河北省沧州市南皮县桂和中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年第一学期教学质量检测一 七年级语文 部编版 总分 核分人 (考试谢间1120分钟,满分:120分) 考 袋考考生由具用色 条形码后贴区 考生禁填 笔单写租考正号并填翰有边的 最考记。 得分 评卷人 第一部分 (1-2思14分】 学校开混了“大河之北一了解家乡,热爱家多主题话动。 1.划读下面文字,宫答后面的问通。(共10分) 和春四月的某一天。上个时。一场春雪耳猫承婚图场。风痕桃看韩毛大雪漫天两下 封 不一会元,大地横上了一燕猪白的《出即》。同一时间,国场以南50多公里处的算中平 原,春商甲(新晰须香岛品套素)下了一天,(的ymm】的中苹从土候里煤出买 来。再社南,200多会里以外的甲养成卖,温定巴经述到67代,年是人龄恰穿上夏争的 表术,姑娘们乙一(花枝招展/千英百与】地成在街上, 与北司时,很家口法潭暴滨时温度为-Q心,而达,廷灵指地台天的最高气七年级语文 检测一 部编版 参考答案 第 1 页 共 2 页 2024-2025 学年第一学期教学质量检测一 七年级语文 （部编版） 参考答案 1.（1）地毯 绿茵茵 （2）A (3)淅淅沥沥 花枝招展 （4）示例：与海口市和哈尔滨市温差为 24℃同步，河北省最大温差为 27.6℃。（意思对即可） （5）D【解析】“上”的词性是名词。“里”“前”“大雪”都是名词，可以排除。所以选择 D 项，“最 高”是形容词。 2.（1）①海陆位置 ②华北大平原 （2）C 3.①日月之行 ②星汉灿烂 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤夕阳西下 ⑥断肠人在天涯 4.（1）文章的义理 （2）不久，一会儿 （3）同“慧“,智慧 （4）回答、回应 5.D 【解析】“左将军王凝之妻也”的意思是：“左将军王凝之的妻子”所以断句应为“左将军王凝 之/妻也”。 6.（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ （2）我可没听说过孔雀是先生您（孔）家的鸟。 7.“未若柳絮因风起”一句运用比喻的修辞手法，把“雪花”比作“柳絮”，生动形象地写出了雪花 的形态和动态，精彩传神，给人以想象和美感。 8.“梁国杨氏子，九岁，甚聪惠”一句点明了文章的主要人物，以及人物的特点，起到了总领全文 的作用。 9.动作 语言 聪慧 10.割麦 打麦 夜观天气 给秋苗追肥、浇水 11.示例：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这一比喻给人以热气腾腾的感 觉，让人想到夏天的晴热，给人热烈的感觉； “密密的厚发”“黛色长墙”让人联想到茂盛的、绿 油油的植物，给人充满活力的感觉；“一声声地长鸣”让人想到夏季喧闹的动物，给人蓬勃之感。（答 出任意一点，言之有理即可） 12.（1）作者运用了拟人的修辞手法，通过一系列动词的运用，生动形象地描绘出充满生命活力的 田野景象。 （2）“快割”“快打”反复使用，仿佛在催促一般，营造出一种紧张的氛围。 13.示例：火红、金黄、扑打着、涌等词语重读，突出夏天的感觉；“麦浪翻滚着，扑打着远处的山” 连读，“天上的云，扑打着公路上的汽车”连读，读出连绵不断的感觉。 14.（1）童年时的“春之萌芽” （3）秦岭深处的“春之萌芽” 15.示例：“春之萌芽”唤醒了诗人爱春惜春的情感，唤醒了诗人以考究的语言描绘新芽，唤醒了收 藏家对人生哲理的思考。 16.这四个动词，生动地写出“我”观察萌芽出土的样子。“守候”“等待”表现出“我”的耐心和期 七年级语文 检测一 部编版 参考答案 第 2 页 共 2 页 待；“捕捉”“注意”表现出“我”的用心和坚持，以及“我”观察到草芽出土时的欣喜之情。 17.示例：萌芽、春之萌芽、春芽 18.示例：（1）“小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，仿佛刚孵出来的小鸡那样的色彩，惹人疼爱” 表达了作者对萌芽的喜爱。（2）“初春的节气里无不竞相从山坡的泥土里探出新芽，远看仿佛连成一 片，彰显出内在力量的强大。”表达了作者的赞美、敬佩之情。（3）“对于这滋养了我们身心和精神 的春芽，用什么去感恩它？”表达了作者的感恩之心。 19.（1）迎神赛会 五猖会 （2）示例：《琐记》中衍太太怂恿“我”去偷母亲的手饰变卖，“我” 并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出 衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。 20.作文（50 分） 评分标准 分 等 数 次 项 目 一类 二类 三类 四类 内容 （20 分） 20—18 分 17—14 分 13—10 分 9—0 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 感情不真实 表达 （25 分） 25—22 分 21—18 分 17—14 分 13—0 分 结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差 书写 （5 分） 5 分 4 分 3—2 分 1—0 分 字体美观 字体工整 字体清楚 字迹潦草 说明：①不同的项目在不同的等次里给分；40 分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可 以给满分。 ②内容有创见的或能够恰当运用修辞手法的加 1—5 分，加到满分为止。 ③没有题目或者题目不当的减 3 分；不足字数的，每少 50 个字减 1 分；错别字 3 个减 1 分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减 1—3 分。 ④套写、抄袭的在第四类之内给分。 ⑤文体不明确的酌情减分。