01 第一部分 第一单元 第1讲 地球与地图-【名师导航】2025年高考地理一轮总复习课件（鲁教版）

第一部分 自然地理 第一单元　从宇宙看地球与地球的运动 第1讲　地球与地图 一、地球的形状和大小 必备知识 基础巩固 观察上图可知，地球赤道半径____极半径，故其形状是两极____、赤道____的椭球体。 4万 6371 大于 稍扁 略鼓 第1讲　地球与地图 2 二、地球仪 赤道 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 1．经线与纬线   经线 纬线 特点 形状 ____ 圆 方向 指示____方向 指示____方向 长度 都相等(约____km) 自赤道向两极逐渐缩短 关系 所有经线都相交于南、北两极，所有纬线都相互____ 半圆 南北 东西 2万 平行 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图   经度 纬度 图示     2．经度和纬度 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图   经度 纬度 划分 从__________向东、向西各分180° 从____向南、向北各分90° 分布规律 东经度的度数越向东____，西经度的度数越向西____ 北纬的度数越向北____，南纬的度数越向南____ 划分半球 20°W～0°～160°E为______，160°E～180°～20°W为______ 以____为界，以北为北半球，以南为南半球 特殊经纬度(线) ①________线为东西经分界线 ②________经线大致与日界线重合 ①______纬线是中、低纬度分界线；______纬线是中、高纬度分界线 ②______是热带、温带分界线；____是温带、寒带分界线 本初子午线 赤道 越大 越大 越大 越大 东半球 西半球 赤道 本初子午 180° 30° 60° 回归线 极圈 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 三、地图三要素 北方 40千米 1：4000 000 图例 注记 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 四、等高线地形图 1．海拔(绝对高度)：某地高出______的垂直距离，如图中甲点海拔为_____ m，乙点海拔为_____ m。 2．相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是______ m。 海平面 1500 500 1000 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 3．等高线地形图 (1)等高线：地图上____相同的各点的连线。 (2)基本特征 特征 含义 同线等高 同一条等高线上的各点海拔____ 同图同距 等高距指两条相邻等高线之间的高度差，同一幅地图上等高距一致 闭合，不相交 等高线是____的曲线(由于图幅限制在图上不一定全部闭合)；等高线一般不相交(陡崖处除外) 海拔 相同 闭合 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 特征 含义 密陡疏缓 等高线密集，坡__；等高线稀疏，坡__ 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低处凸出，为____ 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高处凸出，为____ 陡 缓 山脊 山谷 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (3)基本地形部位 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 字母 地形 等高线特点 A ____ 闭合，数值由四周向中间变大 B ____ 凸向高处，一般成为____ C ____ 凸向低处，一般成为______ D ____ 等高线重合 E ____ 两个山峰或两个山谷等高线之间的区域 — 盆地或洼地 闭合，数值由四周向中间变小 山顶 山谷 河谷 山脊 分水岭 陡崖 鞍部 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 　　　　　　　 梯田的等高线地形图中相邻两条等高线的数值可能相等也可能相差一个等高距(如下图所示)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 基础训练 地球与地图 14 例1　(2021·江苏卷)公元8世纪开始，基尔瓦逐渐成为非洲东海岸的商贸中心。15世纪初郑和船队曾从不同航线到达基尔瓦。17、18世纪随着世界贸易格局不断改变，基尔瓦商贸地位逐渐衰落。1981年基尔瓦所在地的遗址被列入世界遗产名录。如图为郑和船队航海路线示意图。据此完成(1)～(2)题。 关键能力 素养提升 考点一　地球仪与地图 第1讲　地球与地图 15 (1)公元8世纪基尔瓦作为商贸中心兴起时，其对外贸易的主要地区是(　　) A．阿拉伯海沿岸 B．南海沿岸 C．几内亚湾沿岸 D．地中海沿岸 (2)郑和船队若每天航行190 km，从科伦坡经摩加迪沙至基尔瓦的最短时间约 (　　) A．2周　　　　B．4周　　　　C．6周　　　　D．8周 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 命题情境 解题导引 四翼体现 以我国古代郑和下西洋的历史背景为命题情境，结合航海路线图进行设题，属于典型的生产、生活类情境 (1)图示基尔瓦位置→位于非洲东海岸→临近阿拉伯海域 基础性 (2)图中信息→科伦坡与摩加迪沙经度差约为35°，且位于赤道附近→两地距离约为3 885 km；摩加迪沙与基尔瓦纬度差约为10°，两地距离约为1 110 km→科伦坡经摩加迪沙到基尔瓦的距离约为4 995 km；郑和船队每天航行190 km→可计算大致需要27天能到达 综合性、 应用性、 创新性　 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 1．利用经纬网定位、辨“方向” (1)判断依据 通过经纬网显示的经纬度确定区域的地理位置；根据经线指示南北方向、纬线指示东西方向的特点确定方向。在地球仪上，南北方向是绝对的，北极点为最北点，南极点为最南点。东西方向是相对的，要根据劣弧进行判断。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 类型 方格状经纬网图 弧线式经纬网图 图示 具体定位方法 一般可依据“上北下南，左西右东”原则来判断。图中A点位于B点的西北方向 一般依据自转方向判定东西方向，依据与极点的远近定南北。图中B点位于A点的正东方向，C点位于B点的正南方向，C点位于A点的东南方向 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (2)判断东西方向时应注意的问题 ①同为东经度，经度大者在东；同为西经度，经度大者在西。 ②分别为东西经度： a．若两地经度和<180°，则东经度在东，西经度在西。 b．若两地经度和>180°，则东经度在西，西经度在东。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (3)不在同一经纬网图上两点方位的判断 若已知两点不在同一经纬网图上，或只告诉两点的经纬度，需要把两点转绘到同一经纬网图上再来判断方向。如甲在乙的什么方向可以通过转绘(如下图)来判断。 据图可判断甲在乙的东南方向。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 2．结合经纬线特征计算两点间“距离” (1)理论依据：赤道和经线圈长度约为4万千米，所有的经线长度都相等。 (2)计算方法： 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ①同一条经线上纬度差为1°的实际经线弧长处处相等，大约是111 km。如图中的距离为111 km。 ②同一条纬线上经度差为1°的实际纬线弧长由低纬度向高纬度递减，大约是111× cos φ° km(φ°表示该纬线的纬度数值)，如图中的。 ③若两点既不在同一条经线，也不在同一条纬线上，如计算图中之间的距离，可利用勾股定理计算。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 3．依据经纬网特征找大圆定“最短航线”和“航向” (1)理论依据：地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度，沿劣弧的行进方向即为最短航线。 (2)确定方法 ①“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球面的交线。在地球仪上，三种情况下“大圆”是确定的：一是赤道(图A)，二是经线圈(图B)，三是晨昏圈(图C)。 图A　　　图B　　　图C 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ②非赤道的同纬度上两点，所在“大圆”具有以下特征： 北半球——大圆向北极方向倾斜(如图D、图E中的PQ)； 南半球——大圆向南极方向倾斜(如图D、图E中的P′Q′)。 图D　　　　　图E ③确定最短航线。沿劣弧的行进方向即为最短航线，如图E中从Q到P沿最短航线的航向是先向东北再向东南，从P′到Q′沿最短航线的航向是先向西南后向西北。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 4．确定对称点坐标 (1)关于赤道对称的两点：经度相同，纬度相反，数值相等。如图中A点(40°N，20°W)与B点(40°S，20°W)关于赤道对称。 (2)关于地轴对称的两点：经度相对，和为180°，纬度相同。如图中A点(40°N，20°W)与C点(40°N，160°E)关于地轴对称。 (3)关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180°，纬度相反，数值相等。如图中A点(40°N，20°W)与D点(40°S，160°E)关于地心对称。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 5．地图上比例尺的判读 (1)比例尺中有关距离的计算 ①根据比例尺求实地距离：实地距离＝两点间的图上距离除以比例尺。 ②根据距离求比例尺：比例尺＝两点间图上距离除以实地距离(注意图上距离和实地距离单位要统一)。 (2)比较比例尺大小的几种方法 ①图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。 ②图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。 ③同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示的越小，则该图的比例尺越小。 ④直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 一架飞机从甲地(60°N，100°W)起飞，沿最近航线匀速飞行8小时抵达乙地(60°N，80°E)。据此完成1～2题。 1．飞机飞行航线(　　) A．一直不变　　　 B．先向东北后向东南 C．先向西北后向西南 D．先向正北后向正南 2．这架飞机若以同样的速度，沿60°N纬线飞行，抵达乙地大约需要(　　) A．8小时 B．12小时 C．16小时 D．20小时 根据经纬网判方向、定最短航线 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 1．D　2．B　[第1题，地球上两点间的最短距离应是过这两点的地球大圆上被这两点分成的劣弧长，因为甲、乙两点位于相对的两条经线上，因此过这两点的大圆在一个经线圈上，又因为这两点均在北半球且纬度相同，所以过经线圈被它们分得的劣弧要经过北极点。据此分析甲、乙间最近的航线走法应是先朝正北过极点后再朝正南，D正确。第2题，从甲地过北极点到乙地，飞行纬度(90°－60°)＋(90°－60°)＝60°，纬度相差1°的经线长约为111千米，故飞机飞行距离为60×111千米＝6 660千米，用了8个小时。而在60°N纬线上飞行，飞了180°，路程只有赤道上等经度差的距离的一半，相当于走了约180×111千米×0.5＝9 990千米，所用时间约为12个小时，B正确。] (2021·北京卷)我国某镇利用当地主产的粮食制作粮画，打造粮画小镇。图1是M学校设计的小镇地理位置指示牌，图2是该校设计的四条“行走的思政课”精华路线示意图。读图，回答3～4题。 图1　　　　　　图2 平面图的判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 3．该镇(　　) A．位于北京东南方向 B．地处华北平原 C．粮画原料主要是稻米 D．水路交通便捷 4．图中最短的精华路线里程约为(　　) A．5千米 B．10千米 C．15千米 D．20千米 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 3．B　4．B　[第3题，北京坐标大致为(40°N，116°E)，结合图中所给当地经纬度可以判断，该地位于北京西南方向，A项错误；结合当地经纬度可以判断出该镇地处华北平原，B项正确；该镇位于我国北方地区，粮画原料主要是小麦，C项错误；读图可知，当地交通方式以铁路和公路运输为主，水运不便利，D项错误。第4题，图中最短精华路线是从M学校至传统民居保护地，根据图中比例尺可以计算出最短的精华路线里程约为10千米，B项正确。] 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 能力训练 地球仪与地图 33 1．计算两点相对高度和温差的方法 从等高线地形图上读出任意两点的高度(海拔)，根据公式H相＝H高－H低计算出两点的相对高度，再根据对流层气温平均垂直递减率(0.6 ℃/100 m)进一步求出它们的温度差。 考点二　等高线地形图的判读与计算 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 2．估算某地形区的相对高度 (1)公式法 一般来说，若在等高线地形图上，任意两点之间有连续的变化的n条数值不同的等高线，等高距为d米，则这两点的相对高度可用公式求算： (n－1)d<H<(n＋1)d。 (2)十字交叉相减法 步骤：找出较高点的海拔取值范围→找出较低点的海 拔取值范围→十字交叉相减。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 3．计算陡崖高度的方法 陡崖高度 公式 陡崖相对高度 (n－1)×d≤ΔH<(n＋1)×d n：陡崖处重合的等高线条数；d：等高距 陡崖绝对高度 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H<H大＋d H大：指重合等高线中数值最大的 陡崖崖底的绝对高度：H小－d<H≤H小 H小：指重合等高线中数值最小的 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 4．坡度大小的判断 (1)同一幅等高线地形图 在同一幅等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方坡度较陡。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (2)不同的等高线地形图 ①如果比例尺和等高距都相同，则等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小。例如，下图中(单位：m)的坡度：C>A>D>B。 A　　 　　B　 　　　C　　 　　D 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ②如果等高距的大小和等高线的疏密都一致，则比例尺较大的地图坡度较大，比例尺较小的地图坡度较小。例如，下图中的坡度：A>C>D>B。 A　　　　　B　　　　　C　　　　　D 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ③如果比例尺的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的坡度较小。例如，下图中(单位：m)的坡度：B>D>A>C。 A　　　　　B　　　　　C　　　　　D 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 5．局部小范围闭合等高线中心区域海拔的确定 在等高线地形图中，有时会出现局部的闭合区域，如果局部闭合等高线的数值与相邻两条等高线中数值较大的一条相同，则局部闭合等高线内部的数值一定比周围等高线数值大，我们简称为“大于大的”；反之，我们简称为“小于小的”。例如，图中有两处等高线闭合区域，其中A处海拔小于100 m、大于0 m，为低地；B处海拔大于200 m、小于300 m，为高地。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 6．判断地貌及特征 名称 地貌景观 等高线图 火山口 风蚀蘑菇 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 名称 地貌景观 等高线图 岱崮地貌 梯田 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 名称 地貌景观 等高线图 新月形沙丘 山前冲积扇 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 7．地下水埋藏深度(打井深度)的计算 通过等高线和等潜水位线计算至少打多深的井才能出水。计算公式为：h＝a－b，其中h为井深，a为等高线值，b为等潜水位线值。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 例2　下图示意某区域地形。图中的等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此完成(1)～(2)题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (1)Q地的海拔可能为(　　) A．90 m　　　　 B．230 m　　　 C．340 m　　　 　D．420 m (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A．260 m　　　　B．310 m　　　　C．360 m　　　　D．410 m √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 命题情境 解题导引 四翼体现 选取某区域等高线地形图为命题情境，借此考查等高线地形图的相关计算，属于典型的学习类情境 (1)图中等高线分布→Q地西侧的等高线的数值为 400 m→Q地的海拔为400～500 m 基础性 (2)瀑布落差为72 m→瀑布底部海拔为200～228 m→与山峰的高差为352～380 m；桥梁在瀑布的下游→桥梁的海拔比瀑布底部海拔要低→桥梁附近河岸与山峰的高差为352～380 m 综合性、 应用性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 　 等高线地形图的判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (2023·烟台模拟)图中的主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为3 500～3 600米。图1为该主峰附近地形图，图2为图1中某地的谷地景观图。据此完成1～2题。 等高线地形图的计算与判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 1．下列海拔最高的点是(　　) A．甲地　　B．乙地　　C．丙地　　D．丁地 2．谷地景观图可见于等高线地形图中(　　) A．甲地　　　　B．乙地　　　　C．丙地　　　　D．丁地 1．A　2．B　[第1题，根据图中信息可知，甲地海拔为3 680～3 760 m，乙地海拔为3 440～3 520 m，丙地海拔为3 600～3 680 m，丁地海拔为3 600～3 680 m，因此海拔最高点为甲地。第2题，由图1可知，乙地等高线凸向海拔较高处，为山谷，符合图2景观的地形特征，B正确。] √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 能力训练 等高线地形图的判读与计算 53 1．等高线地形图与河流 (1)根据等高线的形状和疏密判断水系、水文特征 考点三　等高线地形图的应用 判断水系特征 ①山地常形成放射状水系；②盆地常形成向心状水系；③山脊常形成河流的分水岭(山脊线)；④山谷常有河流发育(山谷线)；⑤等高线穿越河谷时向河流上游弯曲，等高线在山脊处向低值处弯曲 判断水文特征 ①等高线密集的河谷流速大、水能资源丰富，在陡崖处形成瀑布；②河流流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)有关；③河流出山口处常形成冲积扇(洪积扇) 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (2)判断河流流向、流域面积及水库储水面积 判断流向 由海拔高处流向低处，发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反 判断流域面积 根据山脊线作为河流的分水岭确定河流的流域面积 判断水库储水面积 找到最高水位的海拔，根据此海拔等高线围绕的范围估算其面积 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 2．等高线地形图与气候 判断气候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素判断 判断气候差异 气温差异 求出高度差，再用气温垂直递减率0.6 ℃/100 m 计算温度差，地势越高气温越低 降水差异 迎风坡降水多于背风坡 光照差异 阳坡光照时数多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 3．等高线地形图与生产实践 (1)选点 ①水库坝址 a．选在两侧等高线密集的河流峡谷处(因该处筑坝工程量小、造价低、库区容量大)；b．应避开喀斯特地貌、地质断裂带，并考虑移民、生态等问题。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ②港口 a．应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；b．要建在经济发达、腹地广阔的地区(如下图为我国某海湾附近等高线、等深线分布图，港口应建在丙地，因为丙地位于海湾内，可避风浪，且等深线较密集，水深；陆上地形平坦开阔，利于建港)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ③宿营地 a．应避开河谷、河岸，以预防暴雨造成的山洪暴发；b．避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成的伤害；c．应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营(如下图中宿营地选在丙地)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ④航空港 a．应建在等高线稀疏、地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方；b．地质条件好；c．跑道与盛行风向平行；d．气象条件好，多晴朗天气；e．离城市较远(如下图中丁地适合建飞机场)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 ⑤疗养院 应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河流、湖泊、海洋)、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线经过，交通便利(如下图中丙地适合建疗养院)。 ⑥气象站 应建在坡度适中、地形开阔的地方。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (2)选线 线的类型 区位要求 图示 公路、铁路 一般要求坡度平缓，尽量在等高线之间穿行，线路较短，少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路往往需建成盘山路等(图中公路选线为EHF) 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 线的类型 区位要求 图示 引水路线 首先考虑水从高处流向低处，再结合距离的远近确定(图中A线更合理) 输油、输气管道 路线尽可能短，避免通过山脉、大河等，以降低施工难度和建设成本 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (3)选面 面的类型 区位要求 图示 农业生产布局 根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 面的类型 区位要求 图示 工业区、居民区选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线间距较大的地形平坦开阔处 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 例3　(2022·湖南卷)某地(图1)位于太行山南段东麓，该地山势险峻，多暴雨，易发山洪。为适应当地地理环境，该地形成了西北—东南向的“山—林—田—村—水”空间格局(图2)，体现了当地居民的生存智慧。据此完成(1)～(2)题。 图1 图2 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (1)该地易发山洪，主要是因为(　　) A．水流汇集快 B．年降水量丰富 C．河道较弯曲 D．地质条件复杂 (2)从防洪和方便取水的角度，推测该地早期民居主要布局在(　　) A．a处　　B．b处　　C．c处　　D．d处 √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 命题情境 解题导引 四翼体现 选取区域自然环境与空间布局图示为命题背景，属于生产、生活类情境 (1)该地山势险峻，多暴雨→暴雨时地表径流汇集快→山谷中水量集中流速大→形成山洪 基础性 (2)方便取水→聚落应靠近河流；防洪→聚落应位于地势较高处。 图中等高线分布→a、b、c三个地点均靠近河流→b、c两地临近河谷底部，a地位于山脊处→a地应是该地早期民居主要布局地 应用性、 创新性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 例4　阅读图文材料，完成下列要求。 云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实施小规模调水，但效果有限。如图示意宾川县的地形。 指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 [思维流程]　 [尝试解答]　地形特点：山高谷深。 耕地特点：耕地主要分布在谷地和山间盆地，数量少(或面积小、占土地面积比重小)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 　 地形特征描述类题目的规范答题 熟知地形特征描述类题目的常用术语 答题方向 答题术语 地形类型 平原、高原、山地、丘陵、盆地 ①地形以××为主；②主要分布在××地区 地势 ①地势××高××低、地势自××向××倾斜；②地形崎岖(平坦)或地面起伏大(小) 海岸线 ①岸线平直；②海岸线曲折，多半岛、岛屿等 特殊地貌 喀斯特地貌发育、冰川地貌发育 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (2023·南京模拟)下图为云南某地土地利用示意图。据此完成1～3题。 等高线地形图的应用 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 1．该地地势总体上(　　) A．从中间向四周降低　 B．从四周向中间降低 C．从西南向东北降低 D．从东北向西南降低 2．该地村寨选址主要考虑(　　) A．地形平坦 B．少占耕地 C．水源充足 D．气候凉爽 3．为实现可持续发展，该地适宜(　　) A．增加梯田以助力乡村振兴 B．政府引导以发展旅游经济 C．村民自主以发展村办企业 D．调整布局加快小城镇建设 √ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 73 1．C　2．D　3．B　[第1题，根据图示梯田边缘向东北方向凸起可知，图中地势大致是西南高、东北低，C正确。第2题，根据材料信息可知，该地位于云南，以亚热带季风气候为主，气候湿热，所以村寨多位于地势较高处，气候相对凉爽，D正确。第3题，增加梯田有可能加剧当地的水土流失，破坏当地生态，A错误；可以依托当地的农业文化景观，政府引导发展旅游业，B正确；该地人口较少，劳动力数量较少，市场较小，不适宜发展村办企业，且发展村办企业容易对当地地理环境造成不利影响，C错误；根据图示信息可知，该地地势起伏较大，人口较少，不适宜布局小城镇，D错误。] 4．读我国某地区等高线地形图，回答问题。 等高线地形图的判读 简述图示地区地形、地势的基本特征。 [解析]　地形、地势特征可从地形类型及分布、地势高低及变化以及特殊地貌等方面描述，在等高线地形图上根据等高线的数值特征和变化特征来分析。 [答案]　该地区地形以山地为主(或以低山、河谷为主)；北、东、南三面地势较高；中部为谷地，地势较低。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 能力训练 等高线地形图的应用 第1讲　地球与地图 76 例5　(2023·山东卷)阅读图文资料，完成下列要求。 M乡位于我国西南山区，其集镇区由上下两片区组成(图1)。上片区主要为居住区，居民多从事农业活动；下片区为乡政府所在地，居民主要从事联系松散的非农业活动，图2示意下片区居民主要收入来源。历史上的茶马古道从下片区内的河流一级阶地经过。 考点四　地形剖面图的绘制与判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 图3示意图1中AC一线的地形剖面，在虚线框内将缺失部分补充完整。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 命题情境 解题导引 四翼体现 以茶马古道为背景，创新性地以河流阶地做地形剖面图，属于生活类情境 结合图1和图3信息→剖面图从河岸的A开始，向南经过河道、河漫滩、茶马古道所在的河流一级阶地，再过新国道到C点→补绘从B到茶马古道的剖面图→注意河流经过处最深，河漫滩可以相对平坦一些 应用性、 创新性 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 [尝试解答] 1．地形剖面图的绘制步骤 第1步：确定剖面线。在等高线图上画出一条剖面线(可能为已知，如下图中的A—B)。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 第2步：建坐标。纵坐标表示高度，横坐标表示水平距离。 第3步：确立比例尺。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。 第4步：描点。将剖面线与等高线的所有交点(或仅描关键点，如最高点、最低点)按其水平距离和高程转绘到坐标图中。 第5步：连线。用平滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势(如图中8、9两点高度相同，两点之间为河谷，地势较低)。AB间的剖面图如下： 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 2．地形剖面图的判读技巧 判读地形剖面图，主要抓住以下“三看”。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 3．通视问题的判读技巧 对于等高线地形图中的通视情况，可先作简单判定，然后再画剖面图证明。如下所示： 图示分析 等高线先密后疏   等高线先疏后密 通视判断 上陡下缓为凹坡—可见 上缓下陡为凸坡—不可见 中间穿过山丘、山脊等障碍物—不可见 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 下图为东南亚婆罗洲及其附近海域地形图及过M点的地形剖面示意图。读图，完成1～2题。 地形剖面图的判读 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 1．据地形图判断(　　) A．东南部海域大陆架较宽阔 B．该地夏季易遭受台风灾害 C．聚落多分布在沿海的平原 D．甲河的流程约为100千米 2．剖面示意图中M点对应地形图中的(　　) A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④ √ √ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 1．C　2．B　[第1题，根据图中等深线分析，西北部等深线稀疏，东南部等深线密集，说明西北部海域大陆架较宽阔，A错误；该地位于赤道附近，受台风影响的可能较小，B错误；从图中来看，聚落主要分布在沿海地区，符合沿海平原分布的特点，C正确；从甲河流程来看，甲河跨经度大约为5度，流程约为550千米左右，D错误。第2题，根据地形剖面图可以看出，在南北方向上，M点位于最高位置，在东西方向上，M点位于山脊上。①应为山顶，四周低中间高，A错误；②在东西方向上看，为山脊，由西向东山脊降低，从南北方向来看，中间高南北低，B正确；③为鞍部，从东西方向来看，中部高东西低，从南北方向来看，南北高中部低，与剖面图不符，C错误；④为山谷地形，与剖面图山脊不符，D错误。] 3．(2024·威海模拟)阅读图文材料，回答下列问题。 下图为美国科罗拉多大峡谷局部区域等高线图(单位：米)。 地形剖面图的绘制 绘制a－b一线的地形剖面图。 解析：首先读图判断等高距为300米，然后读图判断a点到b点地势变化是由1 800米迅速降至 1 200米以下，之后又逐渐升高到2 400米，最后根据等高线地形剖面图绘制的方法绘图。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 [答案]　 点击页面进入… （WORD版） 巩固课堂所学 · 激发学习思维 夯实基础知识 · 熟悉命题方式 自我检测提能 · 及时矫正不足 本节课掌握了哪些考点？ 本节课还有什么疑问点？ 课后训练 学习反思 课时小结 能力训练 地形剖面图的绘制与判读 92 电子导航地图的出现可谓近年来地图领域最具影响力的创新成果。大众只需拥有一项地图软件即可完成出行，并逐渐习惯在日常生活中运用导航开车，即便是熟悉的路线也会同步打开导航完成行程。2021年11月，某地图软件推出车道级导航，更进一步细化了对地理空间的识别，以求更好地服务大众生活。电子地图提供了强大的定位功能，让不熟悉城市路况的人们也能从容开车出行，为大众提供了便利，显示了技术改变社会的强大力量。在深圳市的张先生与王先生要开车到S小区洽谈业务。下图分别是张先生和王先生的车载导航屏幕的截图。 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 93 命题角度一 结合地图中的指向标，判断相关活动的方向 命题角度二 依据设定的图幅面积、运动状况，考查地图比例尺的相关知识 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 (1)试判断王先生的车辆行驶方向，并说明判断理由。 提示：张先生的车载导航屏幕上的N代表正北方向，则107国道为西北—东南走向，王先生沿107国道行驶，且与之平行的宝民一路在左侧，所以王先生的车辆行驶方向是自西北向东南。 (2)两人的车辆均以时速50千米的速度前行，如果张先生的导航屏幕为7英寸，而王先生的导航屏幕为5英寸，且屏幕截图对应的实际面积相同，试判断谁的导航屏幕上显示位置的光标箭头移动速度快？判断理由是什么？ 提示：因为两块屏幕截图实际范围相同，但张先生的屏幕较大，图上距离较大，比例尺较大，两车以相同的速度行驶时，张先生的导航屏幕上显示位置的光标箭头移动速度快。 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 你还能想到何种命题角度？ 必备知识 基础巩固 关键能力 素养提升 情境解密 素养落实 第1讲　地球与地图 $$