第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级上册语文课后小复习（统编版）

5 铺满金色巴掌的水泥道 第1课时课后归类复习 过建议用时0 实际用时 复习一字词诊断题 巡1：（易错）下面加点字读音完全正确的一项是（一 A.水注(d) 雨靴(Xu©) B.棕色(zhong) 增添(zeng) C.杂乱(luàn) 熨帖(yù) D.凌乱(ing) 水晶(in) 2.读拼音，写词语。 pu man ging lang gui ze ping zhan pai lie chi dao in tou xiao yuan yin dù shui jing 3.根据课文，在括号里填上恰当的词语。 ( )的水泥道 ( )的天空 ( )的水注 ( )的地毯 ( )地走着 )地蹦跳着 ( )地数着 ( )地粘着 4.用写近义词的方法理解句中加点的词语。 (1)啊！多么明朗的天空。( )(2)这更增添了水泥道的美。( (3)它的四周都是平整的土地。( ) 复习二·句子品读题 5.品读句子，完成练习。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。 (1)(语文要素)理解“熨帖”，可以用联系上下文的方法。这句话形容法国梧桐 树的落叶粘在水泥道上非常平整的样子，因此“熨帖”就是 的意思。 (2)这句话运用了 的修辞手法，把 比作 我能用这种修辞手法补充句子。 ①每一片银杏树的落叶，都像 ②草叶上的水珠亮晶晶的，像 17 语文3年级R上 第2课时课后归类复习 建议用时：10分钟 实际用时 分钟 月 日 星期 复习一课内阅读题 1.阅读课内选段，回答问题。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印 着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱 着 (1)选文第一自然段写出了水泥道的 美，第二自然段写出了它的 美。 A.形状 B.大小 C.颜色 (2)“彩色的地毯”指的是 ,这是一块 的地毯。 (3)(语文要素)理解文中“凌乱”一词可以用“联系生活解词法”。根据生活经 验，我们可以知道树叶落到地上的样子是 (4)下面的图片内容分别对应选文的哪一句话？把序号写在括号里。 A.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 B.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 C.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 复习二创新运用题 2.本课的题目真美！请你照样子，给下面的场景拟个漂亮的题目。（选做） 铺满落叶的水泥道 铺满金色巴掌的水泥道 秋天金灿灿的稻田 结满葡萄的葡萄藤！ 18 第二单元 第⑤课晨读归类背记 任务○重点字词（读一读，记一记）】 (一)会认字 读u总，不要误读半边。 wa yin ling zeng zong Xuē 洼印 凌 增 棕 靴 (二)会写字 pu ni jing yuan qiang yin pai lie gui ze luan zong chi 铺泥 品 院 墙 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 (三)听写词语 水泥 放晴 明朗 亮晶品 金黄 雨珠 院墙 落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规厕则 歌唱 因到 (四)词语积累 特殊词语：亮晶晶 湿漉漉 金黄金黄 闪闪发光 近义词：潮湿一湿润 平展一平整 凌乱一杂乱 排列—陈列 反义词：明朗—昏暗 潮湿—一干燥 凌乱—整齐 增添—减少 任务重点句子（读一读，想一想） 1.可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。(“亮晶 晶”写出了水洼的可爱：“一角”说明蓝天在水洼中的倒影很小，也间接写出了水洼的小 与透亮。句子写出了雨后地面上美好的景色。) 2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下 一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…（这两句话运用了比喻的修辞手法，把铺 满法国梧桐树落叶的水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非 常形象地写出了此时水泥道的美丽。) 3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（这 句话运用了比喻的修辞手法，把落叶比作“金色的小巴掌”，字里行间流露出作者满心的 欢喜。) 4.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着，歌唱着…（这里运用了比喻的修辞手法，把“我”穿的小雨靴比作“棕红色 的小鸟”，通过“蹦跳着”“歌唱着”，表现了“我”活泼的性格和愉快的心情。) 任务·课文主题（读一读，想一想） 本文写院墙外的水泥道上落满梧桐树叶，就像金色的小巴掌铺在地上，美丽极了。 “我”踏着铺满金色的小巴掌的水泥道去上学，心情非常愉快。文章饱含作者对自然、对生 活的热爱之情。 19据语言环境选择相应的解释! 做题前应熟读文 中注释$ !!!! 还要想到古今异义$比如(在"停车坐爱 枫林晚#中"坐#的意思是" !! 因为#$这道题需要 结合注释来理解! $5"##白云生处有人家 "$#一年好景君须记%最是橙黄橘绿时 "%#萧萧梧叶送寒声%江上秋风动客情 此题考查古诗的理解和默写! 熟读古 诗达到背诵$结合诗意作答$书写时注意不要写 同音错别字! 特别是第*#+题"生处#不要写成 "声处#%第*$+题的"君#不要写成"军#! %5"##秋季"枫林"霜叶"对秋天美景的喜爱 "$#荷尽"菊残"已无"傲霜斗寒 解答此类型题目$首先要品读诗句$体 会诗句所描写的内容及表达的情感$再提炼符 合要求的重点词! 第*#+题$读诗句$可以抓住 "枫林#"霜叶#两个具有季节特征的词语$判断 诗句描写的是秋天景色$而通过"爱#字便可感 !!!!!!!! 受诗人对秋景的热爱之情! 用同样的方法解答 第*$+题$关键在于理解诗句中关键词语"荷 尽#"菊残#"已无#的意思! 第#课时 课后归类复习 "!"##+") 本题考查古诗的朗读感情! 根据,山 行-的"爱#字和"霜叶红于二月花#的惊喜可 知$应该读出 " !! 赞美#的语气$正确答案是 +! ,夜书所见-中"萧萧梧叶&寒声&江上秋风#等 带出的"客情# !! 暗含悲伤$所以正确答案是"伤 感#! "$#*", 本题考查对诗句的理解和想象画面的 能力! 由"霜叶红于二月花#可知,山行-让人 想到的是红色$"夜深#一词让人想到$,夜书所 见-中的颜色是黑色! "%#秋"枫"梧桐 本题考查对古诗内容的理解! 古诗描 !!!! 写的季节可以从诗中的关键词语中体会出来! ,山行-中的"霜叶#和,夜书所见-中"秋风#都 反映了古诗所描写的季节是"秋季#! 结合"枫 林#"梧叶#可知这两首古诗写到的植物是枫树 和梧桐树! "&#示例!向老师请教"萧萧秋风吹动梧桐树 叶%送来阵阵寒意%江上秋风吹来%诗人不禁思 念起自己的家乡 本题考查理解词语的方法和理解诗句 的能力! "寒声&客情#是古诗词中的专用词语$ 理解起来有一定困难$在没有注释的情况下$我 !!!!! 们可以用向他人请教& !!!! 上网搜索等方法! ,夜书 所见-是叶绍翁客居异乡$静夜感秋所作$抒发 了旅人的乡愁! 了解"寒声&客情#等词语在古 诗中的意思后$试着把诗句中的词语扩展$连缀 成句$注意语句通顺! #!"##,""$#)""%#*""&#+ !铺满金色巴掌的水泥道 第"课时 课后归类复习 "!, 此题考查会认字的读音! *项的"洼# 没有声母%+项的"棕#应该是平舌音%)项的 "晶#应该是后鼻音韵母! 所以正确答案是,! #5铺满"晴朗"规则"平展"排列 迟到"尽头"小院"印度"水晶 此题是对字音和字形的考查$拼读时要 细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整! "平展#的"展#字$注意第八笔是"竖提#$不要 多写一撇%"印度#的"印#左边第三笔短横不能 漏掉! $5湿漉漉"明朗"亮晶晶"彩色 小心 愉快 仔细 熨帖 *答案不唯一+ 此题考查课文中短语的积累! 熟读课 文并在文中找出即可$有的不止一个恰当词语! %5示例!"##晴朗""$#增加""%#平展 此题考查写近义词! 找近义词是理解 词语的一种好方法! !!!! 可以从含有共同词素的词 语中去找! 许多近义词都有一个共同的特点$ 就是它们中间往往有一个相同的词素$比如( "明朗#可以找到"明丽&晴朗#$"增添#可以找 到"增加&添加#$ "平整#可以找到 "平坦&平 展#! &5"##平整&规矩 "$#比喻"落叶"小巴掌 示例! ! 一把把黄色的小扇子 " 一颗颗晶莹的珍珠 此题考查理解词语和判断&运用修辞手 法的能力! 第*#+题告诉我们一种理解词语的 方法$注意灵活运用! 第*$+题考查比喻的修辞 手法! 在仿写比喻句时$ !! 可以从颜色& !! 形状等方 面来入手! 第#课时 课后归类复习 "5"##,"* 此题考查文段内容的理解能力! 熟读 文段$关注第一自然段中"彩色# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 可知主要写其 '%' 颜色美%关注第二自然段中"像一个金色的小巴 掌#可知主要写其形状美! "$#落叶"印着落叶图案&闪闪发光 此题考查短语的理解! 注意找出短语 所在的位置$联系上下文来理解! "%#杂乱无章&没有秩序的" 此题考查词语的理解能力! 联系生活 中树叶落在地上的样子就知道"凌乱# !!! 是杂乱无 ! 章& !!!! 没有秩序的意思! "&#+"*", #!示例!铺着金色地毯的稻田"结满圆润珍珠的 葡萄藤 本题考查的是想象和积累运用优美词 语的能力! 解答这道题时$要先读懂例子$再运 用所学的修辞手法$恰当地形容出景物的特点! 答案不唯一$符合特点即可! 周末阅读复习 !二 " 复习一 "! # "花园里的菊花很美很多%一时看不过来 本题考查理解词语的能力! 通过查字 典$我们知道"美不胜收#中"胜#的意思是能担 任$能承受$因此答案选 # ! 联系上下文可知$ "美不胜收#在文中是用来形容菊花的$指的是 花园里的菊花很美很多$一时看不过来! #!示例!摇摆"摇荡 本题考查用近义词解释词语! 一般情 况下$一组近义词中$两个词中有一个字重复! 我们利用这个特点可以推测出$"摇曳#的近义 词是摇动& !!!! 摇摆等$由此可以推断出"摇曳#的 意思! $!示例!查词典"急迫得不能再等待 本题考查理解词语! 如果未见过"迫 不及待#这个成语$ !!! 可以使用查词典& !!!! 上网搜索 等方式来理解$"迫不及待# !!!! 的意思是急迫得不 !!!! 能再等待! 复习二 "!示例!从上到下依次为!蒲公英种子"秋枣 透亮澄澈"又圆又大"晶莹饱满 #!"##+""$#*""%#+ $!, %!示例!蒲公英种子飞向四面八方 &!示例!阿姨%谢谢您给我们送来枣子呀+ !秋 天 的 雨 第"课时 课后归类复习 "! 丰收的季节"丰收的使者 此题考查对课文内容的理解! 熟读课 文$把握课文每一部分写了什么$根据理解连 线&作答! #!邮票"颜料"紧张"仙人"乐曲 香甜"勾住"新闻"丰收"清凉 这道题是对字音和字形的考查$拼读时 要细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整! $!枚"把"盒"场"把"首 五彩缤纷"厚厚"甜甜"美丽"香甜"红红 此题考查数量词短语和形容词短语的 积累! 熟读课文$带着问题在文中找到答案 即可! %!"## # ""$# ! ""%# $ ""&# " " !!!! 此题考查一字多义! 做这样的题$首先 对这个汉字的义项进行清楚地理解! 在答题时 最重要的是要联系语境! 第*#+&*$+题比较容 易混淆! "墨色很淡#的"淡#应该指的是墨不 浓$所以应该选 # ! 而"淡黄#的"淡#$却是表 示颜色浅$应该选 ! ! &!示例!"##白白的云朵"棉花"飘啊飘啊"遮住 了刺眼的阳光 此题考查句子仿写能力! 仿写句子必 须要知道这个句子的特点! 首先这个句子运用 !!!!!!! 了比喻的修辞手法! 然后这个句子的句式也很 特别! 看下面的横线$我们知道题目不仅让我 们仿照它的修辞手法来写$而且要仿照这个句 式来写! 所以仿写时要联系生活$形象比喻$注 意句式! "$#松柏穿上衣裳$ "" 此题考查对句子主要意思的把握! 缩 句$要去掉的是句子的枝干$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 保留句子的主要成 ! 分$ !!! 并且要保证句子意思的完整性! "%#示例!美丽的菊花在秋雨里跳起优美的 舞蹈$ 此题可抓住关键词"摆动#$联想到"跳 舞#$再加上恰当的修饰语$改成一个拟人句 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! '&'