第2单元 课题2 氧气-【中考123】2025-2026学年新教材九年级上册化学全程导练（人教版2024）（吉林专版）

第二单元空气和氧气 课题2氧气 [答案6] 知识要点分类练典 知识点3化合反应，氧化反应 6.下列反应中，属于化合反应的是 知识点1)氧气的物理性质 A.硫+氧气点婚二氧化硫 1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( B.甲烷+氧气点尴水+二氧化碳 A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C.水通电氢气+氧气 C.氧气的密度比空气略大 D.氧气商压放电，臭氧 D.通常情况下，氧气是无色、无臭的气体 7.氧气是一种宝贵的资源，在一定条件下能与许多 知识点2氧气的化学性质 物质发生化学反应，请结合所学知识回答下列 2.下列能使带有火星的木条复燃的气体是( 问题。 A.氮气 B.氧气 (1)物质与氧气发生的反应属于 反应。 C.二氧化碳 D.水蒸气 (2)动植物的呼吸作用属于 (填 “缓慢氧化”或“剧烈氧化”)，下列变化中与 3.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是 动植物的呼吸作用原理类似的是 (填字母)。 A.木炭 B.红磷 C.铁丝 D.镁带 A.醋的酿造 B.农家肥腐熟 4.下列关于燃烧现象的描述，正确的是 ( C.冰雪融化 D.蜡烛燃烧 A.红磷在空气中燃烧发出黄色火焰，放热，产生 大量的白色烟雾 能力提升综合练典 B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成 8.下列有关描述正确的是 有刺激性气味的气体 A.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C.木炭在空气中燃烧发出红光，放热，生成能使 B.氧气含量越高，硫燃烧越剧烈 澄清石灰水变浑浊的气体 C.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成 量白色烟雾 黑色固体 D.铁丝插人盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 5,进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个步骤。 9.下列概念中，前者一定包括后者的是 请回答： A.化合反应氧化反应 B.氧化反应缓慢氧化 C.混合物纯净物 D.物理性质化学性质 10.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和 许多物质发生化学反应。根据如图所示三个反 (1)木炭在集气瓶里燃烧比在空气里燃烧更剧 应的叙述中不正确的是 烈，其原因是 (2)在D操作中，可以观察到的现象是 (3)若将木炭改为铁丝在C中燃烧，瓶底应放 沙 :该实验中通常将铁丝绕成螺旋 A.由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应 状，其目的是 容器 见此图标鼠轩音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！ 全程导练·九年级化学（上册）⑦网 B.为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸 (1)在做反应 (填序号)实验时，应预先 至瓶底 在集气瓶底留少量水，目的是 C.它们的生成物在常温下既有气体，也有液体， 还有固体 D.实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集 (2)反应②的基本反应类型为 ,检验 气瓶，防止瓶底炸裂 反应生成物需要的一种试剂是 11.新考法某小组的同学使用数据采集器探究“铁 反应② (填“属于”或“不属于”)氧 丝在氧气中燃烧”，装置如图1所示。集气瓶内 化反应。 氧气的体积分数随时间的变化如图2所示。下 (3)写出反应③的文字表达式： 列说法正确的是 氧气传感器 素养探究创新练一 14.研究性学习小组选择“可燃物燃烧剧烈程度与 水 图1 哪些因素有关”的课题进行探究。 4体积分数% 80 【提出问题】可燃物燃烧剧烈程度与哪些因素 70 有关？ 60 50 【猜想与假设】可能与氧气的浓度有关。 0 20 100 160 时问/s 【完成实验】按下表进行实验并记录实验现象。 图2 实验 可燃物 集气瓶 A.反应的文字表达式为铁+氧气点 三氧化二铁 反应的现象 编号 种类 中气休 B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C.开始采集数据时，瓶内是纯净的氧气 ⑦ 细铁丝 空气 无现象 D.铁丝停止燃烧时，瓶内氧气未完全耗尽 ② 硫粉 氧气 12.跨学科如图所示，向盛满氧气的集气瓶中倒人 迅速冷却的沸水，立即塞紧两端开口的细玻璃管 细铁丝 氧气 燃烧且火星四射 的橡胶塞，用注射器向玻璃管注水至P处，然后 硫粉 空气 生淡蓝色火焰 手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次。下列有关 说法正确的是 () 【实验结论】 A.摇晃后，玻璃管中的液面高 (1)写出硫粉在空气中燃烧的化学反应文字表 度不变 迅谏 达式 B.摇晃后，玻璃管中的液面上升 的诚 C.实验前，不用检查该装置的 用 (2)实验②中反应的现象为： 12题图 气密性 放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 D.本实验可说明氧气能溶解少量于水中 (3)由实验 对比，说明可燃物燃烧剧烈 13.氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如 程度与氧气的浓度有关：由实验①④对比， 图所示的整理（部分反应条件已略去）。 说明可燃物燃烧的剧烈程度还与 8 ①碗 有关。 、氧化二磷 ② y (4)请再列举一种可能影响可燃物燃烧剧烈程 ③铁 度的因素 ⑦ 18 见此图标虱科音/微信扫码领取你的考场冲刺政路！全程导练·九年级化学(上册) 气体通电时会发出各种颜色的光,可用作电光源,C |4.C [解析]红磷在空气中燃烧发出黄色火焰,放 符合题意;二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,可用于 热,产生大量的白烟,A错误;疏在氧气中燃烧发出 灭火等,D不符合题意。 蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体,B错 3.(1)④(2)②(3)③(4)① 误;木炭在空气中燃烧发出红光,放热,生成能使溢 4.B 5.C 清石灰水变浑浊的气体,C正确:铁丝在氧气中剧 【能力提升综合练】 烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色固体,D错误。 6.B [解析]氮气常用作保护气,是因为氮气在常温 5.(1)集气瓶里的氧气浓度比空气里的大 下化学性质不活泼,A正确:鱼类能在水中生存,说 (2)澄清石灰水变浑浊 (3)水(或细沙) 明水中含有一定量的氧气,而不是氧气易溶于水,B 增大铁丝受热面积和与氧气的 错误;氧气具有助燃性,气熠时用纯氧代替空气使 接触面积,使铁丝重易被点燃 [解析](1)木炭在集气瓶里燃烧比在空气里燃烧更 气体燃烧更剧烈,以获得更高温度,C正确:将食物 剧烈,原因是集气瓶里氧气的浓度大。(2)将澄清 放置于冰箱冷藏,降低温度,反应速率减缓,可以延 的石灰水倒入集气瓶中,二氧化碳会与氢氧化锈反 长食物的保质期,D正确。 7.C 8.D 应生成碳酸和水,所以D中的现象是潦清石灰水 【素养糯究创新练】 变浑浊。(3)铁丝在氧气中燃烧的反应现象是剧烈 燃烧、火星四射、放出大量热,生成黑色固体,因此 9.【作出假设】AB 瓶底应放一些水或细沙,防止溅落的高温熔融物炸 【进行实验】潦清石灰水 澄清石灰水不变浑浊 裂集气瓶底;铁丝绕成蝶旋状的目的是增大铁丝受 燃着的小木条熄灭 氢气 热面积和与氧气的接触面积,使铁丝更易被点燃。 【反思讨论】二氧化碳和氢气的混合物(合理即可) 6.A [解析]【作出假设】由资料可知,食品和氢气接触 7.(1)氧化 (2)缓慢氧化 AB 容易被氧化而腐败;常填充某种气体以防腐。氮气 【能力提升合练】 化学性质稳定,可作保护气,故该气体可能是氮气, 8.B 9.B 二氧化碳不供给呼吸,该气体也可能是二氧化碳, 10.B [解析]由图示的实验可知,集气瓶也可以用 食品和氧气接触容易被氧化,故该气体一定不是氧 作反应容器,故A正确;为了保证实验效果,可燃 气。【进行实验】实验结论为:包装袋中装的不是二 物要由瓶口缓慢伸至瓶底,故B错误:由三种可燃 氧化碳,通常用澄清石灰水来检验二氧化碳,二氧 物在氧气中燃烧的生成物可知,它们的生成物在 化碳能使澄清石灰水变浑浊,将气体注入澄清石灰 常温下既有气体,也有液体,还有固体,故C正确; 水中,观察现象,澄清石灰水不变浑浊;用排水法继 由于铁在氧气中燃烧放出了大量的热,实验III中, 续收集一瓶该包装袋内的气体,并向集气瓶中插入 集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶,防止瓶底 燃着的小木条,观察现象。氮气不燃烧,不支持燃 炸裂,故D正确。 烧,故燃着的木条熄灭,说明包装袋中的气体可能是 11.D [解析]从采集的氧气体积分数的图像中可以 氮气。【反思讨论】食品防腐气体需化学性质稳定且 看出,开始采集数据时氧气的体积分数是80%,说 无毒,价格便宜,运输和储存过程中没有危险。 明瓶内并不是纯净的氧气,C错误:待铁丝停止燃 课题2 氧气 烧时,瓶内的氧气体积分数不是0,说明并未完全 【知识要点分练】 耗尽,D正确。 1.A 2.B 3.C 12.D .6. 参考答案及解析 13.(1)①(或③或④) 吸收二氧化磕,防止污染空 6.A[解析]该方法是利用分离液态空气获得氧气, 气(或防止高温熔融物溅落,使集气瓶炸裂或吸收 空气来源广泛,A符合题意;该分离过程,只是利用 五氧化二磷) 液氮和液氧沸点的不同将其分离,无新物质生成, (2)化合反应 清石灰水 属于 属于物理变化,B不符合题意;分离液态空气时,氢 (3)铁+氧气点,四氧化三铁 气先分离出来,说明液氢比液氧的沸点低,C不符 合题意;该液体物质是由液氧、稀有气体等混合而 【素养摇究创新练】 14.(1)疏+氧气,二氧化疏 成的,属于混合物,D不符合题意。 【能7提升综合练】 (2)产生明亮的蓝紫色火焰 7.B 8.A 9.C (3)①③(或②④)可燃物种类 10.A [解析]甲途径过氧化氢在二氧化催化作用 (4)可燃物与空气接触面积大小 下生成水和氧气节能,环保,是实验室制0.的最 [解析](1)碗在空气中燃烧生成二氧化碗,反应 佳方案,A正确;甲方案过氧化氢制氧气发生反应 的文字表达式为:碗+氧气燃,二氧化疏。(2)碗 需要加入催化剂,乙方案高酸钾制氧气发生反 在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热 应时不需要加入催化剂,B错误;甲、乙发生反应都 是一种物质反应生成两种或两种以上的物质,特点 量,产生一种具有刺激性气味的气体。(3)要探究 是“一变多”,基本反应类型为分解反应,C错误:工 可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关,要保证 业上采用途径丙制取大量O.,主要是利用了N.和 其他因素相同,可选①③或②④对比:由实验①4 0.的沸点不同,D错误 对比,只有可燃物种类的区别,说明可燃物燃烧的 11.A 剧烈程度还与可燃物种类有关。(4)可燃物与氧 12.(1)物理(2)低 (3)混合物 气的接触面积也会影响燃烧的剧烈程度,与氧气 (4)成本高,无法大量生产 的接触面积越大,燃烧越剧烈 【素养摇究创新练】 课题3 制取氧气 13.(1)高酸钟 过氧化氢 第1课时 实验室制取氧气的原理 氧气的工业制法 (2)反应需要通电或加热,操作复杂、能耗大 【知识要点分练】 副产物会对环境造成污染(合理即可) 1.B 14.(1)水糟 2.C [解析]实验室加热高酸钾制取氧气的操作 步骤和注意点分别是:连(连接仪器、组装实验装 E(或F) 置)→查(检查装置的气密性)→装(装入固体试 (3)检查装置的气密性 防止加热时试管内的料 剂)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点 未状物质进入导管 燃酒精灯,给试管加热)一收(收集氧气)一移(把 (4)木条复燃 导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯),故选C (5)集气瓶中未装满水(或未等到气泡连续均匀冒 3.A 出便开始收集) 4.(1)高酸钾加酸钾+二氧化+氧气 第2课时 催化剂与催化作用 分解反应 (2)带有火星的木条复燃 【知识要点分练】 5.A 11.D .7.