？ 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的 。 设问2：集体生活的作用？ ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能 。 ③集体生活有助于我们学会___________________。 ④集体生活有助于培养我们的__________________。 ⑤集体生活有助于我们__________________。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 设问3：集体生活是如何带给我们温暖的？ 一般来说，集体的联结度___________，个体感知到的温暖就___________。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 设问4：集体的联结度与哪些因素有关？ 成员间_________________的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对_______________的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。 设问5：集体生活是如何让我们学会与人交往的？ 集体生活为我们搭建__________________。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会__________________，学会理解和包容，彼此友好相处。 设问6：集体生活是如何培养我们的责任感的？ 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担_______________。我们在认真做事的过程中体现自己的_________，体验责任感，做有担当的人。 设问7：集体生活是如何帮助我们发展个性的？ 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断______________，发挥自己的优势和特长。 ►问题一：集体生活的作用 【典例】本学期学校开设了“体育、劳动、阅读、艺术”等特色课后服务课程，为学生成长搭建了更多平台。特色课后服务课程有利于让同学们（   ） ①发展个性，涵养品格，提升自身能力 ②消除学习压力，丰富校园生活 ③主动参与集体生活，与集体共成长 ④遵守集体规则，参与集体竞争 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①③：题干中，特色课后服务课程，有利于让同学们发展个性，涵养品格，提升自身能力；主动参与集体生活，与集体共成长，故①③符合题意； ②：活动有利于缓解同学们的学习压力，不是消除，故②说法错误； ④：题干未涉及参与集体竞争，故④不符合题意； 故本题选A。 【知识点拨】集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体生活能带给我们温暖。集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活有助于培养我们的责任感。集体生活有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 【变式练1-1】思涵通过竞聘方式担任了班级体育委员，她积极听取其他班委成员和同学的建议，工作开展得有声有色，得到老师和同学们肯定。思涵的班委工作取得成功说明了（ ） A．集体的力量来源于成员间团结协作 B．集体生活培养了我们负责任的能力 C．美好集体是我们共同生活的精神家园 D．集体力量是强大的，决定一个人命运 【答案】B 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：集体力量的来源在题文中没有体现，故A不符合题意； B：依据题文描述，思涵通过积极听取其他班委成员和同学的建议，工作开展得有声有色，得到老师和同学们肯定，表明集体生活培养了我们负责任的能力，故B说法正确； C：美好集体的作用在题文中没有体现，故C不符合题意； D：夸大了集体力量的作用，故D说法错误； 故本题选B。 【变式练1-2】“双减”在行动，各地中小学纷纷开展科普、文学、书法、阅读、益智等为特色的课后服务，为校园生活添彩。这能让学生（ ） ①主动参与集体生活，互学共进 ②发展个性涵养品格，发挥特长 ③敢于面对学业竞争，打败对手 ④感受校园精彩生活，充盈精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活对个人的影响。 ①②④：依据教材知识，各地中小学生开展科普、文学、书法、阅读、益智等为特色的课后服务，有利于学生主动参与集体生活，互学共进；发展个性涵养品格，发挥特长；感受校园精彩生活，充盈精神，故①②④说法正确； ③：这些活动与学生打败对手无关，故③说法错误； 故本题选C。 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） 1.“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法”。这一谚语蕴含的道理是（ ） A．个人的力量对集体的发展是微不足道的 B．集体的力量取决于成员数量的多少 C．集体的力量可以影响或改变一个人 D．集体力量的强大源于成员共同的目标和团结协作 2．2024年4月13日，第四届中国国际消费品博览会在海南省海口市隆重开幕，以下是活动现场的四组“镜头”，其中属于集体的是（   ） A．购买文创产品的消费者们 B．欣赏景德镇陶瓷展品的参观者们 C．提供指引和外语翻译服务的志愿者们 D．AI生活交互应用消费精品的体验者们 3.下图漫画《“不让一个人掉队”》启示我们（ ） A．集体就是成员之间的简单相加 B．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C．个人力量是强大的，集体力量是渺小的 D．集体的力量一定大于个人的力量 4.学会担责，在承担责任中健康成长，才能让我们的生活更有价值。下列行为中，属于对集体负责的是（ ） ①对学习生活上有困难的同学，主动帮助 ②教室里松动的开关插座，只当没看见 ③自觉维护班级公约，创建美好集体 ④看见教室地面有杂物，主动将它捡起来 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为班级好的原因是（   ） A．她的学习成绩提升很快 B．她感受到了集体的关爱 C．她只有依赖集体才能成功 D．她在班级共同愿景的引导下，发展了自己的个性 6.下列选项最适合作为四位同学谈话主题的是（ ） A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 C．我们在集体中发展个性，不断认识和完善自我 D．包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们进步 7．元元担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，让他感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。这让我们体会到集体生活可以（   ） ①培养我们的责任感 ②有助于我们学会与人交往 ③满足我们的一切需要 ④实现我们全部的人生价值和理想追求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。下面情境中能让人感受到集体温暖的有（   ） ①梅梅遵守班级纪律，上课认真听讲，不迟到，不早退 ②篮球比赛中，小冲被人恶意撞倒，小冲班里几个同学把那个人打了一顿，为小冲出气 ③下雨了，学校为学生准备了“爱心雨披” ④小兰生病住院，老师组织同学们到医院看望她 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．中国航天人并肩作战，共同面对挑战，攻克一个个技术难关。每个人的付出汇聚成强大力量，推动我国航天事业不断向前。下列名言中，能体现中国航天人精神品质的是（    ） ①生当作人杰，死亦为鬼雄  ②苍穹浩茫茫，万劫太极长 ③一人智谋短，众人计谋长   ④单丝不成线，独木不成林 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．下面坐标图(横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖)能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（   ） A． B． C． D． 二、材料题（共1小题） 11．集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳理解和包容，学会在不同中寻找共同，经历成长，我们正共同度过一段美好的时光。 请你列举一例你集体生活的经历，分享融入班集体的两条积极影响或个人心得，并送给班集体一句祝愿。 12．集体成就你我他 五一假期，来自不同学校的三名好友聚到一起，聊起自己的校园生活： 好友甲：我们学校开展了许多活动，我都参与其中，学会了担当。 好友乙：我原来不爱说话，现在学会与他人友好相处，学会尊重和包容。 好友丙：你们都知道我喜欢跳舞，这一才艺在学校的兴趣小组得到充分发挥。 结合三名好友的聊天，请你就集体对学生成长的价值进行总结。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第7课 第1课时 集体生活成就我 2022年课程标准 核心素养 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。 健全人格：具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 责任意识：自觉分担家庭责任，学会合作，树立团队意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 活动一：集体生活的作用 设问1：请你说一说集体是什么？ 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的 。 设问2：集体生活的作用？ ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能 。 ③集体生活有助于我们学会___________________。 ④集体生活有助于培养我们的__________________。 ⑤集体生活有助于我们__________________。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 设问3：集体生活是如何带给我们温暖的？ 一般来说，集体的联结度___________，个体感知到的温暖就___________。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 设问4：集体的联结度与哪些因素有关？ 成员间_________________的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对_______________的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。 设问5：集体生活是如何让我们学会与人交往的？ 集体生活为我们搭建__________________。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会__________________，学会理解和包容，彼此友好相处。 设问6：集体生活是如何培养我们的责任感的？ 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担_______________。我们在认真做事的过程中体现自己的_________，体验责任感，做有担当的人。 设问7：集体生活是如何帮助我们发展个性的？ 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断______________，发挥自己的优势和特长。 ►问题一：集体生活的作用 【典例】本学期学校开设了“体育、劳动、阅读、艺术”等特色课后服务课程，为学生成长搭建了更多平台。特色课后服务课程有利于让同学们（   ） ①发展个性，涵养品格，提升自身能力 ②消除学习压力，丰富校园生活 ③主动参与集体生活，与集体共成长 ④遵守集体规则，参与集体竞争 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①③：题干中，特色课后服务课程，有利于让同学们发展个性，涵养品格，提升自身能力；主动参与集体生活，与集体共成长，故①③符合题意； ②：活动有利于缓解同学们的学习压力，不是消除，故②说法错误； ④：题干未涉及参与集体竞争，故④不符合题意； 故本题选A。 【知识点拨】集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体生活能带给我们温暖。集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活有助于培养我们的责任感。集体生活有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 【变式练1-1】思涵通过竞聘方式担任了班级体育委员，她积极听取其他班委成员和同学的建议，工作开展得有声有色，得到老师和同学们肯定。思涵的班委工作取得成功说明了（ ） A．集体的力量来源于成员间团结协作 B．集体生活培养了我们负责任的能力 C．美好集体是我们共同生活的精神家园 D．集体力量是强大的，决定一个人命运 【答案】B 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：集体力量的来源在题文中没有体现，故A不符合题意； B：依据题文描述，思涵通过积极听取其他班委成员和同学的建议，工作开展得有声有色，得到老师和同学们肯定，表明集体生活培养了我们负责任的能力，故B说法正确； C：美好集体的作用在题文中没有体现，故C不符合题意； D：夸大了集体力量的作用，故D说法错误； 故本题选B。 【变式练1-2】“双减”在行动，各地中小学纷纷开展科普、文学、书法、阅读、益智等为特色的课后服务，为校园生活添彩。这能让学生（ ） ①主动参与集体生活，互学共进 ②发展个性涵养品格，发挥特长 ③敢于面对学业竞争，打败对手 ④感受校园精彩生活，充盈精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活对个人的影响。 ①②④：依据教材知识，各地中小学生开展科普、文学、书法、阅读、益智等为特色的课后服务，有利于学生主动参与集体生活，互学共进；发展个性涵养品格，发挥特长；感受校园精彩生活，充盈精神，故①②④说法正确； ③：这些活动与学生打败对手无关，故③说法错误； 故本题选C。 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） 1.“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法”。这一谚语蕴含的道理是（ ） A．个人的力量对集体的发展是微不足道的 B．集体的力量取决于成员数量的多少 C．集体的力量可以影响或改变一个人 D．集体力量的强大源于成员共同的目标和团结协作 【答案】D 【详解】本题考查集体的力量。 D：题干这句谚语说明集体的凝聚力，集体的力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结协作，故D正确； A：个人的力量对集体有重要作用，故A说法错误； B：集体力量不是取决于成员数量的多少，故B说法错误； C：这在材料中没有体现出来，故C不符合题意； 故本题选D。 【点评】考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 2．2024年4月13日，第四届中国国际消费品博览会在海南省海口市隆重开幕，以下是活动现场的四组“镜头”，其中属于集体的是（   ） A．购买文创产品的消费者们 B．欣赏景德镇陶瓷展品的参观者们 C．提供指引和外语翻译服务的志愿者们 D．AI生活交互应用消费精品的体验者们 【答案】C 【详解】本题考查对集体的含义的认识和理解。 C：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。所以提供指引和外语翻译服务的志愿者们属于集体的范畴，故C符合题意； ABD：“购买文创产品的消费者们”、“欣赏景德镇陶瓷展品的参观者们”、“AI生活交互应用消费精品的体验者们”这些人都缺乏组织性，存在着不确定性，不属于集体的范畴，故ABD不符合题意； 故本题选C。 【点评】本题以第四届中国国际消费品博览会的镜头为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 3.下图漫画《“不让一个人掉队”》启示我们（ ） A．集体就是成员之间的简单相加 B．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 C．个人力量是强大的，集体力量是渺小的 D．集体的力量一定大于个人的力量 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源。 B：漫画《“不让一个人掉队”》中的集体成员齐心协力不断前进，启示我们集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作，故B说法正确； A：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故A说法错误； C：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，故C说法错误； D：选项说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选B。 【点评】本题考查学生对基础知识的掌握和分析漫画信息的能力。 4.学会担责，在承担责任中健康成长，才能让我们的生活更有价值。下列行为中，属于对集体负责的是（ ） ①对学习生活上有困难的同学，主动帮助 ②教室里松动的开关插座，只当没看见 ③自觉维护班级公约，创建美好集体 ④看见教室地面有杂物，主动将它捡起来 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查对集体负责。 ①③④：对学习生活上有困难的同学，主动帮助，自觉维护班级公约，创建美好集体，看见教室地面有杂物，主动将它捡起来，是对集体负责的表现，①③④正确； ②：是不关心集体的表现，②错误； 故本题选C。 【点评】本题考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 5．七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为班级好的原因是（   ） A．她的学习成绩提升很快 B．她感受到了集体的关爱 C．她只有依赖集体才能成功 D．她在班级共同愿景的引导下，发展了自己的个性 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用。 B：题干中小丽住院期间，受到了老师和同学们的关爱，因此小丽认为自己的班级好，是因为她感受到了集体的关爱，集体生活能带给我们温暖，故B符合题意； AD：题干未涉及学习成绩提升很快、发展了自己的个性，故AD不符合题意； C：“只有......才”说法太绝对，夸大了集体的作用，故C说法错误； 故本题选B。 【点评】本题以小丽的生活情境为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 6.下列选项最适合作为四位同学谈话主题的是（ ） A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 C．我们在集体中发展个性，不断认识和完善自我 D．包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们进步 【答案】C 【详解】本题考查集体的作用。 ABD：甲同学体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，乙丁同学体现了集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，丙同学体现了集体有助于我们进步，ABD只概括出集体作用的某一方面并不全面，故ABD不符合题意； C：我们在集体中发展个性，不断认识和完善自我是对四位同学谈话的全面概括，故C符合题意； 故本题选C。 【点评】本题考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 7．元元担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流、合作，让他感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。这让我们体会到集体生活可以（   ） ①培养我们的责任感 ②有助于我们学会与人交往 ③满足我们的一切需要 ④实现我们全部的人生价值和理想追求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①②：元元担任班级黑板报主编后，主动与同学交流合作，生活过得更加充实，说明集体生活成就我，集体生活可以培养我们的责任感，有助于我们学会与人交往，故①②符合题意； ③④：“一切”、“全部”说法太绝对，夸大了集体活动的作用，故③④说法错误； 故本题选A。 【点评】本题以元元的集体生活情境为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 8．集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。下面情境中能让人感受到集体温暖的有（   ） ①梅梅遵守班级纪律，上课认真听讲，不迟到，不早退 ②篮球比赛中，小冲被人恶意撞倒，小冲班里几个同学把那个人打了一顿，为小冲出气 ③下雨了，学校为学生准备了“爱心雨披” ④小兰生病住院，老师组织同学们到医院看望她 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活满足个人的情感需要。 ③④：为学生准备雨披，有利于使学生体验到学校这个大集体带来的安全感和归属感，感受到温暖；班集体组织同学们看望生病的小兰，有利于小兰同学体验到班集体对自己的关爱和温暖。故③④符合题意； ①：梅梅遵守纪律，是自律的表现，与集体的温暖无关。故①不符合题意； ②：打比赛时，几位同学为给小冲出气而打人，属于江湖义气，是小团体主义的体现，故②说法错误； 故本题选D。 【点评】本题考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 9．中国航天人并肩作战，共同面对挑战，攻克一个个技术难关。每个人的付出汇聚成强大力量，推动我国航天事业不断向前。下列名言中，能体现中国航天人精神品质的是（    ） ①生当作人杰，死亦为鬼雄  ②苍穹浩茫茫，万劫太极长 ③一人智谋短，众人计谋长   ④单丝不成线，独木不成林 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体的凝聚力。 ③④：中国航天人团结协作，每个人的付出汇聚成强大力量。“一人智谋短，众人计谋长”“单丝不成线，独木不成林”体现团结协作，体现集体的力量，③④说法正确； ①：诗句体现强烈的爱国主义情感，①不符合题意； ②：诗句感叹宇宙之浩瀚，人生轮回之漫长，②不符合题意； 故本题选D。 【点评】本题以中国航天人为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 10．下面坐标图(横轴表示集体联结度，纵轴表示成员感知到的集体温暖)能正确反映集体联结度与成员感知到的集体温暖之间的关系的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】本题考查集体的温暖。 ABCD：结合所学知识，集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，故A符合题意，故BCD说法错误； 故本题选A。 【点评】本题考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力，理解集体的联结度和集体温暖之间的关系。 二、材料题（共1小题） 11．集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳理解和包容，学会在不同中寻找共同，经历成长，我们正共同度过一段美好的时光。 请你列举一例你集体生活的经历，分享融入班集体的两条积极影响或个人心得，并送给班集体一句祝愿。 【答案】（1）经历：有一次，我生病了，好几天没去上课，正当我担心自己学习的时候，班主任和几位同学来到家中看我，他们安慰我好好养身体，还把这几天上课笔记本给我，帮助我辅导功课，我很感动，生活在这样的集体中真好。 （2）积极影响：①集体生活有助于我们学会与人交往；②集体生活有助于培养我们的责任感；③集体生活有助于我们发展个性；等等； （3）祝愿：让我们在这个温暖的大家庭里互助互爱，团结互助，共同成长。 【分析】考点考查：集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】小问（1）：本题要求列举一例集体生活的经历，属于开放性试题，符合题意即可。 小问（2）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学会接纳理解和包容，学会在不同中寻找共同、经历成长→可链接教材知识“集体生活对涵养品格的作用”、“集体生活对发展个性的作用”； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（3）：本题要求送给班集体一句祝愿，属于开放性试题，符合题意即可。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记集体生活的重要性的相关知识。 12．集体成就你我他 五一假期，来自不同学校的三名好友聚到一起，聊起自己的校园生活： 好友甲：我们学校开展了许多活动，我都参与其中，学会了担当。 好友乙：我原来不爱说话，现在学会与他人友好相处，学会尊重和包容。 好友丙：你们都知道我喜欢跳舞，这一才艺在学校的兴趣小组得到充分发挥。 结合三名好友的聊天，请你就集体对学生成长的价值进行总结。 【答案】①集体生活有助于我们学会与人交往；②集体生活有助于培养我们的责任感；③集体生活有助于我们发展个性；等等； 【分析】考点考查：集体生活成就我的表现。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们学校开展了许多活动，我都参与其中，学会了担当→可链接集体生活有助于培养我们的责任感； 关键词②：现在学会与他人友好相处，学会尊重和包容→可链接集体生活有助于我们学会与人交往； 关键词③：我喜欢跳舞，这一才艺在学校的兴趣小组得到充分发挥→可链接集体生活有助于我们发展个性； 第三步：整合信息，组织答案。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记集体生活的重要性的相关知识。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$