第1单元 3 不懂就要问&语文园地-【跳跳熊同步练】2024-2025学年三年级上册语文课后小复习（统编版）

③不懂就要问 课文朗读 1课时课后归类复习 [过建议用时：10分钟 实际用时： 分有 复习一·字词诊断题 1.(易错)在括号里选择正确的读音或汉字，画“ 背书(bei bei)背包(bei be)圆圈(quan juan) 猪圈(quan juàn) 背（涌诵） 照（例列） (段锻)落 (糊胡)涂 复习二句子品读题 2.(语文要素)品读有新鲜感的句子，完成练习。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来… (1)句中“糊里糊涂”的反义词是 (2)联系加点的词语，我们可以知道，孙中山是一个 的人。 复习三类文阅读题 3.阅读短文，完成练习。 的孔子 孔子年轻的时候，对周礼已经很熟悉了，可是他仍旧不断地努力钻研。 有一回，他去参加太庙里的祭()祀($)典礼，由于是第一次碰上，什么都觉 得新奇有趣，见到每一项礼节、每一件祭物，都虚心地向内行人打听。有人嘲笑 他：“谁说这个陬(Zδu)邑大夫（孔子的父亲做过的官职）的后代懂得礼呢？瞧他 这没完没了地问，大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然：“不懂就问，这正是 礼呀！” 祭祀结束后，人们要回家了，可他还抓住人家的袖子不放，非要问个明白才 行，弄得人家都有些不耐烦了，便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴 哩。“每事问”怎么不好？难道不学不问，知识还能从天上掉下来不成？就这 样，执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步，在他30岁的时候便有人专门向 他学习周礼了。 (1)在标题横线上填一个合适的形容词，最恰当的一项是( )。 A.努力钻研 B.虚心打听 C.勤学好问 (2)根据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①孔子认为“每事问”是非常必要的，这样才能获得更多的知识。 ②孔子知道“每事问”让人不耐烦后，就不再抓着别人问问题了。 ③孔子坚持“每事问”，后来才成为一个对周礼精通的人。 (3)读了短文，你从中得到了什么启示？ 10 第一单元 第③课晨读归类背记 任务重点字词（读一读，记一记） (一)会认字 表示用背致东西时读第一声，表示后背时读第四声。 读第二声 bei song li quan hu tu dai jieè i ai /chu 眉 诵 例圈糊 涂呆戒 厉 伏 楚 (二)多音字 bei(背包)（背带）》 riuàn(羊圈)（圈养） 背 圈 bèi(背景)（背诵） .quān(圆圈)（项圈）》 (三)词语积累 四字词语：糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 一字不漏 近义词：练习 —训练 霎时—瞬间流利一—流畅认真—专注 清楚—明白糊里糊涂 稀里糊涂 反义词：认真一马虎糊里糊涂 明明白白 详细—粗略 鸦雀无声 人声鼎沸 词语搭配：流利地背出 讲得很详细 任务二巴重点句子（读一读，想一想） 1.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（这句话讲私塾上课时的情 景，“像唱歌一样”形象地写出了学生跟着先生念书时的样子。)》 2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天所学的功课。先生听 了，连连点头。（从“照例”“流利”“连连点头”等词语可以看出孙中山学习勤奋，功课完 成得很好，老师相当满意。) 3.可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用 呢？（这里运用了反问的修辞手法。第二句话描写的是孙中山的心理活动，表现了孙中 山不满足于只流利地背诵，而是希望进一步理解书中内容的学习态度。) 4.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲 吧！”(“壮着胆子”说明孙中山是知道提出问题的后果的，但是他还是提出来了，体现了 他为了求得学问，不怕挨打的精神。) 5.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（用孙 中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。) 任务三课文主题（读一读，想一想） 本文讲述的是少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子 向老师提问的故事，赞颂了孙中山勤学好问的学习精神。 11 语文3年级R上 语文园地 过建议用时：0分钟 实际用时： 分钟 月 日星期 复习一词句段运用 1.词语综合运用。 摇( )晃( ) 披( )散( 张( )舞() 提( )吊( ) ( )红( )赤 ( )疾( )快 把上面成语补充完整，这些词语都是带有 的词语，请再写出两 个这样的词语 2.照样子，用“.”标出下列句子中重读的部分。 例：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调对学校的喜爱） (1)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调花朵的学校是在地下） (2)涛涛说的是什么意思，壮壮一点儿也不明白。（强调壮壮完全不明白） 3.你知道下面这些响亮的名字属于哪个小组吗？连一连。 黑白祺社 笔黄憫航楠队 探索者小队 照球保 巧手剪纸细 航模小组 篮球小组 手工小组 围棋小组 科普小组 复习口日积月累 4.补全古诗，完成练习。 所 见 全诗刻画了一个 的小孩 牧童骑 振林樾。 形象，诗句 捕鸣蝉，忽然 特别生动传神。 复习三多口语交际 5.表达交流。 暑假生活丰富多彩，读书、去游乐场、游泳、摘棉花…每项活动都新鲜有 趣。把你印象最深的那件事，说给同学们听一听吧。 12本题考查仿写有新鲜感的句子的能力! 展开想象$想象自己变成啄木鸟后会做什么$然 后写下来$注意语句要有新鲜感! &!示例!妈妈唱歌的时候"我会轻轻地向她点头% 对她微笑 本题考查拓展想象的能力! 想象合理$ 充满新鲜感即可! '!示例!我要悄悄地开放花瓣儿%看着你工作$ (我)变成一朵金色花%和妈妈捉迷藏%可却又忍 不住想看妈妈%所以悄悄地开放花瓣儿看妈妈 工作$ 这个句子运用了拟人的修辞手法%把孩 子的可爱顽皮表现了出来%让人感觉很新鲜$ # 不懂就要问 "5正确的!+-("+7("89)#"'9&#"诵"例"段"糊 此题考查多音字和形近字的掌握情况! 答题时要根据词语的意思准确选择! #5"##清清楚楚" "$#勤学好问"敢于提问# 此题考查对句子的品析能力! 理解句 子先要理解重点词语! 第*#+题"糊里糊涂#的 意思是认识模糊$ !!!!!!!!! 不明事理! 与它意思相反的 就是"清清楚楚#! 第*$+题概括孙中山是一个 什么样的人$我们可以从他的言行来理解! 他 觉得糊里糊涂地背没什么用$壮着胆子站起来 提问$宁愿挨打也要提问! !! 可见他是一个勤学 !! 好问的人$ !!!! 也可以说他是敢于提问$我们就可以 用这样的词语来形容他! $5"##, 此题考查对内容的概括! 注意联系短 文内容来判断! 短文讲了孔子年轻时努力钻研 周礼$每事必问$后来对周礼非常精通的故事! 故事的重点在于"勤学好问#$所以应该选,! "$# !$ " "% " #$ " 此题考查筛选信息的能力! 注意从短 文中找出相关的句子来印证答案! "%#无论做什么事都要执着%勤学好问%才能获 得更多的知识$ 此题是对短文的主旨的考查$写启示需 !! !! 要注意解析人物的精神以及事件告诉我们的道 理$把明白的道理&要学习的精神写出来! 那 么$从这篇短文来说$孔子的精神是什么呢) 通 过阅读我们知道他爱虚心地向内行人去请教$ 而且问的不明白$他就会抓住人家的袖子不放$ 非要问个明白才行! !!!! 由此可见他勤学好问$而 !! 且有一种执着的精神! 这也是我们在学习上应 该有的态度! 语文园地 "!头"脑"头"发"牙"爪 心"胆"面"耳"眼"手 身体部位"示例!张口结舌"口干舌燥 此题考查成语的积累&理解和运用! 先 将成语补充完整$然后总结规律! 积累时要理 解成语的含义$从而做到灵活运用! #!"##地下的学校 &&&&& ""$#一点儿也不明白 &&&&&&& 此题考查理解词语的能力! 重音的朗 读对理解句子有很大的帮助$做这道题时我们 首先要看句子后面括号里的提示$再根据提示 确定重音的所在位置$就能准确地读出句意! $!黑白棋社'''围棋小组 鲲鹏航模队'''航模小组 探索者小队'''科普小组 篮球侠'''篮球小组 巧手剪纸组'''手工小组 %!黄牛"歌声"意欲"闭口立 天真活泼"意欲捕鸣蝉"忽然闭口立 此题考查古诗背诵和理解诗中人物形 象的能力! 在熟读古诗的基础上背诵下来$然 后把空缺部分补充完整即可! 理解诗中人物形 象要结合全诗来看$ !!! 诗的后两句把牧童悠闲自 ! !!!! 在而又天真活泼的形象刻画得十分生动传神! &!示例!爸爸带我去了游乐园$ 我坐了旋转木马$ 我坐在马背上%双手紧紧地抓住马头上的把手$ 过了一会儿%木马开始转动了%马儿一边转动一 边上下移动%我感觉自己好像飞了起来%真开 心啊+ 此题考查口语交际与表达能力! 能选 择自己暑假生活中的新鲜事$把经历讲清楚 即可! 第 二 单 元 !古 诗 三 首 第"课时 课后归类复习 "!寒冷"赠送"菊花"石径 斜阳 白霜 君子 橙子 此题考查生字的拼读和书写! 拼读时 要细心$注意读准字音! 汉字书写要注意工整! "寒冷#的"寒#宝盖之下有三横%"橙子#的"橙# 注意右边的"登#左上方不可多一点! #!"##*,+""$#+ 此题考查字义$完成这道题必须先认真 阅读句子$考虑是什么样的语言环境$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 然后再根 '$'