第9课 秦统一中国【课件一】-2024-2025学年七年级历史上册匠心教学课件（统编版2024）

课堂导入 战国时期： 中国开始进入封建社会 秦汉时期： 统一多民族封建国家建立和巩固 进一步演变 统一 天下统一后，通过确立中央集权制度，实现了政治上的统一； 多民族 各民族交流和融合，在华夏认同的观念基础上，共同构成中华民族共同体； 封建国家 自然经济占主要地位；地主阶级主导国家强迫农民缴纳贡税和服役；保护这种封建剥削制度的权力机关，是地主阶级的封建国家。 第三单元： 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 说明秦始皇一直以东方六国的武装集团为假想敌，反映其“横扫六国，实现大一统”的雄心壮志。 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立和巩固 第九课 秦统一中国 学习目标 1.了解秦国统一的背景，认识到统一是历史发展趋势； 2.了解秦朝疆域以及统一文字、货币、 度量衡等业绩，认识到秦朝统一多民族封建国家建立的意义； 3.了解皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度的建立，认识到中央集权制度对巩固统一的重要性，秦朝中央集权制度为中国古代两千多年政治制度发展做出的贡献； 4.认识杰出历史人物对推动历史发展起到重要作用,树立维护国家统一的观念。 秦始皇 姓 名： 职 位： 登 基： 理 政： 统 一： 嬴政（在位37年） 中国历史上第一位皇帝 前247年，13岁时即王位。 除掉权臣，亲理朝政。 22岁时加冕，平定了叛乱 39岁时灭六国完成统一大业，建立秦朝。 去 世： 50岁出巡时驾崩。 少年帝王 才华初现 成就霸业 一代君王 一、秦王扫六合--秦灭六国 自是千古一帝也。 --李贽《藏书》 1.阅读课本52页及材料，思考：秦为什么能够灭掉六国，完成统一呢？ 材料一：战国时期“天下”一词成为流行词汇。孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子说：“一心定而王天下”。 材料二：“秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” —— 《史记·李斯列传》 材料三：嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 民心思定：广大民众企盼战乱结束，过上安定的生活。 商鞅变法：秦国实力超过六国，具备了统一的实力。 广纳贤才：秦王嬴政重用人才，积极策划统一大计 一、秦王扫六合--秦灭六国 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 2.秦灭六国时间： 3.秦灭六国顺序： 秦始皇像 公元前230年——公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 策略：远交近攻 公元前230年，嬴政30岁，挥师灭韩； 公元前228年，嬴政32岁，攻破赵国； 公元前225年，嬴政35岁，占领魏国； 公元前223年，嬴政37岁，大举伐楚； 公元前222年，嬴政38岁，破灭燕国； 公元前221年，嬴政39岁，吞并齐国。 4.战略：远交近攻、各个击破 一、秦王扫六合--秦灭六国 秦国： 秦朝： 4.秦朝建立 （1）时间： （2）建立者： （3）都城： （4）历史地位： 公元前221年 秦王嬴政 咸阳（今陕西咸阳） 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 【区分】秦国和秦朝 秦国统一六国之后建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 春秋战国时期的诸侯国 一、秦王扫六合--秦灭六国 东临东海 南濒南海 西到陇西 北抵长城 春秋争霸 战国兼并 秦朝统一 5.意义： 秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。 一、秦王扫六合--秦灭六国 ①秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然趋势。 ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 9 烦恼一：秦王某日在大殿观察大秦的地图和周的地图，内心郁闷说到：“哼，周如此小邦，竟能与寡人一般称‘王’” 烦恼二：秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百多斤的竹简奏章，他不断唉声叹气：“唉，统一之后真是辛苦，寡人连休息的时间都没有了，心好累” 烦恼三：“丞相建议，要在距离咱们的京城很远的地方封几个王，李斯却说周亡皆因诸侯祸起，秦王想真纠结啊，到底该怎么办？ 称号不尊贵 国事繁重 国土难管理 众爱卿替本王想想办法 秦王的烦恼 二、建立中央集权制度 二、建立中央集权制度 1.原因： （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。 皇帝为中心 王室衰微 诸侯争战 提升王室权威 削弱地方权力 君主专制主义 中央集权制度 以皇帝为中心的中央集权制度 秦始皇（公元前259-前210） 2、皇帝制度 功过五帝 德高三皇 材料一：“王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’，命令‘制’，令为‘诏’，自称曰‘朕’……自今以来，除谥法。” ——《资治通鉴》 材料二：“天下之事无大小皆决于上” ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》 阅读材料分析皇帝制度有什么特征 嬴政自认为“德兼三皇，功过五帝”，用“皇帝”作为自己的专用称号，称其为“秦始皇” 皇权独尊 皇权至上 皇位世袭 二、建立中央集权制度 （秦王嬴政）：“今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号” 国家最高统治者，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 郡（守） 县（令或长） 皇权至高无上 郡县制 皇 帝 3.君主专制中央集权示意图： 皇帝制 最高统治者 中央政府 地方政府 君主专制 中央集权 三公九卿制 皇位世袭 皇权至上 皇帝独尊 直接任命 二、建立中央集权制度 丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事、监察，最后决断权由皇帝掌控。 3、地方--郡县制： 在地方上，全面废除分封制，实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡。 郡（守） 县（令） 地方政府 郡和县的长官都由朝廷直接任免。 ①有利于加强中央对地方的控制，推行新制度； ②开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。 郡县制的意义 二、建立中央集权制度 在地方上，废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 郡县制： 这是一组关于络裙（军服）价格的简牍。御史下文询问络裙的价格。洞庭郡向迁陵县下达了关于裙子价格的文书。迁陵县又向酉阳县转告情况。 ——摘自里耶秦简 博物馆 御史 洞庭郡 迁陵县 酉阳县 ①下文询问 ②下达文书 ③转告 从中你能得出什么信息？ 二、建立中央集权制度 二、建立中央集权制度 指国家政权的决策方式，即皇权至上，皇帝个人独裁，集国家最高权力于一身。 指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方严格服从中央，地方没有独立性。 有利于巩固国家统一,加强统治 中央集权制度的意义？ 秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 【分封制与郡县制的比较】 课堂探究 分 封 制 郡 县 制 不 同 点 官员产生方式 划分原则 与中央的关系 世袭产生 皇帝任免 血缘关系 地域 相对独立 直属中央管理 材料一：郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。 ——明末清初思想家王夫之 结合所学和材料一，探究秦朝推行郡县制的历史意义。 1、有利于加强中央集权 2、开创了我国历代王朝地方行政的基本模式 二、建立中央集权制度 1.背景：秦朝建立中央集权制度，只是政治上巩固统一。但经济、文化的发展和交流还极为不便，影响到国家政治统一的巩固。 作用：使政令顺利推行，人民顺利沟通，有利于文化的交流与发展； 3.文化上：统一文字 材料一：秦始皇帝初兼并天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者 ……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也……初有隶书，以趣简约，而古文由此绝矣。—（五代十国）徐锴《说文系传》 小篆 2.目的： 适应国家统一的需要 三、巩固统一的措施 李斯小篆《峄山碑》 三、巩固统一的措施 4.经济上： ①以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。 燕 楚 韩 魏 齐 赵 秦 圆形方孔半两钱 作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流。 ②统一度量衡 度[长度] 量[容积] 衡[重量] 度——秦一尺约今23.1cm 量——秦一升约今202ml 衡——秦一斤约为今250g 作用：便利了经济的发展 5.交通上： （1）陆路：统一车轨，修筑贯通全国的道路 （2）水路：开凿灵渠，沟通湘江和漓江 车轨：车子两轮间的距离规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺合今23.1厘米，6尺即相当于现在的138.6厘米。 开凿灵渠，统一岭南及东南沿海 作用：促进地方交流沟通；加强对全国控制。 三、巩固统一的措施 临洮 辽东 材料一：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马......” ——贾谊《过秦论》 6.军事上： 南方：统一岭南及东南沿海地区。设置了桂林、南海、象等郡。 北方：派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。 秦长城：西起临洮，东到辽东 秦始皇于公元前214年遣大将蒙恬北逐匈奴，筑长城万余里，以防匈奴南进，史称秦长城。是在战国时期秦，赵，燕三国长城的基础上修建。一条蜿蜒的巨龙盘亘静卧于崇山峻岭之间，雄伟壮观。 三、巩固统一的措施 7.秦的疆域： 秦的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 长城一带 东海 面积：超过500万平方公里 人口：2500万（前213年） 南海 陇西 三、巩固统一的措施 8、秦始皇陵兵马俑 陕西西安临潼东边的骊山北麓，有一座巨大的陵冢，这就是秦始皇陵。 将军俑 御手俑 立射俑 跪射俑 跪射俑发型 三、巩固统一的措施 知识拓展：评价秦始皇 材料1：秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物......因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋......开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——历史学家翦伯赞 材料2：秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。 ——贾谊《过秦论》 ①统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ②首创中央集权制度。 ③统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。 ①“焚书坑儒”，摧残文化。②统治残暴，严刑峻法 依据以上材料并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评价秦始皇。 唯物史观 功： 过： 课堂小结 秦灭六国 秦的疆域 秦统一中国 （疆域上统一） 时间：BC221年 人物：嬴政 都城：咸阳 （政治上统一） （文化、经济、军事上统一） 确立中央集权制度: 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 统一文字 统一货币 统一度量衡 统一车轨 北击匈奴，南征百越 修建长城 东至东海 西到陇西 北至长城 南达南海 巩固统一的措施 课堂检测 C C D B 课堂检测 5．“‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是（    ） A．毛公鼎 B．刀形币 C．半两钱 D．瓦当 C 6．《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施（     ） A．因征服越族而制 B．确立了中央集权制度 C．巩固了国家统一 D．在灭六国过程中实施 C $$