内容正文:
岭南版小学美术四年级上册
第三单元 厨房交响曲
炊具与餐具
炊具:指做饭用的器具。
一起去看看唐代的宫廷餐具有多精致
餐具:用于分发或摄取食物的用具。
一起去了解古人都用什么做饭。
炊具与餐具古代到现代的演变
猜一猜
小游戏:通过观察物体的 剪影,你能猜出是哪些 炊具 或 餐具 吗?
锅
烧水壶
平底锅
碗 筷
茶杯
餐勺 餐叉
炊具
餐具
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兽面纹分裆铜鬲(lì) 商代
材质:青铜
炊具 做饭时用的器具
学一学
外形精美
银寿字火锅 清代
材质:银
做工精细
方便使用
多功能炊具 现代
材质:不锈钢等新材料
造型美观
功能全面
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材质:青铜
餐具 用餐时分发食物或摄取食物的器具
学一学
迄今发现最早的青铜酒器
外形美观
汝瓷天青釉花口注碗 北宋
材质:瓷
清雅美观
餐具 现代
材质:瓷、玻璃
简约美观
具有设计感
二里头乳钉纹铜爵(jué)商代
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小练习:利用身边的 废旧材料 或 硬卡纸,画出炊具或餐具的 形状,将其剪下来(使用剪刀注意安全)
试一试
例:
盘子
基本形状:圆形
在硬卡纸上画出
圆形,剪下
你能够用语言口头描述出物品的 形状、色彩 和 用途 吗?试一试吧
例:
尝试着动手做3-5件
大小不同的炊具、餐具吧
物品
基本形状
颜色、用途
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我们也像莫兰迪老师那样,将我们制作的小物品摆一摆,看看会有什么效果?
摆一摆
左右有什么不同呢?
物品叠放在了一起
画面拥挤
考虑了物体的 主次 大小 位置 聚散 方向
画面具有 节奏美感
物体之间的摆放需要注意:
主次 大小 位置 聚散 方向
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重叠法 能明显地表现出 哪个在前面 哪个在后面 容易营造画面的空间感
想一想
重叠法
透叠法
透叠法:两个物象有部分被遮挡,将物体被 遮挡 的部分也画出来,便为透叠画法。
左右有什么不同呢?
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什么是透叠?
透叠:两形相叠透出重叠的部分。
透叠应用在海报上:
创作透叠画的步骤
用线条概括出物体的外形(学会概括炊具和餐具的外形)
把物体组织在一个画面
找出物体重叠的部分(深色部分是物体重叠地方)
使用色彩表现物体,注意重叠部分的色彩
(想象前面的物体是透明,把被前面的物体遮挡部分也画出来,这就是“透叠”)
构图要注意疏密、大小
黑白透叠画
彩色透叠画
将炊具、餐具画成平面图形相互重叠、透叠,会构成“形象重叠”的图案画。
作品欣赏
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学生作品
物体位置 色彩多样 透叠画法
画面中罐子面积最大,位置靠近中心,主体突出,其他物体也有大小、 聚散、方向的变化,色彩丰富,画面具有美感。
重叠部分的色彩可以自由的安排
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示范作品
1.先用线条描绘出炊具餐具,注意物体主次、大小、聚散、方向等构图要素,要勇于尝试。
画出物品被遮挡的部分。
2.涂色时,注意被遮挡部分的颜色,可以为两个物体颜色相加的复色,也可以是自由的颜色,自由发挥,注意颜色的丰富与美观。
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创意实践
创作要求:
1.用“透叠法”创作一幅炊具与餐具线条画或色彩装饰画。
2.参照莫兰迪老师作品,学生作品中的美术特点,大胆主观安排物体大小、位置、颜色等,使作品主题突出,构图饱满,画面具有美感。
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评价作品
向你的家人或小伙伴介绍一下自己的作品吧:
1.作品中有哪些炊具、餐具,哪个物品是主体,物品之间的大小、聚散关系如何?作品有做到主体突出吗?你创作时的想法是什么?
2.你是否运用了透叠画法?或者运用了其他绘画方法?
3.画面颜色怎么安排的? 整体画面是否美观?是否感受到了厨房里各种工具组合在一起的趣味?
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课后延伸
本单元为厨房交响曲,交响乐团中有各式各样的乐器组成,可以发出高音低音等不同的音色,组成了好听灵动的交响乐。
绘画同交响乐一样也有画面节奏,画面情感,画面中的物体大小、位置、颜色都需要作者去主观安排,传递出独特的魅力。
这节课我们感受了透叠、重叠带来的美妙生活中的很多场景、物品等都有独特的美,善于观察生活,发现更多的美!
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岭南版小学美术四年级上册
第三单元 厨房交响曲
炊具与餐具
60864.13
Lavf59.14.100
Lavf58.20.100
飘散
清风至/smile丶轩
秋, track 1, disc 01
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XXX -
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