河南省南阳市宛城区2024-2025学年七年级上学期10月月考历史试题

七年级历史学科督学清单 13. 注意事项: 1.本试卷满分50分,考试时间50分钟. 2. 答题前,考生务必先将白己的姓名、考号,学校填写在试题卷和答题卡相应的位置。 1 3. 考生作答时,将答案涂写在答题卡上,在本试题卷上答题无效. 4. 考试结束,将答题卡和试题卷一并交回. 第一部分 选择题(共20分) (每 15 从下面各题所给出的选项中,选出你认最准确的一项,将其相应的字母代号涂在答题卡上。 1t 小题1分,共20分) 1.连今为止,云南、西、非京、广东等省区都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。数十万年前,先民们就在不同地方 生存,发展。招出可知 A.中华文明的起凡有多样性 B.古代x域经济发展的差异性 C.我国早期人类结成体生活 D.古代先交流交融程度较高 2. 考古发掘是获取考古资料的重要途径,如图可用于研究人类起源的考占资料是 1 B. 北京人复原头” 北京人猎场想象图 ,. 北京人头盖骨化石 C. 猪纹陶钵 3.发现于1930年的山顶洞人遗址中发掘出很多兽牙,石珠等装饰品,这表明山顶测人 C.已经具有审美观念 B.已开始栽培粟 A.已经能够制作工具 D.已会制作乐器 4.在湖北廷家岭遗址,考古工作发掘出距今约5100年的规模庞大的史前水利系统,以及大量稻作遗存、磨光陶器等. 这些考古遗存可用于研究 C.史前制瓷技术 B.原始农耕生产 A.炎黄部落起源 D.大禹治水过程 5.中华文明是世界上最古老的文明之一,如黄河流域的陶寺都城遗址、长江流域的良渚古城遗址、西辽河流域的牛河梁 遗址等,它们凸显了中华文明起源及发展的特征是 C. 脉相试 B.博大精深 A.维承发扬 D.多元:体 6.良清古城出宫殿区、内城和外城组成。内城长1900米,宽1700米,而积约300万平方米;外城而积约630万平方米。 能够修建这样一个大规模的城市,说明当时良渚社会 B.统治者组织调动能力强 C.具有原始的宗教信仰 A.以原始农耕生活为主 D.社会阶级分化相当明显 7. “人民代表人民选,选好代表为人民”这一选举制度充分体现了社会主义民主,推荐选举是民主的重要体现,以下最 能体现“民上”的占代制度是 A.祥让制 B.世袭制 C.中央集权制 D.分封制 8.大禹治水的精神数千年来为人们景仰、传承和颂扬。大禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训,“通大川,决(疏 通)雍塞,凿龙门!...疏一江五湖,注之东海”(《吕氏春秋》).用疏导的办法治理了水患。《吕氏春秋》的记载彰显了 大禹怎样的治水精神 A.公而忘私 B.勇:创新 C.严]律 D.宽以待人 9.《史记》记载商纣王封周文王为西伯时,赐他“弓矢斧钺,使得征伐”:在描绘周武王指挥牧野之战时,“左杖黄钺, 右秉门(mo)以麾”.据此推洲,右图玉钺在当时可能是 A.最高祭祀权的代& B.高级生产工H C.军事统帅权的象征 D.诸侯国的徽标 河:甲1山:1.的玉怔 10. 在河南愿师二里头遗址的考占发掘中,除发现有宫殿建筑群、大型幕葬外,还有平民生活区和慕葬群,这表明夏朝 时期 A. 都城宏人,建筑高超 B. 域辽阔,物产丰富 C. 国力强盛,农业发达 D. 阶级分化,等级有序 11.分封制在使人口从中华文化的中心地带向周边地区迁徙的同时,也把文化中心地带的文化扩散到了周边地区。山此 可知,分封制 A.推动了中华文化的传播 B.巩了周王室的统治 C.扩大了周朝的统治范围 D.促进了边远地区的开发 12.春秋以前,农业上主要采取千耦其耘(大规模集体协作)的生产方式.春秋以后,以一家一户为单位的个体经营方式逐 淹形。促成这一变化的根木# C.周天子权威迅速下降 A车的交明以入用 D.争霸与并战争不断 B.铁农具生错的出现 认是的份,这表, C.推动了民族认同 D.削名了周工城信 A.导致了政局动荡 B.造就了文化繁荣 14.战同时期,公”子之乡,有勇股之力秀出众,有则以告”:赵武灵王下今“人若胡服. 以射”,这体现出春秋战时朋行## C.重视战略战术 D.追求奢鹰享乐 A.热扩域 B.推崇尚武风气 15.许成来源干史,如道三,救赵、纸上耳。些成语反映出秋战时的时代符点是 C.封律度正式确立 D.生产力飞速发 A.奴度开始形成 B.诸仅争霸兼升不断 16.法首国适0万十在第二次河西之战中成败,变法后,在第五次河西之战中,败了闻 名于世的数武,被天下惊呼为“锐士”.这种变化说明商铁变法起到的作用是 4.提了国军队战斗力 B.顺应了历史发展趋势 C.助朝实现思想统一 D.推动了刺经济发展 17.蜀众建都江墩时,先利用热胀冷继原理,在玉至山踏出缺口.再利用弯道环流原理,把江水分成内江、外江。 内江西,外江防溃,由此可知,蜀郡民众修建都江堰时遵船的理念是 A.崇尚节,爱憎民力 B.道法白然,无为而治 C.规律,不违农时 D.乘势利导,因地制宜 18.在学习了百家争鸣后,同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有 ①让文老师善于因材施教,以德治班,颇有家真谛 ②数学老师深入了解学生,要求大家互爱互利,顿有道家风范 ③英语老师讲究败其白然,无为而治,典型的墨家风格 ④史老师严格执行班规,照拿办事,深受法家影响 C.②③ D. ①② A. ①④ B. ③④ 19.春秋战国时期,许多思想家、哲学家各持见解,著书立说,奔走游说,互相争辩,出现了“出并作,各引一端,崇其所善 以此验说,取合诸侯”的现象,这一现象所造成的局面i B.有力地促进了思想文化的发展 A.直接促成了各诸俟大国改革的成功 D.推动了传统文化体系最终形成 C.全面奠定后世主流思想的发展基调 23.某小组在历史单与复习课上做汇报展示,下面是他们展示的相关信息,据此判断他们汇报的主题是 4.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 夏商西周王朝的更替 B.统一多民族国家的建立 动荡变化中的春秋时期 C.统一多民族国家的巩因 战国时期的社会变 口家争鸣 D.政权分立与民族交融 第二部分非选择题(共30分) 21.(7分)中华文明的起源吸引我们探寻。阅读下列材料,回答问题。 材料一 圈 图阁一 (1)观察材料图片,指出北京人生产生活的特点。(2分) 材料二 图一 2 同阁 (③ 分)这两种原始居几的生产生活有哪能共同点7(2分)。 一梁启超《太古及三代校记》 是也, (3)结合料料三和师学知识,指出华复民族的形成有什么特点,(1分) 二 (4)续合上述材,谈谈你对中华文明的认识。(1分) 村料一为周成工的胞弟,传叔与成王玩段,成上把桐叶剪成玉丰状,对叔说将用这个封也。.一干是周成 22.(6分)阅读材料.回答问题. 王把唐给叔庾,在黄河、沿河的东边,方圆一百里,这个故事史称“桐叶封弟”。 {。 (1)材料一中的历史典故与哪一创度有关?(1分) 因 材料二 幽王为烽越大鼓,有寇至则举怪火。诸侯悉至。 -记 成公教成王说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳贡,纳责的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不责。” 一摘编白范文澜(中国通史) (2)材料二分别说明了这些受封诸侯有哪些义务?(2分) )因 材料三 下面是一位学者关于分封制影响的观点。 观点:分封删通过血缘关系,把政权与族权紧密结合起来,加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系,对于维护以周王 为首的奴隶主贵族的统治,控制以黄河流域为主的广大地区起到承要作用。同时,分封制密切了西周与周边少数民族 的关系,推动了边运地区的经济开发和文化发展。 (3)关于分封制,你赞成材料中的观点吗?请结合所学知识说明理由。(3分) _。 23.(5分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 ) 此鼎发掘于一座春秋大辈,墓主人是晋 阳城的缔造者一晋国卿大夫赵简子。辈内出土 二十七件青铜列鼎(周礼规定,天子九鼎、诸 侯士鼎,卿大夫五鼎)。 附耳牛头纹蹄足鼎 (1)阅读材料一并结台所学知识,谈谈材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况。(1分) 材料二 齐桓公改革:任用管仲为相,改革内 晋文公改革:承用孤、赵衰等人,修明 政,发展生产,训练军队,打着“尊王 内政,整饬法纪,增强战备,施患百姓. 夷”的旗号,号令诸侯。 发展生产,接受狐假“尊王撵夷”的主 (2)阅读材料二,归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。(2分) 材料三 在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的域不断扩展。与此同时,中原的“诸夏”; 同周边的或、状、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大现模的民族交融。 (3)根据材料三并依据所学,分析存秋时期诸候争霸有何影响,(2分) ,) 24.(6分)某历史学习小组进行“解掉中国工朝、展现车方文明”的主题研时活动,数请你参加并完成相关要求。 【社会转型】 材料一战国时明兼并战争日益剧烈、各国为了富国强兵,纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革,变法运动成为 战旧时期的一股潮流,推动了社会转型.其中,秦因的高鞅变法效果最为品著...商鞅变法应历史潮流,是成国时期持 续时问量长、涉及面最广、改革最为制底的一次变法 (1)根据材料一,指出战国时期各诸侯国通过哪种方式推动了社会转型,并指出商鞅变法的特点。(3分) 一摘编白(中外历火纲要) 【权利变化】 材料二 公元前353年,度鞅将原本分散的小乡,邑等自然聚落编制在一起,由国君派出官吏进行管理,职位不世袭。 这种兵制的推行把分散的权力汇聚到国君手中。 (2)根掘材料二,枢括秦国的权力发生了怎样的变化?(1分) 一摘编白(中国通史) 【国家统一】 材料三 案国经过疫鞅变法,在经济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力。秦王赢政即位后,积极筹划统一大计。 自公元前230年起,秦国采取各个击破的战略方针,在军事上对六国发动猛烈攻势,在不到十年的时间里,奏国先后攻 灭韩、赵、魏、楚、燕、齐,公元前221年,秦完成统大业;建立秦朝,以咸阳为都城。 (3)根据材料三,概括商鞅变法和秦统一全国之间的关系。(1分) 一摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 4)通过以上探究,你认为改革对我们有什么启示?(1分) 25.(6分)中华传统文化是中华民族智慧的结晶,内涵丰富,源远流长,阅读下列材料,回答问题。 材料一 春秋战国时期是哲人辈出的时代,又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理,需要建立 怎样的社会秋序,人的本性是什么....围绕这些问题,、诸了各派纷纷亮出自已的观点,各抒己见,争鸣辩论,为后世留 下?一座极为丰珍的思宝库。 (1)根据材料一,指出“百家争鸣”各学派争论的共回问题。(2分) 一摘编白《中国历史) 材料二 因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。 (2)材料二中的人物是谁?他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动及影响是什么?(3分) 一摘编自钱穆《国史大纲》 (3)中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化....具有鲜明的民族特色,源远流长、 博大精深,我们应如何正确对待中国传统文化?(1分) 可)