精品解析：湖南省长沙市雅礼教育集团2023-2024学年七年级上学期期末生物试题

2023年下学期七年级期末检测试卷 生物科目 考生注意：本试卷共四道大题，34道小题，满分100分，时量60分钟。 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 下列不属于生命现象的是（ ） A. 螳螂捕蝉 B. 机器人跳舞 C. 运动后出汗 D. 栀子花开 【答案】B 【解析】 【分析】生命现象是指生物体在生命活动中表现出的各种功能或行为。这些活动需要依靠新陈代谢、繁殖、生长、适应环境等生物属性。 【详解】A．螳螂捕蝉：这是捕食行为，属于生物运动的一种，是生命现象，因为螳螂是具有生命的生物，A不符合题意。 B．机器人跳舞：机器人不是生物，它的动作是由人工程序设计和控制的，不涉及生命特征和生命活动，因此不属于生命现象，B符合题意。 C．运动后出汗：这是一种生物体为了调节体温而进行的生理反应，是生命现象，因为只有生物会进行出汗这种复杂的生理调节，C不符合题意。 D．栀子花开：开花是植物的生长发育过程中的一部分，非常典型的生命现象，D不符合题意。 故选B。 2. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话揭示的生物间的关系是（ ） A. 竞争 B. 寄生 C. 共生 D. 捕食 【答案】D 【解析】 【分析】生物之间最常见的是捕食关系，除此之外还有合作、寄生、竞争，竞争关系是：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等；合作关系是：两种生物生活在一起，彼此相互有利的生活关系，两者彼此分开后仍能独立存活；捕食关系是：一种生物以另一种生物作为食物的现象；互助属于种内关系。 【详解】A．竞争通常发生在两种或多种生物为了相同的资源（如食物、空间、配偶等）而进行的斗争。在这句话中，并没有明确提到大鱼和小鱼、小鱼和虾米之间为了资源而进行的竞争，A不符合题意。 B．寄生是一种生物（寄生者）生活在另一种生物（宿主）的体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象。在这句话中，大鱼、小鱼和虾米之间并没有形成寄生关系，B不符合题意。 C．共生是指两种生物共同生活在一起，彼此都为对方提供某种利益的现象。这句话中并没有描述大鱼、小鱼和虾米之间的共生关系，C不符合题意。 D．捕食是指一种生物（捕食者）以另一种生物（猎物）为食的现象。在这句话中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”明确描述了大鱼捕食小鱼、小鱼捕食虾米的捕食关系，D符合题意。 故选D。 3. 仙人掌生活在干旱的沙漠，它的叶变成刺状，根和茎都有储水功能，这些特点说明（ ） A. 环境影响生物 B. 生物与环境无关 C. 生物适应环境 D. 生物影响环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。 【详解】A．虽然环境确实对生物有影响，但题目主要在描述其自身适应特征，A不符合题意。 B．生物与环境之间是相互作用的，生物会适应环境，同时也会对环境产生影响。因此，说生物与环境无关是不正确的，B不符合题意。 C．仙人掌的叶变成刺状可以减少水分的蒸发，而根和茎的储水功能则可以在干旱时期为植物提供必要的水分。这些特点都是仙人掌为了适应干旱沙漠环境而演化出来的，体现了生物适应环境，C符合题意。 D．虽然生物确实会对环境产生影响，但此选项没有描述仙人掌是如何影响其生存环境的，D不符合题意。 故选C。 4. 地球上最大的生态系统是____，有“地球之肾”之称的是____生态系统。以下选项中正确的是（ ） A. 海洋，森林 B. 地球，湿地 C. 生物圈，森林 D. 生物圈，湿地 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。生物圈是指地球上所有生物及其环境的总和，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的表面。其中湿地是一种特殊的生态系统，有着调节气候、净化水质等功能，被称为“地球之肾”。 【详解】生物圈：是指地球上所有生态系统的统合整体，是地球的一个外层圈，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。它包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。因此，生物圈是地球上最大的生态系统。 湿地：是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”。 综上，地球上最大的生态系统是生物圈，有“地球之肾”之称的是湿地生态系统，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5. 下列各项中可看作一个生态系统的是（ ） A. 雅礼中学的学生 B. 雅礼校园中的绿色植物 C. 雅礼中学校园 D. 雅礼中学的空气、水、阳光 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分。 【详解】A．雅礼中学的学生只是生物部分中的一部分，不能构成生态系统，故A错误。 B．雅礼校园中的绿色植物只是生物部分中的生产者，不能构成生态系统，故B错误。 C．雅礼中学校园既包括了校园中的生物部分，如各种动植物等，也包括了非生物部分，如空气、阳光、水等，能构成生态系统，故C正确。 D．雅礼中学的空气、水、阳光只是非生物部分，没有生物部分，不能构成生态系统，故D错误。 故选C。 6. 若人吃的牛肉来自以玉米粒为饲料的牛，玉米和人在生态系统中分别属于（ ） A. 生产者、消费者 B. 消费者、生产者 C. 消费者、分解者 D. 生产者、捕食者 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。 （2）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。 （3）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】玉米：玉米是绿色植物，能进行光合作用合成有机物，因此玉米在生态系统中属于生产者。 人：人作为动物，不能自己合成有机物，需要直接或间接以植物为食。在这个问题中，人吃的牛肉来自以玉米粒为饲料的牛，说明人处于食物链的更高营养级，是消费者。虽然人具有复杂的思维和社会结构，但在生态系统的生物成分分类中，人仍然属于消费者。 综上所述，玉米和人在生态系统中分别属于生产者和消费者，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7. “蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”诗中子规鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 个体 【答案】A 【解析】 【分析】“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”诗中表述的两种生物是子规鸟和杜鹃花。子规鸟是动物，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；杜鹃花是植物，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 【详解】A．除病毒外，细胞是生物体最基本的结构和功能单位，无论是动物还是植物，都是由细胞构成的。细胞具有独立的生命活动能力，是生物体进行新陈代谢、生长、繁殖等生命活动的基础。因此，子规鸟和杜鹃花作为生物体，其结构和功能的基本单位都是细胞，A正确。 B．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，它们执行特定的生理功能。虽然组织是生物体结构的一个重要层次，但它不是最基本的单位。组织是由细胞构成的，B错误。 C．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。器官是生物体结构和功能的一个更高层次，但它也是由细胞和组织构成的。因此，器官不是生物体结构和功能的基本单位，C错误。 D．个体是指一个完整的生物体，它是由多个器官、组织和细胞构成的。个体是生物体在宏观上的表现，而不是其结构和功能的基本单位，D错误。 故选A。 8. “工欲善其事，必先利其器”，为了更好地观察细胞，你不认同的是（　　） A. 放大倍数越大视野越暗 B. 对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野 C. 显微镜观察的材料一定要薄而透明 D. 镜筒缓缓下降过程中，眼睛应注视目镜 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。 【详解】A．显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，A正确。 B．显微镜使用中，对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野，B正确。 C．显微镜下观察的材料一定要薄而透明的且经过加工制成的玻片标本，C正确。 D．镜筒缓缓下降过程中，眼睛应注视物镜，以免压破玻片和损伤镜头，D错误。 故选D。 9. 制作临时装片时加盖盖玻片的正确操作方法是图（　　）（图中半扁圆形结构代表水滴，短线代表盖玻片，箭头代表盖盖玻片的方向） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤： 1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净； 2．滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水； 3．取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中； 4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡； 5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液； 6．吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。 【详解】盖片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。因此选项B的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。 【点睛】养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。 10. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，下列哪组镜头下看到的细胞数目最多（ ） A. 物镜10×，目镜5× B. 物镜40×，目镜10× C. 物镜10×，目镜16× D. 物镜40×，目镜16× 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。 【详解】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。A的放大倍数是：10×5=50倍；B的放大倍数是：40×10=400倍，C的放大倍数是10×16=160倍，D的放大倍数是：40×16=640倍，可见A的放大倍数最小，因此看到的细胞数目最多。 故选A。 【点睛】解答中常出现视野看到的细胞最大与数目最多混淆的错误，要注意辨别清楚。 11. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 碘液 D. 酒精 【答案】B 【解析】 【分析】作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱、刮、涂→盖→染。 【详解】制制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水；③取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐水滴中；④盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上，盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑤染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。 所以，制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需滴加的染色剂是碘液，故选B。 12. 如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，正确的是（ ） A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c 【答案】B 【解析】 【分析】细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 【详解】如图可知，此细胞有细胞壁，因此是植物细胞的分裂。细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。首先是细胞核分裂，在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象，因此外观上细胞核变大即图中的a，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，外观上是细胞核一分为二，即c过程；接着细胞质一分为二即d过程，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁即b过程，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。因此细胞分裂过程的正确顺序是a →c→d→b。故选B。 【点睛】此题是一 道基础知识题，具体考查的是细胞分裂的基本过程。可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握。 13. 葡萄皮裂开后，葡萄果粒很快就会腐烂变质，由此可推测葡萄皮属于（ ） A. 营养组织 B. 保护组织 C. 上皮组织 D. 输导组织 【答案】B 【解析】 【分析】植物的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。不同组织具有不同的功能。保护组织具有保护内部柔嫩部分的作用。 【详解】A．营养组织有储存营养物质的功能，葡萄皮不是储存营养物质的组织，故A错误。 B．葡萄皮裂开后，葡萄果粒很快就会腐烂变质，说明葡萄皮有保护内部果粒的作用，属于保护组织，故B正确。 C．上皮组织是动物体的组织，葡萄是植物，没有上皮组织，故C错误。 D．输导组织有运输物质的作用，葡萄皮不是输导组织，故D错误。 故选B。 14. 生物圈中绿色植物分布广泛，关于绿色植物的说法错误的是（ ） A. 海带能参与维持“碳—氧平衡” B. 葫芦藓有根、茎、叶的分化 C. 肾蕨靠孢子来繁殖后代 D. 远古时期的蕨类植物的遗体转变成煤 【答案】B 【解析】 【分析】碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，这对维持生态系统中的“碳—氧平衡”至关重要。 远古蕨类植物与煤炭：数亿年前的蕨类植物遗体在低温高压环境下分解并转化为煤炭。 【详解】A．海带作为藻类植物，虽然它没有像高等植物那样的根、茎、叶分化，但它含有叶绿体，能进行光合作用。在光合作用过程中，海带吸收二氧化碳并释放氧气，因此它确实能参与维持生物圈中的“碳—氧平衡”，A正确。 B．葫芦藓是一种苔藓植物，这类植物通常具有茎和叶的分化，但它们没有真正的根，只有假根起固着作用，B错误。 C．肾蕨是一种蕨类植物，这类植物不产生种子，而是靠孢子来繁殖后代。孢子是一种微小的生殖细胞，它们可以在适宜的环境条件下萌发成新的植物体，C正确。 D．在远古时期，蕨类植物曾经非常繁盛。由于地质变迁和环境变化，许多蕨类植物逐渐灭绝，它们的遗体在地层中经过漫长的地质作用，最终转变成了煤，D正确。 故选B。 15. 每年5月份，可在罗汉松枝条上观察到裸露的胚珠（如图）。据此判断罗汉松属于（　　） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 【答案】C 【解析】 【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。 【详解】A．苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根，没有种子，A不符合题意。 B．蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，没有种子，B不符合题意。 C．裸子植物能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，罗汉松是比较常见的绿化植物，胚珠裸露，由胚珠发育成的种子也裸露，因此属于裸子植物，C符合题意。 D．被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，D不符合题意。 故选C。 16. 我们吃的大米主要来自种子的（ ） A. 胚 B. 胚乳 C. 子叶 D. 胚芽 【答案】B 【解析】 【详解】我们吃的大米来自水稻，水稻属于单子叶植物，种子结构包括种皮、胚、胚乳三部分。大米由水稻种子加工而成，胚乳储存大量营养物质，我们吃的大米主要来自大米种子的胚乳。 17. 植物生长的不同时期，需要的无机盐的量是不同的，例如，油菜的营养器官生长时期，需要大量的含____的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含____的无机盐。（ ） A. 钙、钾 B. 钾、磷 C. 钾、氮 D. 氮、磷 【答案】D 【解析】 【分析】氮对于植物是合成蛋白质和叶绿素的重要元素，因此在营养生长期需大量吸收含氮的无机盐以促进叶片和茎的生长。 【详解】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硼、锰等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。植物的生活需要的水和无机盐，它们主要是由植物的营养器官根吸收的。油菜的营养器官有根、茎和叶，这此营养器官生长时期需要含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 18. 植物种子中，能发育成幼苗的是（ ） A. 胚 B. 子叶 C. 胚芽 D. 胚乳 【答案】A 【解析】 【分析】种子的结构包括种皮和胚，胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 【详解】A．胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚芽将来发育成茎和叶；胚轴将来发育成连接茎和根的部分；胚根将来发育成根。所以胚能发育成幼苗，故A正确。 B．子叶的作用主要是储存营养物质，为种子萌发提供营养，不能发育成幼苗，故B错误。 C．胚芽只是胚的一部分，单独的胚芽不能发育成幼苗，故C错误。 D．胚乳的主要作用是储存营养物质，为种子萌发提供营养，不能发育成幼苗，故D错误。 故选A。 19. “根深才能叶茂”，植物的根能不断地快速向下伸长主要依靠（ ） A. 分生区和根冠 B. 分生区和成熟区 C. 成熟区和根冠 D. 分生区和伸长区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖的结构示意图： 【详解】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。因此，根的生长主要是由于伸长区的不断伸长和分生区的不断分裂的缘故。 故选D。 20. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”绿色的嫩叶是由下列哪个结构发育而来的（ ） A. 幼叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 叶芽 【答案】A 【解析】 【分析】叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。 【详解】A．幼叶将来发育成叶，绿色的嫩叶是由幼叶发育而来的，A正确。 B．芽轴是叶芽的基本结构，将来发育成枝条的茎，B错误。 C．芽原基是将来发育成新芽的结构，C错误。 D．叶芽发育为茎和叶，即发育成枝条，D错误。 故选A。 21. 在玉米开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成玉米减产，玉米果穗出现“秃顶”、“缺粒”现象。其主要原因是（　　） A. 光照不足 B. 花开得较少 C. 花粉不发育 D. 传粉不足 【答案】D 【解析】 【分析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是传粉和受精。 【详解】植物开花后，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。异花传粉往往容易受到环境条件的限制，在玉米开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，花粉无法随风飘落到雌蕊柱头上等造成无法传粉，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量，导致玉米果穗会出现“秃顶”“缺粒”现象，因此ABC错误，D正确。 故选D。 22. 观察菠菜叶横切面的永久切片，可以看到叶片的结构包括（ ） A. 叶片、叶肉、叶脉三部分 B. 表皮、叶肉、叶柄三部分 C. 表皮、叶肉、叶脉三部分 D. 叶片、叶柄、叶脉三部分 【答案】C 【解析】 【分析】表皮：位于叶的表面，主要作用是保护植物内部组织和减少水分蒸发。 叶肉：是光合作用的主要场所。叶肉包括栅栏组织和海绵组织。 叶脉：主要功能是运输水分和养分。叶脉中包括导管和筛管。 【详解】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用；靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物。可见，观察菠菜叶横切面的永久切片，可以看到叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分，C正确，ABD错误。 故选C。 23. 绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（ ） A. 根、茎、叶 B. 茎和叶的绿色部分 C. 花、果实、种子 D. 根、茎、叶、花、果实和种子 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】植物进行呼吸作用的目的是为植物体的各项生命活动提供能量，因此凡是具有活细胞的部位都要进行呼吸作用；植物体的六种器官根、茎、叶、花、果实、种子中都含有活细胞，因此都能进行呼吸作用，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 24. 移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ） ①在阴天或傍晚移栽 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物遮阴 ⑤根部带一坨土，保护根毛和幼根 ⑥让植株尽快接受阳光照射，以制造营养物质 A. ①③⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输；蒸腾作用还能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；蒸腾作用还可以提高大气的湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。 【详解】①在烈日炎炎的中午移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水分，不利于树苗的成活，因此可以给植物覆盖遮阴，①正确。 ②③去掉部分枝叶，并选择阴天或傍晚时移栽，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，②错误，③正确。 ④⑥给绿色植物遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，④正确、⑥错误。 ⑤刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，带土移栽有利于移栽植物的成活，⑤正确。 可见，移栽刚出土的幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是①③④⑤，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 25. 日常生活中，不利于维持大气中碳—氧平衡的做法是（ ） A. 少用汽车代步 B. 燃放烟花 C. 节约用电 D. 植树造林 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持大气中碳 — 氧平衡。而一些人类活动可能会破坏碳 — 氧平衡。 【详解】A．少用汽车代步，可减少汽车尾气中二氧化碳等气体的排放，有利于维持碳 — 氧平衡，故A错误。 B．燃放烟花会产生大量的二氧化碳、一氧化碳等气体，不利于维持大气中碳 — 氧平衡，故B正确。 C．节约用电可减少能源消耗，间接减少二氧化碳的排放，有利于维持碳 — 氧平衡，故C错误。 D．植树造林可增加绿色植物数量，通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持碳 — 氧平衡，故D错误。 故选B。 二、识图作答题（每小题5分，共15分） 26. 热爱生物学的小雅制作并观察了蚕豆叶片下表皮临时装片，图一为显微镜结构图，图二为小雅观察到的图像，图三为动、植物细胞结构图，请据图分析后填空（【 】内填序号，横线上填名称）。 （1）通过转动图一中的【____】换用高倍物镜，小雅观察到图二中的[②]所示细胞没有图三中的_____这一结构，因此图三中的植物细胞结构图不能表示该细胞的基本结构。 （2）图二中[③]所示结构是由成对的半月形细胞——_____围成的空腔，是气体交换的“窗口”。 （3）图三中的【____】能够控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。 （4）图三中植物和动物细胞的细胞质里都有_____，它能为细胞的生命活动提供能量。 【答案】（1） ①. ④ ②. 叶绿体 （2）保卫细胞 （3）② （4）线粒体 【解析】 【分析】图一中①目镜、②粗准焦螺旋、③细准焦螺旋、④转换器、⑤物镜、⑥反光镜。 图二中①是保卫细胞、②是表皮细胞、③气孔。 图三是①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。 【小问1详解】 在使用显微镜观察时，如果需要换用高倍物镜，应该通过转动图一中的④转换器来实现。转换器上装有不同放大倍数的物镜，通过转动转换器可以方便地更换物镜。小雅观察到图二中的②所示细胞是表皮细胞，表皮细胞作为植物体表的保护组织，其细胞结构相对简单，并没有图三中的③叶绿体这一结构。叶绿体是植物细胞中进行光合作用的主要场所，而表皮细胞主要负责保护作用，不进行光合作用，因此没有叶绿体。所以，图三中的植物细胞结构图不能表示该表皮细胞的基本结构。 【小问2详解】 图二中③所示结构是气孔，气孔是由成对的半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。保卫细胞能够控制气孔的开闭，从而调节植物体与外界的气体交换。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，植物体能够吸收更多的二氧化碳并释放氧气；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭，植物体则减少气体交换，以适应不利的环境条件。因此，气孔是植物体进行气体交换的“窗口”。 【小问3详解】 图三中的②细胞膜是细胞的外层结构，它能够将细胞内部与外部环境分隔开来，同时控制物质进出细胞。细胞膜具有选择透过性，能够允许某些物质通过而阻止其他物质通过。然而，由于细胞膜非常薄且透明，在光学显微镜下不易看清楚其结构。 【小问4详解】 图三中无论是植物细胞还是动物细胞，其细胞质里都含有⑦线粒体。线粒体是细胞中的“动力工厂”，它能够通过氧化磷酸化等过程将有机物中的化学能转化为ATP中的化学能，从而为细胞的各种生命活动提供能量。因此，线粒体是细胞生命活动不可或缺的重要结构。 27. 纪录片《影响世界的中国植物》第七集重点介绍了原产中国的大豆，《诗经·小雅》中诗句“中原有菽，庶民采之”提到的“菽”就是大豆。如图甲表示大豆种子的结构图，图乙表示大豆种子发成幼苗的过程图，图丙表示大豆受精过程示意图，图丁表示豆荚图。请据图回答（【 】内填序号，横线上填名称）。 （1）用大豆做出来的豆浆富含丰富的蛋白质，主要来自图甲中的【____】，其在种子萌发过程中提供有机物。 （2）由图乙可以看出，种子萌发时最先突破种皮的是图甲中的_____。图乙中c所示结构由图甲中【____】发育而成。 （3）图丙中从花粉萌发到完成受精这一过程在大豆花最重要的结构之一——_____中完成。 （4）大豆的豆荚（如图丁）中有多个F，出现这种现象的原因是因为大豆花的子房内含有多个_____，由此也可判断用图丙来表示大豆受精过程示意图有不妥之处，应将图中D所示结构由一个改为多个。 【答案】（1）⑤ （2） ①. 胚根 ②. ② （3）雌蕊 （4）胚珠 【解析】 【分析】题图甲中：①是种皮，②是胚轴，③是胚根，④是胚芽，⑤是子叶。 图乙中，a是叶，b是子叶，c是伸长的胚轴。 图丙中，A是柱头，B是花粉管，C是子房，D是胚珠。 图丁中，E是果皮，F是种子。 【小问1详解】 大豆做出来的豆浆富含丰富的蛋白质，这些蛋白质主要来自大豆种子的子叶。子叶是大豆种子中储存营养物质的主要部分，在种子萌发过程中，子叶中的有机物会被逐渐分解，为种子的萌发提供能量和营养物质。因此，用大豆做出来的豆浆中的蛋白质主要来自图甲中的⑤子叶。 【小问2详解】 由图乙可以看出，种子萌发时，胚根首先发育，突破种皮，将来发育成根。同时，与胚根相连的胚轴也伸长，把胚芽顶出土壤，胚芽将来发育成茎和叶。因此，种子萌发时最先突破种皮的是图甲中的③胚根。图乙中c所示结构是伸长的胚轴，它由图甲中的②胚轴发育而成。 【小问3详解】 图丙中从花粉萌发到完成受精这一过程，是在大豆花的最重要的结构之一——雌蕊中完成的。花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，形成花粉管。花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠的珠孔处，与卵细胞结合形成受精卵。因此，雌蕊是大豆花完成受精作用的重要结构。 【小问4详解】 大豆的豆荚中有多个种子（F），这是因为大豆花的子房内含有多个胚珠。在受精过程中，每个胚珠都会发育成一个种子。因此，图丙中表示大豆受精过程示意图时，应将图中D所示结构（胚珠）由一个改为多个，以更准确地反映大豆花的受精过程和果实的形成。 28. 兰兰学完七年级生物课本第三单元后，制作了概念图，下图为其中一部分，请你补充完整： ①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____。 【答案】 ①. 根 ②. 蒸腾 ③. 无机盐 ④. 有机物 ⑤. 筛管 【解析】 【分析】植物生长需要营养物质，这些营养物质可以分为有机物和无机物。有机物主要通过植物光合作用合成；水和无机盐等物质通过根吸收后运输到植物体的各个部位。 【详解】植物生长需要的营养物质包括水，无机盐和有机物三大类。根是植物吸收水分的主要器官，因此①为根。 根吸收的水分通过导管运输到植物的各个部位，绝大部分水通过植物叶片的气孔以水蒸气的形式散失，这一过程叫做植物的蒸腾作用，故②为蒸腾。 肥料中含有植物生长所需要的无机盐，因此，肥料的作用主要是给植物的生长提供③无机盐。 绿色植物能够通过光合作用将水和二氧化碳合成储存能量的④有机物。 植物通过叶片光合作用合成的有机物需要通过韧皮部⑤筛管运输到植物的各个部位，然后细胞呼吸作用将有机物分解，释放能量，为植物生命活动功能。 三、探究实践题（第29题5分，第30题5分，第31题6分，共16分） 29. 某中学C2305班45个学生随机分成5个小组，分别对学校的教学楼、体育馆、艺术中心、宿舍楼、生态园等五个区域的生物种类展开科学探究，下图分别为第三小组的登记表（……为省略部分）和全班结果统计表。 组别 区域 植物 动物 其他生物 一 教学楼 9种 5种 2种 二 体育馆 8种 5种 1种 三 艺术中心 7种 6种 0种 四 宿舍楼 3种 4种 1种 五 生态园 15种 7种 1种 组别 第三小组 班级 C2305 天气情况 晴、雨 地点 艺术中心 生物名称 数量 生活环境 柳树 15棵 池塘边 鸟 7只 树上 蚯蚓 多只 潮湿地 蜗牛 多只 潮湿地 蚂蚁 多只 潮湿地 毛毛虫 6只 树上 子叶小檗 6大片 阳光充足 月季 10株 阳光充足 落叶 遍布校园 潮湿地 …… …… …… （1）同学们采取的科学探究方法是_____法（选填“观察”、“调查”或“实验”）。 （2）为了全面科学地了解生物种类和数量的变化与环境的关系，在明确了目的、对象的基础上，还要制定合理的_____。 （3）为了得到校园内所有区域的植物种类数量，同学们对结果进行了处理，认为校园内至少有____种植物。 （4）第三小组的登记表中不属于生物的是____，应从表中去除。 （5）本次活动中，第五小组的同学没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟。你赞同他的做法吗？_____（选填“赞同”或“不赞同”）。 【答案】（1）调查 （2）调查方案 （3）42 （4）落叶 （5）不赞同 【解析】 【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【小问1详解】 同学们采取的科学探究方法是调查法。调查法是在自然状态下，对研究对象进行实地观察、记录和分析的方法。在这个活动中，同学们随机分成小组，分别对不同区域的生物种类进行观察和记录，这就是典型的调查法。 【小问2详解】 为了全面科学地了解生物种类和数量的变化与环境的关系，除了明确目的和对象外，还需要制定合理的调查方案。调查方案应包括调查的范围、方法、步骤、记录方式等，以确保调查的全面性和准确性。 【小问3详解】 为了得到校园内所有区域的植物种类数量，同学们需要对各小组的结果进行汇总和处理。根据表格数据，教学楼有9种植物，体育馆有8种植物，艺术中心有7植物，宿舍楼有3种植物，生态园有15种植物。因此，校园内至少有9+8+7+3+15=42种植物。 【小问4详解】 第三小组的登记表中，“落叶”不属于生物。落叶是植物的一部分，当植物叶子脱落后，它们失去了生命活动能力，不再进行新陈代谢和生长繁殖等生物特征活动，因此不能被视为生物。所以，“落叶”应从表中去除。 【小问5详解】 对于第五小组的同学没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟的做法，不赞同。虽然这些昆虫和鸟只是偶尔飞过，但它们也是校园生态系统中的一部分，对生物种类和数量的统计有重要意义。如果忽略它们的存在，可能会导致统计结果的不准确和不全面。因此，在进行生物种类和数量的统计时，应该尽可能全面地记录所有观察到的生物，包括偶尔出现的昆虫和鸟。 30. 草履虫是学习单细胞生物的重要实验材料，兴趣小组同学选择有机质丰富、不太流动、长有枯草的水域采集水样，沉淀泥沙后，进行草履虫提纯。请分析回答问题： （1）同学们采用牛肉汁纯化法提纯草履虫（如图1），由于草履虫较其它浮游生物对牛肉汁的反应更加敏感，会较多地集中在_____（填“A”或“B”）中，这样就将草履虫和其它生物分离开了，这是利用了草履虫_____的生物特征。 （2）要选用合适浓度的奶粉培养液，才能最高效的培养出大量用于观察草履虫的实验素材。兴趣小组的同学们决定探究不同浓度的奶粉培养液对草履虫数量的影响，分别取0.5克、1克、2克、4克、8克奶粉加入1000毫升的水中，煮沸2分钟，冷却后加入数量相等的草履虫，均放在相同的环境下进行恒温培养，观察到不同浓度的奶粉培养液中草履虫生长高峰期的数量变化如图2所示。分析实验数据可知，最适宜培养草履虫的奶粉培养液浓度为_____克/1000毫升。 （3）为了更有利于观察草履虫，某同学在载玻片上的培养液中加入了少许水绵，其主要目的是____。 （4）用显微镜观察，可能看到的草履虫生命活动有_____（多选题）。 A. 水中微小物质进入口沟形成食物泡 B. 草履虫旋转前进 C. 氧气从表膜进入，二氧化碳从表膜出去 D. 草履虫分裂生殖 【答案】（1） ①. B ②. 能对外界刺激作出反应 （2）2 （3）限制草履虫的活动范围，便于观察和计数 （4）ABD 【解析】 【分析】（1）草履虫的结构和功能①纤毛：靠纤毛的摆动，在水中旋转前进。②表膜：通过表膜（细胞膜）呼吸。氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行。③收集管和伸缩泡：把多余的水分和含氮废物收集起来，排出体外。④口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入。⑤食物泡：随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。⑥胞肛：不能消化的食物残渣，由胞肛排出。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 同学们采用牛肉汁纯化法提纯草履虫，其原理是草履虫较其它浮游生物对牛肉汁的反应更加敏感。由于草履虫趋向牛肉汁等营养物质，因此它们会较多地集中在含有牛肉汁的培养液中，即图中B中。这样，就将草履虫和其它生物有效地分离开了。这一方法利用了草履虫趋能对外界刺激作出反应的生物特征。 【小问2详解】 根据图2实验数据，可以观察到不同浓度的奶粉培养液中草履虫生长高峰期的数量变化。当奶粉浓度为2克/1000毫升时，草履虫的数量达到最高峰，说明这个浓度的奶粉培养液最适宜草履虫的生长和繁殖。因此，最适宜培养草履虫的奶粉培养液浓度为2克/1000毫升。 【小问3详解】 为了更有利于观察草履虫，某同学在载玻片上的培养液中加入了少许水绵。水绵是一种丝状藻类，其存在可以限制草履虫的活动范围，使草履虫在观察时更加集中和明显，便于观察和计数。 【小问4详解】 A．草履虫通过其口沟摄取水中的微小物质，这些物质在细胞内形成食物泡，进行消化和吸收。因此，用显微镜观察时，可以看到水中微小物质进入草履虫的口沟并形成食物泡的过程，A正确。 B．草履虫在水中能够自由运动，其运动方式是旋转前进。这种运动方式使得草履虫能够在水中灵活移动，寻找食物和避免天敌。因此，用显微镜观察时，也可以看到草履虫旋转前进的运动状态，B正确。 C．草履虫通过其表膜进行呼吸作用，氧气从表膜进入草履虫体内，参与细胞内的代谢活动，同时二氧化碳也从表膜排出。但这个过程在显微镜下难以直接观察，C错误。 D．分裂生殖是草履虫繁殖后代的方式之一，通过细胞分裂产生新的个体。这个过程在显微镜下是可以观察到的，特别是在草履虫数量较多、繁殖旺盛的时候，D正确。 故选ABD。 31. 某校生物兴趣小组选用小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题： 甲 乙 丙 丁 戌 实验装置（每个装置中放入10粒小麦种子） 处理措施 种子情况 煮熟 不作处理 不作处理 不作处理 不作处理 环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水 25℃ （放橱柜） 25℃ （放橱柜） 25℃ （放橱柜） 4℃ （放冰箱） 25℃ （放橱柜） 实验现象 萌发情况 ① 萌发 不萌发 不萌发 不萌发 （1）为了完成该实验，小组长特意去种子站购买了种子，该种子站对某批次小麦种子样本测得的三组实验数据为：A组96%，B组95%，C组97%。如果你是该批次的检测员，你报的这批次代售种子的发芽率为____%，适合播种。 （2）本实验的对照组是____组。 （3）用乙、丙两组作对照，可得出的结论是：小麦种子的萌发需要____。 （4）为了验证种子的萌发是否需要光照，小雅同学按乙装置的标准做了两套相同的装置，其中一套（标为A组）放在不透光橱柜里，另一套（标为B组）放在教室窗户旁的透明储物柜里，几天过去后，小雅发现两套装置中的小麦都萌发了；又过了一些天，A组的小麦长出的叶片是黄白色的，而B组的小麦长出的叶片是绿色的，这是因为_____的形成与光有关。 （5）你预测①处的实验现象是_____。 （6）每个装置中放10粒种子而不是一粒种子，是为了____。 【答案】（1）96% （2）乙 （3）充足的空气 （4）叶绿素 （5）不萌发 （6）避免偶然性，使实验结果更可靠 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 （2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。 【小问1详解】 计算发芽率时，取多组数据的平均值更准确。A组96%，B组95%，C组97%，（96%+95%+97%）÷3 =96%，所以这批次代售种子的发芽率为96%，适合播种。 【小问2详解】 在对照实验中，乙组种子情况和环境条件都正常，是对照组。 【小问3详解】 乙、丙两组的变量是空气，丙组过量水导致种子不萌发，是因为缺乏充足的空气，乙组适量水种子萌发，可得出小麦种子的萌发需要充足的空气。 【小问4详解】 叶绿素的形成需要光，A组放在不透光橱柜里，叶片黄白色，B组放在教室窗户旁的透明储物柜里，叶片绿色，说明叶绿素的形成与光有关。 【小问5详解】 甲装置中种子是煮熟的，已失去活性，不能萌发。 【小问6详解】  每个装置中放10粒种子而不是一粒种子，可以避免偶然性，使实验结果更可靠。 四、分析说明题（第32题5分，第33题5分，第34题9分，共19分） 32. 某草地生态研究所调查了当地生物及相关指标后绘制了部分图示，请运用所学知识分析并回答以下问题： （1）图一中共有_____条食物链，该生态系统的有机物的最终来源是_____。 （2）图二表示几种生物之间物质的流动，其中D代表图一中的细菌和真菌，能将有机物分解成无机物，可供植物重新利用，则图二中_____代表图一中的草。 （3）图三中的四种生物来自图一中的一条食物链，请写出这条食物链：_____（请用图一中的生物名称和箭头符号书写食物链）。 （4）俗话说“万物生长靠太阳”，图一中的阳光是影响生物生活的_____（选填“生物”或“非生物”）因素。 【答案】（1） ①. 2##两 ②. 草光合作用合成的有机物 （2）A （3）草⟶虫⟶青蛙⟶蛇 （4）非生物 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 （3）能量沿着食物链和食物网流动，流经各个营养级时是逐级递减的；有毒物质会通过食物链逐级积累，营养级别越高的生物体内有毒物质越多。 【小问1详解】 在图一中，食物链的起点是生产者（草），终点是最高级消费者。箭头指向表示吃与被吃的关系，食物链中不包括非生物部分和分解者，因此，图中共有2条食物链，该生态系统的有机物的最终来源是草光合作用合成的有机物。 【小问2详解】 在图二中，D代表细菌和真菌，它们作为分解者将有机物分解成无机物。这些无机物又可以被植物重新利用进行光合作用。因此，与D相连的A（代表生产者，即能够利用无机物合成有机物的生物）在图一中对应的是草。 【小问3详解】 根据食物链的定义和图一中的生物关系，我们可以确定图三中的四种生物（鼠、虫、青蛙、蛇）来自图一中的一条食物链：草⟶虫⟶青蛙⟶蛇。这条食物链完整地表示了生物之间的吃与被吃关系。 【小问4详解】 俗话说“万物生长靠太阳”，这里的阳光是影响生物生活的非生物因素。非生物因素包括光、温度、水等，它们对生物的生活和分布都有重要影响。在图一中，阳光作为非生物因素，通过影响植物的光合作用进而影响整个生态系统的能量流动和物质循环。 33. 如图为人体的结构层次示意图，①~④表示生理过程，a~d表示不同的组织，A~C表示结构层次，请据如图回答问题： （1）人体是由一个细胞发育而来，这个细胞是____。 （2）图中过程④表示细胞的_____，细胞在形态、结构、生理功能上发生了差异性的变化。 （3）人能感觉到胃痛主要与b所示的_____组织的功能有关，胃是由不同组织组成的，所属的结构层次是_____。 （4）与动物进行比较，植物不具有的结构层次是_____。 【答案】（1）受精卵 （2）分化 （3） ①. 神经 ②. 器官 （4）系统 【解析】 【分析】（1）图中①②③过程，细胞数目不断增多，是细胞分裂的过程，过程④形成了一些形态结构相似，功能不同的细胞群，构成了组织，是细胞分化的过程。 （2）人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体，由图可知，A是器官、B是系统、C是人体。a是肌肉组织、b是神经组织、c结缔组织、d上皮组织。 【小问1详解】 人体是由一个细胞发育而来，这个细胞是受精卵。因为受精卵是新生命的起点，它具有发育成完整人体的全部遗传信息。在受精卵的分裂和分化过程中，逐渐形成了人体的各种组织和器官。 【小问2详解】 细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。图中过程④表示细胞的分化，经过分化形成了一些形态结构相似，功能不同的细胞群，构成了不同的组织。 【小问3详解】 人能感觉到胃痛主要与b所示的神经组织的功能有关。神经组织主要由神经细胞组成，能够感受刺激，传导神经冲动，从而使人产生痛觉等感觉。胃是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等不同组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的器官。 【小问4详解】 植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。与动物进行比较，植物不具有的结构层次是系统。这是因为植物的各个器官之间相对独立，能够完成基本的生命活动，不需要像动物一样通过系统来协调完成各种复杂的生命活动。 34. 下列是植物三大生理作用的一系列图片，请据图回答相关问题（【 】内填序号）。 （1）图一中A、B、C分别表示绿色植物不同的生理作用，植物间作套种、合理密植是为了提高图一中【_____】作用的效率。 （2）某同学按照图二中的实验装置进行实验，想要探究植物的呼吸作用释放了二氧化碳，预期实验结果是澄清石灰水变_____，但实验效果不明显，你认为应该如何改进？请描述改进方法，并说明理由。_____。 （3）图三所示探究实验为课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的拓展实验，实验步骤大致和课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的步骤相同，只有设置变量的内容有明显变动。图三中共有____组对照实验。其中乙和丁进行对照，变量是_____，若该对照实验操作正确，你预期的实验结果是____。 （4）小雅设置了三套和图三中一样的实验装置，将三套装置放在光下照射后，小雅因忙着学习其他功课，直到第二天才想起实验还没做完，她赶紧把接下来的实验操作做完，可是得到的实验结果却出乎意料，她发现滴加碘液后，甲、乙、丙、丁这四处摘下的叶片整片都变蓝了，请你分析，是什么原因导致了这样的结果？_____。 【答案】（1）C光合 （2） ①. 浑浊##混浊 ②. 将透明塑料袋换成黑色塑料袋，排除植物进行光合作用吸收二氧化碳对实验的影响  （3） ①. 3##三 ②. 二氧化碳 ③. 乙叶片不变蓝，丁叶片变蓝 （4）实验时间过长，有机物通过筛管运输到各叶片；实验前未进行一昼夜的暗处理  【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （5）图一中，C吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；A吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用。 【小问1详解】 植物的光合作用受光照的影响，植物间作套种、合理密植是为了提高图一中C光合作用。 【小问2详解】 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。澄清是石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，所以，想要探究植物的呼吸作用释放了二氧化碳，预期实验结果是澄清石灰水变浑浊。如果实验效果不明显，可能是植物光合作用吸收了二氧化碳，可以将透明塑料袋换成黑色塑料袋，排除植物进行光合作用吸收二氧化碳对实验的影响。 【小问3详解】 图三中共有三组对照实验，甲叶片见光和遮光部分形成对照，变量是光照；丙叶片的白色部分和绿色部分形成对照，变量是叶绿体；乙叶片和丁叶片形成对照，变量是二氧化碳。 图乙瓶中是氢氧化钠溶液，吸收了瓶内的二氧化碳，图丁内是清水，含有二氧化碳，其他条件都相同，所以乙和丁进行对照，变量是二氧化碳。淀粉遇碘变蓝，若操作没有问题，叶片乙因为缺乏二氧化碳光合作用的原料，无法进行光合作用，不制造淀粉，遇碘不变蓝，叶片丁遇碘变蓝，因为丁进行了光合作用产生了淀粉。 【小问4详解】 小雅应该重新进行实验。时间太长，叶片制造的有机物随着筛管运输到了植物体全身，第二天做实验的时候，实验前进行一昼夜的暗处理，把原来的淀粉消耗完或者转运走。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023年下学期七年级期末检测试卷 生物科目 考生注意：本试卷共四道大题，34道小题，满分100分，时量60分钟。 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1. 下列不属于生命现象的是（ ） A. 螳螂捕蝉 B. 机器人跳舞 C. 运动后出汗 D. 栀子花开 2. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话揭示的生物间的关系是（ ） A. 竞争 B. 寄生 C. 共生 D. 捕食 3. 仙人掌生活在干旱的沙漠，它的叶变成刺状，根和茎都有储水功能，这些特点说明（ ） A. 环境影响生物 B. 生物与环境无关 C. 生物适应环境 D. 生物影响环境 4. 地球上最大的生态系统是____，有“地球之肾”之称的是____生态系统。以下选项中正确的是（ ） A. 海洋，森林 B. 地球，湿地 C. 生物圈，森林 D. 生物圈，湿地 5. 下列各项中可看作一个生态系统的是（ ） A. 雅礼中学的学生 B. 雅礼校园中的绿色植物 C. 雅礼中学校园 D. 雅礼中学的空气、水、阳光 6. 若人吃的牛肉来自以玉米粒为饲料的牛，玉米和人在生态系统中分别属于（ ） A. 生产者、消费者 B. 消费者、生产者 C. 消费者、分解者 D. 生产者、捕食者 7. “蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”诗中子规鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 个体 8. “工欲善其事，必先利其器”，为了更好地观察细胞，你不认同的是（　　） A. 放大倍数越大视野越暗 B. 对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野 C. 显微镜观察的材料一定要薄而透明 D. 镜筒缓缓下降过程中，眼睛应注视目镜 9. 制作临时装片时加盖盖玻片的正确操作方法是图（　　）（图中半扁圆形结构代表水滴，短线代表盖玻片，箭头代表盖盖玻片的方向） A. B. C. D. 10. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，下列哪组镜头下看到的细胞数目最多（ ） A. 物镜10×，目镜5× B. 物镜40×，目镜10× C. 物镜10×，目镜16× D. 物镜40×，目镜16× 11. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴（ ） A. 清水 B. 生理盐水 C. 碘液 D. 酒精 12. 如图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，正确的是（ ） A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c 13. 葡萄皮裂开后，葡萄果粒很快就会腐烂变质，由此可推测葡萄皮属于（ ） A. 营养组织 B. 保护组织 C. 上皮组织 D. 输导组织 14. 生物圈中绿色植物分布广泛，关于绿色植物的说法错误的是（ ） A. 海带能参与维持“碳—氧平衡” B. 葫芦藓有根、茎、叶的分化 C. 肾蕨靠孢子来繁殖后代 D. 远古时期的蕨类植物的遗体转变成煤 15. 每年5月份，可在罗汉松枝条上观察到裸露的胚珠（如图）。据此判断罗汉松属于（　　） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 16. 我们吃的大米主要来自种子的（ ） A. 胚 B. 胚乳 C. 子叶 D. 胚芽 17. 植物生长的不同时期，需要的无机盐的量是不同的，例如，油菜的营养器官生长时期，需要大量的含____的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含____的无机盐。（ ） A. 钙、钾 B. 钾、磷 C. 钾、氮 D. 氮、磷 18. 植物种子中，能发育成幼苗的是（ ） A. 胚 B. 子叶 C. 胚芽 D. 胚乳 19. “根深才能叶茂”，植物的根能不断地快速向下伸长主要依靠（ ） A. 分生区和根冠 B. 分生区和成熟区 C. 成熟区和根冠 D. 分生区和伸长区 20. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”绿色的嫩叶是由下列哪个结构发育而来的（ ） A. 幼叶 B. 芽轴 C. 芽原基 D. 叶芽 21. 在玉米开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成玉米减产，玉米果穗出现“秃顶”、“缺粒”现象。其主要原因是（　　） A. 光照不足 B. 花开得较少 C. 花粉不发育 D. 传粉不足 22. 观察菠菜叶横切面的永久切片，可以看到叶片的结构包括（ ） A. 叶片、叶肉、叶脉三部分 B. 表皮、叶肉、叶柄三部分 C. 表皮、叶肉、叶脉三部分 D. 叶片、叶柄、叶脉三部分 23. 绿色开花植物能进行呼吸作用的器官是（ ） A. 根、茎、叶 B. 茎和叶的绿色部分 C. 花、果实、种子 D. 根、茎、叶、花、果实和种子 24. 移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ） ①在阴天或傍晚移栽 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物遮阴 ⑤根部带一坨土，保护根毛和幼根 ⑥让植株尽快接受阳光照射，以制造营养物质 A. ①③⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ①②③④ D. ①③④⑤ 25. 日常生活中，不利于维持大气中碳—氧平衡的做法是（ ） A. 少用汽车代步 B. 燃放烟花 C. 节约用电 D. 植树造林 二、识图作答题（每小题5分，共15分） 26. 热爱生物学的小雅制作并观察了蚕豆叶片下表皮临时装片，图一为显微镜结构图，图二为小雅观察到的图像，图三为动、植物细胞结构图，请据图分析后填空（【 】内填序号，横线上填名称）。 （1）通过转动图一中的【____】换用高倍物镜，小雅观察到图二中的[②]所示细胞没有图三中的_____这一结构，因此图三中的植物细胞结构图不能表示该细胞的基本结构。 （2）图二中[③]所示结构是由成对的半月形细胞——_____围成的空腔，是气体交换的“窗口”。 （3）图三中的【____】能够控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。 （4）图三中植物和动物细胞的细胞质里都有_____，它能为细胞的生命活动提供能量。 27. 纪录片《影响世界的中国植物》第七集重点介绍了原产中国的大豆，《诗经·小雅》中诗句“中原有菽，庶民采之”提到的“菽”就是大豆。如图甲表示大豆种子的结构图，图乙表示大豆种子发成幼苗的过程图，图丙表示大豆受精过程示意图，图丁表示豆荚图。请据图回答（【 】内填序号，横线上填名称）。 （1）用大豆做出来的豆浆富含丰富的蛋白质，主要来自图甲中的【____】，其在种子萌发过程中提供有机物。 （2）由图乙可以看出，种子萌发时最先突破种皮的是图甲中的_____。图乙中c所示结构由图甲中【____】发育而成。 （3）图丙中从花粉萌发到完成受精这一过程在大豆花最重要的结构之一——_____中完成。 （4）大豆的豆荚（如图丁）中有多个F，出现这种现象的原因是因为大豆花的子房内含有多个_____，由此也可判断用图丙来表示大豆受精过程示意图有不妥之处，应将图中D所示结构由一个改为多个。 28. 兰兰学完七年级生物课本第三单元后，制作了概念图，下图为其中一部分，请你补充完整： ①_____；②_____；③_____；④_____；⑤_____。 三、探究实践题（第29题5分，第30题5分，第31题6分，共16分） 29. 某中学C2305班45个学生随机分成5个小组，分别对学校的教学楼、体育馆、艺术中心、宿舍楼、生态园等五个区域的生物种类展开科学探究，下图分别为第三小组的登记表（……为省略部分）和全班结果统计表。 组别 区域 植物 动物 其他生物 一 教学楼 9种 5种 2种 二 体育馆 8种 5种 1种 三 艺术中心 7种 6种 0种 四 宿舍楼 3种 4种 1种 五 生态园 15种 7种 1种 组别 第三小组 班级 C2305 天气情况 晴、雨 地点 艺术中心 生物名称 数量 生活环境 柳树 15棵 池塘边 鸟 7只 树上 蚯蚓 多只 潮湿地 蜗牛 多只 潮湿地 蚂蚁 多只 潮湿地 毛毛虫 6只 树上 子叶小檗 6大片 阳光充足 月季 10株 阳光充足 落叶 遍布校园 潮湿地 …… …… …… （1）同学们采取的科学探究方法是_____法（选填“观察”、“调查”或“实验”）。 （2）为了全面科学地了解生物种类和数量的变化与环境的关系，在明确了目的、对象的基础上，还要制定合理的_____。 （3）为了得到校园内所有区域的植物种类数量，同学们对结果进行了处理，认为校园内至少有____种植物。 （4）第三小组的登记表中不属于生物的是____，应从表中去除。 （5）本次活动中，第五小组的同学没有记录空中偶尔飞过的昆虫和鸟。你赞同他的做法吗？_____（选填“赞同”或“不赞同”）。 30. 草履虫是学习单细胞生物的重要实验材料，兴趣小组同学选择有机质丰富、不太流动、长有枯草的水域采集水样，沉淀泥沙后，进行草履虫提纯。请分析回答问题： （1）同学们采用牛肉汁纯化法提纯草履虫（如图1），由于草履虫较其它浮游生物对牛肉汁的反应更加敏感，会较多地集中在_____（填“A”或“B”）中，这样就将草履虫和其它生物分离开了，这是利用了草履虫_____的生物特征。 （2）要选用合适浓度的奶粉培养液，才能最高效的培养出大量用于观察草履虫的实验素材。兴趣小组的同学们决定探究不同浓度的奶粉培养液对草履虫数量的影响，分别取0.5克、1克、2克、4克、8克奶粉加入1000毫升的水中，煮沸2分钟，冷却后加入数量相等的草履虫，均放在相同的环境下进行恒温培养，观察到不同浓度的奶粉培养液中草履虫生长高峰期的数量变化如图2所示。分析实验数据可知，最适宜培养草履虫的奶粉培养液浓度为_____克/1000毫升。 （3）为了更有利于观察草履虫，某同学在载玻片上的培养液中加入了少许水绵，其主要目的是____。 （4）用显微镜观察，可能看到的草履虫生命活动有_____（多选题）。 A. 水中微小物质进入口沟形成食物泡 B. 草履虫旋转前进 C. 氧气从表膜进入，二氧化碳从表膜出去 D. 草履虫分裂生殖 31. 某校生物兴趣小组选用小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题： 甲 乙 丙 丁 戌 实验装置（每个装置中放入10粒小麦种子） 处理措施 种子情况 煮熟 不作处理 不作处理 不作处理 不作处理 环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水 25℃ （放橱柜） 25℃ （放橱柜） 25℃ （放橱柜） 4℃ （放冰箱） 25℃ （放橱柜） 实验现象 萌发情况 ① 萌发 不萌发 不萌发 不萌发 （1）为了完成该实验，小组长特意去种子站购买了种子，该种子站对某批次小麦种子样本测得的三组实验数据为：A组96%，B组95%，C组97%。如果你是该批次的检测员，你报的这批次代售种子的发芽率为____%，适合播种。 （2）本实验的对照组是____组。 （3）用乙、丙两组作对照，可得出的结论是：小麦种子的萌发需要____。 （4）为了验证种子的萌发是否需要光照，小雅同学按乙装置的标准做了两套相同的装置，其中一套（标为A组）放在不透光橱柜里，另一套（标为B组）放在教室窗户旁的透明储物柜里，几天过去后，小雅发现两套装置中的小麦都萌发了；又过了一些天，A组的小麦长出的叶片是黄白色的，而B组的小麦长出的叶片是绿色的，这是因为_____的形成与光有关。 （5）你预测①处的实验现象是_____。 （6）每个装置中放10粒种子而不是一粒种子，是为了____。 四、分析说明题（第32题5分，第33题5分，第34题9分，共19分） 32. 某草地生态研究所调查了当地生物及相关指标后绘制了部分图示，请运用所学知识分析并回答以下问题： （1）图一中共有_____条食物链，该生态系统的有机物的最终来源是_____。 （2）图二表示几种生物之间物质的流动，其中D代表图一中的细菌和真菌，能将有机物分解成无机物，可供植物重新利用，则图二中_____代表图一中的草。 （3）图三中的四种生物来自图一中的一条食物链，请写出这条食物链：_____（请用图一中的生物名称和箭头符号书写食物链）。 （4）俗话说“万物生长靠太阳”，图一中的阳光是影响生物生活的_____（选填“生物”或“非生物”）因素。 33. 如图为人体的结构层次示意图，①~④表示生理过程，a~d表示不同的组织，A~C表示结构层次，请据如图回答问题： （1）人体是由一个细胞发育而来，这个细胞是____。 （2）图中过程④表示细胞的_____，细胞在形态、结构、生理功能上发生了差异性的变化。 （3）人能感觉到胃痛主要与b所示的_____组织的功能有关，胃是由不同组织组成的，所属的结构层次是_____。 （4）与动物进行比较，植物不具有的结构层次是_____。 34. 下列是植物三大生理作用的一系列图片，请据图回答相关问题（【 】内填序号）。 （1）图一中A、B、C分别表示绿色植物不同的生理作用，植物间作套种、合理密植是为了提高图一中【_____】作用的效率。 （2）某同学按照图二中的实验装置进行实验，想要探究植物的呼吸作用释放了二氧化碳，预期实验结果是澄清石灰水变_____，但实验效果不明显，你认为应该如何改进？请描述改进方法，并说明理由。_____。 （3）图三所示探究实验为课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的拓展实验，实验步骤大致和课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的步骤相同，只有设置变量的内容有明显变动。图三中共有____组对照实验。其中乙和丁进行对照，变量是_____，若该对照实验操作正确，你预期的实验结果是____。 （4）小雅设置了三套和图三中一样的实验装置，将三套装置放在光下照射后，小雅因忙着学习其他功课，直到第二天才想起实验还没做完，她赶紧把接下来的实验操作做完，可是得到的实验结果却出乎意料，她发现滴加碘液后，甲、乙、丙、丁这四处摘下的叶片整片都变蓝了，请你分析，是什么原因导致了这样的结果？_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $