第2章 第2节 第1课时 孢子植物-【牵手名师】2024-2025学年七年级科学上册同步教学课件（浙教版）

第2章　丰富多彩的生命世界 第2节　形形色色的植物 浙教版　七年级上册 第1课时　孢子植物 2 走进自然，放眼四周，到处都是绿色植物。绿色被称为生命的色彩。目前，地球上已知的植物有50多万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。你认识哪些植物？它们有什么特点？ 课堂引入 一、调查校园植物 我们身边的各种植物，大家可能认识不少，你能说出它们的 名称吗？为了更好地了解它们，让我们开展一次校园植物调查。 内容讲解 4～6人组成一个调查小组，调查校园中的各种植物，看看哪些 是你认识的。每个组员分别从不同地方选取一种植物，仔细观察它 的形态特征、生活环境。最后进行小组交流，并完成调查记录表的 填写。 注意：调查时要如实记录；调查时不要伤害各种植物，不要破 坏它们的生活环境；有兴趣的同学可以把调查范围扩大到附近的社 区、公园、池塘等。建议小组成员集体行动，注意安全。 内容讲解 校园植物调查记录表 班级 小组 组长 组员 时间 天气 目的 识别校园中的植物，初步掌握调查的基本方法 器材 放大镜、照相机等 内容讲解 步骤 识别植物 （写出校园中你们小组所认识的植物名称） 观察植物 植物名称 特点 1. 你们是在哪里采集到（或看到）该植物的？ 2. 描述该植物的形态特征。如有必要，用放大镜仔细观察植物的局部细微特征。（有条件的可附上植物的照片） 续表 内容讲解 自我评价 教师评价 续表 通过调查，你会发现在不同的环境中生活着不同形态结构的 植物。这些形形色色的植物，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植 物和种子植物等。 内容讲解 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”每当春天来临，原本 清澈的湖水会泛起绿意，这是什么原因呢？ 原来，春天气温回升，水中的藻类大量繁殖。这些绿色的小生 物生活在水中，使水体呈现绿色。 内容讲解 探索活动 1．结合当地实际，采集或搜集如图所示的衣藻、水绵、紫菜、 海带等植物，借助放大镜、显微镜等工具仔细观察它们的结构，并 及时记录。 衣藻 水绵 紫菜 海带 内容讲解 2．在什么地方能采集到这些植物？这些植物有根、茎、叶吗？ 它们能在陆地上生长吗？为什么？ 在淡水中可以采集到衣藻和水绵，在海水中可以采集到紫菜和 海带。这些植物都不具有根、茎、叶，没有专门的吸收和运输养料 的器官，不能在陆地上生长。 内容讲解 二、藻类植物 像衣藻、水绵、紫菜及海带等植物都没有根、茎、叶的分化， 这样的植物叫藻类植物。 1. 生活环境 多数藻类植物只能生活在水中，有的生活在淡水中，称淡水 藻，如水绵、衣藻等；有的生活在海水中，成为海藻，如海带、 紫菜、马尾藻等；还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。 地耳、葛仙米、鹧鸪菜等 内容讲解 2. 形态结构 藻类植物种类多样，形态各异。有简单的单细胞藻类，也有 多细胞的大型藻类；有绿色的，也有褐色或紫红色的。藻类植物 没有根、茎、叶的分化。 衣藻 硅藻 单细胞藻类 水绵 裙带菜 马尾藻 多细胞藻类 内容讲解 在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往 密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物，如葫芦藓、墙藓等。 三、苔藓植物 葫芦藓 墙藓 内容讲解 采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株；观察葫芦藓的形态 结构，它有根、茎、叶吗？用刻度尺测量葫芦藓的高度。用牙签刺 破顶上的膨大部分，看看里面有什么。 葫芦藓有茎、叶，但没有根。葫芦藓植株 矮小，高度一般只有1～3 cm。用牙签刺破其 顶上的膨大部分，会发现里面有很多孢子。 探索活动 内容讲解 孢蒴 叶 茎 假根 充满孢子（一种生殖细胞） 无叶脉 无输导组织 有固着作用，无吸收作用 内容讲解 与藻类植物相比，葫芦藓有明显的茎和叶，但没有真正的根， 这样的植物叫苔藓植物。 1. 生活环境 生活在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上。 2. 形态结构 有茎、叶，但没有根；植株非常矮小；用孢子繁殖后代。 内容讲解 云南小金发藓 桧叶白发藓 大灰藓 小凤尾藓 尖叶匍灯藓 大叶藓 内容讲解 3. 与人类的关系  苔藓植物的吸水能力很强，生长繁密迅速，可以防止水土流失。  苔藓植物的叶是单细胞结构，对有毒气体非常敏感，因此可以作为 空气污染的指示植物。 内容讲解 四、蕨类植物 在森林或山野中，生长着肾蕨、芒萁等，它们属于蕨类植物。 有些蕨类植物由于姿态优美，且能在阴暗环境中生长，成了人们 喜爱的家庭盆栽植物，如铁线蕨、鸟巢蕨等。 肾蕨 芒萁 铁线蕨 鸟巢蕨 内容讲解 1. 生活环境 大多数生活在潮湿的陆地。 2. 形态结构 蕨类植物比苔藓植物高大得多，结构更加复杂，有明显的根、 茎、叶。叶常呈羽状，到了夏天，背面会长出隆起的孢子囊，内有 很多孢子。孢子成熟后从孢子囊中散溶出来，如果落在适宜的环境， 就会萌发生蕨叶背面的孢子囊长，成为新个体。 内容讲解 肾蕨结构示意图 叶 茎 根 叶大，呈羽状，地上部分 地下茎，长有根，有输导组织 孢子囊 内容讲解 桫椤 胎生狗脊（珠芽狗脊） 满江红 卷柏 贯众 凤尾蕨 内容讲解 3. 与人类的关系  某些蕨类植物的嫩芽是可食用的，例如蕨菜（别名：拳头菜、鸡爪 菜），在一些地区，蕨菜被人们采集并作为特色菜肴。  部分蕨类植物具有药用功效，可用于治疗多种疾病。像卷柏（别名： 九死还魂草），有止血、收敛的作用。 内容讲解 从形态结构上看，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别 是什么？这与它们的生活环境有什么关系？ 思考与讨论 从形态结构上看，蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要区别 是蕨类植物有明显的根、茎、叶；苔藓植物有明显的茎和叶，但没 有真正的根；藻类植物没有根、茎、叶的分化。这是因为藻类植物 大多生活在水中，几乎全身都可以吸收水和无机盐；苔藓植物和蕨 类植物生活在阴湿的陆地环境中，需要从环境中吸收营养物质。 内容讲解 藻类植物、苔藓植物、 蕨类植物都不会产生种子， 但能通过产生孢子来繁殖 后代，所以也称为孢子植 物。 五、孢子植物 蕨的繁殖 内容讲解 26 知识总结 27 1．葫芦藓繁殖后代依靠的是（ ） A．孢子 B．花 C．果实 D．种子 A 当堂巩固 2．下列哪种植物不属于蕨类植物（ ） A．铁线蕨 B．满江红 C．侧柏 D．卷柏 C 当堂巩固 3．蕨菜，被称为“山菜之王”。具有清热、解毒、降血 压、驱风、化痰等功效。生活中所食用的“蕨莱”是蕨类 植物的哪一部分？（ ） A．茎和叶 B．叶和花 C．叶 D．茎 C 当堂巩固 4．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。春天江水变绿 了，主要原因是（ ） A．环境污染，水质变绿 B．水中的藻类植物大量繁殖 C．岸上的树木花草映绿了江水 D．江水中的水草使水变绿 B 当堂巩固 $$