浙江省杭州市萧山区萧山城区八校联考2024-2025学年九年级上学期10月月考社会•法治试题

九年级10月学情调研社会参考答案 一、判断题（本大题共8小题，共8分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 T F F F T T F T 二、选择题（本大题共20小题，共40分） 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D A B D C D B C C B 题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 C B C A C B D D A D 三、非选择题（本大题共4小题，其中第29题10分，30题14分，31题12分，32题16分，共52分） 29.（1）A 基督教 B 印度（古印度、印度半岛） C 伊斯兰教 D 穆罕默德 （4分，1分一个） （2）亚历山大。(2分）他率军东征建立起一个地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。（2分） （3）封君封臣制度为西欧封建庄园的形成奠定了基础。（或西欧封建庄园是在封君封臣制度的基础上形成的）（2分） 30.（1）制定者：汉谟拉比。（1分）地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（2分） （2）公民：父母都具有雅典公民权的人。（1分）局限性：占雅典绝大多数的妇女、儿童、外邦人、奴隶被排除在外；雅典民主是少数人的民主；雅典民主宣扬全体公民共同具有的政治权利和义务，容易使民主成为个人争权夺利的工具，最终沦为暴民政治。（任写2点，4分。） （3）变化：形式上从习惯法发展为成文法；适用范围上从公民法发展为万民法。（2分）意义：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（任写一点，2分） （4）共同之处：古代亚欧民主和法制建设都维护了统治阶级的利益；都基于巩固统治的需求；古代亚欧民主和法制建设是统治意志的体现。（任写一点，2分） 31.（1）土地的封赐（2分）；特点：严格的等级性；权利义务交织；有一定的契约意义（任写两点，2分） （2）大化改新（2分）。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（2分）。 （3）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。（2分） 史实：把中国的造纸术、火药、指南针等重大发明和印度的棉花、食糖传播到了欧洲； 大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文并传播到世界各地： 改造了古印度人发明的0到9的计数法，形成我们现在使用的阿拉伯数字。（任写一个史实，2分） 32.（1）大河文明：BCD；（2分）海洋文明：A（2分） （2）雅典：商品经济繁荣，民主政治发达；斯巴达：崇尚武力；（2分） 影响文明的因素：自然环境（位置、地形、资源）（2分） （3） 希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。（2分）（只要理解正确，表达准确即可） （4）本题是开放性问题，只要观点明确，史论结合，言之有理即可。（6分） 观点：古代世界文明的交流方式是多样的；古代世界各地的多样文明丰富了人类文明宝库； 例：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 秦汉以来，中国儒家文化先后传入越南、朝鲜、日本等东南亚国家，深刻影响了当地的社会。如日本仿照学习唐朝的政治经济文化制度，实行大化改新促进了日本社会的发展。 印度创立的佛教向南传入斯里兰卡、缅甸、泰国等国，向北经帕米尔高原传入中国，再由中国传入朝鲜、日本、越南等国，佛教的传播丰富了传入国的文化，在社会、思想、文学等方面产生深远影响。 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特殊的拜占庭文化，在世界上出生过重大影响。 在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特殊的阿拉伯——伊斯兰文化，并对世界文化产生巨大影响，如阿拉伯数字就是阿拉伯人改造了古印度人的计数法，并传播到世界各地，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 古代文明从孤立闭塞到加强交流，促进了文明的交融，丰富了人类文明宝库。我们要加强与世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴。 第2页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第一学期九年级10月学情调研社会调研卷 考生须知： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题纸上写姓名和准考证号，并在试卷首页的指定位置写上姓名和座位号。 3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。答题方式详见答题纸上的说明。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、判断题（本大题有8小题，每小题1分，共8分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑。） 1.金字塔是古埃及文明的象征。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。(　　) 2.伊拉克是当今世界关注的焦点。该地区于公元前18世纪，建立了统一、强大的封建国家。(　　) 3.梭伦执政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰。(　　) 4.太阳历、《掷铁饼者》、《荷马史诗》都是古希腊的文明成就。(　　) 5.罗马共和国时期，公民大会是形式上的最高权力机关。(　　) 6.儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。(　　) 7.7世纪中期，改革派发动政变成功，新上台执政的源赖朝颁布改新诏书，大化改新开始了。(　　) 8.《天方夜谭》又叫《一千零一夜》，是阿拉伯文学瑰宝。(　　) 二、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 9.某班同学在历史学习中制作了下列思维导图，图中①处应该填写 A.儒略历B.象形文字C.阿拉伯数字D.《汉谟拉比法典》 10.文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下表是古代多个国家或地区表示1 至5 的计数符号，这反映了 古印度 美索不达米亚 拉丁语系国家 A.世界文明的多元 B.亚非文明的交往C.书写系统的完善 D.阿拉伯人的贡献 11.印度的摩奴法典规定，“假若任何出生低级的人，因贪欲而以高级的职业为生，则国王剥夺其财产后，应立即放逐之”；“向高级种姓之女求婚的低级种姓之男，应受体刑”。材料揭示了该制度 A.政治特权世代相袭 B.等级之间贵贱分明 C.抑制贪欲形成共识 D.一切财产皆属国王 12.据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。这些城邦都是土地和人口十分有限的弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是 A.种姓制度森严 B.法律完备 C.城邦经济发达 D.小国寡民 13.在古希腊这种民主自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥……造就了哲学家德谟克利特、苏格拉底；产生了“百科全书”式的学者亚里士多德；创造了雕塑巨匠菲迪亚斯。材料旨在说明 A.古希腊的民主是真正的民主 B.古希腊的民主调动了人们的生产积极性 C.古希腊的民主促进了社会的全面发展 D.古希腊是人们向往的圣地 14.某同学在学习“罗马帝国的兴衰”一课时，摘抄了如下笔记，由此可以得出罗马帝国 ( 公元前 5 世纪中叶，罗马 颁 布了第一部成文法典《十二 铜 表法》 。 前 27 年，罗马共和国被罗马帝国取代 。 1 世纪，帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教。 2 世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国，拉丁文随之不断向外传播。 ) A.起源于地中海区域B.给被征服地区带来了灾难 C.实行奴隶制民主政治D.成为西方文明新的开拓者 15.亚历山大在新征服的土地上建起来众多名为亚历山大的城市，在城内修造希腊式建筑，命令城内男性居民学希腊文。这表明亚历山大东征 A.加重了帝国的财政危机 B.推动希腊文明向外扩散 C.使得东方文明走向衰落 D.促进了亚欧的商贸往来 16.古希腊建筑最显著的特点是廊柱环绕，使用柱子装饰，这一特点在古罗马建筑上也有体现。这说明 A.罗马法律系统高度完善 B.罗马全盘移植希腊文化 C.罗马吸收希腊建筑特点 D.希腊城邦商品经济发达 17.某同学的历史笔记中出现了“法兰克王国”“庄园”“大学”“拜占庭帝国”和《查士丁尼法典》等关键词。据此判断，该同学的学习主题是 A.古代希腊文明 B.罗马帝国的兴衰 C.封建时代的欧洲 D.封建时代的亚洲 18.比较是学习历史的重要方法。对比右图人物，找出二者的共同点 ①二者都推动了基督教的发展②二者都是法兰克王国的国王 ③二者都实行封君封臣制④二者都是日耳曼人 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 19.汉朝时豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国汉朝与中世纪西欧庄园的共同点是 A.商品经济发达 B.农业生产具有资本主义特征 C.农业生产自给自足 D.封建制度阻碍了资本主义发展 20.庄园法庭规定：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。这体现了庄园法庭 A．维护领主的利益 B．维护庄园公共秩序 C．旨在保护私有财产 D．是庄园的统治基础 21.法国北部瓦朗西安城市民合约规定：“凡往来瓦朗西安集市的商人及其货物，均不得受到侵犯……凡违此条者，应对受害商人作出相应赔偿……”。这反映出瓦朗西安城 A.城市市民高度自治 B.封君封臣等级严密 C.商人利益受到保护 D.行业组织力量壮大 22.11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是 A．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础 B．城市自治得以普遍实现 C．基督教会和等级制度日趋完善 D．彻底瓦解了西欧的封建制度 23.在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学 A.建立教师行会 B.实行精英教育 C.具有自治地位 D.获得教会支持 24.拜占庭皇帝查士丁尼宣称：“每一民族为自身治理制定的法律，是这个国家特有的，叫做市民法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，受到所有民族的同样尊重，叫做万民法。”由此可知，这些法律的出台 A.导致拜占庭四分五裂 B.适应国家发展的需要 C.激化了各民族的矛盾 D.维护市民阶级的利益 25.右图东罗马鎏金银盘的出土可以说明 A.甘肃靖远是丝绸之路的中心 B.东罗马帝国疆域的不断扩张 C.秦朝与东罗马出现商品交换 D.4 到 5 世纪东西方存在交流 26.查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》明确地确定了公法和私法的概念，15、16世纪，西欧各国除英国外，普遍出现了“采用罗马法”的热潮。《拿破仑法典》的部分条款也能从《罗马民法大全》中找到原始依据或详细规定。这说明《罗马民法大全》 A.使定罪量刑有文字依据 B.符合尚法价值和法律精神 C.维护了统治阶级的利益 D.奠定了欧洲民法的基础 27.大和的贵族占有大量的土地，压迫剥削部民和奴隶，这使阶级矛盾日益尖锐。同时中国唐朝的统治兴盛刺激了大和统治者，天皇决心改革。材料反映了大化改新的 A.背景B.内容C.性质D.影响 28.右图为阿拉伯帝国示意图。下列相关表述，正确的是 A.阿拉伯国家兴起于两河流域 B.阿拉伯帝国首都巴格达扼守红海交通要冲 C.8世纪中期，地中海已成为阿拉伯帝国的内湖 D.阿拉伯帝国地跨亚非欧，便于沟通东西方文化 三、非选择题（本大题共4小题，其中第29题10分，30题14分，31题12分，32题16分，共52分） 29.（10分）古代世界文明发展呈现出辉煌灿烂的成果，各国在发展过程中各有特色。阅读材料，回答问题。 材料一： 名称 创立及兴起时间 创立地点 创始人 教义 A 公元1世纪 巴勒斯坦地区 耶稣 人人平等 佛教 公元前6世纪 B 乔达摩·悉达多 众生平等 C 公元7世纪 麦加 D 信仰安拉 资料：他征服埃及、波斯和许多其他王国，征战的足迹远达印度，使国度达到极盛。 材料二： 材料三：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话形象的描述了这项制度。欧洲通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。 （1） 根据材料一归纳完成世界三大宗教的表格。（4分） A．         B．          C．          D．      （2）材料二中的“他”指的是谁？根据描述概括他的功绩。(4分） （3）根据材料三指出的这项制度与欧洲封建庄园之间有什么关系。（2分） 30.（14分）人类文明史上的民主和法制建设是一个曲折的发展过程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：第202条：如果一个人打了较之地位高者之面颊，则应于集会中用牛皮鞭，鞭之六十下。 第203条；如果一个人的儿子打了一个与之同等人之子，则应赔银一明那。 第205条：如果一个人的奴隶打了另一个人的儿子之面颊，则应割掉他的一只耳朵。 第282条：如果奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人证实其为自己的奴隶后，其主人割奴隶耳。 ——摘编自《古巴比伦石柱法》 材料二：公民权只授予那些父母都具有雅典公民权的人，雅典妇女与外邦人所生的子女不能成为公民，雅典男性公民和外邦女子所生的子女也被排除出公民队伍。 ——摘编自伯里克利《公民权法》 材料三：罗马法示意图 （1） 根据材料一写出“石柱法”的制定者，分析该法律在法制发展史上的重要地位。（3分） （2） 根据材料二概括享有公民权的群体。结合所学，谈谈雅典民主政治的局限性。（5分） （3） 根据材料三归纳罗马法的发展变化。结合所学，指出《十二铜表法》颁布的重要意义。(4分) （4） 综上所述分析古代亚欧民主和法制建设的相同之处。（2分） 31.（12分）九年级（1）班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。 材料一： 材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。 ————陈冰《作坊里的日本》 材料三：在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。” （1）材料一图示中封赐的纽带是什么？归纳该制度的特点。（4分） （2）材料二中日本由此进行了哪场改革？这次改革给日本带来了怎样的影响？（4分） （3）对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的？请联系史实说明。（4分） 32.（16分）某校九年级开展了一次文明主题的探究活动，据此回答问题： 【辨别·文明类型】 ( A B C D )材料一： （1）根据观察，同学们把上述字母代表的区域文明分成两大类，写出这两种文明类型的名称，并把图中字母所代表的文明进行归类。（4分） 【探究·文明成因】 材料二：多山的地形，影响了希腊的统一，另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展……雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。 斯巴达地处古希腊的内陆地区，三面环山，易守难攻，而三山环绕之地是平坦开阔的平原，其位置远离海洋，虽然多山，但是矿产资源极为匮乏……由于缺乏足够的矿产资源，使得斯巴达的武器来源依赖于别的城邦，不得不以武力来迫使别的城邦妥协。 （2）根据材料和所学知识，概括雅典和斯巴达文明的各自特点，并归纳影响文明产生的因素。（4分） 【思考·文明交流】 材料三：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？（2分） 【阐述·文明认识】 材料四：在古代世界相对孤立闭塞的状态下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式……正是由于这些交往，儒家文化、印度文化、希腊、罗马的古典文化，阿拉伯——伊斯兰文化都在向外扩散。 ——《义务教育历史课程标准》（2022年版） （4）依据上述材料提炼一个观点，并结合相关史实，对此观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合）（6分） ( 第 6 页共 6 页 )九年级社会试题卷 学科网（北京）股份有限公司 $$