17 第二部分 第六单元 第17讲 人口与环境-【名师导航】2025年高考地理一轮总复习课件（鲁教版）

第二部分 人文地理 第六单元　人口与环境 第17讲　人口与环境 3 运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 课程标准 2 四层考查 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 【关键能力达成】　观察、描述人口分布的空间格局，综合分析影响人口分布的地理因素；描述、分析人口迁移的特点及原因；辨析、比较区域资源环境承载力和人口合理容量的区别；培养空间想象能力、归纳概括能力、演绎推理能力、辩证思维能力。 【核心价值引领】　能够从“人地协调”的视角，认识人口合理容量与人口问题，树立正确人口观、环境观、发展观。 【学科素养培养】　能够从区域空间格局的视角，认识人口分布的特点；从区域空间联系的视角，认识人口迁移的方向；能够从地理要素综合的角度，分析和说明区域人口分布差异、人口迁移的原因。 【必备知识夯实】　人口分布；人口迁移；区域资源环境承载力；人口合理容量。 一、人口分布 1．人口分布特点 (1)最显著特点：______性。 (2)分布规律：集中分布在北半球____纬度地带，距海较近地带，海拔较低地带，趋向于城镇地区。 必备知识 基础巩固 不均衡 中低 第17讲　人口与环境 4 (3)分布状况 人口分布状况 分布地区 人口稠密区 拥有良好港口条件的工商业发达地区，以及大河中下游平原和三角洲等农业集约化程度高的地区。如东亚、东南亚、南亚、____和北美东北部等 人口_____区 南北纬60°以上的寒冷地带，南北回归线附近干热地带，以及赤道两侧的____地带。如西伯利亚、撒哈拉沙漠、刚果盆地等 无人长期 定居区 ____洲以及一些荒凉海岛 西欧 稀疏 湿热 南极 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 为什么热带多雨区人口多分布在高原山地？ 提示：热带多雨区，平原地区气候湿热，再加上丛林阻隔，人口稀少。而高原山地气候凉爽、降雨适中、易于排水且免受疟疾袭扰，人口较多。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．影响人口分布的因素 (1)自然因素 自然因素 对人口分布的影响 气候 气温和____适中的地区，人口稠密 地形 高山和高原地区地形崎岖、____不便，人口稀少 土壤 土壤肥沃，____较发达，人口稠密 自然资源 水资源 提供生活____和便利的____ 森林资源矿产资源 资源开采，形成许多矿业城市。如大庆、攀枝花 降水 交通 农业 水源 水运 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)社会经济因素 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 二、人口合理容量 1．区域资源环境承载力和人口容量 (1)区域资源环境承载力：某区域在既定的对外联系、________水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。 (2)人口容量：亦称“人口____量”，指在一定时期内，某一地域环境和资源能够供养的最大人口数量。 经济技术 承载 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．人口合理容量 (1)概念：一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍____生活质量的前提下所能容纳(承载)的____的人口数量。 后代 适度 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)影响因素 (3)特征：________性和______性。 (4)谋求我国人口合理容量：要坚持________基本国策，鼓励按政策生育，促进人口与社会经济、资源环境协调发展。 因素 影响 自然因素 自然条件与________是决定一个地区人口合理容量的基础 社会经济因素 ________水平、生活水平和产业结构等 对外开放程度 对外开放程度高的地区，____的互补性强，人口合理容量高；反之，则低 自然资源 经济发展 资源 相对稳定 不确定 计划生育 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 日本国土面积狭小，资源短缺，那么日本的区域资源环境承载力一定很小吗？为什么？ 提示：不一定。虽然日本国土面积狭小，资源短缺，但是日本经济发达，科技先进，生产力水平高，因此其区域资源环境承载力较大。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 三、人口增长 1．世界人口增长的时空差异 (1)时间差异 缓慢 快 慢 加快 缓慢 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)空间差异 经济 缓慢 政治 迅速 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 人口增长中的“增长”一定是人口数量的增加吗？说明理由。 提示：不一定。人口增长还可能是零增长或负增长。在欧洲发达国家人口负增长是一种常态。而亚非拉大多数发展中国家的人口增长一般指的是人口数量的增加。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．人口增长带来的影响 (1)不同国家的人口问题   发展中国家 发达国家 面临的人口问题 人口出生率__、自然增长快，0～14岁的儿童比重____ 人口增长____，人口______ 人口问题的影响 人口、资源、环境压力大，____困难 ______不足、青壮年负担过重 解决人口问题的 途径 实行________政策，完善社会保障体系 采取________的政策，接纳来自海外的移民 高 过大 缓慢 老龄化 就业 劳动力 计划生育 鼓励生育 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)我国的人口问题及对策 我国人口问题既有发展中国家普遍存在的人口问题，也有发达国家的人口______问题。除此之外，我国在人口上还存在着其他不合理问题。具体如下图所示： 老龄化 素质 不平衡 就业 社会保障 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 四、人口迁移 1．人口迁移及其特点 (1)概念：人口迁移指人口变换常住地的空间移动，它反映人口在地域之间的动态变化。 (2)类型 国际 国内 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (3)不同时期的人口迁移 时期 原因 人口迁移的特点 早期 满足____需求 － 农业社会 寻求更适宜的生活环境 以______迁移或大批迁移为主 15世纪至19世纪 资本主义发展和殖民主义扩张 从“旧大陆”迁往“新大陆”，人口迁移规模大，持续时间长 二战后 国内人口迁移：以向____迁移为主 国际人口迁移：向________国家和地区迁移；永久性定居移民比例减少，非定居的________增多；人口迁移目的和形式日益多元化等 生存 集团性 城镇 经济发达 外籍劳工 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．影响人口迁移的因素 (1)人口迁移的动力 劣势 优势 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)影响人口迁移的因素 生态环境 个人决策 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 目前每年迁入新疆的人口数量较多，请推测其原因。 提示：西部大开发的政策，油气等矿产资源的开发，西气东输等工程的建设，边境贸易的发展等。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 3．我国的人口迁移与人口流动 (1)特点：具有持续时间长、规模__、迁移____和形式复杂多样等特点。 (2)人口流动 ①概念：因工作、学习、旅游、探亲等原因暂时离开原居住地的人口移动现象。 ②影响因素：取决于____、文化发展水平。 ③流向：20世纪80年代以来，农村大量剩余劳动力自发性地涌向____，特别是涌向经济发达的沿海大中城市。 大 目的 经济 城市 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (3)影响 经济 民族融合 交通 社会治安管理 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 基础训练 人口与环境 25 例1　(2023·浙江1月卷)中亚是“丝绸之路经济带”的重要节点。近年来，经济发展迅速，人口增长明显，但人口分布的空间格局基本不变。下图为中亚五国地形及各国人口、面积柱状图。据此完成(1)～(2)题。 关键能力 素养提升 考点一　人口分布 第17讲　人口与环境 26 (1)下列中亚国家中，人口密度最小的是(　　) A．土库曼斯坦　　 B．哈萨克斯坦 C．吉尔吉斯斯坦 D．塔吉克斯坦 (2)影响中亚东南部地区人口较密集的主要自然因素是(　　) A．热量　 B．矿产　　C．水源　D．土壤 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 命题情境 解题导引 四翼体现 以中亚五国地形及各国人口、面积为背景，考查人口分布的特点及影响因素，典型的学习类情境 (1)图文信息→读出四国领土面积和人口数量→分别计算四国的人口密度→通过比较得出结论 基础性 (2)中亚东南部地区→靠近山地高原→受地势抬升形成山地降水→有山地冰川分布→为部分内流河发源地→水资源成为影响人口分布的主要因素 基础性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 1．人口分布特点 (1)世界人口分布特点 世界人口分布的基本特点是分布极不平衡，人口稠密区绝大部分位于北半球中低纬度的沿海平原地区。其分布分析如下： 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)我国人口分布的特点 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．影响人口分布的因素 (1)自然地理因素 自然因素 人口分布 地形 平原和低地 工农业生产大多集中在平原地区，50%以上的人口居住在平原区 高山和高原 土壤贫瘠，交通不便，气候寒冷，风力较大，人口较稀疏 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 自然因素 人口分布 气候 气温 北半球温带地区适宜农业生产和人类居住，80%的人口分布于这一地带 降水 主要通过植被间接影响人口分布，不同植被带的农业、人口分布不同。一般来讲，降水多，人口密集；降水少，人口稀疏 水资源 干旱地区，人口稠密区多依水源呈点状、线状和片状分布 土壤 多通过农业生产间接影响人口分布 矿产资源 某地地区矿产资源的开发成为人口分布的决定性因素 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)人文因素 人文因素 人口分布 社会经济 经济发展水平较高的地区人口稠密 生产方式 工农业发达地区人口稠密 历史因素 历史悠久的地区人口稠密 政治、文化、军事 政治稳定、文化发达、社会稳定地区人口稠密 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 下图为某同学绘制的一幅世界人口分布示意图。据此完成1～3题。 人口分布特点及影响因素 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 1．该图反映人口分布特征的指标是(　　) A．人口密度　　 B．人口数量 C．人口增长率 D．人口年龄结构 2．下列地区中，人口稠密的是(　　) A．东亚　　　　B．南极　　　　C．西非　　　　D．北亚 3．图中①处呈现空白状的主要原因是(　　) A．地处平原 B．距海较近 C．海拔较高 D．气候湿热 √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 1．A　2．A　3．D　[第1题，结合图示单位/(人·km－2)可知，该图反映人口分布的疏密程度，即人口密度。第2题，从图中可看出人口密度≥200人/km2的地区主要为东亚、南亚、欧洲西部、北美东部等地。第3题，①处人口密度小，结合所学知识可知，该地为南美洲北部的亚马孙河流域，属于热带雨林气候，气候湿热，经济发展程度较低，人口密度小。] 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 能力训练 人口分布 37 1．深刻理解影响人口迁移的因素 (1)自然环境因素——影响人口迁移的基础因素 考点二　人口迁移 因素 对人口迁移的影响 案例 气候 直接影响人类的身体健康，并通过影响人类的生产和生活影响人口迁移 美国许多老年人退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的“阳光地带”迁移 淡水 很大程度上决定了人类生产、生活的格局，从而决定着人口迁移的方向和规模 逐水而居是早期人口迁移的最基本形式 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 因素 对人口迁移的影响 案例 土壤 通过影响农业生产而影响人口迁移 农业社会人口为寻找新的土地而迁移 矿产 资源 矿产资源的开发和制造业的发展影响着人口迁移 伯明翰、大庆、攀枝花等矿业城市的形成 自然 灾害 引起饥荒或生态环境恶化而迫使人口迁移 图瓦卢因海平面上升而举国搬迁 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)经济因素——对人口迁移起主导作用的因素 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (3)社会因素——对人口迁移影响明显的因素 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．准确把握影响人口迁移因素的发展变化 (1)社会经济因素已经成为影响人口迁移的主要因素 自然环境曾是影响人口迁移的最主要因素，随着生产力的发展和人类对自然适应力、控制力的增强，社会经济因素逐渐成为影响人口迁移的主要因素，自然环境对人口迁移的影响逐步减弱，但仍是影响人口迁移的基础因素。 (2)产业结构调整对人口迁移的影响 产业结构调整对劳动力的数量和素质要求发生变化。高新技术产业的发展，促进高端技术人员的迁入，加快普通劳动力技能的提升；伴随着劳动力导向型产业的转移，劳动力迁移方向发生变化。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 3．人口迁移的影响 (1)人口迁移对地理环境的影响 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)人口迁移对城镇化的影响 大量农村人口迁入城镇，为城镇注入了活力，促进了城镇经济的发展。随着人口规模的扩大，城镇的用地规模也不断扩大，城镇功能区布局也随之发生变化，郊区出现居住区，促进了郊区城镇化的进程。 (3)人口迁移对就业结构的影响 伴随人口迁移，会不断出现新的职业。如学龄儿童迁移人口增多，则迁入地应增加或加强中、小、幼教师的师资力量。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 例2　(2023·山东卷)我国地级市一般由市辖区和其他县级行政区组成。下图示意我国某地级市2010年和2020年的常住人口数量。该市的常住人口变化状况在全国具有一定的代表性。据此完成(1)～(3)题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (1)下图示意四种人口流动情况，与该市2010～2020年情况相符的是 (　　) A．①　　B．②　　C．③　　D．④ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2)与该市的其他县级行政区相比，市辖区(　　) A．老年人口比重大 B．老年人口数量大 C．劳动人口比重大 D．劳动人口平均年龄大 (3)具有类似常住人口变化状况的地级市，一般具有相似的(　　) A．经济规模 B．经济发展趋势 C．人口规模 D．人口职业构成 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 命题情境 解题导引 四翼体现 以我国某地级市常住人口数量及其变化为背景，考查人口流动、人口结构变化及人口数量变化原因等，属于学习类情境 (1)市辖区人口增加，但增幅较小，其他县级行政区人口减少，减幅较大，总人口明显减少→人口流动情况为其他县级行政区人口少部分流向市辖区，较多人口流出该地级市→市辖区流出地级市的人口应少于其他县级行政区流入市辖区的人口 基础性 (2)我国属于发展中国家，人口迁移以青壮年人口迁移为主→市辖区流出地级市的人口少于其他县级行政区流入市辖区的人口，为人口净迁入区→青壮年人口的迁入会降低老年人口比重和劳动人口的平均年龄，增加劳动人口比重 基础性、 综合性 (3)影响我国人口迁移的最主要的因素是经济因素→具有类似常住人口变化状况的地级市，一般具有相似的经济发展趋势 综合性、 创新性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 例3　(2021·湖南卷)永久迁移是指户籍发生改变的人口迁移类型；务工迁移是指离开户籍地外出务工的人口迁移类型(不包括永久迁移)。下图示意1990～2015年我国人口迁移的数量变化。图中永久迁移人数为每五年的累积数量，务工迁移人数为当年的数量。据此完成(1)～(2)题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (1)下列叙述正确的是(　　) A．1990～2015年的永久迁移人数持续增加 B．2000年以后，永久迁移的累积人数下降 C．1990～2015年的务工迁移人数呈下降趋势 D．1990～1995年的务工迁移人数增速比2005～2010年的慢 (2)2010年后务工迁移人数明显下降的主要原因是(　　) ①“三农”政策利好　②出生人口数量减少　③2008年国际金融危机影响　④第二、三产业产值比重降低 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 命题情境 解题导引 四翼体现 选取对不同人口迁移类型的研究分析为命题背景，考查人口迁移的特点及影响，属于典型的学术研究类情境 (1)图中信息→永久迁移人数先上升，2000年后下降→2000年后永久迁移的累积人数一直在上升→务工迁移人数1990～2010年上升，2010年后下降；两条折线对比→1990～1995年务工迁移人数增速比2005～2010年慢 综合性 (2)务工迁移的含义＋图中折线的变化→国家的“三农” 政策调整＋2008年国际金融危机影响→农村外出人口减少→务工迁移人口下降 综合性、应用性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 　 人口统计图的判读 1．人口曲线图的判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 看趋势 曲线上升，表示数量增加，水平提高；曲线下降，表示数量减少，水平降低。例如上图，由该国家人口出生率变化曲线可知，从1800年到2008年，该国人口出生率波动下降 看数值 数值大，水平高；数值小，水平低。上图中，该国人口死亡率在图示时间范围内大部分时段低于人口出生率，反映人口死亡率水平低；2008年人口死亡率与人口出生率接近，人口自然增长率接近于0 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 看速度 曲线越陡，反映变化速度越快；曲线越缓，反映变化速度越慢。上图中，1925年到1950年，出生率曲线最陡，反映出人口出生率降速最快；而1875年到1900年，人口出生率曲线平缓，反映人口出生率变化小 看阶段 根据转折点，确定发展阶段。一个转折点划分为两个阶段。如上图，以1825年为界，人口死亡率可划分为两个阶段：人口死亡率曲线在此与人口出生率曲线相交，可认为1825年之前是人口增长的第一阶段，即高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；2008年前后，人口出生率和人口死亡率都接近1%，则可认为人口发展进入新的阶段，即低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”阶段 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．平面正三角形人口坐标图的判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (1)沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头，如上图的①②③。 (2)过图中标出的点，分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三个箭头，如上图的④⑤⑥。 (3)读出箭头④⑤⑥与三个坐标轴交点的数值，这就是待求点在三个坐标轴上的坐标。图中待求点的三个坐标：0～14岁约为27%、15～64岁约为57%、65岁及以上约为16%。 (4)验证一下三个数值的总和是否为100%。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 3．四边形人口统计图的判读 四边形人口统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)。如下图： 图1 　　　　　　图2 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 对于人口出生率和人口死亡率，根据一般的直角坐标图进行判读即可得出数据，而人口自然增长率的读取，一般以第三个变量作为四边形的一条对角线，读数时沿对角线方向读取即可。如图1中底边(横轴)表示的是人口死亡率，左边纵轴表示的是人口出生率，另外两边表示的是年平均人口自然增长率。对于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点的年平均人口自然增长率的数值判断，首先作出一条对角线(图2)，沿对角线箭头方向读取(箭尾到箭头表示数值越来越大)，由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ。判断某点具体的数值时，可过此点作与另一条对角线平行的线，交于两边，读取数值即可，如图2中Ⅰ处的虚线(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四点的年平均人口自然增长率依次大约为5‰、0、29‰、16‰)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 4．人口金字塔图的判读 人口金字塔图又称人口性别、年龄金字塔图，可直观地表示出某一地区人口的年龄构成和性别构成。人口金字塔图主要考查人口年龄结构、人口性别结构、人口增长模式，预测未来的人口变化趋势和可能存在的人口问题等。其判读技巧如下： 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (2024·1月，黑龙江适应性考试 ) 长江经济带是我国人口流动活跃地区。下表为2020年长江经济带中的9省(直辖市)省际流出人口情况。表中数值为某省(直辖市)流向其他省(自治区、直辖市)人口占该省(直辖市)全部省际流出人口比值(前三位)。据此完成1～2题。 人口迁移的原因 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 流出地 长三角地区 长江中游地区 川渝地区 上海 江苏 浙江 安徽 江西 湖北 湖南 重庆 四川 流向地 江苏 0.40 上海 0.41 上海 0.22 浙江 0.27 广东 0.36 广东 0.44 广东 0.64 广东 0.22 广东 0.25 浙江 0.12 浙江 0.11 江苏 0.13 江苏 0.27 浙江 0.25 浙江 0.09 浙江 0.09 浙江 0.14 浙江 0.13 安徽 0.07 山东 0.07 广东 0.08 上海 0.21 福建 0.10 上海 0.07 广西 0.03 四川 0.13 重庆 0.11 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 1．2020年长江经济带内省际流出人口流向空间分布表现为(　　) A．长江中游地区流向集中，以向区外流动为主 B．长三角地区流向分散，以区内流动为主 C．安徽省流向分散，以向区外流动为主 D．四川省流向集中，以区内流动为主 2．浙江是长江经济带内流动人口第一流向地，主要是因为浙江(　　) A．经济水平高　　 B．土地面积大 C．就业岗位多 D．地理位置优 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 1．A　2．C　[第1题，据表可知，长江中游地区的流出人口主要流向广东、浙江等地，流向集中，以向区外流动为主，A正确；长三角地区的流出人口主要流向上海、江苏和浙江等地，流向较为集中，以区内流动为主，B错误；安徽省的流出人口主要流向江苏、上海和浙江，主要流向长三角地区，以向区内流动为主，C错误；四川省的流出人口主要流向广东、浙江和重庆，以向区外流动为主，D错误。第2题，根据所学知识可知，浙江的经济发展水平较高，对劳动力的需求量较大，能够提供大量的就业岗位，吸引大量人员迁入，C正确；单纯的经济发展水平高不是吸引人口迁入的主要因素，A错误；土地面积、地理位置不是影响人口迁移的主要因素，B、D错误。] (2023·保山二模)人口迁移可以划分为乡乡迁移(乡村到乡村)、乡城迁移(乡村到城镇)、城乡迁移(城镇到乡村)、城城迁移(城镇到城镇)四种类型。下图示意2000年～2020年我国不同人口迁移类型在总迁移人口中所占比例(%)。据此完成3～5题。 人口迁移的影响 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 3．造成P1人口迁移的主要原因是(　　) A．经济 B．生态环境 C．政策 D．婚姻家庭 4．在P4人口迁移影响下，农村地区最有可能表现出(　　) A．人口流失比较严重 B．人口老龄化缓解 C．农业结构显著改变 D．人地矛盾加剧 5．下列对该时期人口迁移特征的说法，正确的是(　　) ①P1人口迁移青壮年人口比例大　②P2人口迁移中老年人口比例大　③P3人口迁移能促进城乡一体化发展　④P4人口迁移使城市人地关系缓和 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④ √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 3．A　4．B　5．B　[第3题，我国城乡之间、不同城市之间经济差异较大，因此，人口迁移的主要方向是从乡村迁往城镇，其次是从城镇迁往城镇，从城镇迁往乡村的人口所占比值最低。因此，P1是乡城迁移(乡村到城镇)，P2是城城迁移(城镇到城镇)，P3是乡乡迁移(乡村到乡村)，P4是城乡迁移(城镇到乡村)。P1乡城迁移的主要原因是务工，是经济原因所致。故A正确。第4题，P4是城乡迁移，即指人口由城镇迁往乡村。表现为国家优惠政策的实施使乡村经济发展更有潜力。进城务工的青壮年选择返乡创业，因而在P4人口迁移影响下，农村地区人口老龄化缓解，B正确。P4导致乡村人口增加，而不是流失，A错误；P1乡城迁移(乡村到城镇)可能导致农村土地“撂荒”严重，P4城乡迁移(城镇到 乡村)返乡人员不一定从事农业等方面活动，因而P4出现可以优化产业结构，不是改变农业结构，不会导致农村地区人地矛盾加剧，C、D错误。第5题，P1是乡城迁移，P2是城城迁移，P3是乡乡迁移，P4是城乡迁移。P1乡城迁移，主要是乡村青壮年人口进城务工所致；P2是城城迁移，以青壮年为主；P3是乡乡迁移，不能促进城乡一体化发展；P4是城乡迁移，城市人口迁出，城市人地关系得到缓和。①④正确，②③错误。故B正确。] 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 能力训练 人口迁移 68 例4　(2021·浙江6月卷)近年来，我国宁夏、贵州、云南等省区成功实施了生态移民工程，大大改善了移民的生产和生活条件。据此完成(1)～(2)题。 (1)实施生态移民考虑的首要因素是(　　) A．人口密度　　 B．交通运输 C．环境承载力 D．移民意愿 考点三　人口容量与人口问题 √ (2)生态移民工程的成功实施(　　) ①促进了迁入区的资源开发　②缓解了迁出区人口老龄化程度　③减轻了迁入区的就业压力 ④有利于迁出区人口的脱贫致富 A．①②　　　　B．②③　　　　C．③④　　　　D．①④ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 命题情境 解题导引 四翼体现 以我国的生态移民实例为命题背景，考查区域资源环境承载力的相关内容，属于典型的生产实践类情境 (1)区域人口数量超过区域环境承载力→生态环境会出现危机→生态移民能够实现区域可持续发展 基础性 (2)迁入区：生态移民→增加劳动力→促进资源开发＋就业压力增大； 迁出区：生态移民→人口压力减小→生态环境改善＋脱贫致富 综合性、 应用性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 1．影响资源环境承载力的因素 因素 影响 资源 影响资源环境承载力的主要因素。资源越丰富，资源环境承载力越大；资源越贫乏，资源环境承载力越小 科技发展水平 科技发展水平越高，资源环境承载力越大；科技发展水平越低，资源环境承载力越小 经济发达程度 经济越发达，资源环境承载力越大；经济越落后，资源环境承载力越小 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 因素 影响 地区的对外开放程度 地区的对外开放程度越高，资源环境承载力越大，反之越小 人口受教育水平 人口受教育水平越高，资源环境承载力越大；人口受教育水平越低，资源环境承载力越小 消费水平 消费水平越高，资源环境承载力越小；消费水平越低，资源环境承载力越大 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 　 区域人口容量的分析思路 (1)考虑区域的资源状况 一个区域的资源状况包括矿产、水、耕地、气候等方面；一个地区的资源越丰富，区域人口容量越大。 (2)考虑科技、经济等条件 科技发展水平、人口受教育程度、经济发达程度等会影响资源的开发利用，因此一个地区的上述条件越好，区域人口容量越大。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (3)考虑地区的对外开放程度 地区对外开放程度越高，越有利于从其他区域调入资源，提高本区域的人口容量。 (4)考虑该区域的消费水平 在一定的社会经济条件下，一个区域的消费水平越高，区域人口容量越小。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 2．人口的年龄结构与人口问题 人口的年龄结构是指各年龄段人口占总人口的比重。就目前而言，世界人口年龄结构存在的问题主要表现为人口年轻化和人口老龄化。   人口年轻化 人口老龄化 人口年龄结构趋势 少年儿童人口的比重不断上升，而老年人口的比重不断下降 少年儿童人口的比重不断下降，而老年人口的比重不断上升 人口问题 人口年轻化可导致人口增长过快。人口持续增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题 人口老龄化可造成劳动力短缺、国防兵源不足、社会上用于老年人的退休和养老等费用增加、老年人生活困难和孤单等问题 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 某发展中国家的科研团队，利用地理信息技术对本国资源供需数量进行了估算，数据如下表所示(表中字母均为设定值)，起算时间为2020年。估算过程中，对生产力水平作了两种设定：一是生产力保持2020年水平不变，二是生产力水平持续提高。据此完成1～3题。 资源环境承载力与人口合理容量的关系 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境   生产力水平设定 2020年 2040年 2060年 国内可供资源 假定保持不变 1.8a 1.5a 1.0a 假定持续提高 1.8a m1 m2 国民所需资源 假定保持不变 R 1.5a 2.0a 假定持续提高 a n1 n2 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 1．以下资源数量大小表达正确的是(　　) A．m1>1.5a　　　 B．m1>m2 C．2.0a<n2 D．n1<n2 2．假定生产力水平持续提高，可确定该国人口数量突破环境人口容量的时间在(　　) A．2040年前 B．2040年后 C．2060年前 D．2060年后 3．n1小于1.5a的原因是未来该国(　　) A．资源利用效率提高 B．资源开发能力提高 C．国内人口数量提高 D．国民消费水平提高 √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 78 1．A　2．B　3．A　[第1题，生产力水平持续提高可以增加国内可供资源，同时使国民所需资源减少。因此同一年份，生产力水平持续提高的国内可供资源大于生产力水平保持不变的国内可供资源，因此m1＞1.5a。第2题，根据表中信息可知，生产力水平持续提高的情况下，2020年国内可供资源(1.8a)大于国民所需资源(a)，人口数量没有突破环境人口容量；2040年国内可供资源(1.5a)等于国民所需资源(1.5a)，人口数量与环境人口容量持平；2060年国内可供资源(1.0a)小于国民所需资源(2.0a)，人口数量突破环境人口容量，因此结合人口变化趋势可推知，2040年后该国人口数量突破了环境人口容量。第3题，n1小于1.5a，说明生产力水平持续提高的国民所需资源小于生产力水平保持不变的所需资源，主要原因是由于生产力水平的提高，资源利用效率提高，所需资源减少。] 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 能力训练 人口容量与人口问题 80 人口逆流现象 人口逆流是指在我国东部发达地区务工后因某些原因返回户籍所在地，多为中西部地区农民工。与早期的务工人员返乡继续务农相比，新一代的这部分人口回乡后在东部产业转移中西部的影响下多选择在当地县城就业、购房定居，推动了当地城镇化和社会经济的发展。下图示意某地级市新一代回流人口回乡前后的职业类型。 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 81 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 命题角度一 结合图文分析，探究人口迁移的影响因素 命题角度二 结合材料及实际分析，考查人口迁移的影响 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 (1)分析新一代逆流人口多选择定居在当地县城的主要原因。 提示：县城承接东部经济发达地区产业转移，就业机会较多；县城公共服务、教育资源、居住环境等条件较农村好；县城距离农村户籍地较近；新一代逆流人口收入水平较高，有能力在县城购房等。 (2)简述逆流人口对定居县城所产生的有利影响。 提示：逆流人口定居县城会使县城人口数量增多；促进了县城的基础设施建设和完善；有利于拉动县城消费，推动经济发展；有利于促进城乡一体化，带动区域整体协调发展；有利于提高县城城镇化水平。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 你还能想到何种命题角度？ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第17讲　人口与环境 $$