14 第一部分 第三章 课时13 气旋、反气旋与天气-【名师导航】2025年高考地理一轮总复习课件（人教版）

第一部分 自然地理 第三章　地球上的大气 课时13　气旋、反气旋与天气 必备知识 基础巩固 1．读图填表，认识低气压(气旋)、高气压(反气旋)与天气(以北半球为例)。 课时13　气旋、反气旋与天气 2 天气系统 近地面水平气流 垂直气流 天气状况 高气压(A) 从中心向四周____ ____ 多____天气 低气压(B) 从四周向中心____ ____ 多____天气 辐散 下沉 晴朗 辐合 上升 阴雨 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 2．低气压与气旋有何区别？高气压与反气旋有何区别？ [提示]　在天气形势图中，对于等压线闭合的区域描述其气压分布状况时，依据气压高低，分别叫低气压或高气压；而描述其气流运动状况则分别叫气旋或反气旋。 3．说出高压脊、低压槽控制区域常会出现的天气状况。 [提示]　高压脊控制区域多晴朗多风天气，而低压槽控制区域多阴雨天气。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 4．读下图，认识锋面气旋，完成下列问题。   (1)说出锋面气旋中锋面出现的位置及分布特点。 [提示]　锋面出现在低压槽位置。呈现出左侧冷锋、右侧暖锋的分布特征。 (2)说出锋面气旋常出现的地区。 [提示]　主要在中高纬度活动，更多见于温带地区。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 读下图(单位：hPa)，完成1～3题。 1．“霜后暖”时段最有可能受 哪一天气系统控制(　　) A．①　　 　　　　　　　 B．② C．③ D．④ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 2．广东谚语：“早晚冷，中午热，要下雨还得半个月”。该天气现象的形成与上图哪个天气系统有关(　　) A．① B．② C．③ D．④ 3．下列因素中导致“雪后寒”的是(　　) ①冷锋过境时　②冷气团控制　③雪对太阳辐射反射强　④阴天太阳辐射弱 A．①③ B．③④ C．②③ D．②④ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 1．C　2．C　3．C　[第1题，霜多出现于秋季，晴天时昼夜温差大，清晨气温低，水汽凝结成霜，日出后太阳辐射增强，气温升高，因此“霜后暖”应是受反气旋控制，盛行下沉气流，以晴天为主。读图可知，①为冷锋，②为暖锋，③为反气旋，④为气旋，C正确。第2题，根据材料“早晚冷，中午热，要下雨还得半个月”可知，广东昼夜温差大，晴天多。结合上题分析可知，①②④天气系统影响下都会出现降水现象，③反气旋盛行下沉气流，以晴天为主，C正确。第3题，“雪后寒”指降雪后气温降低，应为冷锋过境后，①错误。此时被冷气团控制，天气转晴，气温降低；天气转晴，光照增强，雪对太阳辐射反射增强，②③正确，④错误。故选C。] 4．下列关于甲天气系统及其水平气流，叙述正确的是(　　) A．高压　顺时针辐散 B．低压　顺时针辐散 C．高压　逆时针辐散 D．低压　逆时针辐散 5．该时段乙地沿海地区的主导风向和气候特征分别为(　　) A．东南风　高温多雨 B．西南风　高温多雨 C．东南风　炎热干燥 D．西南风　炎热干燥 下图为局部地区海平面等压线分布图(单位：hPa)。据此完成4～5题。 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 4．A　5．B　[第4题，此题要注意仔细读图，图中30°W经线呈横向分布，结合图中南美洲的位置可知图中竖向的纬线为赤道。读图可知，此时赤道以南的热带洋面上分布有高压中心，为南半球的副热带高压带。从图中可以看出，此时南半球副热带高压带北移，正值北半球夏季；甲天气系统是北半球夏季时陆地的低压中心切断副热带高压带之后形成的高压中心。结合所学知识可知，北半球高压中心水平方向气流呈顺时针辐散。故选A。第5题，读图可知，此时南半球的副热带高压带靠近赤道，位置偏北，此时正值北半球夏季；结合所学知识可知，乙地位于非洲西北部地区，该地区受南半球东南信风北移越过赤道后右偏形成的西 南风影响，从海洋吹来，带来较多的降水， 高温多雨。故选B。] 关键能力 素养提升 (2023·湖南卷)大气污染受湿度、大气运动等因素影响。我国某地某月7日8：00 至10日20：00经历了一次较强的大气污染，PM2.5浓度变化大。此期间该地空气垂直运动弱。如图示意此期间该地相关气象要素的变化情况(箭头表示对应时刻的近地面风向和风速，帕/秒是气象部门计量空气垂直运动速度的单位)。据此完成(1)～(3)题。 课时13　气旋、反气旋与天气 11 (1)7日20：00至9日20：00，该地(　　) A．不同高度空气垂直运动方向相同 B．空气当中的水汽以向外输出为主 C．垂直气流强弱与湿度大小变化一致 D．下沉气流相对较强时近地面风速小 (2)8日8：00至10日20：00，先后控制该地的天气系统是(　　) A．冷锋、反气旋　　　　　　 B．冷锋、气旋 C．暖锋、反气旋 D．暖锋、气旋 (3)下列四个时刻，该地污染最严重的是(　　) A．7日20：00 B．8日20：00 C．9日20：00 D．10日20：00 √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 【解题导引】 (1)看图中等值线数值变化→不同高度空气垂直运动方向不一定相同→A错误；看图中湿度的时间变化→该时段空气的湿度呈下降趋势→空气当中的水汽以向外输出为主→B正确；看图中等值线数值→垂直气流强弱与湿度大小变化不完全一致→C错误；看图中风速变化→对应图中等值线的大小→有些下沉气流相对较强时近地面风速大→ D错误 (2)图中信息→此时段近地面风速呈先增大后减小＋近地面均以下沉气流为主＋空气湿度呈下降趋势→前后符合冷锋、反气旋天气系统控制的天气特征→A符合题意 (3)材料信息→当地经历的大气污染属于颗粒物(PM2.5)污染→静 风环境时→容易形成较严重的雾霾天气→大气污染较严重→四个 选项时段中，7日20：00时，近地面风速小，空气湿度大→此时污 染最为严重 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 试推测9日20：00时，该地的天气状况，并说出判断理由。 [提示]　天气晴朗，以北风为主，风力较小。理由：图中显示9日20：00该地以下沉气流为主，空气湿度较小，近地面吹北风，风力较小。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 1．气旋、反气旋的特征及对天气的影响 (1)水平气流与风向   北半球 南半球 气旋     逆时针流向中心 顺时针流向中心 东部：偏南风 西部：偏北风 东部：偏北风 西部：偏南风 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 15   北半球 南半球 反 气 旋     顺时针流向四周 逆时针流向四周 东部：偏北风 西部：偏南风 东部：偏南风 西部：偏北风 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 (2)垂直气流与天气、气压变化   气流形成 天气状况 过境前后气压变化 气旋   多云雨天气   反气旋   多晴朗干燥天气   必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 2．气旋与反气旋中风向的判定 气旋与反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法，分析如下。 (1)用水平气压梯度力和地转偏向力判断：如下图所示为北半球——气旋，先画出水平气压梯度力，再向右偏转30°～45°，即为风向。东侧为东南风，西侧为西北风，南侧为西南风，北侧为东北风。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 (2)气流规律记忆方法(南北半球分别用左右手定则) ①北半球的气旋、反气旋用右手 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 ②南半球的气旋、反气旋用左手 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 (2023·湛江二模)孟加拉湾热带气旋主要生成于孟加拉湾中部，生成后一般向西北方向运动，或在印度东海岸登陆，或转至东北方向，最远可达青藏高原南部，给当地天气带来重大的影响。下图为某热带气旋移近青藏高原时日等降水量线分布图。据此完成1～3题。 气旋、反气旋与天气 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 1．导致图示天气状况出现的主要原因是(　　) A．距海较近 B．地形抬升 C．暖流增温 D．逆温增强 2．此次热带气旋未给昆明带来降水，主要影响因素是(　　) A．气旋中心的风力 B．气旋移动路径 C．气旋登陆时间 D．气旋挟带水汽量 3．热带气旋在移近青藏高原后会迅速消亡，原因是其(　　) A．中心气压降低 B．中心温度升高 C．辐合结构破坏 D．上升运动增强 √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 1．B　2．B　3．C　[第1题，由题意可知，该热带气旋从低纬(南侧)海洋带来了暖湿气流，向北移动的过程中，遇到青藏高原地形的抬升作用，导致降水量剧增，B正确；与距海远近、暖流、逆温关系不大，A、C、D错误。第2题，由材料“孟加拉湾热带气旋主要生成于孟加拉湾中部，生成后一般向西北方向运动，或在印度东海岸登陆，或转至东北方向，最远可达青藏高原南部”可知，气旋移动路径不经过昆明，未给昆明带来降水，B正确；与气旋中心的风力、登陆时间、挟带水汽量无关，A、C、D错误。第3题，热带气旋形成于热带洋面，水汽充足，气压很低，旋转速度快，辐合上升运动强，移近青藏高原后，受地形阻挡，辐合结构受到了破坏，导致热带气旋消亡，C正确；移近高原之后，缺少水汽和热量来源，中心温 度降低，中心气压将升高，A、B错误；气温降低、气压 升高之后，上升运动减弱，D错误。] (2023·佛山高三联考)根据某时刻海平面等压线分布状况，可以了解一地的天气特点。下图为某年12月中旬某日东北亚局部区域海平面等压线分布图。读图，完成4～5题。 等压线分布图的解读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 4．该日，图中可能会经历降温、雨雪天气变化的地点是(　　) A．甲　　　B．丙 C．乙　　　D．丁 5．该日，与乙地相比，甲地(　　) A．气压高 B．降水多 C．风力小 D．与乙地风向相似 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 4．B　5．D　[第4题，根据所学知识可知，降温、雨雪天气一般为冷锋过境时的天气特点。由图可知，甲位于高压东部，乙位于高压脊，丙位于低压向外延伸的低压槽地带(这里利于形成冷锋系统)，丁位于高压西北部。故丙最有可能会经历冷锋系统过境，B正确。第5题，据图可知，甲地气压介于1 012.5～1 015 hPa之间，乙地气压介于1 015～1 017.5 hPa之间，与乙地相比，甲地气压偏低，A错误；甲、乙两地均受高压控制，降水均较少，B错误；甲地等压线密集，风力较大，C错误；根据等压线分布状况可以判断，甲地吹西北风，乙地同样吹西北风，两地风向相似，D正确。] 近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋，故在一些等压线分布图中往往会显示出锋线、锋面类型，对此可按以下方法进行判读： (1)确定锋面位置：锋面出现在低压槽中，锋线往往与槽线重合。如下图中的AB线和CD线处。 类图通法4　锋面气旋图的判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 (2)确定半球或风向：根据北半球或南半球，可确定锋面附近的风向，或反过来根据风向与等压线关系判断北半球或南半球。 (3)判断冷暖空气(气团)：“北冷南冷”。确定了南、北半球后，北半球锋面北侧为冷气团，南半球锋面南侧为冷气团。如上图若表示北半球时气旋，H、K、E位于冷气团控制的一侧，M、N、F位于暖气团控制的一侧。 (4)确定锋面性质：“东暖西冷”。南北半球锋面气旋的东侧锋面均为暖锋，西侧均为冷锋。如上图无论是南半球还是北半球，CD均为暖锋，AB均为冷锋。 (5)确定锋面的移动方向：“北逆南顺”。北半球锋面呈逆时针方向运动，南半球锋面呈顺时针方向运动。如上图若表示北半球气旋，则锋面AB、CD呈逆时针方向运动。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 (2023·东莞高三段考)洗车指数是根据过去12小时和未来48小时有无雨雪天气，路面是否有积雪和是否容易使汽车溅上泥水，是否有沙尘等天气条件，给爱车族提供是否适宜洗车的气象指数。洗车指数共分为4级，级数越高，就越不适宜洗车。读某年3月16日17时某区域地面天气图，完成1～2题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 1．图中①②③④四地，洗车指数数值最低的是(　　) A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④ 2．如果图中等压线状况维持不变，某自驾游汽车从②地经③地到④地，天气变化可能是(　　) A．气温：由暖到冷再到暖 B．降雨：由晴朗到阴雨再到晴朗 C．气压：由高到低 D．风向：由西北风转到东南风再到东北风 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 1．A　2．C　[第1题，根据图中等压线数值可知，①地是高压中心，天气晴朗，适宜洗车，因此①地洗车指数数值最低，A正确；②地位于冷锋锋后，可能有降雨天气，洗车指数高，B错误；③地位于冷锋锋前，降水较少，但随着冷锋移动，将迎来大风降雨天气，不宜洗车，洗车指数高，C错误；④地位于暖锋锋前，多阴雨天气，洗车指数高，D错误。第2题，如果图中等压线状况维持不变，结合上题分析，②④都在冷气团一侧，气温低，③在暖气团一侧，气温较高。某自驾游汽车从②地经③地到④地，天气变化可能是气温由冷到暖再到冷，A错误；冷锋雨区位于锋后，暖锋雨区位于锋前，因此降雨情况是由阴雨到晴朗再到阴雨，B错误；根据图中等压线数值变化可知，气压变化是由高到低，C正确；风向呈逆时针方向辐合，即由西北风转到西南风再到东南风，D错误。] (2023·泰安模拟)在北半球，由北向南逆行的暖锋叫倒暖锋。倒暖锋是东北地区特有的天气过程，其具备暖锋特征，但与常见的暖锋又有明显不同的特点。下图为东北地区某次倒暖锋过境时近地面气压形势图。读图，完成3～4题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 3．关于倒暖锋过境期间东北地区的气温分布特点及原因的说法，正确的是 (　　) A．南高北低，南部较北部纬度低，气温高 B．北高南低，北部受来自海洋的暖气团影响，气温高 C．南高北低，南部较北部降水少，气温高 D．北高南低，南部受来自海洋的冷气团影响，气温低 4．此次倒暖锋最有可能出现的地区及移动方向分别为(　　) A．甲线附近　南移　　　　 B．乙线附近　南移 C．丙线附近　北移 D．丁线附近　西移 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时分层作业 情境解密 素养落实 课时13　气旋、反气旋与天气 3．B　4．B　[第3题，在倒暖锋过境之前，东北地区经历了寒潮过境，使陆地气温迅速降低。鄂霍次克海气温高，形成强暖中心，暖湿空气随着东北风进入东北地区，造成东北地区北部迅速增温；而南部地区由于受寒潮影响，气温还较低，故倒暖锋过境期间东北地区的气温北高南低，主要原因是北部受来自海洋的暖气团影响，气温高，B正确。第4题，甲线和丁线附近为高压脊，无法形成锋面，A、D错误；乙线附近来自海洋的较温暖的偏北风与当地冷空气相遇形成倒暖锋，并向南移动，B正确；丙线附近是来自陆地的冷干偏北风与当地暖湿气团相遇，形成冷锋，并向东移动，C错误。] 情境解密 素养落实 “回南天”天气 回南天是南方沿海地区一种独特的天气“返潮”现象，有“云烟雨”和“墙头汗”两种表象。“云烟雨”是指室外出现微雨、大雾、潮湿等天气现象。“墙头汗”是由于暖湿空气进入冷透的室内后，暖空气中的水汽达到饱和状态，发生相变转为成液态水造成的室内滴水现象。广西回南天事件频发，给居民的生产生活带来巨大不便。 (教师用书独具) 课时13　气旋、反气旋与天气 35 结合区域位置，考查特殊天气现象的时空特征 命题角度一 命题角度二 结合所学知识分析，考查特殊天气的发生、发展过程 命题角度三 联系生活感受，考查特殊天气对人类活动的影响 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时2　等高线地形图的判读与计算 (1)指出广西回南天多发的季节及水汽源地。 [提示]　春季(或冬春)；南海。 (2)说明回南天天气的发展演变过程。 [提示]　①回南天发生前，华南一带受冷高压控制，受冷空气影响，下垫面冷却强烈；②回南天酝酿期，华南位于冷高压后部，冷空气东移出海，且没有新的冷空气补充南下；③回南天发生时，华南西部暖低压发展，西南气流强盛，暖湿气流与冷下垫面相遇，水汽凝结，出现微雨大雾，室内滴水现象；④回南天结束时，北方冷空气南下，暖湿气流减弱消失。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时2　等高线地形图的判读与计算 (3)分析回南天对人们生产生活带来的不利影响。 [提示]　①回南天微雨、大雾多发，造成能见度降低，路面湿滑，影响交通安全；②回南天墙面、地面、物体表面凝成水珠，对仓储设备、工农业设备、家用电器、房屋墙面造成损害；③回南天导致天气冷暖干湿变化剧烈，容易诱发呼吸道疾病、风湿病、皮肤病等病症，影响人体健康。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时2　等高线地形图的判读与计算 你还能想到何种命题角度？ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 课时训练 情境解密 素养落实 课时2　等高线地形图的判读与计算 $$