3.4.2 呼吸作用- 【备课精选】2024-2025学年七年级生物上册同步优质课件（北师大版2024）

危险的地窖 伟创课件 尊重生命 你知道地窖里为什么危险吗？这些危险的气体主要来自于？ 伟创课件 尊重生命 第3单元 绿色植物的生活 第四章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用 XX学校 XX科组 XX教师 伟创课件 尊重生命 3 一、知识目标： 1、描述绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。 2、描述绿色植物的呼吸作用。 二、能力目标： 1、探究植物细胞的呼吸作用。 2、运用科学的语言描述实验现象。 3、运用反应式总结与概括植物的呼吸作用。 三、情感目标： 1、形成严谨的科学态度以及实事求是的科学精神。 2、确立科学的生活方式。    伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 探究实验1：植物的呼吸作用吸收氧气 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 探究实验1：植物的呼吸作用吸收氧气 3、分析实验现象，你得出的结论是什么？ (萌发种子吸收氧气) 1、为什么燃烧的蜡烛放进左边瓶，就立即熄灭了？ 2、为什么左边瓶会缺少氧气呢? 左边瓶缺少氧气 左边瓶里萌发的种子吸收了氧气 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 探究实验1：植物的呼吸作用吸收氧气 农田淹水后，要及时排涝，该做法对农作物的生长是有利的。为什么？ 为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 提示：农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 探究实验2：种子萌发释放二氧化碳 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 探究实验2：种子萌发释放二氧化碳 (萌发种子释放二氧化碳) 1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內? 2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊? 3、分析实验现象，你得出的结论是什么? （二氧化碳） （加水排气法） 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 探究实验2：种子萌发释放二氧化碳 澄清的石灰水 图中的黑色塑料袋内，可能装有新鲜蔬菜，也可能装有烫熟的蔬菜。 能否用图中的办法进行辨别？ 请说出你的辨别依据。 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 探究实验2：种子萌发释放二氧化碳 “危险的地窖”：你知道地窖里为什么危险吗？这些危险的气体主要来自于？ 地窖里储存的蔬菜或者水果进行了呼吸作用，消耗了氧气，放出二氧化碳，使地窖里形成缺氧的环境。 伟创课件 尊重生命 探究实验3：种子萌发释放能量 探究植物的呼吸作用 伟创课件 尊重生命 探究实验3：种子萌发释放能量 2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发的种子产生热量 3、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？ 甲保温瓶内温度上升；乙保温瓶内温度没变化。 煮熟的种子已经死亡。 (只有活的细胞才能进行呼吸） 探究植物的呼吸作用 伟创课件 尊重生命 探究实验3：种子萌发释放能量 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？ 贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留有通风孔？ 呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 提示：甘薯、白菜堆放时间久了，因呼吸作用会释放能量，所以必须注意通风。 探究植物的呼吸作用 伟创课件 尊重生命 从上述三个实验可以看出，萌发的种子具有（ ）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（　 ），放出（ ），而且放出（ ）来。 探究植物的呼吸作用 呼吸作用 氧气 二氧化碳 热量 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 它们也能进行呼吸作用吗? 萌发的种子能进行呼吸作用 植物的所有器官都要进行呼吸。 凡是活的植物细胞都能进行呼吸作用 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用  线粒体 植物细胞结构 呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。 伟创课件 尊重生命 探究植物的呼吸作用 植物细胞结构 反应式 活细胞的线粒体 有光无光时刻进行 二氧化碳、水 分解有机物，释放能量 场所 条件 产物 实质 呼吸作用 呼吸作用是所有生物的共同特征。 氧气 + 有机物 二氧化碳 水 + + 能量 线粒体 伟创课件 尊重生命 呼吸作用的原理及意义 氧气 + 有机物 二氧化碳 水 + + 能量 1、什么是呼吸作用 植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的表达式： 线粒体 伟创课件 尊重生命 呼吸作用的原理及意义 3、呼吸作用的作用： A、为植物的生命活动提供能量。 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志：生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，更能为生命活动提供充足的能量。所以，幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。 伟创课件 尊重生命 光能 氧 转变 储存 化学能 化学能 细胞所需的能量 供细胞利用 二氧化碳 有机物 二氧化碳 植物 伟创课件 尊重生命 氧气 二氧化碳 燃料燃烧 燃料燃烧 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 光合作用 光合作用 伟创课件 尊重生命 呼吸作用的原理及意义 3、呼吸作用的作用： B、维持生物圈碳-氧平衡中的作用 1、碳-氧平衡的破坏 主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的 量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致 愈演愈烈。 二氧化碳 温室效应 2、碳-氧平衡的维持（预防）措施 保护现有 ，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗 、制造 的功能。 开展国际合作，应减少 的排放。 森林 二氧化碳 氧气 二氧化碳 1.联系生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因是什么？ 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 3.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么? 过多燃烧煤炭、石油、天然气 温室效应 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。 讨论： 伟创课件 尊重生命 影响呼吸作用的外界因素及应用 1. 温度： 呼吸作用在分解有机物过程中，需要一系列酶的催化，温度通过影响酶的活性来影响呼吸作用。如下图所示：在最适温度B以下，呼吸强度随着温度升高而增强。超过最适温度，呼吸强度随着温度升高而减弱，当温度过高时，由于酶遭到不可逆破坏而完全失去活性，呼吸作用就停止。 伟创课件 尊重生命 影响呼吸作用的外界因素及应用 应用：生产上，常利用降温的方法来延长蔬果的贮存时间。大棚栽培时，则可适当降低夜间温度，以减少有机物的消耗。农民冬种红薯和马铃薯时，常常运用培土起畦的方法，以便白天土壤能吸收更多太阳能，提高土温，促进吸收更多的矿质元素，夜晚又能快速降温，以减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。 伟创课件 尊重生命 影响呼吸作用的外界因素及应用 2. 氧气浓度 1、氧气不足会直接影响到呼吸速率和呼吸性质。绿色植物在缺氧时进行无氧呼吸，大多数植物无氧呼吸产生酒精毒害细胞，而且无氧呼吸释放的能量少，不能满足正常生命活动的需要。所以陆生植物不能长时间忍受无氧呼吸。 2、氧气对无氧呼吸有抑制作用。 伟创课件 尊重生命 影响呼吸作用的外界因素及应用 应用：在贮存蔬果时，常常运用降低氧浓度（如充氮气或充二氧化碳）的方法来达到保鲜目的，一般把氧浓度降到无氧呼吸消失点。如果氧浓度太低，植物组织进行无氧呼吸产生酒精，酒精对细胞有毒害作用，影响保鲜。给植物松土或无土栽培时充入氧气，以增强根细胞的呼吸作用，促进吸收更多的矿质营养。在酿酒时，先通入氧气，促进有氧呼吸，加快酵母繁殖，然后创造一个无氧环境，加速酒精发酵。 保鲜膜保存水果 大雨后农田要及时排涝 中耕松土 伟创课件 尊重生命 影响呼吸作用的外界因素及应用 3. 水 水也是影响呼吸强度的一个重要因素。水是生物体内良好的溶剂，生物体中的有机物必须溶解在水中，才能被分解。因此，对植物种子而言，含水量高，种子的呼吸作用就强。这是贮藏种子时为什么总要晒干的原因。但是对陆生植物而言，土壤中的含水量过高，就会影响土壤的氧气量，从而影响根的呼吸作用。 伟创课件 尊重生命 影响呼吸作用的外界因素及应用 粮食储存要先晒干 伟创课件 尊重生命 有机物(储存能量） 二氧化碳 + 水 + 能量 呼吸作用: 光合作用: 有机物(储存能量） 二氧化碳 + 水 + 氧气 + 氧气 比较光合作用和呼吸作用: 比较 光合作用 呼吸作用 区 别 场所 条件 原料 产物 实质 联系 叶绿体（绿色细胞） 线粒体（所有活细胞） 在光下才能进行 有光无光都能进行 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 互相依存,缺一不可。光合作用为呼吸作用提供了原料，呼吸作用为光合作用提供了能量。 伟创课件 尊重生命 植物的呼吸作用 植物的呼吸现象(植物细胞都能进行呼吸作用) 种子萌发吸收氧气 种子萌发释放二氧化碳 种子萌发产生热量 呼吸作用的 原理及意义 原理:分解有机物释放能量 意义:为生命活动提供动力 影响呼吸作用的外界因素及应用 温度 氧气浓度 水分 伟创课件 尊重生命 1.瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火 苗熄灭，这是因为（ ）。 A．呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气 C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气 D．光合作用，吸收氧气，呼出二氧化碳 A 伟创课件 尊重生命 2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（ ） A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气 C 3.正确表达了呼吸作用过程的公式是（ ）。 A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧气+有机物→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量 B 伟创课件 尊重生命 4.呼吸作用的最重要意义在于（ ） A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量 C.消耗氧 D.分解有机物 5.能进行呼吸作用的器官是（ ） A.根、茎、叶　　　 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实、种子 D.六种器官都能进行呼吸作用 B D 伟创课件 尊重生命 6.下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（ ）。 A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行 B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行　 C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的能量 D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存 B 伟创课件 尊重生命 7.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（    ）。 A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡 B 伟创课件 尊重生命 8.土壤板结不利于植物生长，原因是（ ） A．缺少肥力，妨碍光合作用 B. 缺少水分，妨碍光合作用 C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D. 缺少氧气，妨碍根的呼吸作用 D 伟创课件 尊重生命 应用拓展： 小明的爷爷养了许多花，每当夜晚他总是把花搬进卧室，你觉得这种做法对不对？为什么？ 伟创课件 尊重生命 应用拓展： 存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？ 点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。 伟创课件 尊重生命 课后小调查 请你利用课余时间到采市场进行调查，了解菜农和果农是如何贮存蔬菜和水果的，写出调查报告，在班内进行交流。评出优秀篇目和优秀小组。 伟创课件 尊重生命   生命的意义并不在于我们呼吸了多少次，而是有多少刻我们摒住了呼吸。 伟创课件 尊重生命 感谢聆听 伟创课件 尊重生命 $$nullnullnullnull