3.1 世界是普遍联系的-【政治优课PPT】2024-2025学年高中政治必修4哲学与文化同步PPT课件（统编版）

nullnull唯物辩证法 总特征 （基本观点） 联系 发展 (构成、引起) 根本内容 根本动力 矛盾 实质和核心 （根本观点） 对 立 形而上学：孤立、静止、片面的观点看问题 坚持唯物辩证法，要学会用联系、发展、全面的观点看问题。 1 第三课 把握世界的规律 THE WORLD IS UNIVERSAL 课程标准：描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 解读：世界处在普遍联系与永恒运动之中。世界及其万事万物，始终处在普遍联系和永恒运动之中，唯物辩证法是从总体上研究世界的普遍联系与运动发展的学说，联系的观点和发展的观点构成了唯物辩证法的总特征。作为哲学范畴的联系，是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约。联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的；联系具有普遍性，任何事物都具有一定的外部联系和内部联系；联系的普遍性通过联系的多样性而存在。 课程标准及其解读 政治认同：通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 核心素养 联系的普遍性、客观性与多样性是什么？ 怎样用联系的观点看问题？ 1 2 总议题 如何理解世界是普遍联系的？ GENERAL TOPICS 联系的普遍性、客观性与多样性 议题一 UNIVERSALITY, OBJECTIVITY AND DIVERSITY OF CONNECTION 围魏救赵 城门失火，殃及池鱼 上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。 上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输； 螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。 （一）含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 注意： 联系 ≠ 规律。 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 观看视频思考：你觉得俄乌冲突和我们的生活有关系吗？ 俄乌冲突 粮价 油价 化肥供应 粮食供应 人类社会存在普遍联系 思考：从上面图文你能得出什么结论？ 食物链 酸雨的形成 生态系统 自然界存在普遍联系 这些党的指导思想是一脉相承的 科学发展观 邓小平理论 马列主义 毛泽东思想 三个代表重要思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 人的思维存在普遍联系 联系的普遍性原理 事物内部 事物之间 整个世界 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 任何事物都与周围其他事物是联系的 普遍联系的统一整体 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 （二）特征：1. 联系是普遍的 你与普京有联系吗？为什么？ ？ 你 没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。——联系具有条件性 1. 任何事物都与其周围的事物相联系。 联系是普遍的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 2. 世界上任何两个事物之间都有联系。 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。强调只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 （具体看条件） 易错易混： 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字。 思考：你觉得这是联系吗？ （1）含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 A. 自在事物的联系 B. 人为事物的联系 （≠主观联系） 都是 客观的 在人类产生以前就存在 人类实践活动的产物 （2）分类（就其与实践的关系） （二）特征：2. 联系是客观的 17 TWO THREE ONE 理解：人为事物的联系也是客观的？ 建立的基础看 产生的过程看 产生的结果看 人为事物的联系以自在事物的联系为基础 人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立 人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外 18 ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 判断自在事物与人为事物联系 ③ ④ ⑦ ⑧ ① ② ⑤ ⑥ 自在事物的联系： 人为事物的联系： 跨江大桥 联系是客观的，那我们在客观联系面前是无能为力的吗？ 注意：人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。 但不能说根据人们的需要，建立新的联系。联系是客观的,但人们可以根据事物的固有联系,改变事物的状态,建立新的联系.这只是改变了联系的具体形式。这体现了人的主观能动性,决不是否定事物的客观联系。 池塘干涸 取水救火 城门失火 鱼离不开水 直接联系与间接联系 城门失火，殃及池鱼 “火水鱼” 外部联系 内部联系 师傅领进门 修行在个人 守株待兔 种瓜得瓜种豆得豆 偶然联系 必然联系 “我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？” 现象联系 本质联系 苹果落地与万有引力定律 （二）特征：3. 联系是多种多样的 （1）表现 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系 本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 （2）方法论 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 原理 原理内容 方法论 联系的普遍性 一切事物都和周围其他事物联系着； 事物内部各部分、各要素相互联系； 世界是个普遍联系的有机整体。 学会用联系的观点看问题， 反对孤立的观点看问题 联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 联系的多样性 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间，地点，条件为转移。 用联系的观点看问题 议题二 LOOK AT PROBLEMS FROM THE PERSPECTIVE OF CONNECTION 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？ 盲人摸象 以部分代替整体，混淆二者的界限 井底之蛙 我们经常听到这样一个故事（盲人摸象） 有的人摸到了他的牙齿，觉得这是一个光滑的大萝卜；有的人摸到了他的耳朵，觉得这是一把扇子 ；有了人摸到了脚，觉得这是一个大柱子；有的人摸到了尾巴，觉得这不就是根绳子嘛 那同学们，盲人摸象犯了什么错误呢？/从哲学角度说说他们的可笑之处？ 他用了片面、孤立的观点看问题，也就是说她只看到了大象里面的一个部分而言，然后错把这个部分当成了整体，而没有把这些部分联系起来看，因此我们接下来我们要讲的 用联系的观点看问题 用联系的观点看问题 世界是普遍联系的 特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系， 掌握系统优化的方法 同学们好，上节课我们学习了世界是普遍联系的，世界是普遍联系的，决定了我们要用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法 这也是我们今天要重点研究的内容。 29 含义 数量 地位 功能 整体 整体是事物的全局或发展的全过程 一 整体居于主导地位，整体统率着部分 整体具有部分所不具备的功能 部分 部分是事物的局部和发展的各个阶段 多 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体 1、整体与部分的区别 30 举例：一高中作为一个整体由各个班级和部门构成； 一高中的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成。 全局 局部 全过程 各个阶段 观看视频思考：为什么一洞之网捕不到鸟呢？ （1）整体和部分相互依赖 ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；（短板效应） ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（花在树则生，离枝则死）。 （2）整体和部分相互影响 ①整体的功能、状态及其变化会影响部分 （覆巢无完卵、国兴则家昌,国破则家亡）； ②部分的功能及其变化会影响整体功能（一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；细节决定成败） 2. 整体与部分相互联系、密不可分 33 （1）整体和部分相互依赖 （2）整体和部分相互影响 （3）整体和部分在一定条件下可以相互转化（理解） 整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体。 （广州市→广东省→中国→全世界） 2. 整体与部分相互联系、密不可分 整体 局部 部分 整体 34 判断：整体的功能总是大于部分功能之和。 整体功能≠部分功能的简单相加 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 3. 系统和要素的关系 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 （1）系统的含义 系统：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、公安系统等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统 系统 胜 着眼系统的整体性 不局限于一匹马的比赛结果，而是统筹全局，注重整体目标。 遵循系统的有序性 根据对方的部署，调整马匹的出场次序。 注重内部结构的优化趋向 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。 【原理内容】 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论】（和“整体部分”通用） ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化方法原理及方法论 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 唯物辩证法的联系观 世界是普 遍联系的 用联系的 观点看问题 联系的含义 联系的特点 整体与部分的辩证关系 区别 联系 含义 地位 功能 相互依赖 相互影响 相互转化 掌握系统 优化的方法 含义 特征 要求 唯物辩证法 唯物辩证法的联系观 1. 联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 2. 联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物 （人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系） 3. 联系具有多样性，要一切以时间、地点、条件为转移 4. ① 整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态及其变化会影响部分，要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标 ② 整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 5. 系统与要素的辩证关系，要求我们要掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 1．2024年2月1日，世界首座跨径超600米的拱桥——南丹至天峨下老高速公路天峨龙滩特大桥建成通车，这标志着南天高速全线贯通，它推动了大跨度拱桥设计、施工工艺的跨越式发展，为高速公路、高铁跨越山区、峡谷等区域提供了技术支撑。材料体现（   ） ①联系是普遍的，任何事物都处于联系之中 ②人为事物的联系是科学技术的产物，是客观的 ③自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的 ④人们可以发挥主观能动性，创造有利于实践的具体联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2. 推动长江经济带发展是关系国家发展全局的重大战略，长江经济带发展要坚持上中下游协同，加强生态保护修复和综合交通运输体系建设，打造高质量发展经济带。这要求我们 ①立足局部，统筹全局 ②把握条件，综合思维 ③根据需要，建立联系 ④着眼整体，系统优化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3. 工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明 ①事物间的联系是客观的，与人的意识无关 ②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提 ③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系 ④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100－1＝0”蕴含的哲理是（ ） ①整体制约部分，整体的性质决定于部分的性质 ②整体与部分相互联系、相互影响、相互制约 ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能 ④整体在事物发展过程中处于主导地位，起着统率作用 A．②③ B．①④ C．①② D．③④ 5. 在科技创新中，时常存在“管理孤岛”、“资源孤岛”、“信息孤岛”、“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”需要（  ） ①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用 ②克服封闭观念，着眼于事物的各个要素功能的发挥 ③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化 ④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6．近年来，在各方共同努力下，中国同中亚国家关系实现跨越式发展，达到战略伙伴关系水平。这不仅促进了各自发展繁荣，也有效维护了地区和平稳定，树立了新型国际关系典范。这反映的哲学道理是（   ） ①立足关键部分可以实现整体功能最大化 ②事物之间都是相互联系的，联系是事物发展的条件 ③人类社会是一个普遍联系的有机整体 ④整体与部分相互联系、相互影响，二者辩证统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．某村将采摘、观光、户外体验等农旅项目与AI监控的平台管理、5G定制网的覆盖紧密结合，显著提升乡村经济发展动能。这启示我们（   ） ①要掌握系统优化的方法 ②着眼于整体，推动事物的发展 ③优化组合以实现部分的最优目标 ④实现部分功能大于整体功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．2024年是京津冀协同发展上升为国家战略的十周年，在党和人民的共同努力下，三地教育、医疗、社会保障协同推进，区域内老百姓的获得感、幸福感不断增强。京津冀协同发展取得显著成效蕴含的哲学道理是（   ） ①运用综合的思维方法是实现整体效能提升的重要途径 ②立足京津冀部分的功能，搞好局部实现整体最优目标 ③改造客观世界要善于把握事物存在和发展的各种条件 ④通过实践建立的人为事物的联系更有利于事物的发展 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 轻松备课，就在优课 本课件为优课PPT团队原创制作，版权归“优课PPT”所有，未经授权和许可，任何单位和个人不得倒卖、洗稿、拼单、恶意传播。违反以上声明者，优课PPT将追究其法律责任。 ©版权声明 1 3 2 倒卖课件或洗稿出售； 将课件分享到任何群聊； 将课件上传第三方网站和平台； 高中政治统编版全套课件 尊重版权，禁止以下侵权行为： 扫码关注“政治优课PPT”公众号 高中政治统编版全套课件（超200个课件） 统编版：必修第一册 统编版：必修第三册 统编版：选择性必修1 统编版：必修第二册 统编版：必修第四册 统编版：选择性必修2 支持以下播放和编辑软件 * Power point2016版本以上 公众号 添加客服 扫描二维码添加客服微信，咨询会员服务、课件美化、商务合作相关事宜 统编版：选择性必修3 $$