精品解析：天津市南仓中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题

天津市南仓中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共120分，考试用时120分钟。第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷3至4页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题纸上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题纸上，答在试卷上的无效。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将机读卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共20小题，共48分。 一、课内知识考查（每小题2分，共24分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 参省（xǐng） 荫蔽（yìn） 贬谪（zhé） 锲而舍之（qì） B 譬如（pì） 暧暧（ài） 悲戚（qī） 六艺经传（zhuàn） C. 拙笨（zhuā） 商贾（jiǎ） 跂望（qì） 慰藉（jí） D. 句读（dú） 遒劲（jìng） 洲渚（zhǔ） 纶巾（lún） 2. 下列各组词语，没有错别字一组是（ ） A. 骐骥 不积硅步 寥廓 峥嵘岁月 B. 锈蚀 乌雀南飞 萧瑟 沧海一栗 C 苍茫 渌水荡漾 铆钉 列缺霹雳 D. 窈窕 叩打船弦 嫠妇 声名狼籍 3. 下列对联分别写的是哪几位作家？对应正确的一项是（ ） ①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。 ②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 ③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。 ④大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 A. ①范仲淹 ②苏轼 ③辛弃疾 ④李清照 B. ①范仲淹 ②辛弃疾 ③苏轼 ④李清照 C. ①苏轼 ②辛弃疾 ③岳飞 ④李煜 D. ①苏轼 ②柳永 ③辛弃疾 ④李煜 4. 下列有关作家作品的表述错误的一项是（ ） A. 杜甫，字子美，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，形成了特有的“沉郁顿挫”的风格，后世称之为“诗史”。 B. 白居易是唐代中期著名的现实主义诗人，他提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代古文运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行》，还有七律《钱塘湖春行》等。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放词的代表词人，贬谪黄州期间，写下的前后《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》是其代表作。 D. 李清照，号易安居士，宋代女词人。她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。李清照生活在南北宋过渡时期，南渡以后词风由明丽而变为凄清，有作品集《漱玉词》。 5. 下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系，如曹操，字孟德，名、字都表示品德美好之意。号，又称别号、表号，一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，如东坡居士；对人称号也是一种尊敬。 B. 古代城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。《登泰山记》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。 C. 在古代，人们常用晦，望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚鼐《登泰山记》中的“戊申晦”，表明作者观看日出是在月初那一天。 D. 二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。如“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。 6. 下列对课内相关作品的理解，不正确的一项是（ ） A. 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾创作的一首词，全词风格豪壮悲凉，用典贴切自然，增强了作品的说服力和意境美。 B. 李白的《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。全诗构思精密，想象丰富奇特，意境雄伟，富有现实主义色彩。其在形式上杂言相间，兼用骚体，堪称绝世名作。 C. 《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 D. 声声慢：词牌名，慢，就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。李清照的《声声慢》写于南渡之后，诗人运用鲜明的意象、清新的语言，书写国破家亡的悲苦心情，情感真挚深厚。 7. 下列各项对现当代作者表述正确的一项是（ ） A. 郭沫若，原名郭开贞，号尚武，我国现代著名作家。他是“创造社”的主要成员，作品具有强烈的现实主义风格，代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。 B. 闻一多（1899——1946），原名闻家骅，现代著名爱国学者、民主战士、诗人。五四运动后开始发表新诗，提倡自由体诗，主张“三美”。代表作《红烛》《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。 C. 茹志鹃，当代著名女作家，主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。《百合花》是茹志鹃晚期的代表作，受到了茅盾的高度评价。 D. 铁凝，当代著名女作家，代表作有短篇小说《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等。 8. 下列各项加点的词语意思相同的一组是（ ） A. 烟涛微茫信难求 低眉信手续续弹 B. 天姥连天向天横 失向来之烟霞 C. 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 虎鼓瑟兮鸾回车 D. 少无适俗韵 吾与子之所共适 9. 下列各项加点词词类活用与例句相同的一项是（ ） 例：粪土当年万户侯 A. 大江东去，浪淘尽 B. 栗深林兮惊层巅 C. 侣鱼虾而友麋鹿 D. 吾师道也 10. 下列各句加点词古今意义相同的一项是（ ） A. 明年秋，送客湓浦口 B. 蚓无爪牙之利 C. 小学而大遗 D. 哀吾生之须臾 11. 下列诗词名句，没有使用倒装句式的一项是（ ） A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 B. 故国神游，多情应笑我，早生华发。 C. 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 D. 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 12. 下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《乡土本色》一章大抵是全书的总论。费孝通将中国社会的基层定义为乡土性的，这一章描述了中国社会的基础，同时也是全书的基础，后文差序格局，礼俗社会之根源，都在于此“乡土性”。 B. 乡人不识字是智力问题，不是知识问题。乡土社会是面对面的社群，长期的相处使他们甚至不用面对面就能凭借脚步声辨认对方，而文字的传递信息能力也有其限制性，需要一定的文法才能规定其正确使用。所以文盲并非出于“愚”，而是由于乡土社会的本质。 C. 中国家的扩大是单系的，就是只包括父系之一方面。在西洋家庭中，夫妻是主轴，而在中国，父子、婆媳是主轴。在乡土社会中，同性别同年龄的人待在一起，这是社会养成的性格。 D. 在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。而人口因繁殖而流动时，其所到的新地也会与来处的旧地产生一定的联系，比如用旧地来命名新地。一个村子的新客很难被当作“自己人”，也因此更便于与他人不讲人情的讨价还价、算账和做生意，从而发展商业。 二、语言文字运用（每小题3分，共12分） 阅读下面的文字，完成各题。 史上大人物的名字_______,可真正禁得住光阴测试和道义检验的却______。有的凭权势或时运,固可________,但验明真身后很快即_________,甚至被弃汰如粪,沦为恶名。说到底,才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆,却也可成一条遒劲的龙头拐杖,别是一种价值。但这前提,你必须是一棵树,而不是一棵草。诗,是随便什么人就可以写的吗?诗人,能在历史上留下名的诗人,是随便什么人就可以当的吗?有思想光芒又有艺术魅力的诗人,他的成名,要有时代的运动,像地球大板块的冲撞那样,他时而被夹其间感受折磨,时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以,(       )。 和其他词人不同,辛弃疾是以英雄的身份登上词坛的。二十一岁起兵抗金,手刃叛徒义端,并且率领五十骑兵于万马军中生擒叛徒张安国,然后率部千里归宋。这样传奇般的经历,在那些行伍出身、戎马一生的将军中不但绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古的壮举。“懦士为之兴起,圣天子一见三叹息。”这就是辛弃疾在历史上威武雄壮的出场,可谓气势不凡。“经纶事业,有股肱王室之心;游戏文章,亦脍炙士林之口。”辛弃疾在年轻的时候就在文坛赢得了巨大的声誉。他以恢宏的创作才力,数量众多的优秀词作,雄视两宋词坛,将宋词这一时代之文学推上了最高峰。可以毫不夸张地说,如果没有辛弃疾的词,宋词将大为失色,不可能达到和唐诗并称的高度。 13. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ） A. 俯拾即是 屈指可数 盛极一时 杳无音信 B. 比比皆是 寥寥无几 煊赫一时 暗淡无光 C. 俯拾即是 寥寥无几 煊赫一时 杳无音信 D. 比比皆是 屈指可数 盛极一时 暗淡无光 14. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ） A. 辛弃疾是集宋词艺术之大成,才成为一代名家的 B. 辛弃疾是历经时代风雨洗礼,才成为一代名家的 C. 集北宋南宋词成就之大成,才产生了一个辛弃疾 D. 集北宋南宋三百年之动荡,才产生了一个辛弃疾 15. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ） A. 这样传奇般的经历,不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古的壮举。 B. 这样传奇般的经历,在文人之中不但绝无仅有,即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。 C. 这样传奇般的经历,不但在文人之中绝无仅有,即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。 D. 不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,这样传奇般的经历,也足以成为光耀千古的壮举。 16. 下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（ ） A. 燃烧的岁月，已将您生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。（发给父亲的短信） B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。 C. 同桌张山学习上得过且过，不求甚解，李水意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！” D. 和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，王强情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。” 三、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言小段，完成后面练习题。 子列子学于壶丘子林，壶丘子林曰：“子知持后，则可言持身矣。”列子曰：“愿闻持后。”曰：“顾若影，则知之。”列子顾而观影：形枉则影曲，形直则影正。然则枉直随形而不在影，屈申任物而不在我。此之谓持后而处先。 关尹谓子列子曰：“言美则响美，言恶则响恶；身长则影长，身短则影短。名也者，响也；身也者，影也。故曰：慎尔言，将有和之；慎尔行，将有随之。是故圣人见出以知入，观往以知来，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人爱我，我必爱之；人恶我，我必恶之。汤、武爱天下，故王；桀、纣恶天下，故亡，此所稽也。稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。以是求利，不亦难乎？” （选自《列子·说符篇·子列子学于壶丘子林》） 17. 下列各项加点实词意义解释不正确的一项（ ） A. 形枉则影曲 枉，弯曲 B. 言美则响美 响，清脆响亮 C. 度在身，稽在人 度，法度 D. 桀、纣恶天下，故亡 恶，厌恶 18. 下列各组加点虚词意义和用法相同的一项（ ） A. 子列子学于壶丘子林 此非孟德之困于周郎者乎？ B. 然则枉直随形而不在影 蟹六跪而二螯 C. 顾若影，则知之 彼与彼年相若也 D. 此其所以先知之理也 圣人之所以为圣 19. 下列各组语句都含通假字的一项（ ） A. 屈申任物而不在我 或师焉，或不焉 B. 子知持后，则可言持身矣 举酒属客，诵明月之诗 C. 是故圣人见出以知入 则知明而行无过矣 D. 譬之出不由门，行不从径也 君子生非异也，善假于物也。 20. 对原文意思理解不正确的一项是（ ） A. 壶丘子林认为，如果懂得怎样保持落后，就可以懂得怎样保住自身了。 B. 列子发现：身体弯曲，影子便弯曲；身体正直，影子便正直。那么，影子的弯曲与正直是随身体而变化的，根源不在影子自身。 C. 关尹告诉列子，谨慎自己的言语和行为，就会有人附和跟随。 D. 别人喜爱我，我一定喜爱他；别人厌恶我，我一定厌恶他。用这种态度追求利益，利益一定最大化。 21. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。 （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。 2．本卷共7小题，共72分。 四、（共20分） 22. 阅读下面这首七律，完成后面问题。 送瘟神①（七律二首其二） 毛泽东 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船红烛照天烧。② 【注】①本诗是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。②送瘟神的习俗。 （1）下面对诗歌相关内容和艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（ ） A. 首联前一句以明快的语言勾勒出当前春光明媚的景象，后一句将6亿中国人民比作我国古代的明君尧舜，对人民群众创造人间奇迹的英雄气概给予高度的赞美和评价。 B. “红雨”一句虽化用唐代诗人李贺的《将进酒》中的诗句，但与李贺诗句的情调完全不同。 C. 尾联点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，表达了诗人对于“送”走了“瘟神”的喜悦；后一句写实，介绍如何“送瘟神”的民间习俗。 D. 诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然；而在新时代的神州，山水焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。 （2）本诗颈联和《沁园春•长沙》下阕最后三句都运用了哪种修辞手法？分别表达了怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。 23. 默写填空。 （1）锲而舍之，____________。（《劝学》） （2）鹰击长空，____________。（《沁园春·长沙》） （3）师者，____________。（《师说》） （4）谈笑间，____________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （5）____________，天下归心。（《短歌行》） （6）熊咆龙吟殷岩泉，____________。（《梦游天姥吟留别》） （7）____________，不尽长江滚滚来。（《登高》） 五、现代文阅读（12分） 阅读下面的小说，完成下面各题 穷人 （俄）列夫·托尔斯泰 在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。 老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。 睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！” “喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。 破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。 冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：但是她知道，她不可能不这样做。 回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗？……他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样？不会！嗳，这样倒更好！……上帝啊，我干嘛做这件事呢？……现在，我怎么当面对他说呢？……”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。 突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。 “啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。 “瞧这一个晚上，真可怕！” “是呀，天气真坏！鱼打得怎样？” “糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢？活着回来就谢天谢地了！……天气真够呛，可有什么办法呢！” 夫妇俩都不做声了。 “你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。” “是吗？” “不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬……”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。 “嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！” 可是，冉娜一动也不动。 “你怎么，不愿意吗？你怎么啦，冉娜？” “他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。 24. 结合你对小说的理解，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。 25. 对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。 26. 下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ） A. 这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。 B. 小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。 C. 小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料，收到了很好的艺术效果。 D. 小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。 E. 渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。 六、作文（40分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是什么？是毛泽东以天下为己任，“指点江山，激扬文字”；是郭沫若“立在地球边上放号”，赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力…… 青春是抗击疫情的医护人员周身的汗水，“疫情不结束，我们不撤退”；是奥运会上奥运健儿向目标前进的极致追求，“不问终点，全力以赴”；是抗洪战士满身的泥垢，“洪水不退，我们不退”；是志愿者们专业的服务和热情的笑脸，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 读了以上材料，你有什么感想？请写一篇不少于600字的议论文，谈谈你对“青春”的认识。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市南仓中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共120分，考试用时120分钟。第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷3至4页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题纸上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题纸上，答在试卷上的无效。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将机读卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共20小题，共48分。 一、课内知识考查（每小题2分，共24分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 参省（xǐng） 荫蔽（yìn） 贬谪（zhé） 锲而舍之（qì） B. 譬如（pì） 暧暧（ài） 悲戚（qī） 六艺经传（zhuàn） C. 拙笨（zhuā） 商贾（jiǎ） 跂望（qì） 慰藉（jí） D. 句读（dú） 遒劲（jìng） 洲渚（zhǔ） 纶巾（lún） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“荫蔽”的“荫”应读作yīn；“锲而舍之”的“锲”应读作qiè。 C.“拙笨”的“拙”应读作zhuō；“商贾”的“贾”应读作gǔ；“跂望”的“跂”应读qǐ；“慰藉”的“藉”应读作jiè。 D.“句读”的“读”应读作 dòu；“纶巾”的“纶”应读作guān。 故选B。 2. 下列各组词语，没有错别字的一组是（ ） A. 骐骥 不积硅步 寥廓 峥嵘岁月 B. 锈蚀 乌雀南飞 萧瑟 沧海一栗 C. 苍茫 渌水荡漾 铆钉 列缺霹雳 D. 窈窕 叩打船弦 嫠妇 声名狼籍 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“不积硅步”的“硅”应写作“跬”。 B.“乌雀南飞”的“雀”应写作“鹊”；“沧海一栗”的“栗”应写作“粟”。 D.“声名狼籍”的“籍”应写作“藉”。 故选C。 3. 下列对联分别写的是哪几位作家？对应正确的一项是（ ） ①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。 ②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 ③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。 ④大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 A. ①范仲淹 ②苏轼 ③辛弃疾 ④李清照 B. ①范仲淹 ②辛弃疾 ③苏轼 ④李清照 C. ①苏轼 ②辛弃疾 ③岳飞 ④李煜 D. ①苏轼 ②柳永 ③辛弃疾 ④李煜 【答案】B 【解析】 分析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 ①根据“一代功名高宋室”和“忧乐关乎天下”可以看出写的是范仲淹； ②根据“铁板铜琶”和“继东坡高唱大江东去”可以看出写的是辛弃疾； ③根据“大江东去”和“珠崖儋耳”可以看出写的是苏轼； ④根据“大明湖畔”和“漱玉集中，金石录里”可以看出写的是李清照。 故选B。 4. 下列有关作家作品的表述错误的一项是（ ） A. 杜甫，字子美，我国文学史上伟大的现实主义诗人。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，形成了特有的“沉郁顿挫”的风格，后世称之为“诗史”。 B. 白居易是唐代中期著名的现实主义诗人，他提倡“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是唐代古文运动的倡导者，有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行》，还有七律《钱塘湖春行》等。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放词的代表词人，贬谪黄州期间，写下的前后《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》是其代表作。 D. 李清照，号易安居士，宋代女词人。她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。李清照生活在南北宋过渡时期，南渡以后词风由明丽而变为凄清，有作品集《漱玉词》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行》”错，这两首都是“长篇叙事诗”。 故选B。 5. 下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意义上的联系，如曹操，字孟德，名、字都表示品德美好之意。号，又称别号、表号，一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，如东坡居士；对人称号也是一种尊敬。 B. 古代城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。《登泰山记》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。 C. 在古代，人们常用晦，望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚鼐《登泰山记》中的“戊申晦”，表明作者观看日出是在月初那一天。 D. 二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，用来说明日、月、五星运行所到的位置。如“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“农历每月第一天叫晦”“每月最后一天叫朔”“表明作者观看日出是在月初那一天”错，应该是农历每月第一天叫朔，每月最后一天叫晦，“戊申晦”表明作者观看日出是在这个月最后一天。 故选C。 6. 下列对课内相关作品的理解，不正确的一项是（ ） A. 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾创作的一首词，全词风格豪壮悲凉，用典贴切自然，增强了作品的说服力和意境美。 B. 李白的《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。全诗构思精密，想象丰富奇特，意境雄伟，富有现实主义色彩。其在形式上杂言相间，兼用骚体，堪称绝世名作。 C. 《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，表达了诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 D. 声声慢：词牌名，慢，就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。李清照的《声声慢》写于南渡之后，诗人运用鲜明的意象、清新的语言，书写国破家亡的悲苦心情，情感真挚深厚。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记有关文学常识，理解文章内容的能力。 B.“现实主义”错，这首诗的风格是浪漫主义。 故选B。 7. 下列各项对现当代作者表述正确的一项是（ ） A. 郭沫若，原名郭开贞，号尚武，我国现代著名作家。他是“创造社”的主要成员，作品具有强烈的现实主义风格，代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。 B. 闻一多（1899——1946），原名闻家骅，现代著名爱国学者、民主战士、诗人。五四运动后开始发表新诗，提倡自由体诗，主张“三美”。代表作《红烛》《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。 C. 茹志鹃，当代著名女作家，主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。《百合花》是茹志鹃晚期的代表作，受到了茅盾的高度评价。 D. 铁凝，当代著名女作家，代表作有短篇小说《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“强烈的现实主义风格”错，应该是具有强烈的浪漫主义风格。 B.“提倡自由体诗”错误，闻一多提倡新格律体诗。 D.“短篇小说……《没有纽扣的红衬衫》”错，《没有纽扣的红衬衫》是中篇小说。 故选C。 8. 下列各项加点的词语意思相同的一组是（ ） A. 烟涛微茫信难求 低眉信手续续弹 B. 天姥连天向天横 失向来之烟霞 C. 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 虎鼓瑟兮鸾回车 D. 少无适俗韵 吾与子之所共适 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.的确/随意。句意：大海烟波浩渺，瀛洲的确难以找到。/低头随手不停地弹奏。 B.朝着/先前。句意：天姥山直插天空，仿佛与天相连。/先前梦中所见的烟雾、云霞消失了。 C.都是动词，弹奏。句意：一旦四方贤才光临，我将奏瑟吹笙宴请。/ 老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车。 D.适应/享有。句意：年轻时就没有适应世俗的性格。/我和你可以共同享有。 故选C。 9. 下列各项加点词词类活用与例句相同的一项是（ ） 例：粪土当年万户侯 A. 大江东去，浪淘尽 B. 栗深林兮惊层巅 C. 侣鱼虾而友麋鹿 D. 吾师道也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 意动用法，把……当做粪土。句意：把那自古以来的王侯将相，看成一抔粪土。 A.名词作动词，向东。句意：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。 B.使动用法，使……战栗。句意：使深林战栗，使层颠震惊。 C.意动用法，把……当做伴侣。句意：把鱼虾当做伴侣，把麋鹿当做朋友。 D.名词作动词，学习。句意：我学习道理。 故选C。 10. 下列各句加点词古今意义相同的一项是（ ） A. 明年秋，送客湓浦口 B. 蚓无爪牙之利 C. 小学而大遗 D. 哀吾生之须臾 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.明年：古义，第二年；今义，今年的下一年。句意：第二年秋天，送客到湓浦口。 B.爪牙：古义，爪子和牙齿；今义，坏人的党羽、帮凶。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 C.小学：古义，小的方面学习；今义，指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构常指与中学、大学相对的“小学”。句意：小的方面学习，大的方面却丢了。 D.须臾：古今同义，都是片刻，表示时间短。句意：哀叹我们的生命短暂。 故选D。 11. 下列诗词名句，没有使用倒装句式的一项是（ ） A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头 B. 故国神游，多情应笑我，早生华发。 C. 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 D. 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同句式的能力。 A.是倒装句，正常顺序是“寒秋，独立橘子洲头，（望）湘江北去”。句意：在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。 B.是倒装句，正常顺序是“神游故国，应笑我多情，早生华发”。句意：如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情， 竟如同未老先衰般鬓发斑白。 C.是倒装句，正常顺序是“无觅英雄，孙仲谋处”。句意：江山千古依旧，却已无处寻觅英雄孙仲谋。 D.不是倒装句。句意： 更加上细雨落在梧桐叶上，到黄昏还点点滴滴不停息。 故选D。 12. 下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《乡土本色》一章大抵是全书的总论。费孝通将中国社会的基层定义为乡土性的，这一章描述了中国社会的基础，同时也是全书的基础，后文差序格局，礼俗社会之根源，都在于此“乡土性”。 B. 乡人不识字是智力问题，不是知识问题。乡土社会是面对面的社群，长期的相处使他们甚至不用面对面就能凭借脚步声辨认对方，而文字的传递信息能力也有其限制性，需要一定的文法才能规定其正确使用。所以文盲并非出于“愚”，而是由于乡土社会的本质。 C. 中国家的扩大是单系的，就是只包括父系之一方面。在西洋家庭中，夫妻是主轴，而在中国，父子、婆媳是主轴。在乡土社会中，同性别同年龄的人待在一起，这是社会养成的性格。 D. 在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。而人口因繁殖而流动时，其所到的新地也会与来处的旧地产生一定的联系，比如用旧地来命名新地。一个村子的新客很难被当作“自己人”，也因此更便于与他人不讲人情的讨价还价、算账和做生意，从而发展商业。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查整本书阅读文本内容的理解能力。 B项，“乡人不识字是智力问题，不是知识问题”有误，《文字下乡》中认为乡人不识字与教授不能捕虫是一样的，环境不同，文字对于乡人没有那么重要，他们不识字是知识问题，不是智力问题。 故选B。 二、语言文字运用（每小题3分，共12分） 阅读下面的文字，完成各题。 史上大人物的名字_______,可真正禁得住光阴测试和道义检验的却______。有的凭权势或时运,固可________,但验明真身后很快即_________,甚至被弃汰如粪,沦为恶名。说到底,才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆,却也可成一条遒劲的龙头拐杖,别是一种价值。但这前提,你必须是一棵树,而不是一棵草。诗,是随便什么人就可以写的吗?诗人,能在历史上留下名的诗人,是随便什么人就可以当的吗?有思想光芒又有艺术魅力的诗人,他的成名,要有时代的运动,像地球大板块的冲撞那样,他时而被夹其间感受折磨,时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以,(       )。 和其他词人不同,辛弃疾是以英雄的身份登上词坛的。二十一岁起兵抗金,手刃叛徒义端,并且率领五十骑兵于万马军中生擒叛徒张安国,然后率部千里归宋。这样传奇般的经历,在那些行伍出身、戎马一生的将军中不但绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古的壮举。“懦士为之兴起,圣天子一见三叹息。”这就是辛弃疾在历史上威武雄壮的出场,可谓气势不凡。“经纶事业,有股肱王室之心;游戏文章,亦脍炙士林之口。”辛弃疾在年轻的时候就在文坛赢得了巨大的声誉。他以恢宏的创作才力,数量众多的优秀词作,雄视两宋词坛,将宋词这一时代之文学推上了最高峰。可以毫不夸张地说,如果没有辛弃疾的词,宋词将大为失色,不可能达到和唐诗并称的高度。 13. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( ） A. 俯拾即是 屈指可数 盛极一时 杳无音信 B. 比比皆是 寥寥无几 煊赫一时 暗淡无光 C. 俯拾即是 寥寥无几 煊赫一时 杳无音信 D. 比比皆是 屈指可数 盛极一时 暗淡无光 14. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ） A. 辛弃疾是集宋词艺术之大成,才成为一代名家的 B. 辛弃疾是历经时代风雨洗礼,才成为一代名家的 C. 集北宋南宋词成就之大成,才产生了一个辛弃疾 D. 集北宋南宋三百年之动荡,才产生了一个辛弃疾 15. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ） A. 这样传奇般的经历,不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古的壮举。 B. 这样传奇般的经历,在文人之中不但绝无仅有,即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。 C. 这样传奇般的经历,不但在文人之中绝无仅有,即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。 D. 不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,这样传奇般的经历,也足以成为光耀千古的壮举。 【答案】13. B 14. D 15. C 【解析】 【13题详解】 试题分析：本题考查正确使用词语(包括熟语)能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。先看第一空，“俯拾即是”的意思是只要弯下身子来捡,到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多；“比比皆是”指到处都是这样，形容非常多。第一空强调“大人物的名字”之多，应使用“比比皆是”，排除A、C两项。再看第三空，“盛极一时”形容在一个时期内特别兴盛或流行；“煊赫一时”指在一个时期内名声威势很盛。第三空强调有的大人物凭借权势或时运在一个时期内名声很盛，应选“煊赫一时”，排除D项。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。寥寥无几：非常稀少，没有几个。 杳无音信：没有一点音信。暗淡无光：形容失去光彩。 故选B项。 【14题详解】 试题分析：本题考查补写句子。重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。解答本题，要在整体感知文段内容的基础上，联系上下文语境具体分析。从结构上来说，括号中的内容起到承上启下的作用；从内容上来说，重在说在什么情况下才产生了一个辛弃疾，而非辛弃疾是在什么情况下才成为—代名家的，故排除A、B两项。前文指出诗人的成名是以时代的洗礼为基础的，所以括号中的内容应与诗人所处的时代背景相关，故D项最恰当。 【15题详解】 试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。从“绝无仅有”与“也足以成为光耀千古的壮举”的语意关系来看，正确的语序应是“在文人之中绝无仅有……在那些行伍出身、戎马一生的将军中，也足以成为光耀千古的壮举”，据此排除A、D两项。“不但”应放在“在文人之中”的前面，据此排除B项。故选C项。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 16. 下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（ ） A. 燃烧的岁月，已将您生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。（发给父亲的短信） B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。 C. 同桌张山学习上得过且过，不求甚解，李水意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！” D. 和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，王强情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。” 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。对于此题，首先了解词语的意思，情感色彩、语体特点，适合语境、固定搭配等。本题A项看意思，“已将您生命焚尽“不得体，“生命焚尽”是指生命的结束，应该为“青春焚尽”；B项，看语境或对象，“责成学校领导研究落实”不得体，学生会不能对学校领导“责成”，太强硬；D项，看诗歌表达的意思，“千树万树梨花开”，喻指雪，引用诗句用来形容梨花本身，对象不对。 【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 三、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言小段，完成后面练习题。 子列子学于壶丘子林，壶丘子林曰：“子知持后，则可言持身矣。”列子曰：“愿闻持后。”曰：“顾若影，则知之。”列子顾而观影：形枉则影曲，形直则影正。然则枉直随形而不在影，屈申任物而不在我。此之谓持后而处先。 关尹谓子列子曰：“言美则响美，言恶则响恶；身长则影长，身短则影短。名也者，响也；身也者，影也。故曰：慎尔言，将有和之；慎尔行，将有随之。是故圣人见出以知入，观往以知来，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人爱我，我必爱之；人恶我，我必恶之。汤、武爱天下，故王；桀、纣恶天下，故亡，此所稽也。稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。以是求利，不亦难乎？” （选自《列子·说符篇·子列子学于壶丘子林》） 17. 下列各项加点实词意义解释不正确的一项（ ） A. 形枉则影曲 枉，弯曲 B. 言美则响美 响，清脆响亮 C. 度在身，稽在人 度，法度 D. 桀、纣恶天下，故亡 恶，厌恶 18. 下列各组加点虚词意义和用法相同的一项（ ） A. 子列子学于壶丘子林 此非孟德之困于周郎者乎？ B. 然则枉直随形而不在影 蟹六跪而二螯 C. 顾若影，则知之 彼与彼年相若也 D. 此其所以先知之理也 圣人之所以为圣 19. 下列各组语句都含通假字一项（ ） A. 屈申任物而不在我 或师焉，或不焉 B. 子知持后，则可言持身矣 举酒属客，诵明月之诗 C. 是故圣人见出以知入 则知明而行无过矣 D. 譬之出不由门，行不从径也 君子生非异也，善假于物也。 20. 对原文意思理解不正确的一项是（ ） A. 壶丘子林认为，如果懂得怎样保持落后，就可以懂得怎样保住自身了。 B. 列子发现：身体弯曲，影子便弯曲；身体正直，影子便正直。那么，影子的弯曲与正直是随身体而变化的，根源不在影子自身。 C. 关尹告诉列子，谨慎自己的言语和行为，就会有人附和跟随。 D. 别人喜爱我，我一定喜爱他；别人厌恶我，我一定厌恶他用这种态度追求利益，利益一定最大化。 21. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。 （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 【答案】17. B 18. D 19. A 20. D 21. （1）稽考与法度都很明白却不照着去做，就好比外出不通过大门，行走不顺道路一样。（2）放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。 【解析】 【导语】这段文字取自《列子·说符篇》，通过壶丘子林与列子的对话，以及关尹对列子的劝诫，表达了对谨言慎行及自我反省的哲学思考。壶丘子林用影随形的比喻说明外部表现根植于内在，而关尹则强调人的言行有回应之势，需慎重对待。两个部分共同揭示行为和结果的紧密联系，警示人们在追求自身利益时要深思熟虑，了解因果，以求得更合理、更持久的个人发展。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：身体弯曲，影子便弯曲。 B.响：名词，回响，回声。句意：说话声音好听，回响也就好听。 C.句意：法度在于自身，稽考在于别人。 D.句意：夏桀王、商纣王厌恶天下，所以丧失了天下。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，向/介词，被。句意：列子向壶丘子林学习。/这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ B.连词，表转折/连词，表并列。句意：那么，影子的弯曲与正直是随身体而变化的，根源不在影子自身。/螃蟹有六条腿和两个蟹钳。 C.代词，你的/形容词，相近。句意：回头看看你的影子，就知道了。/他和他年龄差不多。 D.都表原因。句意：这就是为什么能事先知道的原因。/圣人成为圣人的原因。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“申”通“伸”，伸展/“不”通“否”。句意：自己的屈曲与伸直是随外物而变化的，根源不在我自己。/有的向老师学习，有的不向老师学习。 B.没有通假字/“属”通“嘱”，嘱咐。句意：你如果懂得怎样保持落后，就可以和你谈怎样保住自身了。/举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。 C.没有通假字/“知”通“智”，智慧。句意：所以圣人看见外表就可以知道内里。/就智慧明达而行为没有过失了。 D.没有通假字/“生”通“性”，资质，秉性。句意：就好比外出不通过大门，行走不顺道路一样。/圣人成为圣人的原因。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“用这种态度追求利益，利益一定最大化”错，原文“稽度皆明而不道也，譬之出不由门，行不从径也。以是求利，不亦难乎？”，是反面说明，明白道理却不这样做，追求利益很难。但不能由此反推，这样做了利益一定最大化。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“不道”，不照着去做；“由”，经由、通过；“从”，顺从。 （2）“如”，往、到；“凌”，越过；“万顷之茫然”，定语后置句，正常语序是“茫然之万顷”。 参考译文： 列子向壶丘子林学习。壶丘子林说：“你如果懂得怎样保持落后，就可以和你谈怎样保住自身了。”列子说：“希望能听你说说怎样保持落后。”壶丘子林说：“回头看看你的影子，就知道了。”列子回头看他的影子：身体弯曲，影子便弯曲；身体正直，影子便正直。那么，影子的弯曲与正直是随身体而变化的，根源不在影子自身；自己的屈曲与伸直是随外物而变化的，根源不在我自己。这就叫保持落后却处于前列。 关尹对列子说：“说话声音好听，回响也就好听；说话声音难听，回响也就难听。身体高大，影子就高大；身体矮小，影子就矮小。名声就像回响，行为就像影子。所以说：谨慎你的言语，就会有人附和；谨慎你的行为，就会有人跟随。所以圣人看见外表就可以知道内里，看见过去就可以知道未来，这就是为什么能事先知道的原因。法度在于自身，稽考在于别人。别人喜爱我，我一定喜爱他；别人厌恶我，我一定厌恶他。商汤王、周武王爱护天下，所以统一了天下；夏桀王、商纣王厌恶天下，所以丧失了天下，这就是稽考的结果。稽考与法度都很明白却不照着去做，就好比外出不通过大门，行走不顺道路一样。用这种方法去追求利益，不是很困难吗？” 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。 2．本卷共7小题，共72分。 四、（共20分） 22. 阅读下面这首七律，完成后面的问题。 送瘟神①（七律二首其二） 毛泽东 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船红烛照天烧。② 【注】①本诗是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。②送瘟神的习俗。 （1）下面对诗歌相关内容和艺术特色的鉴赏分析，不正确的一项是（ ） A. 首联前一句以明快的语言勾勒出当前春光明媚的景象，后一句将6亿中国人民比作我国古代的明君尧舜，对人民群众创造人间奇迹的英雄气概给予高度的赞美和评价。 B. “红雨”一句虽化用唐代诗人李贺的《将进酒》中的诗句，但与李贺诗句的情调完全不同。 C. 尾联点明题意，总结全诗。前一句语调轻松，含幽默调侃意味，表达了诗人对于“送”走了“瘟神”的喜悦；后一句写实，介绍如何“送瘟神”的民间习俗。 D. 诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然；而在新时代的神州，山水焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。 （2）本诗颈联和《沁园春•长沙》下阕最后三句都运用了哪种修辞手法？分别表达了怎样的感情？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】（1）C （2）（1）都运用了夸张的修辞手法；（2）本诗描绘地动山河的改造大自然的气势，表达了诗人对中国六亿人民同大自然作斗争的精神的热情赞扬和高度评价。（3）《长沙》中“浪遏飞舟”描写激起的浪花可以阻遏飞舟，表达革命青年的凌云抱负与豪迈的情怀。 【解析】 【导语】毛泽东的《送瘟神》第二首通过生动的比喻和大胆的想象描绘了新中国在消灭血吸虫病后欣欣向荣的景象。诗中赞美了人民的聪明才智和斗争精神，描绘了山河在新时代焕发青春的壮丽图景。全诗洋溢着乐观和自信，表达了对人民在建设新时代中的胜利与进步的高度赞赏。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“前一句语调轻松，含幽默调侃意味，表达了诗人对于‘送’走了‘瘟神’的喜悦”错误，尾联主要表达了中国人民的衷心喜悦，后一句也并不是写实，“纸船明烛照天烧”是诗人对美好未来的想象。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生比较分析诗歌的表现手法和诗人的思想情感的能力。 “天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，大意是说，人民群众挥动银光闪闪的铁锄，挥舞着坚实的臂膀，兴修水利，整治山河，使大地都为之颤动。“天连”“地动”用了夸张的手法，整体写山区建设和水利建设，赞美中国六亿人民同大自然作斗争的精神。颈联描绘了人民群众劈山治水、改造河山的雄伟壮阔的劳动场面，对中国六亿人民同大自然作斗争的精神的热情赞扬和高度评价。 《沁园春•长沙》“曾记否，中流击水，浪遏飞舟”大意是说，可曾记得那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。说游泳激起的浪能阻止飞进的船，运用了夸张手法，描绘了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，表达革命青年以天下为己任的凌云抱负，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。 23. 默写填空。 （1）锲而舍之，____________。（《劝学》） （2）鹰击长空，____________。（《沁园春·长沙》） （3）师者，____________。（《师说》） （4）谈笑间，____________。（《念奴娇·赤壁怀古》） （5）____________，天下归心。（《短歌行》） （6）熊咆龙吟殷岩泉，____________。（《梦游天姥吟留别》） （7）____________，不尽长江滚滚来。（《登高》） 【答案】 ①. 朽木不折 ②. 鱼翔浅底 ③. 所以传道受业解惑也 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 周公吐哺 ⑥. 栗深林兮惊层巅 ⑦. 无边落木萧萧下 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“折”“翔”“受”“樯橹”“哺”“栗”“巅”“萧”等，要理解字义去记忆。 五、现代文阅读（12分） 阅读下面的小说，完成下面各题 穷人 （俄）列夫·托尔斯泰 在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。 老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点……丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。 睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！” “喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。 破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地，一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯举得更近一些。不错，就是她。头往后仰着，那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在离死了的母亲不远的地方，睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母亲在临死前，还来得及用旧头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。 冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用头巾围上，带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎样把孩子带回家的，为什么要这样做：但是她知道，她不可能不这样做。 回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动，脸都变白了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“自己五个孩子了，闹着玩的吗？……他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样？不会！嗳，这样倒更好！……上帝啊，我干嘛做这件事呢？……现在，我怎么当面对他说呢？……”冉娜沉思着，久久地默坐在床前。 突然屋门大开，一股清新的海风冲进屋里。“冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网，边说边进了屋。 “啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬头看丈夫。 “瞧这一个晚上，真可怕！” “是呀，天气真坏！鱼打得怎样？” “糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！告诉你说，像这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢？活着回来就谢天谢地了！……天气真够呛，可有什么办法呢！” 夫妇俩都不做声了。 “你知道吗，”冉娜说，“女邻居西蒙死了。” “是吗？” “不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心里多难受啊！两个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬……”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认真而忧虑。 “嗯，是个问题！”渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母亲会是什么情景？对，就这样，想个法子抱过来！快点去呀！” 可是，冉娜一动也不动。 “你怎么，不愿意吗？你怎么啦，冉娜？” “他们已经在这儿了！”冉娜说着掀开了帐子。 24. 结合你对小说的理解，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。 25. 对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。 26. 下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ） A. 这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象，打动着读者的心。 B. 小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的不平和罪恶。 C. 小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料，收到了很好的艺术效果。 D. 小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和真实。 E. 渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化了小说的主旨。 【答案】24. ①小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人，以“穷人”为题切合人物身份。②与经济上的贫穷形成鲜明的对照的是，小说主人公精神上十分富有，心地无比美好，以“穷人”为题突出了人物形象。 25. ①铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推动情节的发展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，发现女邻居悲惨死去，都与风暴有关。③衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为。 26. BC 【解析】 【导语】《穷人》是一部短小精悍的小说，通过对渔家小屋内外环境的对照描写，展现了穷人生活的艰辛，但也揭示了人性中的温暖和善良。通过冉娜面对丈夫即将责备时的内心活动，以及丈夫回家后的意外反应，作者巧妙地呈现了穷人面对困境时的同情心和互助精神。虽然生活困苦，缺乏物质保障，但小说揭示了穷人持有的道德品质，高度赞扬了这种人性光辉。 【24题详解】 本题考查学生探究标题意蕴及作用的能力。 可结合人物形象及小说主题，从情节和表现手法的角度探究。 “穷人”，意思是“穷苦的人，经济上不能自足，缺乏或相对地缺乏金钱和财富”。文中的渔民冉娜夫妇是普通的打渔人，他们的日子过得很穷，“丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼”，冉娜的女邻居是寡妇，一个人带着两个孩子，生病了，没人照顾。可见渔民夫妇和他们的女邻居都是极度缺乏金钱，经济上非常困难。文章叙写的是渔民夫妇和他们女邻居之间发生故事，用“穷人”作为文章的题目，十分切合他们的身份。 文章中的主人公冉娜虽然家里十分贫穷，自己有五个孩子。可是在看到邻居生病死去时，还是把邻居的孩子全部都抱回自己的家里。冉娜的丈夫也做出了同样的选择，让妻子去把孩子抱到自己家里。渔民夫妇俩自己家里已经有了五个孩子，生活如此艰难，还是把主动把失去父母的邻居家的孩子抱回来，渔民夫妇俩精神的富有与他们经济的贫穷形成鲜明的对比，以“穷人”为题强有力地突出了主人公的善良美好的形象。 【25题详解】 本题考查学生分析鉴赏小说环境描写作用的能力。 自然环境描写主要有以下作用：渲染、烘托、营造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等。本题可从渲染气氛、推动情节发展，以及衬托人物形象方面来分析。 “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”，环境描写告诉我们，故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。 “桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”，而丈夫出海打鱼还没有回来，她很单担心，于是“冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了”，结果海上什么也看不见，而此时“风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居”，风暴的肆虐让桑娜担心生病的女邻居，因而去看她，结果发现女邻居已经死了，才引发了带孩子回家的情节。风暴与这些情节紧密相关，推动了情节的发展。 在恶劣环境下，丈夫“什么也没有打到，还把网给撕破了”，他们的生活更加艰难，但冉娜夫妇却一致决定收养邻居的两个孩子，恶劣的天气使得渔夫夫妇收养孤儿的举动显得更为善良高尚，衬托了人物形象。 【26题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节”错，小说是以冉娜的行为为中心展开故事情节的；“更控诉了社会的不平和罪恶”错，小说的主题更多的是赞颂美好的品质。 C.“结尾则陡起波澜，出人意料”错，前面冉娜已经把两个孩子带回了家，因而结尾“他们已经在这儿了！”并不会陡起波澜，出人意料。 故选BC。 六、作文（40分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是什么？是毛泽东以天下为己任，“指点江山，激扬文字”；是郭沫若“立在地球边上放号”，赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力…… 青春是抗击疫情的医护人员周身的汗水，“疫情不结束，我们不撤退”；是奥运会上奥运健儿向目标前进的极致追求，“不问终点，全力以赴”；是抗洪战士满身的泥垢，“洪水不退，我们不退”；是志愿者们专业的服务和热情的笑脸，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 读了以上材料，你有什么感想？请写一篇不少于600字的议论文，谈谈你对“青春”的认识。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 青春的底色 青春就像一首诗，隽永的字句里流露出理想的渴望；又像是一幅画，斑斓的色彩中描绘着未来的蓝图。面对如花的青春，我们要用如诗的画笔，描绘最美的青春底色。 青春的底色是奋斗。高尔基说过：“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。”青春是一座金字塔，只有锐意进取，才能站到金字塔的顶端，“一览众山小”。青春的目标，是奔跑在风中的一面旗，即使摔得伤痕累累，头破血流，我们也要不惧困难，努力朝着自己所追求的那个充满光明的旗帜跑去。谁都想拥有精彩的人生，谁都想实现自己的理想和抱负，但是，不努力可能吗？不可能！所以，青春，就是要向着梦想奋力前进！ 青春的底色是爱国。青年们的理想从未与祖国脱轨。疫情期间，青年，已经成为疫情防控的主力军。他们不忘初心，不为名利，敢为国家奉献。他们义无反顾，不畏艰险，真情奉献，展现出当代青年的担当精神。有骑行四天三夜辗转300多公里返岗的青年女医生，有兢兢业业排查登记测量体温的青年志愿者，有加班到零点的青年员工，他们把远大的理想和实践结合起来共同抗疫。正是因为有他们的出现，我们能在他们的身后安家乐业。 青春的底色是坚韧。党的二十大代表林占熺，以在科研道路上坚持不懈的精神，再次打动万千网友，话题“山海情凌教授原型79岁仍在搞科研”也登上热搜，虽然已是79岁，林占熺仍保持自己充沛的精力搞科研。这位科学家身上有老一辈科学家持之以恒，坚韧不拔的精神，让年轻人无比钦佩。我们青年还要从前辈身上汲取前进的动力，以更乐观的姿态与更坚定的恒心，面对生活中的诸多问题，迎接未来的许多挑战。 我的青春我做主。在新的世纪里，作为新时代的新青年，我们要牢记社会主义核心价值观，主动迎接新世纪的挑战。我们应该这样思考：人活着就该实现自己的人生价值，就该捍卫祖国的荣耀，就该让世界变得更美好！我们每个人都肩负着一个重要的使命，就是为中华民族伟大复兴的事业贡献自己的力量和智慧！ 青春激励着我们去奋斗，去实现自己的梦，去实现祖国的梦！为了实现中华民族的伟大复兴，为了让祖国变得更强大，我们要为青春描绘最美的底色，因为，这样的青春才美丽！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料首先提出问题：青春是什么？第一段引用名人名言进行回答。毛泽东的话，说明青春需要以天下为己任；郭沫若的名言，说明青春需要激情，需要创造。省略号表明考生可以由此接着思考。第二段又列举了当代青春事例，指出青春需要担当，需要奉献，需要勇斗困难，需要献出爱心。 学生构思行文需要以材料为核心，围绕“青春”谈论自己的感想。“青春”内涵极为丰富：勇敢、爱国、拼搏、挑战、浩然正气、乐于奉献、敢于尝试、勇于担当、自强不息、追求真理、开拓创新、冲破世俗、打破框框、舍得付出、社会责任、浪漫激情、珍视生命、不断学习、心怀梦想、勇于牺牲、乐观豁达、履行责任、执着坚韧、好奇与求知的渴望、不屈不挠的奋斗精神等等。这些范畴都可以立意。 可以结合高一语文课本中“青春”单元的内容来进行论述，比如：青春是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的热血担当，青春是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的蓬勃力量，青春是“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”的责任使命；青春是插在枪管中的野菊花，是枣红底色上萨满白色百合花的棉被，是小竹篮中盛满的希望和未来…… 本题要求写议论文，可以运用并列式结构，从不同的角度来解读青春的价值，也可以运用层进式结构，谈青春该有的样子，这样的青春有什么价值，我们应该如何让这样的青春焕发光彩。 立意： 1.青春，是锐意进取，敢为天下先的勇气。 2.青春，是勇往直前，不畏艰苦的担当。 3.青春，是奉献社会，心怀天下。 4.青春，是改变世界的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$