第2单元 课题2 氧气-【中考123】2024-2025学年新教材九年级上册化学全程导练（人教版2024）

第二单元 空气和氧气 课题2氧气 [答案P6] 知识要点分类练. 知识点3化合反应,氧化反应 6.下列反应中,属于化合反应的是 知识点1氧气的物理性质 A.疏+氧气点二氧化疏 1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( _ B.甲炕+氧气水+二氧化碳 A.鱼能在水中生存,说明氧气极易溶于水 C.水通氢气+氧气 B.液态氧是淡蓝色的,固态氧也是淡蓝色的 高压、放电,臭氧 C. 氧气的密度比空气略大 D.氧气- D.通常情况下,氧气是无色、无臭的气体 7.氧气是一种宝贵的资源,在一定条件下能与许多 知识点2氧气的化学性质 物质发生化学反应,请结合所学知识回答下列 2. 下列能使带有火星的木条复燃的气体是( _ 问题。 (1)物质与氧气发生的反应属于 反应。 A.氮气 B.氧气 (2)动植物的呼吸作用属于 D.水蒸气 C.二氧化碳 (填 “缓慢氧化”或“剧烈氧化”),下列变化中与 3.下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体的是 动植物的呼吸作用原理类似的是 __ (填字母)。 B.红磷 A.木炭 C.铁丝 D.钱带 A.醋的酿造 B.农家肥腐熟 4.下列关于燃烧现象的描述,正确的是 - C.冰雪融化 D.蜡烛燃烧 A.红磷在空气中燃烧发出黄色火焰,放热,产生 大量的白色烟雾 能力提升综合练” B.疏在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰,放热,生成 8.下列有关描述正确的是 有刺激性气味的气体 A.疏在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.木炭在空气中燃烧发出红光,放热,生成能使 B.氧气含量越高,疏燃烧越剧烈 澄清石灰水变浑浊的气体 C.红磷在空气中燃烧,发出红色的火焰,产生大 D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成 量白色烟雾 黑色固体 D.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 5.进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个步骤。 9.下列概念中,前者一定包括后者的是 请回答: A.化合反应 氧化反应 # B.氧化反应 缓慢氧化 C.混合物 纯净物 D.物理性质 化学性质 10.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和 C 1 许多物质发生化学反应。根据如图所示三个反 ( 应的叙述中不正确的是 1 (1)木炭在集气瓶里燃烧比在空气里燃烧更剧 - 烈,其原因是 (2)在D操作中,可以观察到的现象是 I (3)若将木炭改为铁丝在C中燃烧,瓶底应放一 1 此 ;该实验中通常将铁丝绕成蝶旋 A.由图示的实验可知,集气瓶也可以用作反应 状,其目的是 容器 见此圈标抖音/微信扫码 领取你的考场冲刺攻略! 全程导练·九年级化学(上册) B.为了保证实验效果,可燃物要由瓶口迅速伸 (1)在做反应 (填序号)实验时,应预先 至瓶底 在集气瓶底留少量水,目的是 C.它们的生成物在常温下既有气体,也有液体, 还有固体 (2)反应②的基本反应类型为 D.实验I中,集气瓶底装的少量细沙可保护集 ,检验 气瓶,防止瓶底炸裂 反应生成物需要的一种试剂是 11.考法某小组的同学使用数据采集器探究“铁 反应② (填“属于”或“不属于”)氧 丝在氧气中燃烧”,装置如图1所示。集气瓶内 化反应。 氧气的体积分数随时间的变化如图2所示。下 __ (3)写出反应③的文字表达式: 列说法正确的是 ( 氧气传感器 第进 ## 素养探究创新练.) 水 14.研究性学习小组选择“可燃物燃烧剧烈程度与 图1 哪些因素有关”的课题进行探究。 .体积分数/% 80用 【提出问题】可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素 有关? ### 【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关。 时问/s 【完成实验】按下表进行实验并记录实验现象。 图2 可燃物 实验 集气瓶 编号 种类 反应的现象 中气体 B.瓶中放少量水,用于吸收有毒物质 ① 空气 细铁丝 C.开始采集数据时,瓶内是纯净的氧气 无现象 D.铁丝停止燃烧时,瓶内氧气未完全耗尽 ② 疏粉 氧气 12.跨学科如图所示,向盛满氧气的集气瓶中倒入 细铁丝 氧气 迅速冷却的沸水,立即塞紧两端开口的细玻璃管 燃烧且火星四射 的橡胶塞,用注射器向玻璃管注水至P处,然后 梳粉 ④ 空气 产生淡蓝色火焰 手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次。下列有关 ( 说法正确的是 ) 【实验结论】 A.摇晃后,玻璃管中的液面高 (1)写出疏粉在空气中燃烧的化学反应文字表 度不变 _来 ) 达式 B.摇晃后,玻璃管中的液面上升 C.实验前,不用检查该装置的 (2)实验②中反应的现象为: 气密性 12题图 放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。 D.本实验可说明氧气能溶解少量于水中 (3)由实验 对比,说明可燃物燃烧剧烈 13.氧气能与很多物质发生反应,小明同学进行了如 程度与氧气的浓度有关:由实验①④对比 图所示的整理(部分反应条件已略去) 说明可燃物燃烧的剧烈程度还与 ① 有关。 五氧化二磷 (4)请再列举一种可能影响可燃物燃烧剧烈程 ③+铁 ②” 度的因素 见此图标抖音/微信扫码 领取你的考场冲刺攻略!全程导练·九年级化学（上册）W 气体通电时会发出各种颜色的光，可用作电光源，C4.C[解析]红磷在空气中燃烧发出黄色火焰，放 符合题意：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可用于 热，产生大量的白烟，A错误：硫在氧气中燃烧发出 灭火等，D不符合题意。 蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，B错 3.(1)4(2)2(3)3(4)① 误：木炭在空气中燃烧发出红光，放热，生成能使澄 4.B5.C 清石灰水变浑浊的气体，C正确：铁丝在氧气中剧 【能力提升绵合练】 烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，D错误。 6.B[解析]氟气常用作保护气，是因为氮气在常温 5.(1)集气瓶里的氧气浓度比空气里的大 下化学性质不活泼，A正确：鱼类能在水中生存，说 (2)澄清石灰水变浑浊 明水中含有一定量的氧气，而不是氧气易溶于水，B (3)水（或细沙）增大铁丝受热面积和与氧气的 错误；氧气具有助燃性，气焊时用纯氧代替空气使 接触面积，使铁丝更易被点燃 气体燃烧更刷烈，以获得更高温度，C正确：将食物 [解析](1)木炭在集气瓶里燃烧比在空气里燃烧更 放置于冰箱冷藏，降低温度，反应速率减缓，可以延 刷烈，原因是集气瓶里氧气的浓度大。(2)将澄清 长食物的保质期，D正确。 的石灰水倒入集气瓶中，二氧化碳会与氢氧化钙反 7.C8.D 应生成碳酸钙和水，所以D中的现象是澄清石灰水 变浑浊。(3)铁丝在氧气中燃烧的反应现象是剧烈 【素养撫究创新练】 燃烧、火星四射、放出大量热，生成黑色因体，因此 9.【作出假设】AB 瓶底应放一些水或细沙，防止溅落的高温熔融物炸 【进行实验】澄清石灰水澄清石灰水不变浑浊 裂集气瓶底：铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝受 燃着的小木条熄灭氮气 热面积和与氧气的接触面积，使铁丝更易被，点燃。 【反思讨论】二氧化碳和氮气的混合物（合理即可） 6.A [解析]【作出假设】由资科可知，食品和氧气接触 7.(1)氧化(2)缓慢氧化AB 容易被氧化而腐败：常填充某种气体以防腐。氨气 【能力捉升综合练】 化学性质稳定，可作保护气，故该气体可能是氯气， 8.B9.B 二氧化碳不供给呼吸，该气体也可能是二氧化碳， 10.B[解析]由图示的实验可知，集气瓶也可以用 食品和氧气接触容易被氧化，故该气体一定不是氧 作反应容器，故A正确：为了保证实验效果，可燃 气。【进行实验】实验结论为：包装袋中装的不是二 物要由瓶口缓慢仲至瓶底，故B错误：由三种可燃 氧化碳，通常用澄清石灰水来检验二氧化碳，二氧 物在氧气中燃烧的生成物可知，它们的生成物在 化碳能使澄清石灰水变浑浊，将气体注入澄清石灰 常温下既有气体，也有液体，还有固体，故C正确： 水中，观察现象，澄清石灰水不变浑浊：用排水法继 由于铁在氧气中燃烧放出了大量的热，实验Ⅲ中， 续收集一瓶该包装袋内的气体，并向集气瓶中插入 集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底 燃着的小木条，观察现象。氨气不燃烧，不支持燃 炸裂，故D正确。 烧，故燃着的木条熄灭，说明包装袋中的气体可能是 11.D[解析]从采集的氧气体积分数的图像中可以 氨气。【反思讨论】食品防腐气体需化学性质稳定且 看出，开始采集数据时氧气的体积分数是80%，说 无毒，价格便宜，运输和储存过程中没有危险 明瓶内并不是纯净的氧气，C错误：待铁丝停止燃 课题2氧气 烧时，瓶内的氧气体积分数不是0，说明并未完全 【知识要点分类练】 耗尽，D正确。 1.A2.B3.C 12.D ·6. 参考答案及解析 13.(1)①（或3或④）吸收二氧化硫，防止污染空6.A[解析]该方法是利用分离液态空气获得氧气， 气（或防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂或吸收 空气来源广泛，A符合题意：该分离过程，只是利用 五氧化二磷) 液氮和液氧沸，点的不同将其分离，无新物质生成， (2)化合反应澄清石灰水属于 属于物理变化，B不符合题意：分离液态空气时，氨 (3)铁+氧气点感四氧化三铁 气先分离出来，说明液氨比液氧的沸点低，C不符 合题意：该液体物质是由液氧、稀有气体等混合而 【素养摇究创新练】 成的，属于混合物，D不符合题意」 14.(1)硫+氧气点燃二氧化硫 【能力提升综合练】 (2)产生明亮的蓝紫色火焰 7.B8.A9.C (3)①3（或2④）可燃物种类 10,A[解析]甲途径过氧化氢在二氧化锰催化作用 (4)可燃物与空气接触面积大小 下生成水和氧气节能、环保，是实验室制O的最 [解析](1)硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应 佳方案，A正确：甲方案过氧化氢制氧气发生反应 的文字表达式为：硫+氧气意想二氧化硫。(2)硫 需要加入催化剂，乙方案高锰酸钾制氧气发生反 在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热 应时不需要加入催化剂，B错误；甲、乙发生反应都 是一种物质反应生成两种或两种以上的物质，特点 量，产生一种具有刺激性气味的气体。(3)要探究 是“一变多”，基本反应类型为分解反应，C错误：工 可燃物燃烧剧烈程度与氧气的求度有关，要保证 业上采用途径丙制取大量O,主要是利用了N,和 其他因素相同，可选①③或②④对比：由实验①④ O,的沸，点不同，D错误 对比，只有可燃物种类的区别，说明可燃物燃烧的 11.A 刷烈程度还与可燃物种类有关。(4)可燃物与氧 12.(1)物理（2)低(3)混合物 气的接触面积也会影响燃烧的剧烈程度，与氧气 (4)成本高，无法大量生产 的接触面积越大，燃烧越剧烈 【素养摇究创新练】 课题3制取氧气 13.(1)高锰酸钾过氧化氢 第1课时实验室制取氧气的原理 氧气的工业制法 (2)反应需要通电或加热，操作复杂、能耗大 【知识要点分英练】 副产物会对环境造成污染（合理即可） 1.B 14.(1)水槽 2.C[解析]实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 步骤和注意，点分别是：连（连接仅器、组装实验装 E(或F) 置)一→查（检查装置的气密性）一→装（装入固体试 (3)检查装置的气密性防止加热时试管内的粉 剂)→定（用铁架台固定仪累装置）+点（用火柴，点 末状物质进入导管 燃酒精灯，给试管加热)·收（收集氧气）·移（把 (4)木条复燃 导管移出水面)→熄（熄灭酒精灯），故选C。 (5)集气瓶中末装满水（或未等到气泡连续均匀冒 3.A 出便开始收集) 4.(1)高锰酸钾0热锰酸钾+二氧化锰+氧气 第2课时催化剂与催化作用分解反应 (2)带有火星的木条复燃 【知识要点分乘练】 5.A 1.D .7·