精品解析：河南省平顶山市第一高级中学初中部2024～2025学年九年级上学期第一次月考历史试题

平顶山市一高初中部2024-2025学年第一学期 第一次月过关九年级历史测试题 测试时间：50分钟试卷总分：50分 考试范围：第1单元——第4单元 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试结束后只收答题卡。 2.客观题使用2B铅笔填涂；主观题使用0.5mm黑色签字笔书写，且必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 3.答题前请在答题卡上将姓名、班级、考场、座号及准考证号填写清楚。 一、选择题（本题共30小题，每题1分。） 1. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A. 文明走向衰落 B. 成为强大封建帝国 C. 外族入侵严重 D. 国王权力至高无上 2. 古巴比伦的文献中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这说明（ ） A. 商品经济在古巴比伦较为活跃 B. 海外贸易在古巴比伦占据主导 C. 奴隶主残酷压迫自由民和奴隶 D. 此文献充满了浓厚的神秘色彩 3. 玄奘游历天竺后记载：“凡兹四姓，清浊殊流。婚娶通亲，飞伏异路。”文中描述的是（ ） A 君主专制制度 B. 印度种姓制度 C. 科举考试制度 D. 民主政治制度 4. 假如春秋时期楚国国君到古代印度访问，根据对等外交原则，与之会谈的人属于（ ） A. 刹帝利 B. 吠舍 C. 婆罗门 D. 首陀罗 5. 伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。以下选项最能体现这一主张的措施是（ ） A. 设立四百人议事会 B. 创立“陶片放逐法” C. 给参政公民发放津贴 D. 扩大公民大会的权力 6. 阿伊·哈努姆遗址是迄今为止在中亚地区发现的唯一完整的希腊式城市。它不仅是亚历山大征服中亚的见证，还是东西方文明在该地区交流融合的产物。由此可知亚历山大东征（ ） A. 具有侵略性质 B. 使世界开始连为一个整体 C. 促进了东西方文化的大交汇 D. 让地中海成为了帝国的“内湖” 7. 他被元老院赐封为“奥古斯都”（意为神圣伟大），并改组罗马政府，他所采取的一系列顺乎形势的内外政策，开创了相对安定的政治局面，为帝国初期的繁荣打下基础。材料评述的历史人物是（ ） A 伯里克利 B. 亚历山大 C. 凯撒 D. 屋大维 8. 从“征服意大利半岛”“称霸地中海地区”“《十二铜表法》”等关键词中提炼出的主题是（ ） A. 希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的统治 C. 两河流域文明的兴起 D. 罗马帝国的统治 9. 历史事实指的是历史的真实情况，历史评价是对历史事实进行态度与价值观的评判表述。下列属于历史评价的是（ ） A. 万民法产生于罗马帝国统治时期 B. 《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 C. 帕特农神庙坐落在希腊雅典卫城 D. 凯撒命人编制的儒略历成为今天所使用的公历的基础 10. 从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（ ） A. 重视人自身的价值 B. 是西方文明的源头 C. 忽视对现实的关注 D. 融合了东西方文明 11. 研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 神话 《月桂女神》 B. 遗址 帕特农神庙 C. 电影 《斯巴达克斯》 D. 传说 罗马城起源 12. 公元前45年，“儒略历已开始在罗马使用。经学者考证“儒略历”是在古埃及“太阳历”的基础上编制的。这反映了古代世界不同区域文明间的（ ） A. 封闭与隔绝 B. 传播与吸纳 C. 征服与扩张 D. 保守与滞后 13. 下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关的（ ） A. 我的附庸的附庸不是我的附庸 B. 条条大路通罗马 C. 率土之滨莫非王臣 D. 以眼还眼以牙还牙 14. 以下国家中，不属于从查理曼帝国分裂而来的是（ ） A. 西班牙 B. 法兰西 C. 德意志 D. 意大利 15. 以下关于基督教的叙述正确的是（ ） A. 兴起于巴勒斯坦地区 B 提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” C. 亚历山大帝国信奉基督教 D. 公元前1世纪基督教传入中国 16. “庄园内部包括教堂、房屋、耕地、林地、草场、牧场、磨坊、河流、作坊等，很少出现付钱购置物品的情况，这里可生产所需要的一切产品”,据此推断，西欧庄园的特点是（ ） A. 自由平等 B. 等级森严 C. 自给自足 D. 完全封闭 17. 中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决。这说明庄园法庭（ ） A. 维护了庄园的公共秩序 B. 维护了领主的特殊权益 C. 实现了绝对的公平正义 D. 规定了严格的等级制度 18. 11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。以上材料反映了西欧大学兴起的（ ） A. 背景 B. 影响 C. 意义 D. 经过 19. 农业的发展使一部分农民脱离出来，为城市的兴起奠定了物质基础。从另一个角度来说，手工业与农业的分离造就了城市。这说明中世纪城市兴起的根本原因是（ ） A. 封建制度的衰落 B. 生产力的发展 C. 工商业的繁荣 D. 市民阶级的形成 20. 把握历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列各项中，没有因果关系的是（ ） A. 罗马人对犹太人的残酷统治——基督教产生 B. 奥斯曼帝国的崛起———阿拉伯帝国的灭亡 C. 十字军东征——拜占庭帝国衰落 D. 中世纪城市的兴起——欧洲市民阶层的形成 21. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 22. 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本（ ） A. 由此进入幕府统治时期 B. 发展为中央集权的封建国家 C. 出现土地私有兼并现象 D. 开始仿效中国唐朝进行改革 23. “武士”这一阶层出现的原因是（ ） A. 幕府统治的出现 B. 大化改新的结果 C. 庄园的形成与壮大 D. 西方列强的入侵 24. 8世纪中期，建立地跨亚、非、欧三洲庞大帝国的“中世纪强者”是（ ） A. 古罗马人 B. 阿拉伯人 C. 奥斯曼人 D. 日耳曼人 25. 克洛维皈依基督教，并将罗马国有领土和无主土地赐给教会。查理向教区的人民征收“什一税”并贡献给教会，教会变得富有，势力也越来越大，教皇也为查理举行了加冕礼。材料反映了（ ） A. 教权屈居于皇权之下 B. 法兰克王国衰亡的原因 C. 王权与教权相互勾结 D. 封君封臣权利与义务交织 26. 中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（ ） A. 建立了君主立宪制 B. 出现了教育学术新气象 C. 获得免除赋税特权 D. 未完全摆脱封建主控制 27. 中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学（ ） A. 阻碍近代科学的产生 B. 推动古典文化的发展 C. 促进人们思想的解放 D. 促成了新宗教的产生 28. 唐朝建立后，日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。他们回国后积极倡导以制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革使（ ） A 大和政权基本实现了统一 B. 日本社会性质发生了跃升 C. 日本进入了幕府统治时期 D. 土地私有与土地兼并盛行 29. 吠舍从事农业、畜牧业和商业，要纳税，供养婆罗门和刹帝利。由此可见，古代印度（ ） A. 物质文明灿烂 B. 外族势力强大 C. 社会等级明显 D. 佛教主张忍耐 30. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是 A. 对外经济文化的交流频繁 B. 中央集权制度发展到极盛 C. 农耕文明、游牧文明发达 D. 奴隶制民主政治达到高峰 二、材料题 31. 古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的材料，回答相关问题。 材料一：公元前2500年左右的亚非文明地图 ①尼罗河流域②两河流域③印度河一恒河流域④黄河一长江流域 材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 材料三：我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说 材料四：历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非这个帝国被称为“亚历山大帝国”。 材料五：古代大河文明：古代东方文明都属于大河流域的农业文明。大河流域土地肥沃，水力资源丰富，最适合发展农业。可能是出于修建和管理水利灌溉工程、统治众多人口和辽阔大陆地域的需要，这些走明一般都采用了中央集权君主专制政体。 古代海洋文明：公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国，所有公民都有权参加公民大会，……公元前5世纪后半期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的最高峰。 （1）请写出材料一中①③古代文明名称。 （2）材料二中的法典出自那个王国？该法典有怎样的地位？ （3）材料三中的“全体公民”指哪些人？他们可以通过参加哪一最高权力机构来决定国家的重大问题？ （4）据材料四，联系所学知识回答，亚历山大东征有什么历史影响？ （5）依据材料五，比较古代大河文明与海洋文明在经济和政治方面有何不同的特征 32. 阅读材料，回答问题。 材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在 材料二：西欧中世纪的庄园内建有仓库、磨坊、油坊、酒坊等。庄园内的粮食、副食、蔬果和手工业都能自给，只有金属器物等少量的物品才需到庄园外采购。13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚6便士；佃户家的家畜误入领主的园子，被罚6便士…… 材料三：大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地民”。国家给贵族以“食封”和禄”。…… ——武安隆《浅论大化改新》 材料四：阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技米成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚历山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。 （1）根据材料一指出经过这场改革形成的制度，结合所学知识，概括该制度的特点。 （2）根据材料二概括西欧庄园性质。 （3）材料三中所述内容是日本历史上的一场改革，这场改革的领导者是谁？根据材料三并结合所学，指出这场改革对日本社会的发展有何影响？ （4）根据材料四结合所学列举阿拉伯帝国的文化成就，说一说阿拉伯人对世界文化的贡献 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平顶山市一高初中部2024-2025学年第一学期 第一次月过关九年级历史测试题 测试时间：50分钟试卷总分：50分 考试范围：第1单元——第4单元 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，考试结束后只收答题卡。 2.客观题使用2B铅笔填涂；主观题使用0.5mm黑色签字笔书写，且必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 3.答题前请在答题卡上将姓名、班级、考场、座号及准考证号填写清楚。 一、选择题（本题共30小题，每题1分。） 1. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A. 文明走向衰落 B. 成为强大封建帝国 C. 外族入侵严重 D. 国王权力至高无上 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力物力资源进行大规模的组织和调用”可知，胡夫金字塔修建需要调集全国的人力物力资源，这说明国王的权力至高无上，D项正确；材料没有涉及文明走向衰落，排除A项；胡夫在位时，古埃及还是奴隶社会，排除B项；材料没有涉及外族入侵，排除C项。故选D项。 2. 古巴比伦的文献中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这说明（ ） A. 商品经济在古巴比伦较为活跃 B. 海外贸易在古巴比伦占据主导 C. 奴隶主残酷压迫自由民和奴隶 D. 此文献充满了浓厚的神秘色彩 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息，古巴比伦的文献中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，这说明商品经济在古巴比伦较为活跃，A项正确；材料没有涉及海外贸易的信息，排除B项；材料没有涉及奴隶主残酷压迫自由民和奴隶的信息，比如，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，排除C项；材料没有涉及神秘色彩的信息，比如神权主义、宗教主义、排除D项。故选A项。 3. 玄奘游历天竺后记载：“凡兹四姓，清浊殊流。婚娶通亲，飞伏异路。”文中描述的是（ ） A. 君主专制制度 B. 印度种姓制度 C. 科举考试制度 D. 民主政治制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“凡兹四姓，清浊殊流。婚娶通亲，飞伏异路”并结合所学知识可知，玄奘是唐代高僧，曾西行至天竺（古代印度）取经，其记载反映的是印度的社会的种姓制度，该制度等级森严，不同种姓之间界限分明，禁止通婚，社会地位差异极大，B项正确；君主专制制度核心是君主集权统治，与“四姓”“婚娶限制”无关，排除A项；科举考试制度是中国古代选官制度，与“天竺”地域、“四姓”内容无关，排除C项；古代印度实行种姓制度，并非民主政治，排除D项。故选B项。 4. 假如春秋时期楚国国君到古代印度访问，根据对等外交原则，与之会谈的人属于（ ） A. 刹帝利 B. 吠舍 C. 婆罗门 D. 首陀罗 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干要求“假如春秋时期楚国国王到古代印度访问，根据对等外交原则，与之会谈的人”结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，A项正确；“种姓制度”的第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业，排除B项；最高等级是婆罗门，掌管祭祀，排除C项；“种姓制度”的第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，排除D项。故选A项。 5. 伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。以下选项最能体现这一主张的措施是（ ） A. 设立四百人议事会 B. 创立“陶片放逐法” C. 给参政公民发放津贴 D. 扩大公民大会的权力 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”可知，最能体现这一主张的是给参政公民发放津贴。为保证公民能积极参加城邦政治活动，国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴，有利于解决贫民参政的后顾之忧，C项正确；AD项都与雅典民主政治相关，但材料中没有体现，排除AD项；“陶片放逐法”是古希腊民主政治中的一种民主监督制度,体现了古希腊民主政治的一种民主监督和制衡措施，与题干“贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”不符，排除B项。故选C项。 6. 阿伊·哈努姆遗址是迄今为止在中亚地区发现的唯一完整的希腊式城市。它不仅是亚历山大征服中亚的见证，还是东西方文明在该地区交流融合的产物。由此可知亚历山大东征（ ） A. 具有侵略性质 B. 使世界开始连为一个整体 C. 促进了东西方文化的大交汇 D. 让地中海成为了帝国的“内湖” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“它不仅是亚历山大征服中亚的见证，还是东西方文明在该地区交流融合的产物”可知，位于中亚地区阿伊·哈努姆遗址具有希腊风格，也是东西方文明在该地区交流融合的产物，反映亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，C项正确；亚历山大东征给东方带来了灾难，具有侵略性质，但与题干强调的积极影响不符，排除A项；新航路的开辟使世界开始连为一个整体，与题干信息不符，排除B项；让地中海成为了帝国的“内湖”是罗马帝国，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 7. 他被元老院赐封为“奥古斯都”（意为神圣伟大），并改组罗马政府，他所采取的一系列顺乎形势的内外政策，开创了相对安定的政治局面，为帝国初期的繁荣打下基础。材料评述的历史人物是（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大 C. 凯撒 D. 屋大维 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“他被元老院赐封为‘奥古斯都’……为帝国初期的繁荣打下基础。”和所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维表面上维护共和制传统，没有称帝，保留元老院，他成为首席元老。元老院授予他“奥古斯都”的尊号，D项正确；伯里克利统治时期雅典的民主达到顶峰，与罗马帝国无关，排除A项；亚历山大是马其顿国的国王，通过亚历山大东征建立了强大的亚历山大帝国，与题干无关，排除B项；公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒控制了元老院，被任命为执政官，排除C项。故选D项。 8. 从“征服意大利半岛”“称霸地中海地区”“《十二铜表法》”等关键词中提炼出的主题是（ ） A. 希腊文明的繁荣 B. 罗马共和国的统治 C. 两河流域文明的兴起 D. 罗马帝国的统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“征服意大利半岛”“称霸地中海地区”“《十二铜表法》”这些关键词和所学可知，可以从中提炼出的学习主题是罗马共和国的统治，公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家，公元前49年，凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀，B项正确；材料中的“《十二铜表法》”等信息与希腊文明的繁荣无关，排除A项；两河流域兴起的古老文明为古巴比伦，而不是罗马，排除C项；屋大维建立元首制使得罗马进入帝国时期，与材料所给料“征服意大利半岛”“称霸地中海地区”“《十二铜表法》”等关键词无关，排除D项。故选B项。 9. 历史事实指的是历史的真实情况，历史评价是对历史事实进行态度与价值观的评判表述。下列属于历史评价的是（ ） A. 万民法产生于罗马帝国统治时期 B. 《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 C. 帕特农神庙坐落在希腊雅典卫城 D. 凯撒命人编制的儒略历成为今天所使用的公历的基础 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息“历史评价是对历史事实进行态度与价值观的评判表述”，结合所学知识可知，“《十二铜表法》是后世欧洲法学渊源”是对《十二铜表法》的一种评判，属于历史评价，B项正确；根据材料“历史事实指的是历史的真实情况”，结合所学可知，万民法出现在罗马帝国时期，帕特农神庙位于雅典卫城，凯撒命人以古埃及太阳历为蓝本编制的“儒略历”，成为今天人们使用的公历的基础，是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，排除ACD三项。故选B项。 10. 从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（ ） A. 重视人自身的价值 B. 是西方文明的源头 C. 忽视对现实的关注 D. 融合了东西方文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“神人同形同性”可知，反映了希腊神话中的神的高度人格化，根据材料“人应该认识你自己”可知，苏格拉底从哲学上探讨人本身。共同反映了古希腊文化重视人自身的价值，A项正确；古希腊被称为西方文明之源，但材料没有体现古希腊文化是西方文明的源头，排除B项；古希腊文化关注的目光回归现实，具有现实主义色彩，“忽视对现实的关注”说法错误，排除C项；古希腊文化的发展和繁荣，在很大程度上得益于与东方文明的交流和融合，但材料没有涉及东西方文明融合，排除D项。故选A项。 11. 研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A. 神话 《月桂女神》 B. 遗址 帕特农神庙 C. 电影 《斯巴达克斯》 D. 传说 罗马城起源 【答案】B 【解析】 【详解】史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料（各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等）、文献史料（文字资料、口传资料、口述史料）。帕特农神庙遗址是古希腊的文明成果，属于实物史料，可信度最高。B项正确；神话的真实性有待考究，不属于一手史料，排除A项；电影属于文艺作品，不属于一手史料，排除C项；传说的真实性有待考究，不属于一手史料，排除D项。故选B项。 12. 公元前45年，“儒略历已开始在罗马使用。经学者考证“儒略历”是在古埃及“太阳历”的基础上编制的。这反映了古代世界不同区域文明间的（ ） A. 封闭与隔绝 B. 传播与吸纳 C. 征服与扩张 D. 保守与滞后 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“公元前45年，‘儒略历’已开始在罗马使用。经学者考证‘儒略历’是在古埃及‘太阳历’的基础上编制的”并结合所学知识可知，古罗马位于欧洲，古埃及位于北非，凯撒命人以太阳历为蓝本编制了“儒略历”，可以得出古代不同地区文明的传播与吸纳，B项正确；根据题干中提到的儒略历在罗马开始使用，并且经学者考证是在古埃及太阳历的基础上编制的，这表明罗马和古埃及之间存在文化的交流和传播，排除了封闭与隔绝的可能性，排除A项；题干并没有提到任何文明之间的征服和扩张，而是集中在儒略历的起源和使用上，排除C项；根据题干中的描述，儒略历是在古埃及太阳历的基础上编制的，这证明了不同文明之间的知识和技术的交流和吸纳，排除了保守与滞后的可能性，排除D项。故选B项。 13. 下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关（ ） A. 我的附庸的附庸不是我的附庸 B. 条条大路通罗马 C. 率土之滨莫非王臣 D. 以眼还眼以牙还牙 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，欧洲封君封臣制度下，层级间相对独立，每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，因此符合“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，A项正确；公元前1世纪，罗马城成为地跨欧亚非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道，故有“条条大路通罗马”，排除B项；“率土之滨莫非王臣”是形容中国古代的分封制，排除C项；“以眼还眼以牙还牙”是出自《汉谟拉比法典》的内容，排除D项。故选A项。 14. 以下国家中，不属于从查理曼帝国分裂而来的是（ ） A. 西班牙 B. 法兰西 C. 德意志 D. 意大利 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干“不属于从查理曼帝国分裂而来”和所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形,而西班牙并非直接从查理曼帝国分裂而来,A项符合题意，选择A项；经上分析，查理曼帝国分裂为法兰西、德意志以及意大利，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 15. 以下关于基督教的叙述正确的是（ ） A. 兴起于巴勒斯坦地区 B. 提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从” C. 亚历山大帝国信奉基督教 D. 公元前1世纪基督教传入中国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，A项正确；佛教提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”，排除B项；亚历山大帝国灭亡于公元前323年，与基督教兴起时间不符，排除C项；公元前1世纪佛教传入中国，排除D项。故选A项。 16. “庄园内部包括教堂、房屋、耕地、林地、草场、牧场、磨坊、河流、作坊等，很少出现付钱购置物品的情况，这里可生产所需要的一切产品”,据此推断，西欧庄园的特点是（ ） A. 自由平等 B. 等级森严 C. 自给自足 D. 完全封闭 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“很少出现付钱购置物品的情况，这里可生产所需要的一切产品”并结合所学可知，西欧庄园内部具有生活必需的各种设施及场所，一般不必与外部进行往来，体现出自给自足的特点，是独立的经济单位，C项正确；庄园具有等级性，并非自由平等，排除A项；等级森严没有在材料中体现出来，排除B项；材料中“很少出现付钱购置物品的情况”说明庄园与外界沟通较少，但并非完全封闭，排除D项。故选C项。 17. 中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决。这说明庄园法庭（ ） A. 维护了庄园的公共秩序 B. 维护了领主的特殊权益 C. 实现了绝对的公平正义 D. 规定了严格的等级制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决”，可知，说明庄园法庭维护了庄园的公共秩序，结合所学知识可知，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理，A项正确；领主的特殊权益，与题干信息“佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决”，没有联系，排除B项；实现了绝对的公平正义，不符合史实，排除C项；规定了严格的等级制度，题干内容没有涉及，题干信息体现的是“中世纪西欧的庄园里，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，可以在庄园法庭上解决”，排除D项。故选A项。 18. 11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。以上材料反映了西欧大学兴起的（ ） A. 背景 B. 影响 C. 意义 D. 经过 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“11世纪末以来，随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来”体现了西欧大学兴起的背景，即欧洲社会发展和城市兴起的背景，A项正确；大学的影响以及意义主要是促进教育发展，提高民众素质，推动思想的解放，促进经济的发展等，材料中没有涉及，排除BC项；西欧大学兴起的经过，即12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证等，不符合题意，排除D项。故选A项。 19. 农业的发展使一部分农民脱离出来，为城市的兴起奠定了物质基础。从另一个角度来说，手工业与农业的分离造就了城市。这说明中世纪城市兴起的根本原因是（ ） A. 封建制度衰落 B. 生产力的发展 C. 工商业的繁荣 D. 市民阶级的形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“手工业与农业的分离造就了城市”可知，11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，B项正确；封建制度衰落属于中世纪城市兴起的影响，而不是根本原因，排除A项；工商业繁荣属于城市兴起的表现，不属于根本原因，排除C项；市民阶级形成属于中世纪城市兴起的重要原因，不属于根本原因，排除D项。故选B项。 20. 把握历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列各项中，没有因果关系的是（ ） A. 罗马人对犹太人的残酷统治——基督教产生 B. 奥斯曼帝国的崛起———阿拉伯帝国的灭亡 C. 十字军东征——拜占庭帝国衰落 D. 中世纪城市的兴起——欧洲市民阶层的形成 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题。根据所学可知，6世纪前后，阿拉伯半岛社会矛盾尖锐、秩序动荡，需要建立一个强有力的管理机构．穆罕默德创立了伊斯兰教，7世纪阿拉伯半岛基本统一。8世纪中叶，建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，首都巴格达盛极一时，有力推动了东西方文化的交流和沟通。从9世纪中叶起，帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，消耗了帝国的实力。1258年蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。因此奥斯曼帝国的崛起和阿拉伯帝国的灭亡没有因果关系，B项符合题意，选择B项；在罗马统治下，巴勒斯坦和小亚细亚地区的犹太人苦难深重，多次反抗都被残酷镇压,而传道者此时宣扬“救世主”，使绝望中的人们有了精神依托，因此两者有因果关系，排除A项；长期的对外战争导致财政枯竭，拜占庭皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助。早就垂涎东方土地和财富的西欧封建主在罗马教皇的号召下组建了十字军进行东征。十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国国势日渐衰弱，因此有因果关系，排除C项；城市的兴起与教育的发展，推动了大学的创办，因此两者有因果关系，排除D项。故选B项。 21. 比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A. 都推动人类法制进程 B. 都传承希腊、罗马文化 C. 都强化封建君主权力 D. 都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 22. 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本（ ） A. 由此进入幕府统治时期 B. 发展为中央集权的封建国家 C. 出现土地私有兼并现象 D. 开始仿效中国唐朝进行改革 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，A项正确；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，不符合题意，排除B项；土地私有兼并现象在更早之前就已出现，不符合题意，排除C项；大化改新时期，日本开始仿效中国唐朝进行改革，时间上不符合题意，排除D项。故选A项。 23. “武士”这一阶层出现的原因是（ ） A. 幕府统治的出现 B. 大化改新的结果 C. 庄园的形成与壮大 D. 西方列强的入侵 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战，所以“武士”这一阶层出现的原因是庄园的形成与壮大，C项正确；幕府统治出现于武士阶层之后，排除A项；大化改新的结果是使日本 发展成为一个中央集权制的封建国家，不是出现武士阶层，排除B项；“武士”这一阶层出现的原因是庄园的形成与壮大，与西方列强的入侵无关，排除D项。故选C项。 24. 8世纪中期，建立地跨亚、非、欧三洲庞大帝国的“中世纪强者”是（ ） A. 古罗马人 B. 阿拉伯人 C. 奥斯曼人 D. 日耳曼人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在8世纪中期，阿拉伯帝国正处于其鼎盛时期，特别是阿拔斯王朝时期。阿拉伯帝国通过一系列的征服战争，其疆域东起印度河及葱岭，西抵大西洋沿岸及非洲北部，北达高加索山脉、里海以及法国南部，南至阿拉伯海与印度洋，成为一个地跨亚、非、欧三洲的庞大帝国，B项正确；古罗马帝国在公元2世纪达到鼎盛，但随后逐渐衰落，并在公元476年被日耳曼人推翻，西罗马帝国灭亡，排除A项；奥斯曼帝国主要在14世纪到17世纪间崛起，与8世纪中期的时间不符，排除C项；日耳曼人在8世纪中期并没有建立地跨三洲的庞大帝国，他们主要在罗马帝国衰落后的欧洲地区活动，排除D项。故选B项。 25. 克洛维皈依基督教，并将罗马国有领土和无主土地赐给教会。查理向教区的人民征收“什一税”并贡献给教会，教会变得富有，势力也越来越大，教皇也为查理举行了加冕礼。材料反映了（ ） A. 教权屈居于皇权之下 B. 法兰克王国衰亡的原因 C. 王权与教权相互勾结 D. 封君封臣权利与义务交织 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“查理向教区的人民征收“什一税”并贡献给教会，教会变得富有，势力也越来越大，教皇也为查理举行了加冕礼。”说明国王和教会相互勾结，相互利用，C项正确；教皇也为查理举行了加冕礼说明教权高于皇权，排除A项；题干强调的是国王与教会的关系，没有提及法兰克王国衰亡的原因，排除B项；题干涉及是国王与教皇，他们不是封君封臣的关系，排除D项。故选C项。 26. 中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（ ） A. 建立了君主立宪制 B. 出现了教育学术新气象 C. 获得免除赋税特权 D. 未完全摆脱封建主控制 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务”，可知中世纪欧洲自治城市虽然取得一定的自治权，但仍然受到封建教会的严密控制，也没有摆脱封君的控制，由此可得出未完全摆脱封建主控制，D项正确；英国资产阶级革命后建立了君主立宪制，以法律的形式限制王权，议会成为国家的权力中心，与题干不符，排除A项；当时教育学术新气象的表现是大学的出现，排除B项；题干没有反映自治城市获得免除赋税的特权，而是反映自治城市没有完全摆脱封建主控制，排除C项。故选D项。 27. 中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学（ ） A. 阻碍近代科学的产生 B. 推动古典文化的发展 C. 促进人们思想的解放 D. 促成了新宗教的产生 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学促进人们思想的解放，C项正确；材料反映“中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考”，因此中世纪大学促进了近代科学的产生，A项说法错误，排除A项；材料强调“中世纪的大学把世俗科学引入学校中”，未涉及推动“古典文化的发展”（通常指希腊罗马文化），排除B项；材料强调的是“中世纪的大学把世俗科学引入学校中”，没有新宗教的产生，排除D项。故选C项。 28. 唐朝建立后，日本留学生对于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。他们回国后积极倡导以制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革使（ ） A 大和政权基本实现了统一 B. 日本社会性质发生了跃升 C 日本进入了幕府统治时期 D. 土地私有与土地兼并盛行 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革”及所学知识可知，6—9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；5世纪，大和政权基本实现了统一，排除A项；日本进入幕府统治时期是在12世纪晚期，排除C项；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，排除D项。故选B项。 29. 吠舍从事农业、畜牧业和商业，要纳税，供养婆罗门和刹帝利。由此可见，古代印度（ ） A. 物质文明灿烂 B. 外族势力强大 C. 社会等级明显 D. 佛教主张忍耐 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。分析题干，“吠舍从事农业、畜牧业和商业，要纳税，供养婆罗门和刹帝利。”可知，不同等级的人，从事不同的职业，说明古代印度社会等级明显，排除C项；物质文明灿烂、 外族势力强大、佛教主张忍耐都与题意不符，排除ABD项。故选C项。 30. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”“希腊内部极盛”的主要原因是 A. 对外经济文化的交流频繁 B. 中央集权制度发展到极盛 C. 农耕文明、游牧文明发达 D. 奴隶制民主政治达到高峰 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，伯里克利时代，希腊奴隶制民主政治达到高峰，为西方后世民主制度奠定了基础，这是希腊的内部极盛时期，A项正确；“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”，这是强调它的奴隶制民主政治，不是说它的经济文化的交流频繁，排除A项；希腊是民主制度，排除B项；希腊是商业文明，排除D项。故选A项。 二、材料题 31. 古代文明呈现出多元发展的格局，各地文明有自己独特的风采。根据下面的材料，回答相关问题。 材料一：公元前2500年左右的亚非文明地图 ①尼罗河流域②两河流域③印度河一恒河流域④黄河一长江流域 材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑；理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 材料三：我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说 材料四：历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非这个帝国被称为“亚历山大帝国”。 材料五：古代大河文明：古代东方文明都属于大河流域的农业文明。大河流域土地肥沃，水力资源丰富，最适合发展农业。可能是出于修建和管理水利灌溉工程、统治众多人口和辽阔大陆地域的需要，这些走明一般都采用了中央集权君主专制政体。 古代海洋文明：公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国，所有公民都有权参加公民大会，……公元前5世纪后半期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到古代世界的最高峰。 （1）请写出材料一中①③古代文明的名称。 （2）材料二中的法典出自那个王国？该法典有怎样的地位？ （3）材料三中的“全体公民”指哪些人？他们可以通过参加哪一最高权力机构来决定国家的重大问题？ （4）据材料四，联系所学知识回答，亚历山大东征有什么历史影响？ （5）依据材料五，比较古代大河文明与海洋文明在经济和政治方面有何不同的特征 【答案】（1）古埃及；古印度。 （2）古巴比伦王国；世界上现存的第一部较为完善的成文法典。 （3）全体成年男性公民；公民大会。 （4）给当地人民带来了灾难，促进了东西方文明的融合。 （5）大河文明：土地肥沃，水力资源丰富，最适合发展农业，中央集权君主专制政体。 海洋文明：近海，海上交通便利，工商业发达，奴隶制民主政治。 【解析】 【小问1详解】 名称：结合所学知识可知，材料一中①处文明为古埃及，地区是北非地区，代表成就有金字塔和象形文字等；材料一③处文明为古印度，地区是南亚地区，文明包括种姓制度、佛教。 【小问2详解】 王国：结合材料二“汉谟拉比宣扬君权神授”，可知，这个王国为古巴比伦王国，国王汉谟拉比，颁布《汉谟拉比法典》 地位：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是世界上现存的第一部较为完善的成文法典，它维护了奴隶主阶级利益，核心是家庭奴隶制。 【小问3详解】 哪些人：结合所学知识可知，雅典政权掌握在全体成年男性公民手中，雅典民主实质是奴隶主的民主政治； 机构：结合所学知识可知，雅典全体成年男性公民可以通过公民大会决定国家重大问题，公民大会是雅典国家最高权力机关，拥有立法权。 【小问4详解】 历史影响：结合材料四“经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国”，随着亚历山大帝国建立，给被征服地区人民带来了重大灾难，同时将希腊文明传播到东方，促进了东西方文化的融合。 【小问5详解】 不同：根据材料五“古代东方文明都属于大河流域的农业文明。大河流域土地肥沃，水力资源丰富，最适合发展农业，都采用了中央集权君主专制政体”可知古代大河文明，属于农业文明，发源于大河流域，土壤肥沃，形成了中央集权君主专制政体。根据材料五“雅典近海，海上交通便利，工商业发达，奴隶制民主政治发展到古代世界的最高峰。”可知，海洋文明：近海，海上交通便利，工商业发达，奴隶制民主政治。 32. 阅读材料，回答问题。 材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣……11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在 材料二：西欧中世纪的庄园内建有仓库、磨坊、油坊、酒坊等。庄园内的粮食、副食、蔬果和手工业都能自给，只有金属器物等少量的物品才需到庄园外采购。13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚6便士；佃户家的家畜误入领主的园子，被罚6便士…… 材料三：大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地民”。国家给贵族以“食封”和禄”。…… ——武安隆《浅论大化改新》 材料四：阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技米成果。阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。阿拉伯人从被他们征服的亚历山大、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。 （1）根据材料一指出经过这场改革形成的制度，结合所学知识，概括该制度的特点。 （2）根据材料二概括西欧庄园性质。 （3）材料三中所述内容是日本历史上的一场改革，这场改革的领导者是谁？根据材料三并结合所学，指出这场改革对日本社会的发展有何影响？ （4）根据材料四结合所学列举阿拉伯帝国的文化成就，说一说阿拉伯人对世界文化的贡献 【答案】（1）封君封臣制（封建等级制）；严格的等级性，契约性，以土地封赐为纽带，上下级间无严格的制约关系。 （2）独立自给自足的政治经济单位。 （3）孝德天皇；使得日本由奴隶社会过渡到封建社会。 （4）《天方夜谭》、阿拉伯数字；推动了欧洲科学发展，推动了东西方文化融合，将中国四大发明传播到西方。 【解析】 【小问1详解】 制度：结合材料一“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革”可知，这个制度是法兰克王国的封君封臣制，也就是封建等级制。 特点：结合所学知识可知，封君封臣制度，由法兰克王国克洛维建立，以土地封赐为纽带，严格的等级性，契约性，上下级间无严格的制约关系（我的附庸的附庸不是我的附庸），容易形成割据势力，最终造成大小封建主权力过大。 【小问2详解】 性质：根据材料二“西欧中世纪的庄园蔬果和手工业都能自给，佃户家的家畜误入领主的园子，被罚6便士”可知，庄园性质是独立自给自足的政治经济单位。 【小问3详解】 领导者：结合所学知识可知，这场改革是日本的大化改新，领导者是孝德天皇。 影响：结合材料三“一律收归国家，成为“公地民”。国家给贵族以“食封”和禄”。”且结合所学知识可知，这是封建性质改革，这场改革使得日本由奴隶社会过渡到封建社会。 【小问4详解】 成就：结合所学知识可知，阿拉伯帝国文化成就有：《天方夜谭》和阿拉伯数字 贡献：结合材料四“阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”可知阿拉伯人推动了欧洲科学发展，推动了东西方文化融合，将中国四大发明传播到西方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $