专题07 在集体中成长（精选高频非选择题18题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级上学期期中真题分类汇编）

专题07 在集体中成长 精选高频考题18题·非选择题 1．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期中）在集体中成长 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”过集体生活是我们青春成长的必经之路。七(3)班同学以“在集体中成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 【责任担当】 第一小组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： (1)温暖的集体能让我们成长，通过这两幅自制的图片我们感受到了集体的温暖。结合所学知识，请你说一说一个美好的集体应该具备怎样的特征?(答出两点即可) 【观点交锋】 第二小组同学针对建设美好集体纷纷发表自己的见解。小雪说：“建设美好集体，必须牺牲一切个人利益。所以坚持集体主义就不能关注个人利益，个人利益与集体利益之间的矛盾关系是不可调和的。” (2)小雪的观点是否正确?请结合所学知识说明理由。 2．（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）个人与集体的关系如何处理的问题随处可见，需要我们体悟、认同、践行—— 【美丽合奏】在一场展示中国传统音乐的活动中，小欣同学准备的独奏节目被取消，取而代之的是合奏表演。她为这次独奏表演已付出很多时间和精力，心里感到很沮丧。 (1)如果你是小欣的朋友，你会怎样说服小欣？ 【美丽班级】北师大万宁附中开展“最美班级”评选活动，七（5）班准备创建“最美班级”时，班长立马说：“那我们同学们一定要在善于合作上再加一把劲！” (2)美好班级为什么要善于合作？ 【美丽中国】中国梦是我们每个青少年的梦！我们每个青少年要在努力实现个人梦想的过程中为中国梦的实现奉献一份力量！ (3)请从个人与集体关系的角度，谈谈如何处理个人梦与中国梦之间的关系？ 3．（23-24七年级上·福建三明·期中）阅读材料,回答问题。 小闽常常用日记的方式记录下班级生活中的美好片段。以下是她其中的两篇日记： 日记一：我擅长写作，被任命为班级黑板报的主编。为了做好这项工作，生性内向、怯于表现的我开始主动与同学交流、合作，吸纳他人好的意见和建议，这使我的写作水平得到提升，也变得更加活泼、开朗，乐于交往。 (1)结合材料，运用所学知识，谈谈对“集体生活成就我”的理解。 日记二：我发现课本中，海地的官方语言可能标注有误。认真求证后，我向出版社提出质疑。很快得到了的回复，表示会修正此处！ (2)小闽的做法体现了哪种思维方式？培养这一思维方式有哪些意义？ 日记三：我以前总觉得自己成绩一般，没有特长，简直一无是处，我特别自卑……在班主任李老师的关心和帮助下，我感受到了青春的力量，现在我突然变成一个自信自强的少年了。 (3)请选择日记三中的小闽具有的一种品质，说说这种品质对青少年的成长有何意义？ 4．（23-24七年级上·山东泰安·期中）所有的太空探索，大到航天器，小到一颗螺丝钉……背后都需要强大的团队做保障。就拿中国空间站来说——航天员教员团队：为航天员提前出舱活动准备预案。环控生保团队：为航天员打造适宜的生存环境。航天服研究团队：保证“飞天战袍”绝对安全可靠。飞控团队：在地面昼夜守护航天员，团队合作，让中国航天这个集体焕发出筑梦寰宇的强大力量。中国航天人以一次又一次的非凡突破，让中国印记闪耀星空。 (1)中国航天人是一个优秀的团队，看了他们的事迹后，谈谈你心目中的美好集体是什么样的？ (2)心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为建设美好集体，七年级（1）班向全班同学发出以下倡议： 倡议书同学们： 建设美好集体有赖于我们每个成员的自觉愿望和自主行动。为此，我们倡议：主动参与集体建设，积极参加集体活动； ① ② ③ …… 亲爱的同学们，让我们团结起来，每个人都献出一份力量，为班级共同努力。 七年级（1）班全体同学 2024年4月20日 5．（23-24七年级上·山东泰安·期中）周六早上，刘飞飞同学收到了三条消息，令他比较烦恼。 刘飞飞:我已经和舞蹈老师联系过，她只有本周日上午有时间。时间比较紧，请你安排好自己时间，务必周日上午9点前往市青少年宫三楼舞蹈房参加排练! 各位队员:鉴于下周就要参加省中学生足球联赛，学校联系了专业的足球教练，定于本周日上午9点进行现场指导，请大家务必克服困难，准时参加! 各位学员:本周六上午停电，经协商确认，本周的课程调整到周日上午9点，请知悉! 来自班主任 来自足球队 来自武术教练 (1)请你为刘飞飞同学面临的烦恼支招。 小明参加了“泰山义工”志愿者组织。上周日参加过一次志愿活动，他深深地被身边一起参加志愿活动的泰山义工“舍小家为大家”的奉献精神折服，小明在日记中写到：“在集体中，就是要主动放弃发展个性。” (2)请你对小明的观点进行评析。 6．（22-23七年级上·安徽淮南·期中）【集体生活发展个性】 我爱我的集体，因为我是她其中的一员。她是我成长的擒蓝，她让我有了无数伙伴。我爱我的集体，因为她给我带来无限的温暖，她是我温馨的家园。某校七年级（5）召开“张扬个性，温暖集体”为主题的班会。请你完成以下任务。 【集体涵养我品格】 进入初中后，新组建的七年级（5）班就像一个个分散的个体，大家对班集体漠不关心。元元当选班长后，召开了“我爱我家”主题班会，让大家共同出谋划策，设计班微、班训、宣传标语，讨论制定班级公约。慢慢地，那些游离于集体之外的同学都觉得班级有了家的感觉。在校运动会上，原本没有特长生的七年级（5）班，由于大家心往一处想，劲往一处使，竟然取得了全校第一名的好成绩。 (1)在集体生活，我们可以培养哪些品格？ 【集体中张扬个性】 在多元的社会中，每个人都有自己的个性，在我们的校园也不例外。挖掘和培养每位同学的闪光点，增强同学们的能力，培养同学们的优秀个性，从面使得集体更富有生命力和创造力。 (2)说说你有哪些优秀的个性特点？ 【拓展空间】 有人说：“每个人都是他自己的个性工程师。” (3)结合自身实际说一说，我们应该如何在集体中发展自己的个性？ 7．（23-24七年级上·山东淄博·期中）情境现场题 【集体生活温暖我】 情境一  周一，天气突变，放学时大雨瓢泼，我正犹豫间，高年级的大哥哥告诉我：“不用担心！学校早已为我们准备了爱心雨披！”……第二天，身体突感不适，在家休息，同班同学打来电话问候，并于下午放学后为我辅导功课……在这样的班集体中，我感觉到好温暖…… (1)小作者说：“在这样的班集体中，我感觉到好温暖……”你认为，在集体中，我们可以感受到怎样的温暖？ 【集体生活成就我】 情境二  “优秀班集体”经验交流会上，七（1）班代表小王谈到：“在我们班级，我与同学们互相学习、共同进步，我的变化真大……我越来越感觉到‘只有在集体中，人的个性才能够得到张扬、丰富和完善’。” (2)小作者说：“只有在集体中，人的个性才能够得到张扬、丰富和完善。”作为同龄人，在集体生活中你是怎样发展个性的？ 8．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 “好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。”那怎样建设一个好的集体？闻名世界的指挥家卡拉扬是这样回答的：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的、最高端的音。第三个音是‘团队音’，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，不能成为干扰别人的音。” (1)好集体就像太阳，请说一说美好集体作用有哪些？ (2)分析上面材料，写出在集体中，起音、专业音和团队音分别指什么？ (3)在集体生活中，你的班级是如何实现“团队音”，让和声更美？ 9．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 2024年3月5日是我国第61个“学雷锋日”。为此，某校组织开展“传承雷锋精神  争做追锋少年”系列志愿服务活动，下面是同学们讨论的话题，请你也参与进来，思考大家提出的问题并发表自己的意见。 【雷锋语录】“当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出不怕牺牲，生为人民生，死为人民死” (1)请从个人利益与集体利益关系的角度，谈谈如何处理两者之间的关系？ 【雷锋语录】一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 (2)请分析集体力量与个人力量的关系？ 【雷锋语录】“我是一块砖，哪里需要我就往哪里搬，我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。” (3)雷锋精神人人可学，奉献爱心处处可为，请你为班级设计两种志愿服务活动。 如：义务清理操场上的杂草 10．（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读材料，回答问题。 为了给同学们搭建一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，湖南师大附中组织开展了第37届“镕琢雅韵 情满中华”校园文化艺术节。七年级（七）班同学就即将进行的七年级大合唱进行了紧张排练，班长小玲观察到同学们有以下表现：所有同学都能准时到达音乐教室；小凡利用休息时间积极学习合唱指挥技巧；但也有个别同学在排练过程中存在讲话嬉闹现象；作为主唱的小林与小张因平时矛盾总配合不好，相互埋怨；课后小月主动清理完垃圾才离开…… 作为班长，要想在合唱比赛中取得好的成绩，她该如何号召同学们一起努力，让集体的和声更美？ 11．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）我共建我共享 新学期伊始，班主任作出了一项“重大决定”——按照如下程序制订本班班规。 (1)结合上述材料分析班规制订程序中体现了美好集体的哪些特征？ (2)在大家都积极参与班规制订，为建设美好的集体贡献自己的力量之时，班级中有一部分同学却不愿意参与进来，他们认为“班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体。”你是如何看待这部分同学的观点的呢？ 12．（23-24七年级上·山东威海·期中）向心力产生力量，凝聚力诞生希望。某中学班集体评比最终结果揭晓，七年级一班夺得总冠军，荣获“优秀班集体”称号。回味近一年来班级的成长之路，同学们深切地感受到七年级一班的“和声”之美…… 活动一：回顾我为班级添光彩的事迹 小杰：经典诵读，我获得第一名，我为七年级一班添彩。 小青：我和小伙伴在节假日为社区打扫卫生，社区向学校发了表扬信。 小兰：学校劳动周上，我和小强作为组长，团结带领同学们制定活动方案。各小组同学遵守纪律，各司其职，活动完满成功，获得学校的好评。 (1)建设集体，没有旁观者。请你通过七年级一班同学的行动说说为集体出力，每个人应怎样做？ 活动二：感受班集体的温暖 小凯学习认真，但成绩不太理想。为此，他学习信心不足，不能独立按时完成作业，多次有退学的念头。同学们发现后，针对他的情况自发开展帮扶活动。学习委员负责在学习上帮他补差补缺，班长和其他热心同学主动给他做思想工作。在同学们的关怀下，小凯的学习和思想的表现都有了很大起色，不仅成绩进步快，还主动承担起班级管理工作。 (2)从小凯的转变中，你懂得了哪些道理？（至少2点） 13．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【在集体中成长】 金秋十月，校秋季运动会拉开序幕，七年级（1）班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的小蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，咱班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小美说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小蕾理由充分地回应道。 (1)假如你是小美，你会对小蕾说些什么？ (2)你是怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系的？ (3)班级中还有一部分同学像小蕾一样，只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。集体中没有旁观者，我们在担当中成长，为帮助这部分同学树立正确的认识，你想告诉他们…… 14．（23-24七年级上·四川自贡·期中）【集体共长】 材料一  某初中学校七年级（2）班开展课堂讨论：同学们纷纷表态，自己将尽最大努力，为把本班建设成优良班集体弹奏出最美妙的音符。 材料二  一年的初中生活，一个新的班集体已经在我们的手中诞生，学校为培养七年级学生的集体荣誉感，开展了“争创优秀班集体”系列活动。同学们让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的优秀集体。 (1)依据教材“美好集体拥有共同的愿景”，写出其中的两种愿景。（答出两点即可） (2)从“我与集体共成长”的角度，简要说明如何建设美好的集体。（答出两点即可） 二、综合探究题 15．（23-24七年级上·山东淄博·期中）集体，是一个温暖的词语。一个个“我”构成了若干个“我们”。集体生活是我们青春成长的必经之路，同学们围绕“在集体中成长”开展了主题班会。 【感受集体温暖】 片段一 片段二 片段三 班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。 小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。 (1)请你结合自身经历，补充片段三。 【维护集体利益】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自己的观点： (2)请对以上两位同学的观点进行评析。 【共建美好集体】 班级要制定一份《美好集体成长手册》，以下是他们完成这一任务的过程。 第一阶段 第二阶段 第三阶段 具体做法：每个同学都提出建议，各抒己见。存在问题：建议的内容过多，可操作性不强。 具体做法：各小组讨论，归纳出最集中的几条建议。存在问题：小组之间存在意见分歧。 具体做法：召开班会，共网商讨，通过表决，达成一致。 (3)根据《美好集体成长手册》制定过程，请你提炼出美好集体建设良方。 16．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 时光飞逝，转眼间我们七年级的学习生活已走过四分之三。回想七年级的生活，许多场景仍历历在目。以下是选自七年级（1）班班级日志——“班长微评论”的部分内容。请仔细阅读材料并回答相关问题。 班长微评论1：2月16日，每周的主题班会如期召开，本次班会的主题是“细说优秀班集体”。会上，晓强围绕“优秀班集体的特征有哪些”的发言获得同学们纷纷点赞。 (1)请你写出晓强同学发言的要点。 班长微评论2：3月5日，自从小红担任了班级学习委员以来，她在课余时间经常和同学讨论一些学习和班级成绩建设的想法和做法，经过一段时间的实践，班级成绩果然提高了，小红也得到了老师和同学们的一致赞扬。 (2)请你谈谈班集体中，积极承担责任的意义是什么？ 班长微评论3：4月29日，期中总结：如果把个人比作“单音”，那么班集体就是“和声”。尽管集体中有时会出现一些“不和谐音”，但我相信只要班级成员各尽其责，共同担当，积极承担责任，经过我们的共同努力定会创造一个优秀的班集体！ (3)作为班级的一员，请你从怎样在集体建设中尽责或在担当中成长？ 17．（23-24七年级上·山东淄博·期中）生活在线题 【感悟集体力量建设美好集体】 我们正在共同度过一段美好的人生时光，学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。为此，某实验中学七（1）班欲召开“在集体中成长”主题班会。诚邀你的参与，并完成相关探究任务。 环节一：感悟集体力量 特邀代表、市优秀班集体代表做班级经验介绍：瞧，地上的蚂蚁弱小吗？是的，它并不强大。但当一大群蚂蚁聚集在一起时，它们就无比顽强，生生不息。这是因为它们几百只甚至上千只团结在一起，如同一个集体，集体的力量大无比。在我们的阳光校园里也有着这样的事…… (1)在你的阳光校园里有这样的事吗？请列举两例。 (2)特邀代表谈到“集体的力量大无比。”对此，你如何认识？ 环节二：聚焦我的班级 入学一年来，我们班级多次受到学校的表彰，我们共同创建了一个美好的班集体。以下是班级剪影： 剪影 美好集体的特征 制定班规时，班主任广泛听取大家意见；班规制定后，大家都要遵守，没有特权。 ① 学习中，大家分享资料，你追我赶，共同进步。 ② 校篮球赛，大家分工协作，互相配合，获得冠军。 ③ 老师与寄宿生一起在食堂用餐，关心学生；班级成立“一帮一”学习互助小组。 ④ (3)请根据剪影所述，写出①②③④对应的内容。 环节三：共建美好集体 在2023年度全区中小学举行的“中国古诗词知多少”知识竞赛活动中，该实验中学七（1）班获得一等奖，同学们深深的感受到：“一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心相连……没有完美的个人，却有完美的团队。” (4)假如由你代表所在班级围绕“共建美好班集体”作典型发言，你的发言中会涉及到学过的哪些道德与法治观点？请写出三个观点。 18．（23-24七年级上·河南洛阳·期中）阅读材料,回答问题。 材料一  七年级上半学期面临期末考试，这时候文艺委员让“我”担任黑板报主编，“我”坦然接受了。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……“我”忙得不亦乐乎。为了给期末考试的同学们鼓励、加油，使班集体取得更好的成绩，“我”出了一期黑板报。为了出这期板报，“我”主动与同学们交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实，“我”会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更精彩。 材料二 “我”在班集体中还是一名运动健将，曾经有一次，越野赛取得胜利后，“我”激动地把场边一块广告牌挡板踢碎，因此受到学校的处罚，从而影响到班集体的荣誉。“我”也为一时的冲动而感到懊悔。从此之后，“我”时刻反思自己，不要再这样冲动了……渐渐地，“我”做事情比较沉稳了，可以看的出“我”在磨砺中不断成长…… 根据上述材料，为了使同学们更加关注集体生活，兴趣小组的同学决定组织系列探究活动，请你参与。 (1)请你为本次系列探究活动拟定一个主题。 (2)结合材料一说说“我”在集体中是如何成长的? (3)结合材料二，你如何评价“我”的行为呢? (4)结合上述内容说说怎样在集体中更好地发展自己? 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日记二：我发现课本中，海地的官方语言可能标注有误。认真求证后，我向出版社提出质疑。很快得到了的回复，表示会修正此处！ (2)小闽的做法体现了哪种思维方式？培养这一思维方式有哪些意义？ 日记三：我以前总觉得自己成绩一般，没有特长，简直一无是处，我特别自卑……在班主任李老师的关心和帮助下，我感受到了青春的力量，现在我突然变成一个自信自强的少年了。 (3)请选择日记三中的小闽具有的一种品质，说说这种品质对青少年的成长有何意义？ 4．（23-24七年级上·山东泰安·期中）所有的太空探索，大到航天器，小到一颗螺丝钉……背后都需要强大的团队做保障。就拿中国空间站来说——航天员教员团队：为航天员提前出舱活动准备预案。环控生保团队：为航天员打造适宜的生存环境。航天服研究团队：保证“飞天战袍”绝对安全可靠。飞控团队：在地面昼夜守护航天员，团队合作，让中国航天这个集体焕发出筑梦寰宇的强大力量。中国航天人以一次又一次的非凡突破，让中国印记闪耀星空。 (1)中国航天人是一个优秀的团队，看了他们的事迹后，谈谈你心目中的美好集体是什么样的？ (2)心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。为建设美好集体，七年级（1）班向全班同学发出以下倡议： 倡议书同学们： 建设美好集体有赖于我们每个成员的自觉愿望和自主行动。为此，我们倡议：主动参与集体建设，积极参加集体活动； ① ② ③ …… 亲爱的同学们，让我们团结起来，每个人都献出一份力量，为班级共同努力。 七年级（1）班全体同学 2024年4月20日 5．（23-24七年级上·山东泰安·期中）周六早上，刘飞飞同学收到了三条消息，令他比较烦恼。 刘飞飞:我已经和舞蹈老师联系过，她只有本周日上午有时间。时间比较紧，请你安排好自己时间，务必周日上午9点前往市青少年宫三楼舞蹈房参加排练! 各位队员:鉴于下周就要参加省中学生足球联赛，学校联系了专业的足球教练，定于本周日上午9点进行现场指导，请大家务必克服困难，准时参加! 各位学员:本周六上午停电，经协商确认，本周的课程调整到周日上午9点，请知悉! 来自班主任 来自足球队 来自武术教练 (1)请你为刘飞飞同学面临的烦恼支招。 小明参加了“泰山义工”志愿者组织。上周日参加过一次志愿活动，他深深地被身边一起参加志愿活动的泰山义工“舍小家为大家”的奉献精神折服，小明在日记中写到：“在集体中，就是要主动放弃发展个性。” (2)请你对小明的观点进行评析。 6．（22-23七年级上·安徽淮南·期中）【集体生活发展个性】 我爱我的集体，因为我是她其中的一员。她是我成长的擒蓝，她让我有了无数伙伴。我爱我的集体，因为她给我带来无限的温暖，她是我温馨的家园。某校七年级（5）召开“张扬个性，温暖集体”为主题的班会。请你完成以下任务。 【集体涵养我品格】 进入初中后，新组建的七年级（5）班就像一个个分散的个体，大家对班集体漠不关心。元元当选班长后，召开了“我爱我家”主题班会，让大家共同出谋划策，设计班微、班训、宣传标语，讨论制定班级公约。慢慢地，那些游离于集体之外的同学都觉得班级有了家的感觉。在校运动会上，原本没有特长生的七年级（5）班，由于大家心往一处想，劲往一处使，竟然取得了全校第一名的好成绩。 (1)在集体生活，我们可以培养哪些品格？ 【集体中张扬个性】 在多元的社会中，每个人都有自己的个性，在我们的校园也不例外。挖掘和培养每位同学的闪光点，增强同学们的能力，培养同学们的优秀个性，从面使得集体更富有生命力和创造力。 (2)说说你有哪些优秀的个性特点？ 【拓展空间】 有人说：“每个人都是他自己的个性工程师。” (3)结合自身实际说一说，我们应该如何在集体中发展自己的个性？ 7．（23-24七年级上·山东淄博·期中）情境现场题 【集体生活温暖我】 情境一  周一，天气突变，放学时大雨瓢泼，我正犹豫间，高年级的大哥哥告诉我：“不用担心！学校早已为我们准备了爱心雨披！”……第二天，身体突感不适，在家休息，同班同学打来电话问候，并于下午放学后为我辅导功课……在这样的班集体中，我感觉到好温暖…… (1)小作者说：“在这样的班集体中，我感觉到好温暖……”你认为，在集体中，我们可以感受到怎样的温暖？ 【集体生活成就我】 情境二  “优秀班集体”经验交流会上，七（1）班代表小王谈到：“在我们班级，我与同学们互相学习、共同进步，我的变化真大……我越来越感觉到‘只有在集体中，人的个性才能够得到张扬、丰富和完善’。” (2)小作者说：“只有在集体中，人的个性才能够得到张扬、丰富和完善。”作为同龄人，在集体生活中你是怎样发展个性的？ 8．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 “好集体就像太阳，可以照亮我们的生活。”那怎样建设一个好的集体？闻名世界的指挥家卡拉扬是这样回答的：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的、最高端的音。第三个音是‘团队音’，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，不能成为干扰别人的音。” (1)好集体就像太阳，请说一说美好集体作用有哪些？ (2)分析上面材料，写出在集体中，起音、专业音和团队音分别指什么？ (3)在集体生活中，你的班级是如何实现“团队音”，让和声更美？ 9．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 2024年3月5日是我国第61个“学雷锋日”。为此，某校组织开展“传承雷锋精神  争做追锋少年”系列志愿服务活动，下面是同学们讨论的话题，请你也参与进来，思考大家提出的问题并发表自己的意见。 【雷锋语录】“当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出不怕牺牲，生为人民生，死为人民死” (1)请从个人利益与集体利益关系的角度，谈谈如何处理两者之间的关系？ 【雷锋语录】一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 (2)请分析集体力量与个人力量的关系？ 【雷锋语录】“我是一块砖，哪里需要我就往哪里搬，我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。” (3)雷锋精神人人可学，奉献爱心处处可为，请你为班级设计两种志愿服务活动。 如：义务清理操场上的杂草 10．（23-24七年级上·山东泰安·期中）阅读材料，回答问题。 为了给同学们搭建一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，湖南师大附中组织开展了第37届“镕琢雅韵 情满中华”校园文化艺术节。七年级（七）班同学就即将进行的七年级大合唱进行了紧张排练，班长小玲观察到同学们有以下表现：所有同学都能准时到达音乐教室；小凡利用休息时间积极学习合唱指挥技巧；但也有个别同学在排练过程中存在讲话嬉闹现象；作为主唱的小林与小张因平时矛盾总配合不好，相互埋怨；课后小月主动清理完垃圾才离开…… 作为班长，要想在合唱比赛中取得好的成绩，她该如何号召同学们一起努力，让集体的和声更美？ 11．（23-24七年级上·山西吕梁·期末）我共建我共享 新学期伊始，班主任作出了一项“重大决定”——按照如下程序制订本班班规。 (1)结合上述材料分析班规制订程序中体现了美好集体的哪些特征？ (2)在大家都积极参与班规制订，为建设美好的集体贡献自己的力量之时，班级中有一部分同学却不愿意参与进来，他们认为“班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体。”你是如何看待这部分同学的观点的呢？ 12．（23-24七年级上·山东威海·期中）向心力产生力量，凝聚力诞生希望。某中学班集体评比最终结果揭晓，七年级一班夺得总冠军，荣获“优秀班集体”称号。回味近一年来班级的成长之路，同学们深切地感受到七年级一班的“和声”之美…… 活动一：回顾我为班级添光彩的事迹 小杰：经典诵读，我获得第一名，我为七年级一班添彩。 小青：我和小伙伴在节假日为社区打扫卫生，社区向学校发了表扬信。 小兰：学校劳动周上，我和小强作为组长，团结带领同学们制定活动方案。各小组同学遵守纪律，各司其职，活动完满成功，获得学校的好评。 (1)建设集体，没有旁观者。请你通过七年级一班同学的行动说说为集体出力，每个人应怎样做？ 活动二：感受班集体的温暖 小凯学习认真，但成绩不太理想。为此，他学习信心不足，不能独立按时完成作业，多次有退学的念头。同学们发现后，针对他的情况自发开展帮扶活动。学习委员负责在学习上帮他补差补缺，班长和其他热心同学主动给他做思想工作。在同学们的关怀下，小凯的学习和思想的表现都有了很大起色，不仅成绩进步快，还主动承担起班级管理工作。 (2)从小凯的转变中，你懂得了哪些道理？（至少2点） 13．（23-24七年级上·山东烟台·期中）【在集体中成长】 金秋十月，校秋季运动会拉开序幕，七年级（1）班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的小蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，咱班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小美说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小蕾理由充分地回应道。 (1)假如你是小美，你会对小蕾说些什么？ (2)你是怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系的？ (3)班级中还有一部分同学像小蕾一样，只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。集体中没有旁观者，我们在担当中成长，为帮助这部分同学树立正确的认识，你想告诉他们…… 14．（23-24七年级上·四川自贡·期中）【集体共长】 材料一  某初中学校七年级（2）班开展课堂讨论：同学们纷纷表态，自己将尽最大努力，为把本班建设成优良班集体弹奏出最美妙的音符。 材料二  一年的初中生活，一个新的班集体已经在我们的手中诞生，学校为培养七年级学生的集体荣誉感，开展了“争创优秀班集体”系列活动。同学们让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的优秀集体。 (1)依据教材“美好集体拥有共同的愿景”，写出其中的两种愿景。（答出两点即可） (2)从“我与集体共成长”的角度，简要说明如何建设美好的集体。（答出两点即可） 二、综合探究题 15．（23-24七年级上·山东淄博·期中）集体，是一个温暖的词语。一个个“我”构成了若干个“我们”。集体生活是我们青春成长的必经之路，同学们围绕“在集体中成长”开展了主题班会。 【感受集体温暖】 片段一 片段二 片段三 班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。 小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。 (1)请你结合自身经历，补充片段三。 【维护集体利益】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自己的观点： (2)请对以上两位同学的观点进行评析。 【共建美好集体】 班级要制定一份《美好集体成长手册》，以下是他们完成这一任务的过程。 第一阶段 第二阶段 第三阶段 具体做法：每个同学都提出建议，各抒己见。存在问题：建议的内容过多，可操作性不强。 具体做法：各小组讨论，归纳出最集中的几条建议。存在问题：小组之间存在意见分歧。 具体做法：召开班会，共网商讨，通过表决，达成一致。 (3)根据《美好集体成长手册》制定过程，请你提炼出美好集体建设良方。 16．（23-24七年级上·山东淄博·期中）阅读材料，回答问题。 时光飞逝，转眼间我们七年级的学习生活已走过四分之三。回想七年级的生活，许多场景仍历历在目。以下是选自七年级（1）班班级日志——“班长微评论”的部分内容。请仔细阅读材料并回答相关问题。 班长微评论1：2月16日，每周的主题班会如期召开，本次班会的主题是“细说优秀班集体”。会上，晓强围绕“优秀班集体的特征有哪些”的发言获得同学们纷纷点赞。 (1)请你写出晓强同学发言的要点。 班长微评论2：3月5日，自从小红担任了班级学习委员以来，她在课余时间经常和同学讨论一些学习和班级成绩建设的想法和做法，经过一段时间的实践，班级成绩果然提高了，小红也得到了老师和同学们的一致赞扬。 (2)请你谈谈班集体中，积极承担责任的意义是什么？ 班长微评论3：4月29日，期中总结：如果把个人比作“单音”，那么班集体就是“和声”。尽管集体中有时会出现一些“不和谐音”，但我相信只要班级成员各尽其责，共同担当，积极承担责任，经过我们的共同努力定会创造一个优秀的班集体！ (3)作为班级的一员，请你从怎样在集体建设中尽责或在担当中成长？ 17．（23-24七年级上·山东淄博·期中）生活在线题 【感悟集体力量建设美好集体】 我们正在共同度过一段美好的人生时光，学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。为此，某实验中学七（1）班欲召开“在集体中成长”主题班会。诚邀你的参与，并完成相关探究任务。 环节一：感悟集体力量 特邀代表、市优秀班集体代表做班级经验介绍：瞧，地上的蚂蚁弱小吗？是的，它并不强大。但当一大群蚂蚁聚集在一起时，它们就无比顽强，生生不息。这是因为它们几百只甚至上千只团结在一起，如同一个集体，集体的力量大无比。在我们的阳光校园里也有着这样的事…… (1)在你的阳光校园里有这样的事吗？请列举两例。 (2)特邀代表谈到“集体的力量大无比。”对此，你如何认识？ 环节二：聚焦我的班级 入学一年来，我们班级多次受到学校的表彰，我们共同创建了一个美好的班集体。以下是班级剪影： 剪影 美好集体的特征 制定班规时，班主任广泛听取大家意见；班规制定后，大家都要遵守，没有特权。 ① 学习中，大家分享资料，你追我赶，共同进步。 ② 校篮球赛，大家分工协作，互相配合，获得冠军。 ③ 老师与寄宿生一起在食堂用餐，关心学生；班级成立“一帮一”学习互助小组。 ④ (3)请根据剪影所述，写出①②③④对应的内容。 环节三：共建美好集体 在2023年度全区中小学举行的“中国古诗词知多少”知识竞赛活动中，该实验中学七（1）班获得一等奖，同学们深深的感受到：“一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心相连……没有完美的个人，却有完美的团队。” (4)假如由你代表所在班级围绕“共建美好班集体”作典型发言，你的发言中会涉及到学过的哪些道德与法治观点？请写出三个观点。 18．（23-24七年级上·河南洛阳·期中）阅读材料,回答问题。 材料一  七年级上半学期面临期末考试，这时候文艺委员让“我”担任黑板报主编，“我”坦然接受了。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……“我”忙得不亦乐乎。为了给期末考试的同学们鼓励、加油，使班集体取得更好的成绩，“我”出了一期黑板报。为了出这期板报，“我”主动与同学们交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实，“我”会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更精彩。 材料二 “我”在班集体中还是一名运动健将，曾经有一次，越野赛取得胜利后，“我”激动地把场边一块广告牌挡板踢碎，因此受到学校的处罚，从而影响到班集体的荣誉。“我”也为一时的冲动而感到懊悔。从此之后，“我”时刻反思自己，不要再这样冲动了……渐渐地，“我”做事情比较沉稳了，可以看的出“我”在磨砺中不断成长…… 根据上述材料，为了使同学们更加关注集体生活，兴趣小组的同学决定组织系列探究活动，请你参与。 (1)请你为本次系列探究活动拟定一个主题。 (2)结合材料一说说“我”在集体中是如何成长的? (3)结合材料二，你如何评价“我”的行为呢? (4)结合上述内容说说怎样在集体中更好地发展自己? 参考答案： 1．(1)①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。 (2)小雪的观点是不正确的。理由：①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 【分析】考点考查：美好集体的特征、集体利益与个人利益的关系。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一个美好的集体应该具备怎样的特征→美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：建设美好集体，必须牺牲一切个人利益。所以坚持集体主义就不能关注个人利益，个人利益与集体利益之间的矛盾关系是不可调和的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 论据②：集体利益与个人利益的关系。 整合信息，组织答案。 2．(1)树立集体意识，增强集体荣誉感，个人利益服从集体利益。 (2)在集体中，我们应分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步，充分发展各自的能力；每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观等。 (3)在实现中国梦这个集体共同目标的过程中，也为个人发展和个人梦想提供了条件和可能，我们要积极参与中国梦的实践，把握机遇，自主发展，自觉担当，各尽所能，发挥特长，更好实现自己的个人梦想，为中国梦的实现贡献力量。 【分析】考点考查：正确处理个人利益和集体利益的关系、美好集体是善于合作的原因、在承担责任中成长、建设美好集体的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确处理个人利益和集体利益的关系相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小欣为这次独奏表演已付出很多时间和精力，心里感到很沮丧→树立集体意识，增强集体荣誉感，个人利益服从集体利益； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体是善于合作的原因相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“那我们一定要在善于合作上再加一把劲”→可链接教材知识“美好集体是善于合作的原因”； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用在承担责任中成长、建设美好集体的要求相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在努力实现个人梦想的过程中为中国梦的实现奉献一份力量→积极参与中国梦的实践，把握机遇，自主发展，自觉担当，各尽所能，发挥特长，更好实现自己的个人梦想，为中国梦的实现贡献力量； 第三步：整合信息，组织答案。 3．(1)小闽为编好黑板报，生性内向、怯于表现的我开始主动与同学交流、合作，并在工作中变得活泼、开朗，增长了才干。集体生活成就我表现为①在集体生活涵养品格，可以培养负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基本态度和能力。②在集体中发展个性，集体生活为我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我搭建平台。 (2)批判性思维。①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (3)选择一：自信的品质。意义：①自信让我们充满激情；②自信的人有勇气，有信心尝试与坚持；③能够展现优势和才华，激发潜能与活力；④获得更多的实践机会与创造可能。 选择二：自强的品质。意义：①自强让我们更自信；②自强让青春奋进的步伐永不停息。 【分析】考点考查：集体生活成就我、批判性思维、自信自强的意义。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生性内向、怯于表现的我开始主动与同学交流、合作，吸纳他人好的意见和建议，这使我的写作水平得到提升，也变得更加活泼、开朗，乐于交往→集体生活成就我。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用批判性思维的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：认真求证后，向出版社提出质疑→体现的是批判性思维。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查批判性思维的意义，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信、自强的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在班主任李老师的关心和帮助下，我感受到了青春的力量，现在我突然变成一个自信自强的少年了→围绕自信、自强的意义作答。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(1)①美好集体是有着共同目标、分工明确的整体。集体的力量是强大的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；②美好集体离不开每个人的智慧和力量；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满关怀和友爱的。 (2) 从自己的实际情况出发，发挥所长，尽己所能，为集体出力； 悉心呵护集体的荣誉和利益； 学会接纳他人、理解和包容他人，与同学友好相处。 【分析】考点考查：集体的含义、集体力量的来源和作用、美好集体的特征、承担责任促进集体发展与个人成长、建设美好集体的要求（新教材）。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用集体的含义、集体力量的来源和作用、美好集体的特征的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：航天员救援团队、环控生保团队、航天服研究团队、飞控团队等团队合作，让中国航天这个集体焕发出强大力量→可链接美好集体是有着共同目标、分工明确的整体；美好集体离不开每个人的智慧和力量； 关键词②：所有的太空探索都需要强大的团队做保障、团队合作让中国航天这个集体焕发出强大力量→可链接集体的力量是强大的、美好的集体是善于合作的； 关键词③：环控生保团队为航天员打造舒适的生产环境、飞控团队在地面昼夜守护航天员→可链接美好集体是充满关怀和友爱的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样为美好集体建设出力，可结合教材知识作答。 5．(1)面对角色冲突：①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。 ②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。④我们要不断调整自己的节奏，让自己更好的融入集体。 (2)小明的观点是片面的。我们应该在集体中发展个性。①在集体生活这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 【分析】考点考查：不同集体中的角色冲突、在集体中发展个性 能力考查：分析和辨别能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体中角色冲突的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刘飞飞面对班主任布置到少年宫进行舞蹈训练、学校足球队训练、武术教练的训练在时间上的冲突，产生了烦恼→联系面对不同集体中的角色冲突，应该采取的策略。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小明在日记中写到：“在集体中，就是要主动放弃发展个性。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据：在集体中发展个性的要求和意义。 第三步：整合信息，组织答案。 6．(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 (2)积极乐观、乐于助人等。 (3)①在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 【详解】（1）本题考查在集体中涵养品格，可结合教材知识作答。 （2）本题要求回答自己的个性，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查如何在集体中发展自己的个性，可结合教材知识作答。 7．(1)①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 (2)①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。③每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。④积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 【分析】考点考查：集体生活满足个人的情感需要、集体生活对发展个性的作用。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要运用集体生活满足个人的情感需要的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校早已为我们准备了爱心雨披，同班同学打来电话问候，并于下午放学后为我辅导功课→可链接被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查在集体生活中如何发展个性，可结合教材知识作答。 8．(1)①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 (2)起音：集体共同的目标；专业音：专业特长；团队音：分工明确、团结协作。 (3)①尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。④我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。⑤我们要心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【分析】考点考查：美好集体的作用、集体力量的来源及作用、正确对待集体规则、正确处理个人利益与集体利益的关系、正确处理与集体中其他成员的关系 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查美好集体的作用，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用集体力量的来源及作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：起音→可链接集体共同的目标。 关键词②：专业音→可链接专业特长。 关键词③：团队音→可链接分工明确、团结协作。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用正确对待集体规则、正确处理个人利益与集体利益的关系、正确处理与集体中其他成员的关系的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让集体的和声更美→可链接正确对待集体规则+正确处理个人利益与集体利益的关系+正确处理与集体中其他成员的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(1)①个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (2)①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。⑤个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 (3)示例1：进社区清理小广告。示例2：校园垃圾清理。 【分析】考点考查：正确处理集体利益和个人利益的关系、集体的力量、建设美好集体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确处理集体利益和个人利益的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出不怕牺牲→可链接正确处理集体利益和个人利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查集体力量与个人力量的关系，可结合教材知识作答。 （3）本题要求为班级设计两种志愿服务活动，属于开放性试题，言之有理即可。 10．①激发同学们的集体荣誉感，让同学们明白班级是一个大集体，希望每个人都能尽力做好自己，遵守规则，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②告诫同学们每个人都应该做到心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事。 【分析】考点考查：正确处理个人利益与集体利益的关系、正确处理与集体中其他成员的关系、坚持集体主义原则 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系、正确处理与集体中其他成员的关系、坚持集体主义原则的相关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：七年级（七）班同学进行了紧张的合唱排练，但发现个别同学在排练过程中存在讲话嬉闹现象，作为主唱的小林与小张因平时矛盾总配合不好，相互埋怨→可联系希望每个人都能尽力做好自己，遵守规则，坚持集体主义，每个人都应该做到心中有集体，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(1)广泛征求意见、表决通过，体现了美好集体是民主的、公正的；制订班规、组成小组，讨论、审议草案等，体现了美好集体是善于合作的。 (2)我不认同这部分同学的观点。理由（1）班集体对我们的帮助很大：①我们是集体中的一份子，集体的力量是强大的，我们可以在集体中涵养品格，也可以在集体中发展个性。②如果我们处在一个美好的集体中，它可以引领我们成长，在美好集体中，我们每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发我们拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 （2）美好集体的建设和每个成员都息息相关①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理，需要我们的“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动。②在集体中共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，让它凝聚每个人的才华和智慧。③建设美好的集体，我们可以尽力做好自己，遵守规则。④对于班规制订，我们也通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。⑤心中有集体，识大体、顾大局，坚持集体主义。⑥我们每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。⑦我们要落实于具体的事情里，细心呵护集体荣誉，不做有损于集体利益的事情。 【分析】考点考查：集体力量的作用、集体生活的作用、美好集体的特征、美好集体的作用、在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：广泛征求意见、表决通过→美好集体是民主的、公正的； 关键词②：制订班规、组成小组，讨论、审议草案→美好集体是善于合作的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：班集体对我并没有什么帮助，我只要做好自己就行了，美好集体的建设跟我没关系，我也不知道该如何去建设美好的集体； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：集体力量的作用； 论据②：集体生活的作用； 论据③：美好集体的作用； 论据④：在集体共建中尽责的要求； 论据⑤：承担责任促进集体发展与个人成长； 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；②我们共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现；③共同商定集体的规则与制度内容，民主选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；④发扬"自治"精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；⑤共同创造良好的集体氛围。 (2)①集体生活成就我。个人在集体中可以涵养品格；集体生活可以培养我们负责任和人际交往的态度和能力；在集体中可以发展个性、完善个性、丰富个性；②我们每个人都有过集体生活的情感需要；③在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感；④作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；⑤个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；⑥集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 【分析】考点考查：共建美好集体、集体生活成就我、个人力量和集体力量的关系等 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：七年级一班同学在班级建设中发挥所长、各司其职等→联系共建美好集体的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我、集体力量等有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小凯在同学们的帮助下学习和思想表现都有了很大起色，成绩进步，主动承担班级管理工作→联系在集体红涵养品格、在集体中发展个性、感受集体的温暖、个人力量和集体力量的关系等。 第三步：整合信息，组织答案。 13．(1)①在集体中，我们能获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲和自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；②集体形成的合力，能让我们完成许多单凭一己之力无法完成的事情，有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长；③集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力；④我们可以在集体中发展个性，集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；⑤个人应该以集体利益为重，多为集体担责，积极参加集体活动。 (2)①在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (3)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标。让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举组织领导者。④需要我们的"自治"精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤共同创造良好的集体氛围。⑥为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。⑦集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。⑧勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。⑨在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。⑩集体的建设需要每个人的智慧和力量。 【分析】考点考查：集体生活满足个人情感需要、集体力量的作用、在集体中涵养品格发展个性、在集体中尽责的要求、个人利益与集体利益的关系 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要运用集体生活满足个人情感需要、集体力量的作用、在集体中涵养品格发展个性，从认知类习题角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢→可链接集体生活满足个人情感需要、集体力量的作用、在集体中涵养品格发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查个人利益与集体利益的关系，可结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是青少年，需要运用在集体中尽责的要求的知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，集体中没有旁观者，我们在担当中成长→可链接在集体中尽责的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)积极向上的班级氛围；互帮互助团结友爱的同学关系。 (2)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②在集体共同经历中，共同确定愿景和目标。③共同商定集体的规则与制度内容。④集体成员发扬自治精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤共同创造良好的集体氛围。 【详解】（1）本题主要考查美好集体拥有共同的愿景，可结合教材知识作答。 （2）本题主要考查如何建设美好集体，可结合教材所学知识作答。 15．(1)片段三：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 (2)①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。因此，个人利益要靠边的说法是不正确的，坚持集体主义也能关注个人利益。 (3)①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③维护集体的荣誉。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 【分析】考点考查：集体的温暖、维护集体利益、为集体建设尽责 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）本题考查感受集体温暖，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用维护集体利益的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：集体利益要优先，个人利益要靠边。难道坚持集体利益就不能关注个人利益了吗？→个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用为集体建设尽责 的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个同学都提出建议，各抒己见→需要每个人的智慧和力量；需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 关键词②：召开班会，共网商讨，通过表决→维护集体的荣誉等。 第三步：整合信息，组织答案。 16．(1)民主、公正；充满友爱；善于合作；充满活力；团结合作等。 (2)①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于承担责任可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。 (3)共建中尽责：①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②我们共同确定愿景和目标。③共同商定集体的规则与制度内容。④需要我们的“自治”精神。⑤共同创造良好的集体氛围。 担当中成长：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。③为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。④集体的事务，无论大小，都要认真对待，努力做好。⑤集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 【分析】考点考查：美好集体的特征、共建美好集体。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用憧憬美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：优秀班集体的特征有哪些→可链接民主、公正；充满友爱；善于合作；充满活力；团结合作。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她在课余时间经常和同学讨论一些学习和班级成绩建设的想法和做法，经过一段时间的实践，班级成绩果然提高了→可链接承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：但我相信只要班级成员各尽其责，共同担当，积极承担责任，经过我们的共同努力定会创造一个优秀的班集体→可链接共建中尽责的要去+担当中成长的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 17．(1)①拔河比赛中，选手们一起努力，旁边同学加油呐喊，最终赢得了比赛。 ②班级合唱比赛中，大家齐心协力，赢得了班级合唱比赛一等奖。 (2)该观点正确。①集体的力量是强大的，在某种程度上可以甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 (3)①民主的、公正的。②充满活力的。③善于合作的。④充满关怀与友爱的。 (4)①在共建中尽责，共同确定目标，共同商定规则与制度，共同创造良好的集体氛围。②在担当中成长，各尽其能，发挥所长，维护集体荣誉。③建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：美好集体的特征、集体力量的来源及作用、在集体共建中尽责的要求、建设美好集体的要求。 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查列举校园里团结的事例，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：集体的力量大无比。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：集体的力量是强大的，在某种程度上可以甚至改变一个人。 论据②：集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是学生，需要运用美好集体的特征相关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：制定班规时，班主任广泛听取大家意见，制定后，大家都要遵守，没有特权→可联系美好集体是民主的、公正的进行作答。 关键词②：学习中，大家分享资料，你追我赶，共同进步→可联系美好集体是充满活力的进行作答。 关键词③：校篮球赛，大家分工协作，互相配合，获得冠军→可联系美好集体是善于合作的进行作答。 关键词④：老师与寄宿生一起在食堂用餐，关心学生，班级成立“一帮一”学习互助小组→可联系美好集体是充满关怀与友爱的进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是学生，需要运用在集体共建中尽责的要求、建设美好集体的要求相关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你加我我加你，大家心相连，没有完美的个人，却有完美的团队→可联系共建美好集体的要求进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 18．(1)集体生活成就“我”。 (2)在参与班级黑板报主编过程中培养了“我”负责任的态度和能力；为了担任好板报主编的工作，“我”主动与同学交流合作，锻炼了“我”主动与同学交流合作的人际交往能力；“我”感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实，说明了“我”在认真做事情的过程中体现了自己的价值，体验了责任感，体验了做一个有担当的人；“性格也比以前开朗了好多”，说明了在集体中涵养了“我”的品格，塑造了“我”的性格。 (3)材料二中的“我”，过分注重自己的个性，使自己的班级受到了不好的影响。这告诉我们，对于我们来说，个人是否完满是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不能置他人与周围于不顾，要在集体中合理发展个性，不断认识和完善自我。 (4)在集体生活中涵养品格；在集体中发展个性。 【分析】考点考查：集体生活成就我 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动与同学们交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实；“我”在磨砺中不断成长→ 集体生活成就“我”。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……“我”忙得不亦乐乎→负责任的态度和能力； 关键词②：“我”主动与同学们交流合作→人际交往能力； 关键词③：比以前开朗了许多，生活也过得更加充实→体验了责任感，体验了做一个有担当的人； 关键词④：性格也比以前开朗了好多→在集体中涵养“我”的品格，塑造“我”的性格。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“我”激动地把场边一块广告牌挡板踢碎，因此受到学校的处罚→个人是否完满是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的； 关键词②：“我”时刻反思自己，不要再这样冲动了→发展自己的个性； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……“我”忙得不亦乐乎→在集体生活中涵养品格； 关键词②：比以前开朗了许多，生活也过得更加充实→在集体中发展个性。 第三步：整合信息，组织答案 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$