第6单元 19 一只窝囊的大老虎-【跳跳熊同步练】2024-2025学年四年级上册语文课后小复习（统编版）

! " # $ !"#$%&'( %+" 第$课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时("% 分钟 实际用时( 分钟!!!! 月 日 星期 课文回顾题 "0 !()*+& 自读课文%体会&我'的心情变化及其原因%填写下面的表格$ &我'的心情 原因 期待表演 想在台上露脸%获得大家的掌声 有些担心 充满自信 紧张忐忑 排练时%老师'演哥哥的小朋友对"我$的演技不满意 情绪低落 字词诊断题 $0看拼音%写字词$ !!5@),J(A!!!!"我 I-4!!!"着老虎皮%大家没看见我满脸通红的样子& 这个角色被我演*&,(H!!!!"了) 在大家的哄笑声中%我恨不得 "+!!!" 个洞钻进去& 节目总算完了%我也I&4!!!"下了舞台& &0把词语补充完整%并选词填空$ 通情! ! "! ! "!唉! ! "叹! ! "!垂! ! "丧! ! "!哄堂! ! "! ! " !""张老师是一位十分!!!!!!的老师%同学们都很喜欢她& !$"文艺晚会上%他上台做了一个滑稽动作%逗得全班同学!!!!!!& 句子品读题 )0 !/0& 品读句子%完成练习$ !!为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢+ 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢+ 我至今还不明白& !""对句子理解正确的一项是!!!"& '#这里连续用两个反问句%强调失败的原因是没有豁虎跳& (#这几句话表明了作者一直到现在还对那次失败的表演耿耿于怀& +#表演时的哄堂大笑是不怀好意的嘲笑%伤了作者的自尊%因此作者一直记 忆犹新& ,#以疑问结尾%作者没有揭示自己表演失败的原因%给读者留下思考+想象 的空间& !$"表达观点$你觉得扮演老虎需不需要'豁虎跳*呢( 为什么( ! %!" 第)课时 课后 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! " " !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! 归类复习 建议用时("% 分钟 实际用时( 分钟!!!! 月 日 星期 课内阅读题 "0阅读课文选段%完成练习 " " " " " " " " " " " " " " " " " $ !!!我穿上老虎皮%套上老虎头%紧张地等候在后台的 上场口& 忽然背后有人轻轻推了我一把& 我知道推我 的是老师%立刻弯下身子爬上场去%嘴里啊呜啊呜直叫& ! 只听见台下一阵哄堂大笑%笑得我脸上一阵热& 我已 经明白%我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了%他 们从没见过这样窝囊的老虎& !! " 我总算一直演到了躺下来死掉& 到底怎么演完的% 我一点儿也记不起来%只记得耳边的笑声接连不断& 等到 幕布拉下%我站起来摘下老虎头%满头满脸都是汗珠 $$$$$$$$ & !!""表演前%'我*的心情是!!!!!!的/表演中%听见'哄堂大笑*%'我*脸 上一阵热%此时'我*是!!!!!!的& 作者通过写!!!!!!!来推 动'我*心情的变化& !$"'我*总算一直演到了躺下来死掉%从'总算*这个词语可以看出!!!"& '#'我*表演的角色任务很重%很辛苦& (#'我*的道具很重%表演时非常累& +#'我*因为演出失败%想快点儿结束表演& !&"我会用批注的方法来阅读& '#读句 ! %抓住'哄堂大笑* '一阵热*这些词语来体会%把你的感受写在旁 批 ( 中& (#读句 " %你有不理解的地方吗( 以提问题的方式写在旁批 ) 中吧& 创新运用题 $#同学们针对课文中&我'的演出是否窝囊展开了辩论%请你把辩词补充完整$ !选做) 正方$我认为课文中'我*的演出窝囊& 因为 ! ! ! 反方$我认为课文中'我*的演出不窝囊& 因为 ! ! ! 旁批 ( # 旁批 ) # %#" 第 课 晨读归类背记 重点字词 !"#"$%#%& !一"会认的字 !二"会写的字 !三"多音字 露 ?#!甘露" ?:(!露怯{ "!!哄 %K),!哄骗" %H),!哄堂大笑" %:),!起哄 { " !!殷 6A)!殷切" 6+)!殷红{ "!!唉 +'!唉声叹气"-'!唉%铅笔坏了{ " !四"生词听写 文艺!表演!班级!角色!殷切!期待!排练!危机!通情达理!充分!自信!提示 撤换!紧张!哄堂大笑!砸锅!至今 !五"词语积累 近义词#轮流###轮换!!!期待###渴望!!!!!!!通情达理###善解人意 反义词#危机###安全 通情达理###蛮横无理 垂头丧气###精神抖擞 精彩搭配#!殷切期望"的目光!!!!!通情达理"的老师!!!!!笨拙"的表演 !窝囊"的老虎 !紧张"地等候 !唉声叹气"地说 重点词理解#通情达理$懂得道理%说话做事合情合理& 哄堂大笑$形容全屋子的人同时大笑& 砸锅$比喻办事失败& 垂头丧气$形容情绪低落+失望懊丧的神情& 重点句子 !"#"$'#'& "0真没想到%事到临头还会出现危机& 我看着老师的脸%就怕她改变主意& !这是"我$被别的 小朋友责难时的心理& 表现了"我$对这次机会的珍惜%"我$生怕自己会因为不会豁虎跳而 被老师换掉&) $0老师真是个通情达理的好老师& !写出了老师不但没有换掉"我$%反而耐心教"我$如何演 老虎%表达了"我$对老师的感激之情&) &0只听见台下一阵哄堂大笑%笑得我脸上一阵热& !因为作者过于紧张的心理%致使"脸上一 阵热$&) 课文主题 !"#"$'#'& 本文讲述了'我*在学校的文艺表演-兄妹历险记.中扮演一只大老虎%结果演砸锅了% '我*不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎& 文章表现了'我*的求真精神& %!"$#啊$峰顶这么高$在云彩上面哩/ " !!! 再看看 笔陡的石级$石级边上的铁链$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 似乎是从天上挂 下来的$真叫人发颤 !!!!!!!!! / "挂 "%#险""&## 第($)题考查概括事物特点的能力$ 天都峰顶在云彩上面%说明了天都峰!高#的特 点%笔陡的石级边上的铁链似乎是从天上挂下 来的%说明了天都峰!陡#的特点$ 而一个!挂# 字则形象&巧妙地将天都峰!险#的特点表现了 出来$ 第(%)题考查分析句子的能力$ 这是一 个疑问句%为了说明!我#对爬山产生了畏惧心 理%衬托了天都峰的!险#$ 第(&)题考查理解 课文内容的能力$ 阅读课文时%除了理解文中 句子的意思%还要体会作者的写作目的$ 作者 写天都峰的高和陡%暗示了登上这么高&这么陡 的山峰%是需要勇气和力量的%其目的是突出爬 天都峰的艰难$ 第#课时 课后归类复习 "!"$#经过"(我)奋力向峰顶爬去"攀"爬 "%#*")"# "&#没有信心$对爬山充满畏惧& #!"$##""%#除了夏季衣物$还要多带防寒的衣 物$如毛衣*棉袄等& 本题考查获取信息和分析信息的能力$ 完成本题要充分阅读+天都峰旅游指南,%抓住 ! !!!! 开放时间#和! !!!! 注意事项#中的关键点来答题$ 第 六 单 元 !牛和鹅 第"课时 课后归类复习 "!*"#"-") #!* 本题考查字音$ 要注意区分前鼻音和 后鼻音$ !瓶#应读GJ#B'!襟#应读!8A##'!掐# 应读:1=$ $!任凭"抚摸"脖子"捶打"甚至"跪下"挣脱 本题考查生字的拼写$ !!! 先读准拼音%书写 !! 要规范$ 注意!甚#的最后一笔竖折不能写错了$ %!"$# # ""%# ! 本题考查多义词的词义$ 第($)题的 !结实#形容金奎叔的身体%所以意思是 !健 壮#$ 第(%)题的!结实#形容牛仔服耐穿%所以 意思是!坚固%牢固#$ &!"$# ! 动作" # 此时内心的恐惧 "%#动作"狼狈"力气大 第#课时 课后归类复习 "!"$#圈出!拖"啄"扇动"扑打 "%#胆大妄为*嚣张气焰 "&#不能仗势欺人*欺负弱小 #!)"*"-"# !一只窝囊的大老虎 第"课时 课后归类复习 "!怕老师因(我)不会豁虎跳而改变主意$不让 (我)扮老虎"(我)觉得演老虎很简单"表演 笨拙$观众一阵哄笑 通过关注对!我# !! 的语言& !! !! 动作和神态 等的描写%找出!我#在表演前&排练时&表演时 !期待#!担心#!自信#!紧张忐忑#!情绪低落# 等一连串的心情变化%并体会变化的原因$ #!幸亏"套"砸锅"挖"逃 本题考查生字的拼写$ ! 做题之前要读 !!! 准字音% !! 书写要规范$ 注意!砸#右边的里面是 一个!巾#$ !挖#右边的下面是!乙#$ $!达理"声"气"头"气"大笑 "$#通情达理""%#哄堂大笑 本题考查对词语的积累和运用%结合日 常积累作答$ 成语能全面提高文字表达能力$ 掌握一定数量的成语并准确理解和运用%可以 极大地提高语言表达的技巧和能力%而学习掌 握和运用好成语%能收到事半功倍的效果$ %!"$#- 本题考查句子的理解$ 这几句话是课 文的结尾%作者没有揭示自己表演失败的原因% 给读者留下思考&想象的空间%因此-项是正确 的$ 值得注意的是* !!!!! 这两个问句是作者有意地 问%让读者思考的%因此不是反问句% !!!!!!!!!! 是疑问句$ 通读全文%作者用幽默风趣的语言回忆这件事% 表明作者早已释怀$ 因此前三项是错误的$ "%#不需要& 我认为像(豁虎跳)这样难度很大 的动作$其实在表演中并不是最重要的$重要的 是能够自信*认真地演出& 本题考查表达观点的能力$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 注意结合 %(!% 课文内容来回答$ 豁虎跳是一种类似虎跳的动 作%难度大%不安全%不经过长期训练是很难做 到的$ 虽然课文的结尾并没有对这个问题做出 解答%但是我们根据课文中的叙述可以看出%这 场表演其实是成功的%因为!我#扮演的大老虎 逗乐了全场的老师同学%让大家的笑声一阵阵 接连不断$ 第#课时 课后归类复习 "!"$#紧张"狼狈"观众们的笑 本题考查从!紧张地等候在后台的上场 口#!笑得我脸上一阵热# !我站起来摘下老虎 头%满头满脸都是汗珠#可以得出台上的我%又 紧张又狼狈$ "%#* 本题考查从关键词语理解句子的能力$ 总算的意思中有!表示经过相当长的时间以后 某种愿望终于实现#%通过文章中!我#笨拙的表 演把全场的老师同学都逗乐了%他们从没见过 这样窝囊的老虎$ 可以得出%!我#的演出并不 是十分好%所以想快点儿结束表演%选项 * 正确$ "&#)"(我)为自己笨拙的表演感到难为情&# #"为什么(我)记不起来自己表演的经过呢'# 本题考查作批注的能力$ 我们要学会 !!!!!! 从不同的角度作批注% !!! 可以在写得好的地方& ! 有 !! 疑问的地方& !!! 有启发的地方作批注$ #!示例!正方!(我)连出场都是被老师推出来的$ 可见(我)当时心里是多么紧张& 表演时$全场 的老师*同学哄堂大笑$这说明了(我)表演得不 像老虎$所以很窝囊& 反方!(我)严格地按照老师的提示表演$不但没 有砸锅$反倒是笨拙的演技逗得大家非常开心$ 所以(我)的演出并不窝囊& 本题考查理解辨析的能力$ 根据正方& 反方的不同观点%抓住文中!我# !! 表演时的表现 !!!! 及演出效果%寻找证据证明各自的观点即可$ 周末阅读复习 !六 " 复习一 "!运用环境描写$烘托了背景$为下文捅马蜂窝埋 下伏笔& #!奶奶生气$爷爷无奈& 他们俩的对话激发了 (我)捅马蜂窝的兴趣& 复习二 "!示例!批注 $!张嘉仔眼巴巴地瞅着门口$他在期 待什么' 批注 %!张嘉仔对叶老师非常不舍& 批注 &!"$#扭"挣脱"拔"跑"敲击"跑"奔 "%#他急切地想见到叶老师$把莲花送给叶 老师& #!是不是想挨打' $!示例!瞧$ !!!!!!! 我班的张嘉仔"写法"为什么以(瞧$ 我班的张嘉仔)为题' %!示例!这是一位温柔文雅*和蔼可亲*关爱学生 的好老师& &!示例!不赞同& "因为张嘉仔是想送别叶老师 才逃课*摘莲花的& '!示例!张嘉仔追上了叶老师$把盛开的莲花送给 了叶老师& !陀 螺 第"课时 课后归类复习 "!示例!期待"尴尬 本题考查整体把握的能力$ 完成本题% !!!!!!! 一是要按照事情发展的顺序通读故事内容'二 !!!!!! 是要抓住文章主线理清文章层次' !!! 三是抓住重 !!! 点语句感受情节变化和人物心情的变化$ 本文 以!陀螺#为线索生动形象地写出了!我#与同 伴斗陀螺的过程%可以根据提示在文中找到情 节变化和!我#心情的变化$ #!# 本题考查字音$ 注意区分鼻音 # !!!!!!! 和边 音 ! 3$ !钉#读 +A#B时的意思是竹木&金属制成 的呈条形的&可以打入他物的东西%可组词*钉 子$ 读+(#B时的意思是把钉或楔子打入他物% 把东西固定或组合起来%可组词*钉箱子$ 铁钉 应读!+A#B#$ !扭#的读音是 #1C$ !衷#是翘舌 音%读0%K#B$ $!败"预测"否定"情况 本题考查拼写的能力$ 注意先读准字 音%书写要规范$ !预#左边是!予#'!况#是两 点水$ %!显"顾"甘"动"地"鼓"蹈" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 应 %)!%