精品解析：山东省招远市第二中学2024-2025学年高二上学期第一次月考历史试题

2024—2025学年度第一学期期中月考高二历史 一、选择题 1. 从现有材料来看，周人围绕“中”形成了“以时中万邦”，围绕“四方”方位形成了“圣人南面而治天下”，围绕“左右”方位形成了“左祖右社”、“左昭右穆”，围绕“上下”方位形成了“上尊下卑”，围绕“内外”方位形成了“内诸夏外夷狄”等方位观念。这表明，西周时期（ ） A. 周王强化了地方行政管理 B. 方位观念赋予了礼制内涵 C. 家国一体观念得到了认同 D. 同源共祖的意识初步确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息，西周时期，“长幼”“尊卑”“夷夏”等礼制与“上下”“左右”“内外”等方位联系了起来，方位观念被赋予了礼制内涵，成为礼制的直接表达，B项正确；材料信息无关地方行政管理、家国一体观念和同源共祖意识，排除A项、C项、D项。故选B项。 2. 秦朝《行书律》中规定：文书可分为两大类，一类为急行文书，另一类为普通文书。急行文书包括皇帝诏书，必须立即送达，不可有片刻滞留。普通文书也要于当日送出，不能积压。由此可知，秦朝文书制度（ ） A. 有利于扩大政府影响力 B. 降低了政府的行政效率 C. 利于国家行政管理运转 D. 利于各地经济文化交流 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是秦朝时期。根据材料可知，为了及时准确地传递各种信息，秦朝规定了严格的邮传法规，不同类型的文书有不同的传递规定，为国家的组织管理提供了坚实的基础，C项正确；材料未涉及文书制度与政府影响力扩大的关系，与题意无关，排除A项；秦朝制定法律使皇帝的诏书迅速传达到各地，这有利于提高政府的行政效率，排除B项；材料未涉及文书制度与各地经济文化交流的关系，不符合题意，排除D项。故选C项。 3. 《文献通考·职官考》在解释政事堂出现的必然性时说，唐初置政事堂，盖以中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故使两省先于政事堂议定，然后奏闻。由此可知，唐初设立政事堂意在（ ） A. 强化中央集权 B. 提高中央的决策效率 C. 削弱宰相权力 D. 限制君权的运用范围 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，根据设问可知是目的题，时空是唐代（中国）。根据材料中“唐初置政事堂，盖以中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故使两省先于政事堂议定，然后奏闻”可知，唐代设立政事堂的目的是提高工作效率，在一定程度上缓解了分工带来的争论，B项正确；三省六部制是中枢机构，并非地方机构，不能加强中央集权，排除A项；政事堂的设立一定程度上会加强宰相权力，排除C项；政事堂设立目的是为了提高工作效率，并非为了限制君权，排除D项。故选B项。 4. 恺撒曾在罗马平民欢呼他为国王时说：“我是恺撒，不是国王。”与此同时，恺撒却欣然接受了“祖国的救星”“祖国之父”的称号，允许在公共场所为他竖立雕像，并得以在神庙中接受供奉。这体现了古罗马（ ） A. 平民话语的提升 B. 政治仪式的庄重 C. 君主专制的形成 D. 共和政体的异化 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代罗马共和国末期（罗马）。据材料“恺撒却欣然接受了‘祖国的救星’‘祖国之父’的称号，允许在公共场所为他竖立雕像，并得以在神庙中接受供奉”和所学可知，公民大会和元老院把所有的荣誉都加在恺撒身上，他被推举为终身独裁官、为期十年的执政官、终身保民官，还获得“祖国之父”的光荣称号，罗马名义上还是共和政体，实际上恺撒已是极权的君主，改变古老的共和传统，D项正确。恺撒授予“祖国的救星”“祖国之父”的称号及在神庙中接受供奉并非平民所为，材料未涉及平民的话语权，排除A项；“政治仪式的庄重”只是表面现象，而非本质，排除B项；此时罗马还处在共和国时期，君主专制的尚未形成，排除C项。故选D项。 5. 在德国，宣传代表工人阶级的社会民主党，1903年获得300万张选票，当时德国选民是900万，1912年又获得选票425万张。在英国，1918年英国工党发展成为自由党和保守党之外的第三大政党，继而又取代自由党而与保守党轮流执政。20世纪一二十年代，拥有大众基础的法国社会党也迅速崛起。据此，以下说法正确的是 A. 工人运动发展主导了民主化进程 B. 西方普遍扩大选举范围推行普选 C. 德国工人阶级由此掌握国家权力 D. 政党是大众政治参与的基本工具 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，20世纪初以来，英法德等西方国家，工人政党在不断发展壮大，反映了工人阶级为代表的普通大众也不断通过政党这一组织形式参与到国家政治生活，政党表现为大众政治参与的基本工具，D项正确；民主化的发展不仅在于工人运动的发展，也受到资本主义发展进程的推动，A项错误；工人政党力量的扩大，不等于普选的实现，B项错误；结合材料，也不能得出德国社会民主党或工人阶级就掌握了国家权力，毕竟二元制的德国，帝国议会作用相对较为有限，C项错误。故选D项。 6. 下图是经不完全统计整理两汉士人家庭官职代间传承的情况。据此可推知，两汉时期（ ） A. 职官阶层属性划分明显 B. 官职世袭制开始被打破 C. 家世背景影响社会流动 D. 官员执政能力不断降低 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，两代连续为官的比例下降，三代和四代及以上连续为官的比例上升，说明家世背景影响官员任命，进而影响社会流动，C项正确；职官阶层属性划分在材料中未体现，排除A项；两汉官员依靠察举制选拔，未体现官职世袭制，排除B项；材料未体现官员执政能力，排除D项。故选C项。 7. 西晋时期在九品中正制外，还有“拔寒素”，即不以出身、门第等“资”为限制，而是以乡论、清议方式对候选者进行德、才评定，中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”的实行（ ） A. 打破了士族对选官的垄断 B. 弥补了九品中正制的不足 C. 为科举制的形成创造了条件 D. 有利于消除士族与寒门差异 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干提示词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西晋（中国）。根据材料结合所学知识，九品中正制是以出身、门第作为选拔人才的标准，而“拔寒素”是以德、才为标准，因此“拔寒素”是对九品中正制只看重出身、门第所存在问题的弥补，B项正确。西晋时，士族把持中正官职位，由题干中“中正官全程参与并主导”可知，士族垄断选官权的情况并未改变，科举制的推行才打破了士族对官权的垄断，排除A项；科举制形成于隋唐时期，与本题时空信息不一致，排除C项；“拔寒素”本身就是对士庶差异的认可，不可能消除士族与寒门的差异，排除D项。故选B项。 8. 下表为宋代南方部分地区参加解试(州府组织的科举考试)人数变化情况。据此可知（ ） 地名 年代 人数 苏州 庆历(1041-1048) 200 乾道四年 (1168) 2000 福州 元祐五年(1090) 3000 绍兴九年(1139) 7000 乾道元年(1165) 17000 淳熙二年(1175) 20000 潮州 绍兴二十年(1150) 不及2000 淳熙元年(1174) 3000 嘉泰四年 (1204) 4000余 绍定元年(1228) 6600余 南宋晚年 10000以上 A. 教育发展瓦解等级观念 B. 社会价值取向趋于集中 C. 经济发展推动教育进步 D. 科举制度促进阶层流动 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。从表格可以看到，南方部分地区参加解试的人数在南宋时期呈现出不断增加的趋势。这表明越来越多的人热衷于参加科举考试，社会上人们的价值取向趋于通过科举考试来获取功名等，价值取向趋于集中在科举方面，B项正确；从表格中的解试人数变化不能直接得出教育发展瓦解等级观念，解试人数的增加主要反映的是科举考试参与人数的情况，与等级观念的瓦解没有直接关联，排除A项； 虽然宋代南方经济发展，但表格中并没有直接体现出经济发展与教育进步的关系，表格只是呈现了解试人数的变化，没有涉及经济因素对教育的推动作用，排除C项；表格仅仅展示了解试人数的变化，没有体现出科举制度促进阶层流动的相关信息，没有关于阶层流动情况的描述，如哪些阶层的人通过科举改变了阶层等，排除D项。故选B项。 9. 唐代前期实行散官番上制度，即获得任官资格的人在入仕前需履行一定义务。散官大多往来尚书省和诸州府传送公文，地方的各种表状及需上达京师之物，也都仰赖他们。由此可见，散官番上制度有利于（ ） A. 改进科举考试程序 B. 加强中央对地方的监察 C. 完善中枢决策机制 D. 提高国家行政管理效率 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代前期（中国）。据材料“散官大多往来尚书省和诸州府传送公文，地方的各种表状及需上达京师之物，也都仰赖他们”和所学可知，唐前期散官番上制度在保障国家政令传递、减轻国家财政负担、缓解政务运作压力等方面，均发挥了积极作用，D项正确。材料未涉及科举考试，排除A项；据材料“获得任官资格的人在入仕前需履行一定义务”可知，散官番上制度培训候补官员的措施，并非中央对地方的监察，排除B项；据材料“散官大多往来尚书省和诸州府传送公文”可知，散官未参与中枢决策，排除C项。故选D项。 10. 汉武帝时期曾担任过御史一职的张汤、赵禹均参与制定了汉代律典《越宫律》和《朝会正见律》；汉昭宣时期曾担任过御史的丞相于定国也以广博律学而著称；《史记》《后汉书》等所载御史事迹，皆以“明法、好学、谦虚”为特征。这反映出汉代（ ） A. 崇尚法律至上的治国理念 B. 选官增加了法律知识考核 C. 重视监察官职业技能考察 D. 中央监察体系已趋于完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝时期（中国）。题干中明确提到，曾担任过御史的官员们都参与了律典的制定，且他们的特征包括“明法、好学、谦虚”，这反映出汉代对监察官（御史）的法律知识和职业技能有很高的要求和考察，C项正确；题干只是描述了御史们参与律典制定和他们的特征，并不能说明汉代崇尚法律至上，排除A项；虽然题干描述了御史们的法律知识和特征，但并未说明选官增加了法律知识考核，排除B项；题干只是描述了御史们的法律知识和特征，并不能说明中央监察体系已趋于完善，且此项表述过于绝对，排除D项。故选C项。 11. 美国从1883年确立文官制度的《彭德尔顿法》开始，逐渐形成的文官制度的传统是“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展其才能时获得优厚的报酬”。据此可知，美国文官制度（ ） A. 强调专才的特殊地位 B. 忽视了官员道德品质 C 提高了政府行政效能 D. 促进了人才自由流动 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（美国）。据本题材料概括得出主要结论是：“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展其才能时获得优厚的报酬”,可见美国文官制度强调具有“一技之长”的专才有特殊地位，可以获得“优厚的报酬”，A项正确；强调专才的优厚待遇未必就会忽视官员道德品质，两者之间没有必然联系，排除B项；材料只涉及了专才可以获得优厚的报酬，未体现文官度提高了政府行政效能，促进人才自由流动，排除CD项。故选A项。 12. 北洋政府文官考试制度始于1913年。相关法令规定，年满21岁的民国男子可报考，是在教育部认可的国内外大学或高等专门学校修习各项专门学科3年以上的有毕业文凭者，被褫夺公权、亏欠或侵蚀公款者不得参加考试。这些规定反映了北洋政府（ ） A. 要求官员精干廉洁 B. 注重对官员甄别审查 C. 对文官素质的重视 D. 遵循平等竞争的原则 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北洋军阀统治时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：北洋政府通过专门法律对文官考试制度进行规定，同时对参加考试的资格进行限制，“褫夺公权、亏欠或侵蚀公款者不得参加考试”，体现了对文官素质的重视，C项正确；材料反映的是参加文官考试的资格受到限制，并非要求官员精干廉洁，排除A项；材料没有涉及对官员的甄别审查，只涉及对文官考试的规定，排除B项；材料中强调哪些人可以参加文官考试，哪些人不能参加文官考试，并没有体现遵循平等竞争的原则，排除D项。故选C项。 13. 下表睡虎地秦墓中出土的《秦律十八种》的记载 《秦律十八种·厩苑律》 （耕牛评比）最，赐田啬夫壶酉（酒）束脯……殿者……罚冗皂者二月。……牛减絜（衡量，这里引申为腰围），治（笞）主者寸十。 《秦律十八种·仓律》 县遗麦以为种（种子）用者，殽禾以藏之。 《秦律十八种·仓律》 稻后禾熟（稻在谷子之后成熟），计（统计）稻后年……到十月牒书数，上内史。 这些记载反映了（ ） A. 官员考课制日趋严密 B. 政府保护促进农业发展 C. 农耕社会的发展需要 D. 法律对日常生活的影响 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料可知，在睡虎地秦墓中出土的《秦律十八种》中，在法律上规定了农业在耕牛、种子、粮食统计等方面的相关内容，据此可知，这是当时农业发展的需要，C项正确；材料是在农业方面的规定，而非对官员的考核，排除A项；根据材料信息，无法判定是否促进农业发展，排除B项；材料描述的是农业领域，而非日常生活，排除D项。故选C项。 14. 两汉时期萧何作《九章律》，叔孙通作《傍律》、张汤作《越宫律》等；魏晋时期，陈群、韩逊、荀洗等人制定《魏律》，贾充、郑冲、荀勖、王业等制定《晋律》。这些法律（ ） A. 巩固了儒学的统治地位 B. 强调了社会教化的功能 C. 反映出国家礼仪的深化 D. 有利于规范和维护秩序 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是影响题。时空范围是两汉时期至魏晋南北朝时期。题干中提到两汉时期和魏晋时期的法律制定，如《九章律》、《魏律》、《晋律》等，都是为了规范社会秩序，确保国家政治稳定。这些法律条文的制定和完善，有助于巩固了儒学的统治地位，维护社会秩序，保障国家机器的正常运转，D项正确；题干中的法律制定并不直接体现儒学的统治地位，而是侧重于法律条文的制定和秩序的维护，排除A项；题干中的法律制定虽然在一定程度上体现了教化的功能，但其主要目的是规范社会秩序，而非强调教化，排除B项；题干中的法律制定与国家礼仪关系不大，更多是关于法律条文的完善和秩序的维护，排除C项。故选D项。 15. 12世纪以来，以城市为中心掀起一股罗马法复兴的高潮。君主们积极吸收罗马法中伸张君权的原则来制定实体法；同时，城市参照罗马法中的民法原则，形成了城市的商业法规。罗马法的复兴得益于其（ ） A. 有利于商品经济的发展 B. 变相地冲击了教会的势力 C. 有利于封建王权的加强 D. 与中世纪发展需要相适应 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“12世纪以来，以城市为中心掀起一股罗马法复兴的高潮。君主们积极吸收罗马法中伸张君权的原则来制定实体法”结合所学知识可知，罗马法的灵活性和包容性使其能够适应中世纪社会结构和经济形态的变化，成为指导法律实践的重要资源，D项正确；商品经济的发展只能解释罗马法的复兴的经济因素，该解释不完全，排除A项；罗马法强调世俗法律的独立性，减少了教会法对世俗事务的干预，变相地冲击了教会的势力，是罗马法的复兴的影响，不是其原因，排除B项；君主们利用罗马法中关于君主权力的论述，强化了中央集权，巩固了王权，这只能解释罗马法的复兴的政治因素，该解释不完全，排除C项。故选D项。 二、非选择题 16. 封泥是古代以公私玺印加盖于黏土之上，用于封缄文件、财货等的遗存，阅读材料，回答问题. 材料一 秦封泥所见郡县分布图 ——摘编自张宁《秦封泥所见郡县空间分布研究》 材料二 出土的部分秦朝封泥 右丞相印 南郡府丞 都船丞印 江左盐丞 （1）分析说明秦朝封泥的分布特征及成因. （2）概括指出封泥对研究秦朝历史的价值. 【答案】（1）分布特征：主要分布于黄河以北地区，黄河以南地区较少；分布在秦朝的重要交通线附近；与郡县的行政等级密切相关。 成因：秦朝专制主义中央集权制度的建立；文书传送系统的形成；以咸阳为中心的交通网络系统的确立。 （2）价值：封泥是秦朝行政管理和保密制度的直接证据，为研究秦朝的职官体系、行政地理提供直接的史料；有助于纠正史书记载的不足和错误，为理解秦朝的统一和中央集权制度提供了新的视角和细节。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类与背景类材料分析题。时空是秦朝的中国。第一小问分布特征，观察材料一“秦封泥所见郡县分布图”可知，封泥所在郡县在黄河以北分布较多，由此可知，主要分布于黄河以北地区，黄河以南地区较少；观察材料一“秦封泥所见郡县分布图”中的重要交通线可知，分布在秦朝的重要交通线附近；观察材料一“秦封泥所见郡县分布图”的郡县分布，由此可知，封泥分布与郡县的行政等级密切相关。 第二小问成因，根据材料一“秦封泥所见郡县分布图”与材料二“出土的部分秦朝封泥”中的“右丞相印”结合所学知识可知，秦朝专制主义中央集权制度的建立；察材料一“秦封泥所见郡县分布图”中的重要交通线可知，以咸阳为中心的交通网络系统的确立；再结合所学知识可知，文书传送系统的形成。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是秦朝的中国。根据材料二“出土的部分秦朝封泥”中的“右丞相印”，“南郡府丞印”等再结合所学知识可知，封泥是秦朝行政管理和保密制度的直接证据，为研究秦朝的职官体系、行政地理提供直接的史料；根据题干“封泥是古代以公私玺印加盖于黏土之上，用于封缄文件、财货等的遗存”结合所学知识可知，有助于纠正史书记载的不足和错误，为理解秦朝的统一和中央集权制度提供了新的视角和细节。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 武帝元封五年（公元前106年）初置部刺史，掌奉诏条察州，员十三人……以六条问事，非条所问，即不省。 一条，强宗豪右田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。 二条，二千石不奉诏书遵奉典制，倍公向私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。 三条，二千石不恤疑狱，风厉杀人，怒则任刑，喜则淫赏，烦扰刻暴，剥截黎元，为百姓所疾，山崩石裂，袄祥讹言。 四条，二千石选署不平，苛阿所爱，蔽贤宠顽。 五条，二千石子弟持怙荣势，请托所监。 六条，二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损正令也。 ——班固《汉书》 材料二 神龙二年（公元706年），分天下为十道，置巡察使二十人……凡十道巡按，以判官二人为佐，务繁则有支使。 其一、察官人善恶。 其二、察户口流散，籍帐隐没，赋役不均。 其三、察农桑不勤，仓库减耗。 其四、察妖猾盗贼，不事生业，为私蠹害。 其五、察德行孝悌，茂才异等，藏器晦迹，应时用者。 其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自伸者。 ——摘编自杜佑《通典》、欧阳修《新唐书》 概括说明汉唐监察制度的演变体现了中国古代政治怎样的发展趋势及原因。 【答案】 演变： 从权力来源来看：都是中央集权的产物；属于奉诏监察地方行政。 从监察对象来看：汉代监察对象为地方的豪强地主和郡太守二千石官吏及子弟， 而对郡以下的诸官吏及民众无权过问。唐代监察对象由官吏至豪右至平民，全道官员都是其监察对象。 从监察职责来看：汉代监察主要针对的是违抗政令、执法不严、结党营私、苛敛 暴政，而且若是其监察对象所犯事体不与六条相符，则不得干预地方行政，违者受弹劾。唐道官员监察，其监察范围由行政至农政至刑狱至人才举荐。 趋势：中国古代政治制度不断发展完善；监察制度不断进步；中央对地方的控制日益严密。 原因：吏治腐败问题日益突出，需要加强监督；统治者吸取历史教训，重视监察制度的建设；政治体制的演变，中央集权不断加强。 【解析】 【详解】本题是特点类、背景类材料分析题。时空是汉唐时期的中国。演变：据材料一“武帝元封五年（公元前106年）初置部刺史，掌奉诏条察州，员十三人”和材料二“分天下为十道，置巡察使二十人……凡十道巡按”可知，从权力来源来看：都是中央集权的产物；属于奉诏监察地方行政。根据材料一“六条，二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损正令也。”和材料二可知，从监察对象来看：汉代监察对象为地方的豪强地主和郡太守二千石官吏及子弟， 而对郡以下的诸官吏及民众无权过问。唐代监察对象由官吏至豪右至平民，全道官员都是其监察对象。从监察职责来看：汉代监察主要针对的是违抗政令、执法不严、结党营私、苛敛暴政，而且若是其监察对象所犯事体不与六条相符，则不得干预地方行政，违者受弹劾。唐道官员监察，其监察范围由行政至农政至刑狱至人才举荐。趋势：结合所学可知，汉唐监察制度的演变体现出中国古代政治制度不断发展完善；监察制度的不断进步以及中央对地方的控制日益严密。原因：结合所学，监察制度的演变一方面体现出吏治腐败问题日益突出，需要加强监督；其次统治者吸取历史教训，重视监察制度的建设以及政治体制的演变，中央集权不断加强。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋唐时期，国家建立了以律、令、格、式为主体的成文法体系。唐朝的“律”基本是刑法，“令”是有关国家各项制度的规定，“格”是将皇帝诏敕整理为具有永久法律效力的法规，“式”是政府机关的施政细则，四者分工协作、相辅相成。唐高宗永徽四年还颁布了对律进行解释的《唐律疏议》，与律条具有同等法律效力。唐律维护等级制和家族制，将对官员及其亲属的优待公开清楚地写在法律上；同时，唐律也要求官吏依法行使职权、恪尽职守，违反者要处罚。唐玄宗以后，不再大规模修订律、令、格、式，而是采取颁行《格后敕》的简便立法形式，来应付日益复杂且多变的社会问题。《格后敕》与律、令、格、式并行，地位逐渐重要，最终发展为五代及北宋的《编敕》。 ——摘编自卜宪群《简明中国历史读本》 材料二 西罗马帝国在蛮族日耳曼人的不断侵蚀下，于476年宣布了灭亡。罗马人同日耳曼人社会生活条件存有巨大差异：一是简单商品经济社会；另一则是刚从氏族社会解体的自然经济社会。因此，面对罗马人相对发达的精神层面——文化，尤其较发达的罗马私法则不可思议，领略不了罗马法及其精神。同时由于不断的战争、瘟疫摧残着西欧，致使田地荒芜，商品经济遭到毁灭性的打击，海上繁荣的贸易消失，城市遭到了极大的破坏，从此西欧进入了漫长的中世纪时期，罗马法也隐没不彰，步入了沉寂。 ——摘编自苏彦新《罗马法在中世纪西欧大陆的影响》 （1）根据材料一、归纳唐代法律制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析罗马法在中世纪前期衰落的原因。 【答案】（1）特点：法律体系相对完整；法律制度不断完善以维护君主专制统治为核心；对后世影响深远。（任答三点即可） （2）原因：封建封君封臣制度阻碍法律的统一和施行；罗马法不适应封建自然经济的发展；基督教文化的挤压；落后民族统治者未能吸收传承。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是：唐代（中国）。根据材料一“国家建立了以律、令、格、式为主体的成文法体系。”并结合所学知识可知，法律体系相对完整（具备律、令、格、式四种形式）。根据材料一“唐高宗永微四年还颁布了对律进行解释的《唐律疏议》，与律条具有同等法律效力。”可知法律制度不断完善。根据材料一“唐律维护等级制和家族制”，可知以维护君主专制统治为核心。根据材料一“《格后敕》与律、令、格、式并行，地位逐渐重要，最终发展为五代及北宋的《编敕》”可知对后世影响深远。 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题。时空是：中世纪（欧洲）。根据材料二“另一则是刚从氏族社会解体的自然经济社会。”并结合西欧封君封臣制的相关史实可知，封建封君封臣制度阻碍法律的统一和施行。根据材料二“由于不断的战争、瘟疫摧残着西欧，致使田地荒芜”并结合自然经济发展的相关史实可知，罗马法不适应封建自然经济的发展。根据材料二“面对罗马人相对发达的精神层面——文化，尤其较发达的罗马私法则不可思议，领略不了罗马法及其精神”可知落后民族统治者未能吸收传承。结合中世纪基督教和教会的相关史实可知，基督教文化的挤压。 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 近现代不少国家的人事制度改革，都以建立考试录用制度为突破口。1870年，英国枢密院下令：凡未经考试、未持有合格证书者，一律不得从事任何事务官职。此后，英国常务次官以下的官员，几乎都由考试录用。英国文官考试内容的设计以"通才"为标准，这条标准在考试内容上表现为注重报考者的一般教育程度，强调报考者要具备高度的文化素养，综合而广博的知识。英国人素有"凡受过优良高等综合教育的人更适合担任政府官职"的传统意识，因而他们特别注重从名牌综合性大学的优秀毕业生中录用人才。 ——摘编自陈太福《西方文官考试录用制度述评》 材料二 为了取代科举选士制度，张之洞等人在《奏定学堂章程》中专门制定了一套学堂奖励科名出身制度，还在呈递朝廷的奏折中提出：“凡科举抡才之法，皆已括诸学堂奖励之中。然则并非废罢科举，实乃将科举、学堂合并为一而已。”《会奏请立停科举推广学校折暨清帝谕立停科举以广学校》中也指出：“学堂本古学校之制，其奖励出身亦与科举无异。"在这一颇具科举考试文化特色的“理论"影响下，以学堂选士替代科举选官的举措获得了官绅阶层乃至普通士人的广泛认同。1905年12月13日，《大公报》称：“科举停止后，考试学堂者毂击肩摩。译学馆现已大加扩充，拟于明春出示招考，添设一班，以广学额而资造就。"该报于1906年7月13又记：“（京师）有某官立学堂之某学生，得父死之电而不奔丧",因为“回乡里往返须三月之久，恐旷课而扣分数"。1905年以后，昔日不为世人所重视的教会学校，其申请人数多到学校无法接收；同时，修完学校规定课程的学生也比之前多。 ——摘编自张亚群《从考"官"到考"学"——废科举后考试文化的变革与传承》 （1）指出材料一中近代英国文官录用制度的特色。 （2）概括材料二中清末选官制度改革的内容，并说明改革的进步意义。 【答案】（1）特色：普遍适用于各种事务官职；以考试成绩为依据；以“通才”为标准设计考试内容；重视人选的综合文化素养和教育程度；青睐名牌大学的优秀毕业生；等等。 （2）内容：逐渐减少直至废除科举选官；寓科举于学堂教育之中；给予学堂优秀学生科名出身；等等。进步意义：促进了选官制度近代化；推动了近代文化的传播；有利于学校教育的发展；激发了学生学习的积极性；等等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是近代英国。据材料一“凡未经考试、未持有合格证书者，一律不得从事任何事务官职”可以得出普遍适用于各种事务官职；据材料一“英国常务次官以下的官员，几乎都由考试录用”并结合所学可以得出以考试成绩为依据；据材料一“英国文官考试内容的设计以‘通才’为标准”可以得出以“通才”为标准设计考试内容；据材料一“强调报考者要具备高度的文化素养，综合而广博的知识”可以得出重视人选的综合文化素养和教育程度；据材料一“特别注重从名牌综合性大学的优秀毕业生中录用人才”可以得出青睐名牌大学的优秀毕业生。 【小问2详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空是近代中国。 内容：结合所学可以得出废科举不是一蹴而就的，先逐渐减少直至废除科举选官；据材料二“凡科举抡才之法，皆已括诸学堂奖励之中”可以得出寓科举于学堂教育之中；据材料二“制定了一套学堂奖励科名出身制度”并结合所学可以得出给予学堂优秀学生科名出身。 意义：结合所学，废科举办学堂，统一全国学制，学堂选官制度由此正式建立， 促进了选官制度近代化；学堂设置西学课程，推动了近代文化的传播；据材料二“译学馆现已大加扩充，......添设一班，以广学额而资造就”并结合所学可以得出有利于学校教育的发展；据材料二“考试学堂者毂击肩摩”可以得出激发了学生学习的积极性；等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中月考高二历史 一、选择题 1. 从现有材料来看，周人围绕“中”形成了“以时中万邦”，围绕“四方”方位形成了“圣人南面而治天下”，围绕“左右”方位形成了“左祖右社”、“左昭右穆”，围绕“上下”方位形成了“上尊下卑”，围绕“内外”方位形成了“内诸夏外夷狄”等方位观念。这表明，西周时期（ ） A. 周王强化了地方行政管理 B. 方位观念赋予了礼制内涵 C. 家国一体观念得到了认同 D. 同源共祖的意识初步确立 2. 秦朝《行书律》中规定：文书可分为两大类，一类为急行文书，另一类为普通文书。急行文书包括皇帝诏书，必须立即送达，不可有片刻滞留。普通文书也要于当日送出，不能积压。由此可知，秦朝文书制度（ ） A. 有利于扩大政府影响力 B. 降低了政府的行政效率 C. 利于国家行政管理运转 D. 利于各地经济文化交流 3. 《文献通考·职官考》在解释政事堂出现的必然性时说，唐初置政事堂，盖以中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决，故使两省先于政事堂议定，然后奏闻。由此可知，唐初设立政事堂意在（ ） A. 强化中央集权 B. 提高中央的决策效率 C. 削弱宰相权力 D. 限制君权的运用范围 4. 恺撒曾在罗马平民欢呼他为国王时说：“我是恺撒，不是国王。”与此同时，恺撒却欣然接受了“祖国的救星”“祖国之父”的称号，允许在公共场所为他竖立雕像，并得以在神庙中接受供奉。这体现了古罗马（ ） A. 平民话语的提升 B. 政治仪式的庄重 C. 君主专制的形成 D. 共和政体的异化 5. 在德国，宣传代表工人阶级的社会民主党，1903年获得300万张选票，当时德国选民是900万，1912年又获得选票425万张。在英国，1918年英国工党发展成为自由党和保守党之外的第三大政党，继而又取代自由党而与保守党轮流执政。20世纪一二十年代，拥有大众基础的法国社会党也迅速崛起。据此，以下说法正确的是 A 工人运动发展主导了民主化进程 B. 西方普遍扩大选举范围推行普选 C. 德国工人阶级由此掌握国家权力 D. 政党是大众政治参与的基本工具 6. 下图是经不完全统计整理的两汉士人家庭官职代间传承的情况。据此可推知，两汉时期（ ） A. 职官阶层属性划分明显 B. 官职世袭制开始被打破 C 家世背景影响社会流动 D. 官员执政能力不断降低 7. 西晋时期在九品中正制外，还有“拔寒素”，即不以出身、门第等“资”为限制，而是以乡论、清议的方式对候选者进行德、才评定，中正官全程参与并主导对“寒素”的选拔。“拔寒素”的实行（ ） A. 打破了士族对选官的垄断 B. 弥补了九品中正制的不足 C. 为科举制的形成创造了条件 D. 有利于消除士族与寒门差异 8. 下表为宋代南方部分地区参加解试(州府组织的科举考试)人数变化情况。据此可知（ ） 地名 年代 人数 苏州 庆历(1041-1048) 200 乾道四年 (1168) 2000 福州 元祐五年(1090) 3000 绍兴九年(1139) 7000 乾道元年(1165) 17000 淳熙二年(1175) 20000 潮州 绍兴二十年(1150) 不及2000 淳熙元年(1174) 3000 嘉泰四年 (1204) 4000余 绍定元年(1228) 6600余 南宋晚年 10000以上 A. 教育发展瓦解等级观念 B. 社会价值取向趋于集中 C. 经济发展推动教育进步 D. 科举制度促进阶层流动 9. 唐代前期实行散官番上制度，即获得任官资格的人在入仕前需履行一定义务。散官大多往来尚书省和诸州府传送公文，地方的各种表状及需上达京师之物，也都仰赖他们。由此可见，散官番上制度有利于（ ） A. 改进科举考试程序 B. 加强中央对地方的监察 C 完善中枢决策机制 D. 提高国家行政管理效率 10. 汉武帝时期曾担任过御史一职张汤、赵禹均参与制定了汉代律典《越宫律》和《朝会正见律》；汉昭宣时期曾担任过御史的丞相于定国也以广博律学而著称；《史记》《后汉书》等所载御史事迹，皆以“明法、好学、谦虚”为特征。这反映出汉代（ ） A. 崇尚法律至上的治国理念 B. 选官增加了法律知识考核 C. 重视监察官职业技能考察 D. 中央监察体系已趋于完善 11. 美国从1883年确立文官制度《彭德尔顿法》开始，逐渐形成的文官制度的传统是“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展其才能时获得优厚的报酬”。据此可知，美国文官制度（ ） A. 强调专才的特殊地位 B. 忽视了官员道德品质 C. 提高了政府行政效能 D. 促进了人才自由流动 12. 北洋政府文官考试制度始于1913年。相关法令规定，年满21岁的民国男子可报考，是在教育部认可的国内外大学或高等专门学校修习各项专门学科3年以上的有毕业文凭者，被褫夺公权、亏欠或侵蚀公款者不得参加考试。这些规定反映了北洋政府（ ） A. 要求官员精干廉洁 B. 注重对官员甄别审查 C. 对文官素质的重视 D. 遵循平等竞争的原则 13. 下表睡虎地秦墓中出土的《秦律十八种》的记载 《秦律十八种·厩苑律》 （耕牛评比）最，赐田啬夫壶酉（酒）束脯……殿者……罚冗皂者二月。……牛减絜（衡量，这里引申为腰围），治（笞）主者寸十。 《秦律十八种·仓律》 县遗麦以为种（种子）用者，殽禾以藏之。 《秦律十八种·仓律》 稻后禾熟（稻在谷子之后成熟），计（统计）稻后年……到十月牒书数，上内史。 这些记载反映了（ ） A. 官员考课制日趋严密 B. 政府保护促进农业发展 C. 农耕社会的发展需要 D. 法律对日常生活的影响 14. 两汉时期萧何作《九章律》，叔孙通作《傍律》、张汤作《越宫律》等；魏晋时期，陈群、韩逊、荀洗等人制定《魏律》，贾充、郑冲、荀勖、王业等制定《晋律》。这些法律（ ） A. 巩固了儒学的统治地位 B. 强调了社会教化的功能 C. 反映出国家礼仪的深化 D. 有利于规范和维护秩序 15. 12世纪以来，以城市为中心掀起一股罗马法复兴的高潮。君主们积极吸收罗马法中伸张君权的原则来制定实体法；同时，城市参照罗马法中的民法原则，形成了城市的商业法规。罗马法的复兴得益于其（ ） A. 有利于商品经济的发展 B. 变相地冲击了教会的势力 C. 有利于封建王权的加强 D. 与中世纪发展需要相适应 二、非选择题 16. 封泥是古代以公私玺印加盖于黏土之上，用于封缄文件、财货等的遗存，阅读材料，回答问题. 材料一 秦封泥所见郡县分布图 ——摘编自张宁《秦封泥所见郡县空间分布研究》 材料二 出土的部分秦朝封泥 右丞相印 南郡府丞 都船丞印 江左盐丞 （1）分析说明秦朝封泥的分布特征及成因. （2）概括指出封泥对研究秦朝历史的价值. 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 武帝元封五年（公元前106年）初置部刺史，掌奉诏条察州，员十三人……以六条问事，非条所问，即不省。 一条，强宗豪右田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡。 二条，二千石不奉诏书遵奉典制，倍公向私，旁诏守利，侵渔百姓，聚敛为奸。 三条，二千石不恤疑狱，风厉杀人，怒则任刑，喜则淫赏，烦扰刻暴，剥截黎元，为百姓所疾，山崩石裂，袄祥讹言。 四条，二千石选署不平，苛阿所爱，蔽贤宠顽。 五条，二千石子弟持怙荣势，请托所监。 六条，二千石违公下比，阿附豪强，通行货赂，割损正令也。 ——班固《汉书》 材料二 神龙二年（公元706年），分天下为十道，置巡察使二十人……凡十道巡按，以判官二人为佐，务繁则有支使。 其一、察官人善恶。 其二、察户口流散，籍帐隐没，赋役不均。 其三、察农桑不勤，仓库减耗。 其四、察妖猾盗贼，不事生业，为私蠹害。 其五、察德行孝悌，茂才异等，藏器晦迹，应时用者。 其六，察黠吏豪宗兼并纵暴，贫弱冤苦不能自伸者。 ——摘编自杜佑《通典》、欧阳修《新唐书》 概括说明汉唐监察制度的演变体现了中国古代政治怎样的发展趋势及原因。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 隋唐时期，国家建立了以律、令、格、式为主体的成文法体系。唐朝的“律”基本是刑法，“令”是有关国家各项制度的规定，“格”是将皇帝诏敕整理为具有永久法律效力的法规，“式”是政府机关的施政细则，四者分工协作、相辅相成。唐高宗永徽四年还颁布了对律进行解释的《唐律疏议》，与律条具有同等法律效力。唐律维护等级制和家族制，将对官员及其亲属的优待公开清楚地写在法律上；同时，唐律也要求官吏依法行使职权、恪尽职守，违反者要处罚。唐玄宗以后，不再大规模修订律、令、格、式，而是采取颁行《格后敕》的简便立法形式，来应付日益复杂且多变的社会问题。《格后敕》与律、令、格、式并行，地位逐渐重要，最终发展为五代及北宋的《编敕》。 ——摘编自卜宪群《简明中国历史读本》 材料二 西罗马帝国在蛮族日耳曼人的不断侵蚀下，于476年宣布了灭亡。罗马人同日耳曼人社会生活条件存有巨大差异：一是简单商品经济社会；另一则是刚从氏族社会解体的自然经济社会。因此，面对罗马人相对发达的精神层面——文化，尤其较发达的罗马私法则不可思议，领略不了罗马法及其精神。同时由于不断的战争、瘟疫摧残着西欧，致使田地荒芜，商品经济遭到毁灭性的打击，海上繁荣的贸易消失，城市遭到了极大的破坏，从此西欧进入了漫长的中世纪时期，罗马法也隐没不彰，步入了沉寂。 ——摘编自苏彦新《罗马法在中世纪西欧大陆的影响》 （1）根据材料一、归纳唐代法律制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析罗马法在中世纪前期衰落的原因。 19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 近现代不少国家的人事制度改革，都以建立考试录用制度为突破口。1870年，英国枢密院下令：凡未经考试、未持有合格证书者，一律不得从事任何事务官职。此后，英国常务次官以下的官员，几乎都由考试录用。英国文官考试内容的设计以"通才"为标准，这条标准在考试内容上表现为注重报考者的一般教育程度，强调报考者要具备高度的文化素养，综合而广博的知识。英国人素有"凡受过优良高等综合教育的人更适合担任政府官职"的传统意识，因而他们特别注重从名牌综合性大学的优秀毕业生中录用人才。 ——摘编自陈太福《西方文官考试录用制度述评》 材料二 为了取代科举选士制度，张之洞等人在《奏定学堂章程》中专门制定了一套学堂奖励科名出身制度，还在呈递朝廷的奏折中提出：“凡科举抡才之法，皆已括诸学堂奖励之中。然则并非废罢科举，实乃将科举、学堂合并为一而已。”《会奏请立停科举推广学校折暨清帝谕立停科举以广学校》中也指出：“学堂本古学校之制，其奖励出身亦与科举无异。"在这一颇具科举考试文化特色的“理论"影响下，以学堂选士替代科举选官的举措获得了官绅阶层乃至普通士人的广泛认同。1905年12月13日，《大公报》称：“科举停止后，考试学堂者毂击肩摩。译学馆现已大加扩充，拟于明春出示招考，添设一班，以广学额而资造就。"该报于1906年7月13又记：“（京师）有某官立学堂之某学生，得父死之电而不奔丧",因为“回乡里往返须三月之久，恐旷课而扣分数"。1905年以后，昔日不为世人所重视的教会学校，其申请人数多到学校无法接收；同时，修完学校规定课程的学生也比之前多。 ——摘编自张亚群《从考"官"到考"学"——废科举后考试文化的变革与传承》 （1）指出材料一中近代英国文官录用制度的特色。 （2）概括材料二中清末选官制度改革的内容，并说明改革的进步意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$