第七课《网络世界的“爱与愁”》课件2024-2025学年苏科版（2023）七年级心理健康全一册

网络世界的“爱与愁“ 七年级心理健康第六课 课前约定 积极参与 遵守他人 团体协作 保守秘密 01 02 03 04 欢迎来到虚拟的网络小镇 墙面上的词 01 你看到房屋墙上出现了一些词 YYDS 包的 凡尔赛 冲鸭 绝绝子 破防了 瑞思拜 请你试着解释一下这些词 网络已经深深融入了我们的生活，带来了很多新的元素。但网络世界就像一把双刃剑，既有让人喜爱的一面，也有让人忧愁的一面。 迷茫的李芒 02 从李芒的经历中你可以看到网络使用中可以得到什么呢？会失去什么呢？（请你完成学习单第一部分） 李芒是个安静害羞的男生，在班级里似乎不怎么起眼。她会在QQ空间里分享一些小众的东西。在那个圈子里，李芒是个很活跃的人，思想犀利，表达大胆直接，网友都说李芒是开朗而有趣的人。李芒也很喜欢打游戏，她的段位很高，组队时很抢手，这让她觉得很有成就感。心情不好时，李芒会跟网友聊聊天，似乎让一天积累下来的不快都消散了大半。 故事A 周末做完作业，李芒喜欢一个人待在房间里上网。家庭聚会、外出就餐或者家里来了客人，李芒都不愿意露面。爸妈担心李芒这样“宅”下去不好，就建议她跟同学出去玩玩，或者邀请同学到家里来玩，都被李芒拒绝。爸妈开始因为上网的事跟她生气，有时候甚至要吵起来。李芒自己也很郁闷：不就是个网吗？我真搞不懂，大人们为什么这么大惊小怪？ 故事B 李芒在网络中得到的 李芒在网络中失去的 网络可以满足我们的很多需求，但也可能给我们造成某种缺失。 网络利弊辩论赛 03 规则：小组为单位正方为正方观点提供支持依据，反方为反方观点提供依据，直到其中一方不能再提供依据为止。观点提供写在便利贴上。 正方 “青少年使用网络弊大于利” 反方 “青少年使用网络利大于弊” 总结 网络使用有利有弊，如何权衡利弊在很大程度上取决于大家如何使用网络，你的网络使用情况是怎样的？ 网络使用调查 04 规则：按照真实的情况选择自身的网络使用情况（学习单第二部分），请每组一人来分享 你平常上网的情况如何？请你在符合你情况的方框里打“√” 1.你平均每周上网的次数是多少？ □1-2次 □3-5次 □6-10次 □想上就上，比较随意 2.你平均每次上网的时长大约是多少？ □30分钟以内 □30分钟~1小时 □1-2小时 □2小时以上 3.你每次上网花费时间最多的事情是什么？ □查资料、学习 □聊天交友 □玩网络游戏 □看动漫、读小说 □其他 4.你觉得自己属于以下哪一种？ □对上网不是很感兴趣 □无所谓，有就上，没有也可以 □很喜欢上网，常常会想上网 □对上网上瘾，一天不上网就不舒服 5.你能控制自己的上网吗？ □就很好的控制 □在家人帮助下能控制 □不能自我控制 □在家人帮助下也不能控制 网络使用情况 上网次数 上网时长 上网目的 对网络使用的控制 帮助疑问的居民 05 小镇的居民对待网络使用有以下几个疑问，请大家帮忙回答，并且通过这些问题每组总结一条合理使用网络的方法（汇总在组长学习单第三部分） 你认为初中生使用 网络的频率和时长 多少是合适的？ 为什么？ 初中生网络依赖 的现象有哪些？ 怎样做可以防止 我们陷入网络依赖？ 给已经陷入网络 依赖的同学提一 些建议，帮助他们 走出困境 帮助小镇居民出出主意，网络使用要注意什么？ 1.适度利用网络中的工具，扩展自己的资源 2.控制上网时间，避免无节制地“泡”在网络中 3.少打或不打暴力游戏 4.增强自我保护意识，文明上网，遵守规则 5.注重现实生活中各种能力和兴趣爱好的培养 如何合理使用网络？ 网络是一个巨大的宝库，它可以源源不断地给我们送来各种“福利”；但过度使用可能会产生损害，因此我们要学会做网络的主人，让网络为我们所用。 总结 课后作业 回家后与家长一起讨论网络使用的问题，并制定家庭网络使用规则。 $$