16.2023年福建省-【中考123·中考必备】2025年吉林地区专用语文试题精编

!()"! .1@ $ !D!ÍQ #* DHÍQ + "F %, "æ’NQ , #š¥ ¦?aµ , $ÞÜ6k , %í@oPÇON¸ , &FµÂ¾ , '‹¶°ï & / àOE7ÑO 0 [y-ñVøŒ™y ' ™yß»~ə& ' è#LÄH>y ' J‡œ3 ' ÜyO?6Ʋ÷[ ' ´89†ýæÌT7n!„“ yO ' ŽZ*r5ٓu$8yO & lw€¥ $* +º˜ÏfŒ …X*YÍR -+ Ì0wã•S8 ' Ì<Yw€ÿÏ ' Ì4û‰Z ' ÐÏÑ ' lÖћä*YÆ\Æ{ ' åÖw€*—$ ' Egz$2 S8 "" ™y~BíZEÖ<[Xú^E ' Ì46[&þ±yY — & 1¼C ' [&›LíZ‹~™& & && Ɍ®z¼/â ' [yÏ÷6ˆê…ÓS_ ' [&ù]&8 nŸŽ[y6U ' ²‚8ŽÇE³Á㓠& # 6¾r % ß»T™[ & ' [&¹8ÖG ' è#-Œ[&³Á & && Č|¼ ' ™&dT™[& & [&*æZ#¥ ' gzz€ ' ù ]&8in¬6Bë " 4*â/< & ™&/Ȍ[& & #*" {ËG $ ù {Ë{ $ !Úàòó ' Û@ÌO & "uÕ¥ñ ' ğˆM #ð½=ó ' t4ˆù 66 !+"#$#0 ÈÞßÐ !"#!% ü5aI &##% m+Òw & õæðž &#0% ùZ9(Τ N &#%% -w=jI:_ & ¹oŽžp{q &#+% õô±p £B & H3×:¿ &#'% GËv)µ &#)% b?lp0ݟ ||ni& & WpýÎr #" ãiŠ=?M'ŸYhiç"Á‰ ' WÇEÁ‰;mÓ & / «| 0 ¯C+üJ€öJyEÖK ]!"† & * ՚{ b` - s\€Q + *]Q# * 'š“FË{b - º¦Ïs* ց¾zFÉ\€“Q +& sÓaxG<æ`*Š/E * „ 4 5 5 £ 4  5 ¬šÙ*½ã + !a ' 6B½ ' Y4#Ùց! „¾Y绚٠' è#Üց9&­l'Õ£([0e*Q‰ ‚ '* ՚{b` - s\€Q + < ' €YÙº¦ * s + Ax w€ç» * ՚ +' ƒ„¦^J8 *  +& 0"#!% fº &##% usÎ &#0% å^ %"-&/ «| 0 ¯C+üëv*_.èÜA@ # -.Bv %& ®$ ´ ' Š $ Š§ , ‹Š & EŠ $ –Š & $žÜèù" " ˃f[ª *ݝ & C!ŽÉ * ù" _ +' /Ü * EŠ +& ®z´ ' Brh ª $ ŽÌr½*H籫°Hç " {ª & Bh‹ $ ŽÌr(* ¼è±«°‹} & {! * “_¾| + WY“_º ' ٓ8èáj |*QREHç[\ ' /Ü * Brhª +& ®ó´ ' ÚH $ !À |À & "~8 & ºH $ jJ±—D.aHz & vÁB * Z’ + { V ' /Ü * ÚH +& /b - G & +"/&/ «| 0 ¯C+ü“û<¨Ïvƒ & §E*¿ƒ&Ñ1b vv $ $# * ‹/ + B * Á + {V«± ' ¦æ * ‹/ + Ϭ * Ž û +, z#v㫱 '* «è "" ±x ""+ #»ªÔ\ ' ƒÁ< * ù"Á + 8 * øµî_ + žÿ‘û ' ƒ„¦-ßFã & /b / G & '" Œ› $ ³ +' ×'ø‚&!àˆMDÀ )" Œ› $ ۘÛ, ' E'øiËÍ;øH & >NOE ' E'øiH O;·4 ("-&/ «| 0 ¯C+ülԌݐf & ea ( ÓMf ) Ý! a ' 6 * ó™£öù + /î< ' £öùó¼ú"¬«2*YÍÐ )ƒ ' nþ©I´±™¬ ' )ƒ6£}É*Õä8 ' „¬þ ™¬*#ÙY ' è#‰¶»W¼½é©I´ & 6 * ³”µ¡y + /î< ' ³”I´$r+„_“ ' kÉ)ƒb ' `)ƒ‰¶»W ¼9Ë_³” & /b - G & *" Œ› $#!% /Ež;ûGš„… $ /EžCr0yò.…œ ' Ú Ëò.…‹y©3Ã6 ' vrBG=tÅ , B1Rœ>çmW uã ' Fu(T ' ]0)È ' vrB;„… & ##% p;;¹^š¹º $ p;ab¥¤Ï@-E;ý ' ,®± ý ' Ym¹^ ' F‹¶JKè5 , BÕub»ý²³Ïé " µó ;-×H0Eœ ' è59@ ' -¹º & #0% Y‚Êù;åyšáX $ Y‚ÊùEøv^ ' E‰Â6µ§ i ' vrBFRÒ;?y , B– * ‘’w + [E½F ' ¥ŠF¹ ;i½z“v ' ьbáXpy;Gà & !$"#!% x@ &##% Ž 66 ¯Ç &#0% ÿÎ " ¾. !!"#!% ´± Xö # -E % c>¹Ø‘ÿ & ##% KGl0œ ' юMR^Ï ' "¹¤;<È;b & !#".&/ «| 0 ¯C+ül$ëu;*ÖK & ," †¼ ' u¼ 1 ð > ,-" l "" ¥ 1 ›¬ ,." n# * ±ª + *]Q ,/" &' 1 &n & /b . G & !0" $íí¼Aõ 1 {i”*Oõ¥Ç 1 ÔuGy 1 0JèZõ< / «| 0 ¯C+ü!ï!°ƒA@ & * ‚ + #½ë ' 8 * 6™ + * —v ' ƒÁstAÖ ' ÓC¦°š ,* ?ÃgÕ + B * ˆê$j + st#2 ' #<dB_ ' <(¦°š ,* „Ò(Q‚] + ƒÁs tAÖ ' Ó{¦°š & a氃õ! & !%"#!% ?@^B;¢ŠEø%˜R^úJQ , [ޟ^B;¢Š E$;Nyz{ÞÑZœ ' &'Od & ##% ?@0ÝÞ;Yì^B ' [ޟµÆ€àÚB3Út|+ ( CÕ$Ê ) ^B & / àOE7ÑO 0 && cž¼( ' ³Á(Q†¼‰êoG–ÿ ' $â8$âÀp? î & ³Á6{Áèí?qJŒ ( b¦ ) &z^)l̪_žb & ±r³ÁU{Áê8`ñ†ßê # ³Á* % qѪ_br ' (Q* ¡&Me<Ylê8`¥ $* ³Á-}ÖBY ' ¾h†¼±ªW* Ì -+# ê8` % ~ß $*# z % ê>&'*åg ' õè¬ÙÇې &+ è#br§‘H'm & (Qk # ê8` % qJ ( kñ;­ )' ê8 `dœÄñ!è`w€*] ' §Œ‘u*žb’… & ³9l 1Y*y–naã' ' 'r¾1²Öf?vÃgÕ ' ˆêv$j ' „æèè'Ò(Q*]Q & !+"-&/ «| 0 ¯!+ül!ÐJy*J & -"* .zŒ{¤8 C¤‘´è;Ñ]š + Ñ> ' æb*l8Èy.z{¤8C¤ ‘´è;Ç]š & !'" Œ› $ >-èñ & ³$(éURíúu ' ãa¡ ' AQKu ;YZ ' ³%(éURNÕ¯ ' =Ö<H ' AQ‚ƒ;}Ö ' U Ò#¤\^.´ , ³$( * íúu + 3³%( * NÕ¯ + š¥( " * êx£[ ' ÕxÒ¯ + œF… & / «| 0 ¯C+ü_û^tFãA@ & ×Aèø†ÿ ' aCs Ó!ÐJyª_û & šß«A-ß & j®$^ * ©#â8 ' ¶ 7Dó ' 0wÑB?» ' yɍȧ\?  ' ÜÑ]šBÇ] šsÓ9 ' ¾´";¯Œ + B®%^ * $%YñÅ*îu Œ ' Ù´B‘Œ ' ´…Yî«© ' yîѺ ' BîÑ[ + !a ' ² ÑA©#â8 ' ¶7Dó ' Dæ$/*?»ñ• ' ›A.6ñ Å*î÷Ú§Q+ ' yîѺ ' BîÑ[ & MÅ#bu ' ñÅ #Žû & 1^#»ªÔ\ & xj®'^ * _ù˗ ' ñùž î + !a ' æbB®$%^_wĦ ' ƒ„«A-ß & !)" Œ› $ µa ' Ò>ÖPG & ]1_` " ì9¾·EnÅp/Á ' "EQR;WXgö ' }Ã0IfÕlÀ ' œêH~ ' ãa¡  ' SÃ0n¾· …"Pù,Ì ' =Ö<H & ì9¶·>É > ¡ïð ' WÃ0Ôҍ"•e ' FÒ;ïð¤Tt ' Ò …†ì9 & !(" ··ˆ ' ÌiÇZ€G‚;.} # ··ˆ ' ‚‚œR)µ Ì ' ËiÇZ€ 1 ÌiÇÂÀb % / «| 0 ¯C+ül!ÐJy*J & ÎÎ*Ê]Q#Wc# “Y(Ü* ' sÓ¾%]Qâz8!B‚Ħ*ƒÁõ! & š * ÎÎ¥ ' WcFÉít$H*.0Ë +* ÎÎ¥ ' eAúê ‹XWc ' ²FÉít +* WcFÉ?ŸŒ +& !*"#!%* ´ + ”‰XöÒMF·! & ##% ªPú-uO ' “RIÎt¹`Q; & / «| 0 ¯C+üJ!<’“ƒÁ*÷]*A@ & #!% sÓ ®'^ * zˆÌWgÇY ' <ªúê%WkÁ & ªš.‰ ' k $ܝ "" zXw§] ' eAÇHè & z*(½Ù֌ ' © *>VÙBϋH & Ž*# ' WkÁƒ%–¨ ' íÑpp * + _û ' æbeA¥ * Âî¢ -+ #¾´aºŒ * z + , û*î ' <xÑ]6WkÁ<?pLz4û & ##% sÓ®+,0^ * «o ' <ˆY(&E&BŽŒ + _û '* ËC + W i&a‚J? & * hû*uŒ ' ÁîÊ + W59z4$/… Ä÷hÁ & #$" !0 * ´ + ;¶·Òsa}· ' fgª{ ' PQ¾¯;J Ð & "MF·! " F“i_;¯yJK`yHy¿ ' vrb/,; öÐ ' Ž{ÉJK,/ & # * ´ + E"8~R;œm ' ··h * ´ + "8Xf ' vrb"8mm@îœç & $0ƒ;;ž ›ÒU‚‚iÌÇ:}½Þc® ' þŒ * ´ + µ˜Çc® ‚ƒ;rs & / «| 0 ¯C+ül!ÐJ8ò–Eíî„û*_û & sÓ * }AùÉÎξ ' nQRšø ' >…ùª ' ?šÕ «ðÓ > '4 ;В 5 *Ô ' 6^Ë}Õ©§¨ +* ÎÎ¥ ' WcFÉ ít$H*.0Ë "" eAκ±ß* ' ›œÙÜÏ¤Ì ' ÝzzzôF + !a '* z + #¿jY" ' !Є * z + *u ' 皌ƒÑ*Ý ,* z + #/î*ÑB¤Ey¤ ' Ù#/î ÝHç*¼_¤ & „®$Yã+ìíî ' ‹/íî*³? ò & j * z + ,û ' ,“eAB@ðß± '* eA“~Ռ "" ¡Ì·zCÞ + !a '* z + *+ìL!Ðop=Ë ' Hè ŒYñº & j * ³ÎÎ}ù÷7ò "" 6^Ë}Õ©§¨ + * ÎÎ%6‹D "" ٓ܂è( "" RÜ<>Lªz*ö ÃË +* §¤*šP’*èë… "" ìÐ + !a ' 8¬<>œ ' ' 6 * z + EÎÎÄ÷HèŒ<>*çV#ç & j®(^ * ΠΥ "" ~Œ{Þ +' „A®)^B®*^Jy!a '* z +  yŒeAFWcÉ{¿}V}k ' X3 * z + }#>É}kù "Âà & #!" Œ› $* dÔç@î & efáH‹ + ;gh ' E""i€a3P ˆ„œm‚D' * i‚S + ; ' oôh/E * i‚S + ;‚ƒ +á & * i‚S + ~mê8 ' ÂyØ) ' ‚48”mmœç , a b½Þc®¯© ' o“<"Ìiþ:} ' ¥ÑRPy8 & ##" ù !'"#$#0 Èà)Ð !"#!% nÙGY &##% vålXE & ö¯ÓcÆ #0% Ù>nž & ¤ºÔv &#%% ¹6öç #+% Z%J & êtÏÆC)œ #"#!% ! & "1 & #ƒ ##%,&/ «| 0 ¯C+üëv # -.Bv % _.èÜ*A@ & ® $´ ' S»sÓ $ WӍe,S_E†ý & $h$^ $ u8§Ñ SÑ» ' S»sÓ & ٍWr¶ṛѶÑÌ & vÁ#¥É Ê+@“Ӎܠ' ¦R * S»sÓ +& ®z´ ' ÇrǏ $ ÇÑ Ê$r ' Ü6 * « + { ' Ó9è3 * rrn ""+& B * « + hÜ ' ;’’/è3Å/‚] & rr $ W~r~£ ~$%r & vÁ#¥'}*$ï$_rn6à¨ÌœÁ ' j´C* * « + !a ' 洃6ƒ-ь$’’/ ' /¦R * Çr Ǐ +& ®ó´ ' ïçę $ $ª½Ã÷ç@ ' $ª__÷„Ä 8å ' Wïv_¬»í8Ü & „Ä8å $ Üw€*__yz Õ¿ & j´C* * “Hëy 4 ¨Ã) 5' «“6œÁª{Äÿ èÜò’ + !a ' vÁ‡’è'}6_¬[ª*Õ¿8Ü ' ¦R * „Ä8å +& /b , G & #0%.&/ «| 0 ¯C+üvƒ“û<¨Ï*A@ & §B¿ƒˆ 6B_ùQEv㫱*vv $* -ÑO]m<a’+ + vã« ± ' ¦Ï¬ * -a’+<ÑO]m +,* ÇÑ + {Q»èm™Ô\ *hë ' !6 * ÇÑ + {H * ½ +& ," Q»:“*Ô§ë * ½ +,-" * -aÑO<’+]m + v㫱 ' xQ»:“Ô§ë * ½ +,/" * -ÑO]m<a’+ + v㫱 & /b . G & 0" Œ›G $ ØGÒ"Å>bOó;ã@¡> ' Ars,Å1 & ´ .µ²w" ' Å ( …ú] ) ‰Ì¤B;y¿Å ' C0üü‚ ' Cè „…† 66 ´,DrDE“¤šOĔV * ø× + ;ã@¡> 1ނ  " ‚‡ & ´8¿ËÁ†ñ{Ï ' I>nÌ6b & Œ›{ $ ´.µÅ{ﾯ ' ©_š ñ2;FiôÇúóÅ ^œ & ¾.ÁÇ?ï`™EeÅÁ\] ' A"Gé‰]^b #$ Ny>?`n”Vy&6; * œy +  ñ ' ´,Dr ( ` ] ) "o<¤ab4 & ´ã‰ùöÅG: ' ®®]^bFi ~ & %" ³G $ eä " ~Ù " g* " Q)H & ³{ $ TŸb½])Ù;Tò3º!-–õy & / «| 0 ¯C+ül€ö]iE=*_û & ®$y ' JßSJ ŒÊÅÇ" ' !kŠvƒ<*Ç"Ôã & ׃<* * ŠÚ +' ¼ ƒ<* * Îñ +' óƒ<* * Pã +' |ƒ<* * ’‹ +' #æ€S J*Ç" & ®zy ' €YA„ŠÚú±ü‹ ' CÜ * Pã㥠+' _wJzŠÚ " Pãlæb*㥠' }‡ªè`Œhè‹ñ *î_E"Sw§‚ & +" Œ› $ c´P.µo~ç)æ; ' Eg* ' çfú " ª8 " ˆæ ' n);œà‡‡4xˆˆbGQåo;Õ) & / «| 0 ¯C+ül€öJy*J & * Pãã¥Þ«_ + *] Q#Pã;ã¥æbµÇ ' nÞ«_Œ & * š§$’‹—‹ + * ]Q#6“(‹‚—š:d‹HŒ$ö‹ï$ž & æ1ƒæ PãYO" ' ªJzŒPã*zM¨~‚† ' dèèzPãl æD*㥠& aæ_û!a ' Pã‘xá¾Ë*΁‹& & S Sr ' .zPãlæD‹ñ*x1õ! & '",&/ «| 0 ¯C+ü!ï!*°ƒ & * ^f + #r( ' <(« ¦°š ' ,‹ ."/ 1G & * я©F + * +æÇÑ + vwƒ]A Ö ' <(¦°š ' ,‹ - G & /b , G & )"#!% ¸O &##% >‹ú &#0% Y‰ ("#!% þ^;çsˆ=*š“vœ-j & ##% ohi³ûˆ‰bB< ' í $* oE;<4Y -+ *" !Fÿ`‹¶;îþ , "FlX~;ê· & / «| 0 ¯C+üQRJK*JB0. & Jßr ' “)]sÓ ( ÛÍíf ) *Jy '( ÛÍíf ) @`¥ÉY_¬¾$¿j ' Ü è?ERÁ§\9 ' œÄlÛÍí*e?EÛ " wj§ fZ¯*SS ' èèŒ8¤²`µhZ¯*R , xœÄáâ ÛÍí*_¬ ' èèŒáj5a*Pó & ±¯!ÇY..HÜ R ' úá[„l ' èèzáj5a*Pó ,* ú^f "" Ž ‚ +' SSz${zaZ¯*1Ç ' è`ŒlµhZ¯*\Ë & / E7ÑO 0 ËÈ*çu¥„lBÖä#hœ & œÑ¡‡6äü*Y ' ~¼}üD‚!9Ëè„lBÖä‚( ' }«>s & (YÑ«§ Ù*í\ '# Ì % 6‚!÷<=Œ'& ' ŽHŒauïK ' D̂! áú & ^9â˔Až“Éük # *ûht %' C9GÍi _¾ # ² % Ù_«M£â§ëŒ & _©Œ^uâ ' ›aÉ`$%D [ ' яý*¿Á ' g+aÖë & ?¦ú ' ²á÷<Ñtuÿ u '# d % “É$%tÁ‚ÌÙ6üQLðŽñ & ‚Ù*Yè#‚ ÜDy $* û¿nj9É¾Ë -+ ¾%YaÙ¥øŒ9] ' <y $* ¾ #û¿D[ -+# ‚ÙY % ~ߥ $* Ú~úCɪ¦Z[ф§A Z´aºŒ &+# ¾%Y % cýÇÑ÷1 ' d´Ì‚!®s~9Œ & C9 # æY % ɪ¦ ' áyф§ # ¾Êî %'# ф§ % ¥ $* (¼( ü(Ñ$kˆo‚ÙQ &+ ð"¼ü ' _#¾%YÉ`âl* r( & !$"-&/ «| 0 ¯C+ü!ÐJy*JE_û & -"* Ì$êf ̎°±¼*_¬ + “ & j * Ž°¾%Y³#$%º²§zñ 9 .+ !a ' Žç/- ' %ƒÁ ' èøŽ°´èP & !!" !c®‰†Æ“ & ",X_ç & #>¹c®eæ !#" !Ý‰YÆd ' w—}LFÌßÞ ' -eu6ÏVÇù4 & "ÝE0Ì© ' F~3€¤ÜUIf ' -ˆB6Ï[ØÝ œ " îØIf & / «| 0 ¯C+ü'ûƒÁ*A@ & ¯C-ñzŒ'û*ì ÿ ' õ * §´´èyQR§š\8 +& ;¬Kí°Œ ' Ž°à¶ \HÁ ' Zü*KZ™9™» ' \§´¤y ' §´¥ * ˜a ‡ +' W½K» '* ˜ak ' ˜iH2íûŒ$o›WÄ +' æ ½K»* * ‡ + B}kù"* * k + #lÄ ' §´´Š§ ' è ÌBŽ°*˜Ê$þ•Ì ' LŽ°Ïú› " mú†ÿ ' èè z§´´èyQR§š\8 ' kÑ˃ & !0" !PQ¾¯;uEx3J Ð & "-Èr 38 ' Š³i U3¯® & !%" Œ›G $ 08;›œª£¾¯ ' y¿‚­œF-Š & |YÙ 关键词：①发愤图强(“发奋图强”也对);②忍辱负重；③与百 姓同甘共苦；④礼贤下士；⑤善于把握作战时机；⑥吃苦耐劳； ⑦生活简朴。 【乙文参考译文】 吴王已经赦免了越王，越王勾践回到越国，于是让身体受苦， 内心焦虑，把苦胆放在座位上方，坐下来休息躺着睡觉都可以看 见苦胆，饮食的时候也要尝一下苦胆。对自己说：“难道你忘记了 会稽的耻辱吗?”他亲自耕种劳作，他夫人自己织布，他们吃素食， 穿布衣，对待有才德的人毕恭毕敬，厚待自己的宾客，和百姓一同 劳作⋯⋯越王派遣范蠡和大夫柘稽去讲和，他们在吴国被当做人 质。两年后，吴国才让范蠡返回越国。 到了第二年春天，吴王北上在黄池会合诸侯，吴国精锐部队 都跟随吴王左右，只剩下老弱和太子留守。(在这时)勾践攻打吴 国，吴国军队大败，于是杀了吴国太子。 过了四年，越国又攻打吴国。吴国的将士疲惫，百姓贫困，精 锐部队全都死在与齐、晋的交战中。越国战胜了吴国。 29.文题一：略 文题二：①直面困难，敢于挑战 ②历经考验，抵达成功 ③挫折磨难，助力成长⋯⋯ 15.2023年广东省 1.(1)白露为霜(2)清流见底 五色交辉(3)长风破浪会有 时(4)自将磨洗认前朝 铜雀春深锁二乔(5)五十弦翻塞 外声 沙场秋点兵 (6)一览众山小 (7)非宁静无以致远 结庐在人境 而无车马喧 2.诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而雁是书信的代称。 【解析】本题考查理解诗歌内容和掌握汉字文化常识。“乡书何 处达?归雁洛阳边”的意思是“家书要送往何处?希望北归的 大雁帮我送到洛阳那边”。结合知识卡片中苏武的典故和“以 ‘雁足’或‘雁’为书信的代称”可知，在古代，人们相信大雁可 以帮人传递书信，于是用大雁来寄托对家乡或远方亲友的思念 之情，“乡书何处达?归雁洛阳边”中，诗人也希望“归雁”能替 自己传递“乡书”,所以应该写作“雁”。 3.(1)悠闲(2)金戈铁马 (3)飘逸 4.B【解析】本题考查词语的正确使用能力(包括成语)。第一 空，获取：取得；猎取。汲取：吸取。一般用于精神、智慧等方面 的收获。后文提到“精神养分”,故用“汲取”。第二空，与时俱 进：随着时代的发展而不断发展、前进。与日俱增：随着时间的 推移而不断增长。前文“守正创新”指恪守正道，也要敢于探索 新的思想和发展方向，故用“与时俱进”。第三空，焕发：①光彩 四射。②振作。迸发：由内而外地突然发出。语境与“生机”搭 配，故用“焕发”。故选B项。 5.D【解析】本题考查辨析并修改病句。画波浪线句共有两处 语病：一是“增强”与“境界”搭配不当，应将“增强”改为“提 升”;二是语序不当，“不仅⋯⋯而且⋯⋯”是递进关系，句子中 “精神境界”比“审美愉悦”程度更深，所以应调换顺序。故选 D项。 6.示例：第56颗北斗导航卫星成功发射 7.示例：敢闯敢拼，是北斗人昂扬的斗志 不负期待，是北斗人奋 战的动力 8.B【解析】本题考查对名著情节识记。根据《西游记》情节可 知，在“三打白骨精”故事中，白骨精三次变化为不同的人迷惑 唐僧，都被孙悟空识破而打死，唐僧在猪八戒的挑唆下，以为被 打死的是凡人，于是念紧箍儿咒惩罚孙悟空。在“真假美猴王” 故事中，真假悟空一时难以分辨，闹到唐僧处，求唐僧念紧箍儿 咒来区分真假。故选B项。 9.示例：(1)鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死镇关西后，借 口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规 戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。 (2)祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉 车，积极上进，对生活充满希望；他经历了卖车埋葬虎妞、小福 子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。 (3)尼摩船长的温情与冷酷：尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠 人，体现他对弱者的同情；他用“鹦鹉螺”号击沉敌舰，任由舰上 的人沉入大海，显示了冷酷无情的一面。 10.(1)偏爱(2)使⋯⋯听到(3)间或、偶然 11.(1)我确实知道(自己)比不上徐公美。 (2)满一年以后，即使想要进言，也没有什么可说的了。 12.C【解析】本题考查对一词多义的掌握。A.屡次，多次/计 数；B.对⋯⋯说/认为；C.都是“当面”的意思；D.国家/国都。 故选C项。 13.太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意 【解析】本题考查文言文断句能力。“之”是代词，作“嘉纳”的 宾语，句子结构完整，其后应断开；“帛五百匹”与“黄金一斤” 结构相同，是并列成分，中间应断开；“以励承乾之意”句子结 构完整，其前应断开。据此断句即可。 14.(1)邹忌进谏的原因是齐王受蒙蔽很严重；孔颖达进谏的原因 是太子多次违犯礼仪法度，奢侈放纵。 (2)邹忌以委婉的方式进谏，孔颖达采取当面直谏和借助撰写 《孝经义疏》进谏。 【乙文参考译文】 贞观年间，太子承乾屡次违犯礼仪法度，一天比一天奢侈放 纵。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。 当时太子右庶子孔颖达经常冒犯(太子的)威严进行谏诤，承乾的 乳母遂安夫人对孔颖达说：“太子已长大成人，怎好屡次当面指责 他?”(孔颖达)回答：“(我)蒙受国家的厚恩，即使死也无怨恨。” 于是谏诤得更加激切。承乾命(孔颖达)撰写《孝经义疏》,孔颖 达又通过经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对 两人的做法都很称赏，赏赐这两位大臣帛各五百匹，黄金各一斤， 以此表现激励承乾的意思。 15.B【解析】本文考查对文章内容的理解。B.“突出了前者比 后者更善于读有字书”有误，此处的对比论证突出前者比后者 更善于读无字书。 16.示例：不能调换。第④段论证要善游历，开阔眼界，侧重阅历 的积累，第⑤段论证要多经事，磨炼意志，侧重精神的锤炼，两 者具有层进关系；第④段“善游历”和第⑤段“多经事”与末段 中“行万里路，经万般事”相对应。 【解析】本题考查分析段落顺序能力。首先表明态度，然后结 合文章内容进分析。如答不能调换。由第④段“走遍天下，广 接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字 书结合起来，这就算读活了”与第⑤段“一个人经历的事情多 了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方”可知，只 有先走遍天下，广接地气，具备一定的实践经验，才能够在经 历的事上懂得思考，做事有道，成事有方。游历是基础，经历 是提升。两段是递进关系。且由第⑦段“行万里路，经万般 事”可知，此处与第④⑤段分别照应，所以不能调换。 17.示例：小粤，你不必担心。走出校园、参加劳动是在读无字书， 也是重要的求知渠道，既可以认识新朋友，相互切磋，开阔眼 界，还可以在劳动实践中增长才干，磨炼意志。参加活动不但 不影响学习，反而可以让你从中获益，对你的学习有帮助，你 应该参加。 18.爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区(爷爷说，安叔去蒙山采 药材，再送到临沂/药材送到救急了) 【解析】本题考查对文章内容的理解。爷爷的话意思是药材是 要给人民用的，结合这个意思找出下文与之照应的句子即可。 如“爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区”“爷爷说，安叔去蒙 山采药材，再送到临沂”“药材送到救急了”。 19.(1)“我”早就知道你偷吃桂圆。 (2)全国很快解放，大家都会过上好日子。 【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。(1)结合 第⑦段“我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓 一把桂圆⋯我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿 的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满 的桂圆”分析，此处安叔说“桂圆甜吧?”是早就知道了“我”偷 吃桂圆的事情，并且有意在药匣子中放满桂圆让我们吃。(2) 结合第段“不久，中华人民共和国成立了”分析，“往后”指 全国很快解放。“好吃的多了，日子甜哪”指未来我们一定会 过上好日子。 20.①以“我”的活动见闻为线索，贯穿全文，增强故事的真实性。 ②偷吃桂圆、对大人做的事情充满好奇等情节，体现了儿童的 天性，使文章充满童趣。③“我”是中医世家的后代，爷爷亲授 “我”中医药知识，体现了中医代代薪火相传。④以孩子的视 角见证安叔送药材到前线支援革命，暗示“我”从小受到革命 精神的熏陶。 【解析】本题考查对文章写作手法和叙事技巧的分析。结合 “从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其 数，‘惠仁堂’的名号，在十里八乡叫得响”“爷爷说，药材送到 临沂一带的敌占区⋯⋯安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着， 渗出斑斑血迹”可知，“我”是线索人物，文章以“我”的见闻， 展开了所有的情节；“我”是故事的参与者和见证者，也是故事 情节发展的推动者。以第一人称视角叙事，增强叙事的真实 性。由“我”偷吃桂圆，偷看安叔与伙计装车，“安叔要回乡了 ⋯⋯笑着跑出后院”可知，“我”的视角让文章充满童趣，体现 了人情温暖。由“太爷爷从祖上接手⋯⋯在十里八乡叫得响” “爷爷站在山顶⋯⋯咱要用之于民⋯⋯想把中医栽进我的骨 头里”“政府召开隆重的表彰会⋯⋯奖章”可知，作为中医世 家，在“我”和爷爷身上体现了中医的薪火相传。由第⑧段“爷 爷说⋯⋯回了前院”,以及第⑨段与第⑩段内容可知，“我”见 证了安叔送药材到前线支援革命，暗示“我”从小受到革命精 神熏陶。 21.示例：“岐黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾，是中华人民共和国 成立后政府颁发给“惠仁堂”的，这十个字是“惠仁堂”的精神 写照。“惠仁堂”世代行医，救死扶伤，精湛医术代代相传；为 了支援革命事业，把大批中药材送往前线，彰显家国情怀。 22.略 16.2023 年福建省 1.(1)在水一方(2)海内存知己 天涯若比邻 (3)水不在深 有龙则灵(4)上下天光 (5)风休住 蓬舟吹取三山去 2.(1)①乏 ②浴 ③宅 (2)A【解析】本题考查词语(包括成语)正确使用的能力。第 一空，劳逸结合：指合理安排劳动和休息。一张一弛：多比喻有 劳有逸，劳逸结合。也泛指时紧时松或有紧有松。语境是说保 护视力要合理用眼，应填“劳逸结合”。第二空，无时无刻：没有 哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都⋯⋯”。与 “不”连用，双重否定表示肯定之意。时时刻刻：指每时每刻或 每一个时刻。语境是说家长的一言一行时刻都在影响着孩子， 由空后的“不”可知，此空所在句已有了一重否定，故应填“无时 无刻”。第三空，言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身 作则，指言语行为起模范作用。以身作则：用自己的行动做出 榜样。由空后的“要带头不做‘低头族’,不要在孩子面前过度 使用手机”可知，语境侧重于家长在行为方面的榜样作用，应填 “以身作则”。故选A项。 (3)C【解析】本题考查病句辨析并修改的能力。画横线句存 在成分残缺和语序不当的语病：“已严格控制并很重视”语序不 当，应改为“已很重视并严格控制”;“没有”前缺少表转折关系 的连词，可在“没有”前加“却”。A.缺少必要的关联词“却”;B. “已很严格并重视控制”语序不当，且缺少必要关联词“却”;D. “已严格控制并很重视”语序不当。故选C项。 3.示例一：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。我 喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调 芭蕉扇⋯⋯我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋 特别精彩、带劲。我回头再看那些文言，都不在话下了。 示例二：我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很难读 进去。偶然看到同学昆虫手绘本读书笔记，其中一页就记录了 20多次不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，我才发现《昆虫 记》也这么有吸引力。我开始每天读一点，渐渐走进了科普 世界。 4.第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。 第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 【解析】本题考查对诗歌意象和情感的分析。第一问，解答描写 了哪些景物，可抓取各句中的景物名称。首句中的“幽鸟”,次 句中的“湖水”,三句中的“暮云”,四句中的“重山”,是此诗描 写的景物。第二问，诗人先以幽鸟去而复返，后用“暮云留恋”, 分别写出幽鸟、暮云对此处的留恋，从侧面表达了沉醉于山水 的愉悦和闲适自得之情。 5.示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻， 在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。“暮云留恋飞不动”的意 思是暮云因留恋此处美景，都飞不动了。“添得一重山外山”的 意思是在那远山之外似乎又增加了一层山峦一般。此两句将 暮云人格化，既写出了暮云的悠游低回之态，又表现出暮云对 此地的留恋。据此分析可知，暮云更喜欢这里的湖光山色。描 绘时，突出暮云对此地山水的喜爱即可。 6.A【解析】本题考查文言文的断句。“十余日”是时间，中间不 应断开，排除C、D两项。“有城郭状”“屋舍甚严”各自句意完 整，中间应断开，排除 B项。故选A项。 7.(1)误期(2)不平凡 (3)近旁 8.(1)往昔的传闻说银河与大海相连通。 (2)这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方?” 9.①对美好生活的向往；②对未知世界的探索。 【解析】本题考查思想内涵的理解与概括。解答时，要注意结合 《桃花源记》的内容，《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索，把 现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平 等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想；且通过寻找 桃花源的行为，表现了探索未知的勇气。而本文主人公突发奇 想，去探访银河，表现出探索未知的勇气；“去十余日⋯⋯饮 之”,描绘出一幅悠然生活的图景，表达了对美好生活的向往。 【参考译文】 往昔的传闻说银河与大海相连通。近世有居住在海岛的人， 每年八月乘木筏来往于银河与大海之间，从不误期。某人有不平 凡的志向，(他)在木筏上建造了阁楼，携带了很多干粮，乘着木筏 离去。十来天里还能观看到日月星辰(的升沉起落),后来便迷茫 恍惚(再)也分不清白天黑夜了。行走了十多天，忽然到达一个地 方，有城市的样子，房屋很整齐。放眼望去，只见宫殿中有许多织 女，(又)看到一个男子牵着牛在岛边让它饮水。牵牛的人于是惊 奇地问：“什么缘由来到这里?”这个人详细说明了来意，并问：“这 是什么地方?”(牵牛人)回答说：“您回去后到蜀郡拜访严君平先 生就知道了。”(这个人)最终没有上岸，又坐着木筏按期回来了。 后来(此人)到蜀郡，寻问严君平(这件事),(严君平)说：“某年某 月某日有客星侵袭牵牛宿。”计算年月，正是这个人到达天河的 时间。 10.B【解析】本题考查文章内容的理解和分析。B.“他一直记恨 着老胡当年的行为”错。由“老胡这个人真是一个钱捏得出水 来!”可知，老李强调6个铜子，表明老胡善于理财。 11.①革命信仰坚定 ②恪尽职守 ③不忘革命本色 12.①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。 ②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态 度、改变认识。 【解析】本题考查赏析句子的能力。本题已经给出了赏析的角 度，即“政委善于做思想政治工作”。因为粮源断了，老胡勒紧 裤带子，给士兵的粮食越来越少，向政委诉苦，政委说“你很 穷”,指口粮少，“你很富，你给全体同志吃了一副补药呢”,将 口粮少的“穷”与革命精神的“富”相对照，政委就近取喻，使 他与老胡的谈话氛围轻松，让老胡改变认识、转变态度，表现 出政委善于做思想政治工作，富有智慧。 13.①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人 物和事件。 14.示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红 !(*"! ÚúEO–ùŸCl ' µˆ#$9R¦¦Æb * =,½% +* b û4A +* šÝðM + H3r ' g‹nr µš;t!" ' ¾ ¯Â4 - ' ¿,b>ÖR;ðm & Œ›{ $ 08;›œª£¾¯ ' ¿€bµˆ;=MåD & µ ˆn8«g " «Ã;þ¯"tzB;Õx˜ ' "+§ * ´ + ;ÕIf ' ÑÑbc®<H " c®‚ƒ;uEçè3r  ÏÐ & !+"/&/ «| 0 ¯C+ülcCJy*JE_û & ," “> & ! КÎz<‡Èü * x|Ýñù"B%Y¨  " 'ÝE "  Ã-Q¶Ú#h +' aC_w}¾ó%[ªª_È_ ' ›è í_#st & -"* ¥ªÈy + “> & cC$®z^#}_ªÈ y * x|Ýñù"#¨Ä‚b +& ."* >acC + è!Ça & /b / G & !'" ³G $ ¯›{!š & ³{ $ Ša³C(©:E * …;¿x‚ƒEøRõR +' %Î ç+Ç ( ü;ŒŒ ) ERZ>†êa ' -½©: & !)" Œ› $ ­…;¿x;<f3êað< ' RQžû¿ ' a?ï 2:C & ¦¤ùhi´_Ž ' µ)_Ž ' _`ùhû¿ ' ,-nï_ " yÎ " PR”h\à¹ÚU…;¿xºÇ ) & !(".&/ «| 0 ¯C+ücCJy*JE_û & ."* ]6/-Y 4Z¯á«šº + “> & sÓcCz®$^ * ºëHɧ e & M½ ( ¯¼ÑDHE ) <Ù¥º 4 “¹( "" E<3Ò 5+ !a ' M½ ( ¯¼ÑDHE ) /-*#º!„ * ɧe +& !*" Šajã¤a–ÏÐ " –ÏÐ " RÿÏÐ & #$" Œ› $( ¥ý/B ) 0üã " Œ " ŽCVˆãzÍ ' CV³× ”V " ¥V '* ¥ã +# Î * üã +% Á- * ¥ý +' ¥ýT/ ' Ü< ýû=^ & ( ¯¯mü ) 0; " üãzÍ '*  + Á- * ¯ +' * üã + žj‘ü ' Ü<mmüü_¯ & oU8Í®äÜ<ÿ ` ' »a² & #!" ù !)"#$#0 ÈÚÓÐ !"/& / «| 0 ¯C+ü ]*]ϓûA@ & * = + ¦;8 *D7>+& #".&/ «| 0 ¯C+ü ]*]Ÿ“ûA@ & * XØEö + ¦¬ * X‚Eö +& 0",&/ «| 0 ¯C+üëv # -.Bv % *_.èÜA@ & ®$ b ' Ꭰ$ <Ž # uÜè.i*h*î %& <Ž $ !šçBŽ & "šç‹Z , šçŸB & vÁS_*li# * (Öí\ +' /¦ b * Ꭰ+& ®zb ' bú«‚ $ ªlú/£ú6 ' A°/wà ' «‚© & …Í«‚ $ >…£>Ín«¬ƒ_ ' Ÿyl§Î«6 : & eavÁ ' sÓ * +øYÉ=™ +* z4¦DeØ/ + !a ' ¦b * bú«‚ +& ®ób ' €Ð $ !=ÉW+ ' «aº^¾¿ ¼ & "è€Ð & WÐ $ !ïW€Ð & "ïW€Ð‚b & vÁ¥ *#lî=ÉW+ ' «a¾¿¼ ' ¦b * €Ð +& ®|b ' á j $ u[á`ßà ' JÞWy & áü $ û«zü , ü“ & vÁ¥ *#l5a*á` ' ¦b * áj +& /b , G & %"-&/ «| 0 ¯!+üvƒ*v;_û & * «È35”#\8 ' B$níèû«?» " yï?ï*sô + < '* íè ""+ B *"" *sô + ƒ#*¿ ' ¦™ú * *sô + £æ * íè + Ϭ * # +& +"/&/ «| 0 ¯!+ülƒÁ*Š7B,ãA@ & ea * ϛr ( % ü !#  ' 6¿ÛOnöJn±™…_* #$#0 ¼$%ڐ Àe·uÁ '+ .jÄÞ·< + !a ' Cª¦(78·*sô ' õ®$ƒ * 9wãé*<&8bò " ڐÔ昋ŠI¹ +' ,‹ ,". 1G & aCaـ08·** $ ea,øFã ' ¦ A€0ÐÞ· ' ²€0Þ· & jæ!a ' $Cª¦(7®#% ƒ ' ,‹ - G & /b / G & '"#!% t’.W36 &##% Ûê1. &#0% G>“”„ö( & #%% È)5ƒÎ &#+% pª®õ®£ & p²•õ¾‡ &#'% _ ñ*Y & „•xœ )" Œ›G $ åi‹¥Ü ' äjŽZµ & Œ›{ $ QÜÕæÇå ' çèz‘{x & Œ›C $ zØi‹ ' Ò´¥Eé› & (" Œ›G $* QQ4; + oG·Ç>šŒ & * ¡É>‚ + Eׂƒ iÿ ' åGúû & op;L$†‡t@ŒÚ„?Î!V ' ši U;GŒmÝ>æš & Œ›{ $* ÑT + ;%è>šŒ & ÑTE×-0ab>Ž ' Á> ŽÞi & op;L$†‡š * ¡É>‚ + ;mݜԤ & Œ›C $ ˆÌ;åJ>šŒ & [2En<úêÙTN ' º»b – ( é% ) ¢8^êEšBMNåGmaúû " pŒÃÜ;m Ý>œæ & *"#!% !NMB & "¤/‚,- , Û@ø– , “BpÛ , ¤úQ; Ú¯ " ×u-4 ##% 8YæšRW ' ÏõˆŒÑà & Œ›ù & !$" ù !!",&/ «| 0 ¯C+ülÔ'š–8[*“û & ij‡*š– 8[vü¬ * ü§jåÆp ' st¶_·Ö +' ]¬ü§Ž®“ ø2Æp ' ÖHst“§Ö¶_ & /b , G & !#".&/ «| 0 ¯C+ü€ö]iA8ä:;*J_û & À§ < * ,§11· + #J,ñ÷Ä ' Wªš:B1만 ' 11‚ (‘2c·*Çi ' <«# * /,$‘ +& !0"( Ž5 ) "; * Á + éRTŸŠO®¹¤Ri-‰W‹;P > " =‡õy ,( y'()6 ) "; * Á + éRTŸãi–Án £ ' ZYÕl ' ‹bFR?3hi=‡;ïT & !%"#!% x@ &##% ÿÎ &#0% iÁ &#%% ‰N !+"#!% áX;Rž-E ' P[–ŸŸ>Øؑÿ & ##% HÇÍa¤¥"8 ' —nB;ÌG.çÇb•%†£ ' Ía~²¹-ÒǕ% & !'" !ÔøA%mrIfÇ-6;)& , "1ŽøA%=ãÏ[ ' ¢–cÕ , #Ž–øP“t ' #P¥_@ø & !)" !øA%ÏêGÝ ' •%ÔÏê>G , "øA%–i>’ ' • %ÔN’íØ , #øA%ê¯G4 ' •%Ԙ9…½ & / àOE7ÑO 0 3&’&“Œ³ÁÉàáúyY— & # ’& % l3y¥ $* è 6 # šô % Ñ$%Y¥Ñý÷юu ' Ú#ÙR -+ 3y¥ $* «# Ù &+# ’& % ¥ $*# šô# % 1%Y¥ ' Ú#ÙR -+ # 3y % ¥ $ *# “ % z # ´“ % ïWŒ &+ # ’&d % ¥ $*# šô % ó%Y¥ ' Öy #ÙR -+# 3y % ¥ $* z#ٌ &+ ’&¥ $* Ñý÷«…ÑŽu# aMi* '# È# % ó%Y¥ÑŽu ' ´ƒ³ÑŽuŒ & šoàá á3&8z4ÉÑý(§u ' ±nkz*Y`Čó% ' º¦Ú AøŸ0ø &+ 3y¥ $* zaº^¾¿¼ &+ fɒ&}àá‹~ ' Á<Ì*ÊôaçɌ3y“Ë ' ’ &cýÇAÉ3y & !(" ‚G̦ƒe , ¤–›DG“‡ˆŒM—ë & / «| 0 ¯C+ül!ÐJy*J0.A@ & sÓ!Ю" ^ * y~uÇ*`"bc#=Ç*+, + !a ' ¦Aù‡Õb ᯠ, sÓ®#^ * y~uÇ*θ„ÔH“ûå$@ + „A ®$^ * 6¾8y~uÇr ' Ǔ#θzŸ†vÉ* 4 ã G 5+ !a ' ².Üθ„ÔŸBR=‹ & !*" :‰ˆ‰F• $ ÍSr , õˆÍSr1Û3“”ÏÐ , b 16{FÍSrÇG“3“”ýWYà;#v>… & / «| 0 ¯C+ül^t8Ü*_ûA@ & ea®!^ * y~ uÇÅñ×½ÔY*ÀÁ ' «è=‹ùû " ]Áû¹ ' kèß ˆò , ±x¶;Öó " MÜBd ' #„ÔB!"*AµsÓ + ! a ' 6Jy÷ ' ^^üø¥øli $ y~uÇ , í¥Óv£EÔ …ãä , 6st÷ ' ^^íxi! ' Xz8!ly~uÇm8 „ÔEԅ²`f[ª*DH¥ø & #$" *Š\y¿€ ' ´3 ' vrb * ‹êW7 " žžÅ‹W† + ;1: , —ë.ÿ ' úº‡ì—ë ' µ– *7+ ¼}™xƒeÑ œ ' är¼}ÿ ' ¤ÿ|õ( ' ºLõg ' vr * pÉÚ + ;Í Œ ' Éùõ¤C‡ , <&žò ' ¯M“„ ' m"â» ' €¤ã yÍ< & / «| 0 ¯C+ül!ÐJy*J0.A@ & sÓ®#^ * æhâθB 4 hh§_±d " ââh§±) 5 *Ÿ† ' „Ÿ BYø*ö¼= ' –=z\AÙS‚µ + „A®$^ *4 ãG 5 *µ=6è¼| + !aæy~uÇãGö¼jk ' ¼| ' Hè Œ * hh§_±d " ââh§±) + *vü & sÓ®#^ * 6Î ¸Äž< ' y~uÇ/-¥a<&§ 4 hÇéê 5 *§ ' —Ó .Ü«2*׸[# ' è«2&²*é}‚hAÑó· + „A ®%^ * y~uÇcñŠ*=‹#M˜·# "" ˜o‚æ + ! a ' æy~uÇ=‹@µ ' M˜·#=‹ ' XÜ *7+ 5¿f"á ¯Eÿ ' çè5¿µ ' Ñ09‚[ " ˜o‚æ ' Hè * hÇéê + *§ ' é}‚hÑó· & sÓ®!^ * y~uÇÅñ×½Ô Y*ÀÁ "" MÜBd + !a ' æy~uÇ]Áû¹ ' ¶;Ö ó ' MÜBd ' kр§] & #!" ç-Ôû<pZèP;{ˆõ‹ù , ç-')n¤34‡; “{:ÇèPQ5;4Y , ç-ÔeÕ;{‹6š6 & ##"#!% yK ' n{"× * ´ + IaÀ%b;{ ' ‹,6;šn@ ’;$;¹ & ##% ¤–bfi3cd;—˜™Z ' ‹·‡•4+1bª{‡ Ý;Ã@ ' 4ŒA¤=M " Îê·;1: & #0" ‹·‡• , ‹ …ï , ‹"Òy , €¤QŒ , ‹¶x & #%" Œ›G $ RïÎ!…q&œˆù & Œ›{ $ ˆù9R´ùöI¤4 & Œ›C $ RH–Ær & Œ›# $ p.àF‹¶";ð½ " òó ' íMXZu÷ & #+" ù !("#$#0 ÈsÖÐ !",&/ «| 0 ¯C+ül ]*]Ï " ]Ÿ*ÖK & * ÈÉ + * * É + ;8 *;19+& ˜ê $ !è3ê7\(b{ª ' «¥º ' «6 <"Âà , "è3ê7ª_(Êî ' «6î{Àý™ & /B¿ !bR * ˜ +& #"-&/ «| 0 ¯C+üëv # -.Bv % *_.èÜ & ," ÉR⠚ $ ŸyR–áÜ ' «m?  & -" Ÿhϋ $ ^_㥠' Ïf‹ ~ & ." ÍhÅç $ ŸyuÁ™µ§^_ØÜ & /" ‡«63 $ ‡ Q«6¾Ë & W«9‡ ' ù"«ù< & eavÁ!a '* z + ~ ~MÕ½ ' n«Ø]ᚠ' ƒ„Ü * Ÿhϋ +& /b - G & 0"-&/ «| 0 ¯C+üvƒ*JûE¨Ï & * $• + E * ‚$ + h Ü ' ›èƒ#*¿ ' !™ú * ‚$ +& /b - G & %"/&/ «| 0 ¯C+üeü¤Â*_.èÜ & .Â{røŒ * Ÿ H +* „ + *0‰ ' v]-ñAÖ ' ƒ„¦ÜƒÂ ' «Ü˜Â & ! <ÇÑo4*=£¤Wy ' ƒ„«Ü=ߣ¤y & /b / G & +",&/ «| 0 ¯C+üƒÁ*Š7 & B¿{d… * Ù: +* äó + * Îë~'‚Y + è`z * „ + *wjw6Ef]ô¬ ' B¿C *JyǓè`„þ„] ' ƒ„#m™Ô\ & /b , G & '".&/ «| 0 ¯C+üvïè`§H*A@ & * Ú$/“²9 .+ vó³Z# ' HÑ/×]¹ ' ƒ„«b -"/ 1G & * †ÿÙaE Ä +* 7§¼«“ +' «¤Ó234*3ZÄÊ ' v﫧H ' ƒ „«b , G & . Gl9'*|£«Eÿ®ã ' x¥zŒÇC |£l234*ਠ' è`§H & /b . G & )",&/ «| 0 ¯C+ü€öJy " èèò–E=†ÿ*JE 'û & j * ‘nHõ + !a ' J*#P‚Ç ' «#M…‚Ç & /b , G & (" Œ› $ °@õÇf„#¸ *"#!% ý; &##% •0 &#0% gÙB # g % !$"#!% oChYà ' ‰EÔ;;Qßêa & ##% PR¤ö$ ' ‰©®× # ê¯ %& !!" Œ› $ %ÎÙ&„´;EŠa $ ´;¤4ê¿; " ÏêGÝ " ° ڔ›HÔ;åê , ¯øC_ ' ù=Q , -C~Ñä@j› & / E7ÑO 0 && ëÇ.y¿Á¥ $* „Á*†_¬#û¿¿ -+ ¿Á~ߥ $ * ÑÒ " µÁ«S± ' «8ª«Gq , ¥*Ê«¤Óº; ' «8/b „y , wÄ_¬«¶_ ' yî«._ ' «8ú]š " -gz & # „ Á % ÑÒ " µÁÇÑ«S±* ' ƒ„G<ÇÑÜî*Òß , ƒ¥* ÊÇÑ«¤Óº;* ' ƒ„8ªÇѸÅ÷Ä*œ| , wÄ_¬ ¶_ ' yî._ ' ƒ„&'ÇÑԗs­*——; & ¾ó%[ ª ' ´#„Á*†_¬ &+ # EFG ( à>6w )% && ¿§¨ÔÉ ' #ûDc8Y & # Ì % ²ôŒë+. " ;. " Ç. # ó½&„ %' jèÝñ|þdô@\8 ' 6ë&>ÉY4*ð’ & # Ì % -ñyŒë&E# ' û1«û1ºÆ ' Çu«Ð2]ÑÒ & Ì6Gq÷ ' &„*ÊbAÌ ' ´cï ,# &„* % Ê«bAÌ ' ´ lc#‡D__ & &'Ѻ; ' ´F}kü # _î %, Ǻ;*r 5 ' Ì´‰Ükü # _î %& ;æ # Ì % 6ë+. " ;. " Ç.ó½ <ԗ2yèv&S_ & # EFG ( •ä ! _à$— )% !#"#!% £‹UFa & Z°G`e &##% “êè6Ú & ù*ºQ ! &#0% >0U. & >0E( !0"-&/ «| 0 ¯C+ül!ÐJy*J & ," !Юó^í_ Œ * ‘Ç“*#Å@EyS_*sô +' ®û^È_Œ * 6  w€*@4[— +' jæ!abG¥–_. & -" “> ' ¸!¥ *# * $šç´R7‘$ž8[ª*ÈE„û ' ¾#:“ * +* «Ai#˃*‹" +& ." ¸!cC$^¥*# * šô ¥ ' $%Y*ªŠù"#!:* ' “¿ ' $%Y*wz¥­ù "Ùt‘¬!: +' bG¥–_. & /" ¸!®ø^ * ´ƒÕâ *I=\8$¿ "" “¿×8 + #8§Èy ' ®Ã^ * §!* 8' + E * ÑC›³*8' + ‚(#88ä ' #l8Èy ' bG ¥–_. & /b - G & !%".&/ «| 0 ¯C+ülÈüEÈa*_û & ,"-"/ óGn! „8¬ * 8[6(•];÷ ' «Ai#˃*‹" ' ‘Ç“* #Å@EyS_*sô + ¾$žü*Èa ,." žü#¥J! ÐOÿ‚ ' «¤Ó¯!*Èü & /b . G & !+" Œ› $ ´Ia ' w—bßQR & Šaw—-'i‚BÕóx , w—Eu÷Ë;[\3YZ , w—-#—1Jíÿ ' —1> ‹ú ' —1>¨è & !'".&/ «| 0 ¯C+ü!ÐJy*_û & ."* ÿ8¬o* ûH$A + “ & cCz®$^¥*# * z&G-ŸB$Q„ÿ ¬u‡* "" o +& !)"-&/ «| 0 ¯C+ül!ÐJy*_û & ," jcC$ * <& *!" "" (ûÌ67*B½!ø +* !" "" #«!²Z* Åm!"òí + !a ' bG¥–_. & -" “> & cC$®ó^ ¥*# * vÖa"\$Öò&Ð!"©zæg +& ." jcCz ®z^ * ð ' ¸¯#B—o*&ã "" | [ðE˜uð + !a ' bG¥–_. & /" jcCó®z^ * >™ÍÞ%F "" A(m>„Ô‚E` + !a ' bG¥–_. & /b - G & !(" !:éYqÈ ' èÚMÉ ' 숏FŒŠ & "$!*œ #˜nÈs ' jž¬ & $)Ñ !*" Œ› $ ! * B + EGhOMîô;«$F , EGhFOÀ¤,ž Žxy;«¿ , EGhv,‰Œ " 9ª“‹;«i & " * ²; + ;ÏêÔ * B + ö. ' Ÿ·G-Õó & #$"/&/ «| 0 ¯C+ül#¥ÇC*JE_û & /"* “¦* ¤yE2¦ + “ & j!Ю}^Jy!a ' ºú*SŽ_#¬ ŒC½‚A ' Ì4“¦¯Ì*Y4*‚AZ¯ & /b / G & #!" Œ› $ {"Í|}%8D+bâkì`H¢;L[ ' ã—bM J¼ ;ßÞ ' ]b * B + øÑ " 8‡õy & ##"/&/ «| 0 ¯C+ülԌY"Ÿi*_û & :;i!!a ' 'Ô}#$%HÑ*Ð"-&À ' YîÃI3Š ' ẖd ’Ë*Y" & ƒ„ / G< * u_ýë + “ & /b / G & #0" Œ› $( eB£E ) "X^"ïoGy¿ ' gdtGëOt`b X^;¡³ ' viG?8R '* dtÒS¢Ù£œzæ¤bv N ' G[ª,¿üB=b­ô8 + oGû¿ ' ÇÒ+B>·B æ ' Áû4DE1F6GiXÔRŸõœ ' ?ihÀ ¶ú¶û " ¨ß¨„ " ãûÐØ>§;Íà & ŠM ' ÇҞN 451âmÅÁin * Mä37 + ;f•6;>?‡• ' FF ï;–¯ " ÞF;h^êbžN;<¼3” & #%" Œ› $ o({/>…éîœÃ¥;;1:§–û ' >W¯± ûÝ ' vrÇÒ;ê낃 ' S–üæ¦ÝÇÇc ' ‹·‡• ' 军游击战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮 源断绝”“与政委交谈”等场景，穿插在现实采访的过程中，故 事似断实连，节省了不必要的交代。 示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小 说在回忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我” 的新认识，凸显了革命意志、革命精神的历史传承和现实 价值。 15.D【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。A.错误。文 章开头提出中心论点“勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、 社稷兴衰紧密相连”,然后分别从这三个方面进行论述，属于 总分式结构。B.“反面论证”错误。材料一第二段是从正面论 证“勤俭节约精神是修身之基”。C.“数据材料”于文无据。 故选D项。 16.第一问：事例二适合。 第二问：因为第三段观点是“勤俭节约精神是齐家之要”,司马 光写作《训俭示康》是家风建设行为，能支撑观点。 17.示例：培养勤俭节约的意识和行为习惯，要重视细节，为同学 乙点赞。只有每个人从我做起，从小处做起，做好每个细节， 才能在学校、社会、国家各个层面上保证勤俭节约落到实处。 18.C【解析】本题考查材料内容的理解和分析。C.“意在强调人 们生活离不开青菜”错误。结合材料二第一段“青菜豆腐保平 安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜‘利肠胃⋯⋯和中止咳’” 可知，清代《本草纲目拾遗》强调的是青菜可以“保平安”。 19.因为青菜有食用价值、药用价值、审美价值。 20.示例：《百财聚来》以白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，三种泛指 各种、百种，“百菜”(或“白菜”)谐音“百财”,百财汇聚，寓意 财源广进。《事事清白》以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”, “白菜”叶青茎白，寓意清清白白做事。这两幅画命名寓意美 好，雅俗共赏。 21.略 17.2023年云南省 1.D 【解析】本题考查汉字的字音辨析能力。“挫”应读作 “cuò”。 2.C【解析】本题考查汉字的字形辨析能力。“引亢高歌”应为 “引吭高歌”。 3.A【解析】本题考查词语(包括成语)的正确使用能力。第一 处，树立：建立(多用于抽象的好的事情)。建立：①开始成立。 ②开始产生；开始形成。语境描述的对象是“远大志向”,故应 选“树立”。第二处，处变不惊：面对变故或变乱，能镇定自若， 不惊慌。宠辱不惊：受宠或受辱都不为所动，形容对得失不在 乎。根据语境，结合“难免遇到挫折”“我们应目标坚定”可知， 应选“处变不惊”。第三处，困惑：①感到疑难，不知道该怎么 办。②使困惑。疑惑：①怀疑困惑。②怀疑困惑之处。语境说 的是对事情感到疑难，不知怎么办，应选“困惑”。第四处，探 索：多方寻求答案，解决疑问。探查：深入检查；查看。语境说 的是对未知的探求，应选“探索”。故选A项。 4.B【解析】本文考查病句的病因分析。“不论学习还是工作， 成功都源于深入实践、苦干实干的结果”中，“源于⋯⋯”与 “⋯⋯的结果”句式杂糅，应删去“的结果”或将“源于”改为 “是”。 5.D【解析】本文考查对句子的衔接与排序能力。根据“北京时 间4月12日，在哈萨克斯坦阿斯塔纳举行的2023年亚洲摔跤 锦标赛女子65公斤级决赛中”可知，后面应承接比赛的结果， 即第④句“来自云南的中国队选手、摔跤名将龙佳荣获冠军”, 排除A、C两项。然后详细介绍比赛的情况：根据逻辑顺序，应 先介绍半决赛，再介绍决赛。由此可知，④后面应承接第③⑤ 句，排除B项。故选D项。 6.(1)独怆然而涕下(2)征蓬出汉塞(3)心忧炭贱愿天寒 (4)何处望神州(5)无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 (6)朝 晖夕阴 气象万千 7.示例一：品人生百味，展青春风采。 示例二：演绎经典作品，传承戏剧文化。 示例三：戏如人生，你我皆是主角。 8.示例一：“重重地拍”这一动作不合理。“颓唐不安”是指精神 萎靡，内心惶恐。这样的舞台设计过于理直气壮或愤怒，与人 物的心理状态不符合。 示例二：“高傲”的语调不合理。高傲是指自以为了不起，看不 起别人。这样的舞台设计与“颓唐不安”的状态相矛盾。 示例三：说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣帮时，完整引 用《论语》原句进行反击与他此时内心极为惶恐、无理可辩的状 态不相符。 9.(1)①周恩来 ②有领导才能；敢于斗争；大胆无畏；有很强的 军事、指挥能力 (2)回答符合要求，言之成理即可。示例略。 10.略 11.A【解析】本题考查对名家书法作品的辨析。颜真卿的书法 作品特点为“点画丰厚饱满，结构端正阔大”,意为点画提按要 明显饱满，整体结构要平整端正。故选A项。 12.C【解析】本题考查诗歌意象及比较阅读的理解分析。颌联 中“潮平两岸阔”是写潮水上涨，江面似乎与岸齐平了，两岸之 间更显宽阔的景象，并不是“春潮渐退”。 13.《春望》中的“书”主要表达因战乱没有家人音信而产生的担 忧、思念之情；《次北固山下》中的“书”主要表达诗人漂泊在 外，临近新年，产生了对家乡和亲人思念的愁绪。 14.(1)偏爱(2)间或(3)距离(4)明辨 15.(1)照镜子审视自己，更觉得远远不如徐公美。 (2)等到庞共从邯郸返回，诬陷他的话果然传到了魏王那里， 庞共最终没能见到魏王。 16.①让齐威王清醒认识到自身的处境；②促使齐威王广开言路， 除弊革新；③使得齐国大治，四国皆朝于齐。 17.①齐威王言行一致，魏王则言行不一；②齐威王用人不疑，魏 王则多疑善变；③齐威王行事果断，魏王则敷衍应付。 【乙文参考译文】 魏国庞共要陪太子到邯郸去做人质。(庞共)对魏王说：“现 在(如果)有一个人说街市上有老虎，您相信吗?”魏王说：“不相 信。”(庞共)说：“(如果是)两个人说，您相信吗?”(魏王)说： “(那)我(就要)怀疑了。”(庞共又)说：“(如果)三个人说，大王 相信吗?”(魏王)说：“我相信了。”庞共说：“街市上不会有老虎是 很清楚的，(但是)三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸 离魏国比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个，希望您 能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。” 等到庞共从邯郸返回，诬陷他的话果然传到了魏王那里，庞 共最终没能见到魏王。 18.精心挑选树本；运用剪扎技艺形成理想造型。 【解析】本题考查对文章内容的理解概括能力。结合文章第② 段“扬派盆景的植物选材是造景的灵魂”可知，应先精心挑选 树本；结合第③段“扬派盆景的剪扎技艺需要深厚功力”以及 第④段“在创作扬派盆景时，主要是剪扎出形态各异的‘云 片’”可知，再运用剪扎技艺形成理想造型。 19.点明说明对象：扬派盆景；总说扬派盆景特征和艺术价值；引 出下文对扬派盆景制作技艺和艺术追求方面的具体介绍。 【解析】本题考查对段落作用的分析能力。根据第①段“扬派 盆景历经几代艺人的锤炼，不仅造型精巧、意境深邃，富于装 饰性；而且端庄大气、清丽古雅，是技艺与文化的完美结合”可 知，在内容上，该段点明说明对象：扬派盆景；总说其特征和艺 术价值；在结构上，该段总领全文，引出下文对扬派盆景制作 技艺和艺术追求等方面的具体说明。 20.云片层次丰富，挺拔，体现了“枝枝平行而列、叶叶俱平而仰” 的特点；造型优美，游龙弯式造型，采用“S”曲线矮化树本高 度，展现曲线美，有凤翔之姿，龙舞之韵，体现“枝无寸直”的画 理，寸长之枝有三弯；意境深邃，端庄大气，清丽古雅，富有诗 情画意。 【解析】本题考查对文章内容的理解概括能力。结合第③段 “将枝叶剪扎成‘枝枝平行而列、叶叶俱平而仰’的形态，以形 成鲜明的层次感，营造出工笔细描之美”以及第④段“‘云片’ 的美感在于挺拔”可知此扬派盆景云片层次丰富，挺拔，体现 了“枝枝平行而列、叶叶俱平而仰”的特点。结合第③段“在剪 扎过程中，扬派盆景强调依据中国画‘枝无寸直’的画理，组合 运用不同的绑扎方式，使不同部位的寸长之枝能有三弯”以及 第⑤段“扬派盆景最经典的造型是游龙弯式⋯⋯龙舞之韵”可 知，此扬派盆景造型优美，游龙弯式造型，采用“S”曲线矮化树 本高度，展现曲线美，有凤翔之姿、龙舞之韵，体现“枝无寸直” 的画理，寸长之枝有三弯。结合第①段“扬派盆景历经几代艺 人的锤炼⋯⋯清丽古雅”可知，此扬派盆景意境深邃，端庄大 气，清丽古雅，富有诗情画意。 21.它能让细秧无法承担的瓜停止生长；它能给处在有利地形的 大瓜找到承担重量的地方；它能让悬垂的瓜平身躺下。 22.(1)奇迹，在文中指“我”认为失踪了的瓜，又平着身子躺在楼 墙的台子上。 (2)运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了丝瓜形 态的可爱，揭示其有思想、会行动的特点。 23.生动形象；平实质朴；平中见奇；富有哲理；生活化。 24.示例一：要学会适应环境去成长。 示例二：成长需要我们每天都努力。 示例三：要懂得取舍。 示例四：坦然面对生活中的挫折、困难，并想办法解决。 25.略 18.2023 年江西省 1.A【解析】本题考查对汉字的字音、字形的掌握。“拍摄”的 “摄”读作“shè”。径直：①表示直接向某处前进，不绕道，不在 中途耽搁；②表示直接进行某件事，不在事前费周折。故横线 ①处填“径”。 2.B【解析】本题考查词语(包括成语)的正确使用。A.异想天 开：形容想法离奇，不切实际。B.流连忘返：十分留恋，忘记返 回。C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。D.心不在焉：心 思不在这里。指不专心，精神不集中。根据语境可知，“我”每 回游乡村，都不愿意离开，所以用“流连忘返”。故选B项。 3.B【解析】本题考查病句的解析和修改。“一种”和“之一”连 用，属于句式杂糅，可删去“之一”。故选B项。 4.D【解析】本题考查标点符号的正确使用。括号前诠释了“流 体”“风”的概念，语意已经完整，所以应用句号，不用逗号。文 中没有充沛的情感或者疑问，所以不用感叹号或者问号。故选 D项。 5.A【解析】本题考查句子的衔接。横线前列举“细柳”“海棠” “雪夜回家之人”表达出“风”的自由自在和肆意妄为，横线后 的内容主要表达风被操控，所以是转折关系。故选A项。 6.C【解析】本题考查语言表达得体的能力。“您一定要再来!” 语气太生硬，带有强迫意味，所以不选B、D两项。“态度也很和 蔼”“觉得挺不错”,不符合同学们的学生身份，语言不得体，所 以不选A项。C项对专家的报告给予高度评价，且说出了主题 报告对同学们的影响，表达得体。故选C项。 7.A【解析】本题考查诗歌内容、表现手法和情感态度的理解和 赏析。由“孤帆带日斜”可知，写的是日暮之景，不是清晨之景。 故选A项。 8.示例：驿楼之花香气四溢 9.(1)帽子(2)所以(3)穿衣服(穿) 10.(1)这三个方面，就是君子的日常行为。 (2)国家有道义，就顺从命令(行事)。 11.示例：司马迁崇敬晏子是因为：晏子有力行节俭、言行一致、正 直谨慎等君子品行；事齐三朝，被推重；能三世显名于诸侯。 2【参考译文】 齐景公问晏子说：“君子的日常行为是什么样?”晏子回答说： “衣服、帽子不适当，不敢进入朝廷；说的话不符合道义，不敢强谏 君王；自身行为不端正，做事不公正，不敢去统治、管理百姓。(君 子)衣服、帽子没有不适当的，所以朝中没有奇怪的服装；所说的 话没有不符合道义的，所以下面没有欺骗上级的通报；自身行为 022 见此图标品微信扫码 领取真题实战指南 端正，做事公正，所以国家没有偏私结党的私情私义。这三个方 面，就是君子的日常行为。” (节选自《晏子春秋》) 晏平仲名婴，是莱地夷维人。(他)辅佐了齐灵公、庄公、景公 (三代国君),由于节约俭朴又努力工作，在齐国受到人们的尊重。 (他)已经做了齐国宰相，吃饭不吃两道荤菜，婢女不穿丝绸衣服。 他在朝廷上，国君的话涉及他，就慎言；(国君的)话不涉及他，就 谨慎小心地行动。国家有道义，就顺从命令(行事);无道义的时 候，他就违背命令(行事)。因此(他)在齐灵公、庄公、景公三代 中名声显扬于各国诸侯。 (节选自《史记·管晏列传》) 12.(1)潮平两岸阔 风正一帆悬(2)大漠孤烟直 长河落日 圆(3)不以物喜 不以己悲 13.B【解析】本题考查对文章内容的理解。A.文章第三段总述 了“更主要的是毅力和艰苦劳动的结果”,第六段论述了“培养 自己的优良品质”,由此可知选项说法正确。B.错误，原文说 的是“一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要 的”“不完全是智慧的产物”。C.原文最后一段说的是“如果 说，一个人的进取精神是可贵的，那么,一个人的自我反省精 神也许更为可贵”,选项说法正确。D.原文第九段“就像铁匠 的锻造工作一样⋯⋯那么几下”是比喻论证，第五段“平庸的 作家”和“严肃认真的作家”之间是作比较，是对比论证，选项 说法正确。故选B项。 14.C【解析】本题考查对论点和论据的分析。A、B、D三项都可 以作为“作品在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的 是毅力和艰苦劳动的结果”这一观点的论据；C.观点是说写文 章速度快，不符合本文的论点。故选C项。 15.示例：我认为，创造非常重要。因为创造能给人带来幸福感； 创造是解决问题的路径和方法；创造能够造出真善美，造出不 平凡，造出不单调。 16.C【解析】本题考查文章内容的分析。C “酒器作为礼器的 载体功能”错。材料二第一段说的是“我国便已形成一套以酒 器为核心的⋯⋯礼器”。 17.B【解析】本题考查对文章内容的分析。A.由材料一“中国 的文物⋯⋯承载着灿烂的古代文明”“文物⋯⋯是不可再生的 历史文化资源”可知，选项说法正确。B.错误。材料一第三段 说的是“各大博物馆一大批国宝文物走出库房”。C.由材料二 第二段“尊，原本是成组礼器的共称⋯⋯四羊方尊和龙虎尊” 可知，选项说法正确。D.由材料三第二段“玉兔呈飞奔状⋯⋯ 先民制玉技艺之高超”可知，选项说法正确。故选B项。 18.①找主管部门，亮军功章，诉说反对理由 ②义愤填膺 ③坐在门边，擦洗墓碑 ④伤痛 19.示例：①“他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深 厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。 ②“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 20.D【解析】本题考查对小说主题的理解和分析。D.“守望的 痛苦和绝望”错。由文章第八段内容可知，英烈的奋斗正是为 了后代幸福，他们守望活着的人们的幸福生活。故选D项。 21.示例：文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄 严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 22.D【解析】本题考查对名著人物形象的分析。阅读全文可知， 尼摩船长是一个带有浪漫神秘色彩，遇事头脑冷静，沉着而又 机智的人物。所以D项中“冲动鲁莽”错。故选D项。 23.示例：《儒林外史》中范进中举这一情节，胡屠户一巴掌治好了 范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许 多，一路低着头替他扯了几十回”这一细节，作者写来不动声 色，却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后，乡人亲友 诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此，作者深刻 揭露出古代读书人在“功名利禄”的诱惑下的不同形貌，对科 举的弊端、礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。 24.示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确 细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象， 里世星相皮器博日丽装取真星实域招南 (2)德次填人文中括号内的同语.全解给当的一重是· 后茫茫忽忽专不凳要夜。去十命日冬是一然有班郭然 人纯银行的行长。夜找到了他的家。速是一所年雪的 13分 集金其是适型家中多饮如，见一文夫幸个逢瓷欧之 同合魔，轮峰门可的向阳地里，有两个人金忙香。安窗 16.2023年福变者 4,务逸站合 无时无划 以身个图 牵年人方撑州日：“何★至化？”生人且找飞盒先法出 下观个老为，正化一摔花其里民水。赏里我备乘花不 B,劳盗储合 时时刘划 直传身较 此是何处”等材“营廷爱萄第仿严君平到加之“意 像花、第不像某的秋子。左雪管的一仪博在那里就编 .一张-一 时时划 以身作期 不上库，周还如期。后里司，同意平，日：“系具月日有 非，黄得那会专心，L利我走到他面曲才发觉 O试卷研究程告Q B.一张一池 无时无划 言传身指 客星就牵本名”什年消。正是光人时天河时也 所我打听场行，他登下集球，雷着手为起身。”同 社则来日 场中 冠没不西小，6行 (3)文中调精浅的问子有路朝，下列修放最命雪的 (节法自源晋张第《博物志》》 我着吧“他笑着说.一双照睛清亮，胡蜗有物 115 雙42 项是 )3分1 【注拜】印海重：得乌，量：表慎，不青：博摩 “夹一，黄杆等老思生！厂有了个相信，老胡哈出 A.老数案长已棋康规并严精控制孩子使用电千 离分：0分 时属：1》分钟1 6.下列时文中腾渡浪线常分的期句，正确的一夷是 民着，三然是个开期克使岭人。梳哈我命帽了专边的 产品时闻.没有训好老蓄管核子读书)写 一：拔累与运用(2分 （3分) 危争：争走根，就过地下党史通站长，导去选时.时于美 的安势与时间 1银联请境，补写出古代诗文名句.(8分) A.去十余团/在室一此/有减第代/星會甚严☑ 情山上的平奇止吐好太力。十几年没见了，这虎地感 ,多数家长已程严格并重视控制疾子艳用电手 (1)《骤简)（整图柱苍1中“所谓伊人： B,去十象日/伦至一处/有域第优会产 过注，题便把意胡5备五水必的东西带宁乘 产昌的叫间授有银好德密管接子制读写 ”两句，有人翻详为“美思的站第剩，她在对 的多势与时间 G,去余/田电单一址/有域靠状/图☆核严 考手见着和我框T幅十，种身从是里出来，手里展 世” 骨个灯着夫红五角翼的挎包，议通：“者射这个人真是 G,多数家长已餐重视并严格空M我子提用电子 D.去十介/日意卫一处/有碱第/状星舍甚严 (2)真竿情童不金因空同阻隔围政变中償夕， 7,根探提承，解样下证点同.3分) 一个机摆拜台水来1”桃出系修包，树出-一个息本。冲着 产品的时间，每设有很好想监膏孩子阅读书 我们可用工结《送杜少种之任蜀州（域网罐三 2明一杨，枫起面说：响畅延★限民官司里引林看 的墨势与时间 加点司 方法提示 词义 幸1)中 向城黑字，“地福开感来，找山一行，用手接我着多下 D,影数家长已严格控制并里重规孩子使用电千 联系课文解转同义 用. 去，“4刀8B,数根购模，支洋9知：吃城打炙，帽元6 产品时国，御度有很好地直管孩千图读书 会天大西，道不通， ()失期 (3)刘禹最（鞋室铭）开头四购”山不在奇，有属 不关期 营。”6无民格6+树子，6小！收要起气的保%促断 的蜜势与时间 魔已失制 名. ”,用爱 理！”说姜，地抹了集于，异记地美于 3.名著两读交流.(6分) 【《株净日家)】 感本重我了黄，麻家面子也度枫不塔了。里所」 比州出”渐是解室，性吾都警的文意正行 初改然体整本名著，会话到一线赋道，有的同 但服司典和表间义 (4)古人常以作观府察视角插险自然风凳，：在仲瓷 没有耐心接下去。请移以图滨某部名著为例国一隆 人有奇超奇：精并，早见 (2)e: 一尾笔感目，用清月格，铁是清见。重见耳物，七朝意 膏要的话，分享你化解某个处前的成功臣始与候点 出鞋动的种之，”一点息不倍，席时，位人向A区反是开 (岳阳楼)中 曹万厦” (《古代汉话两典》 展了·没剩”。机漫斯了，唯一竹众法统混：期聚辑 (5)李请（溪家微（天接云南连晓雾）)结尾“ 发值传下去，读完它 子，供！完意请有多量？我预里题到天明 ”再句，用浪漫细 人拿作 吹①羊次必求 (3)次： 象表达词人片迎求 二.润读67分 是阳拿看眼本边念边说： 清次收 自。这注中。 之阅盛下面的文学，找要求作容，（分》 (一}阁该下面的宋诗，完报4-5超。7分) ·17日.龙自来刘斤来·4人成灰2南 之 〔（议语水等典》】 18日，发出《2所4两“一年人吴1两米，款成线 户片害动时同缺①（伯），堂内神续桂运厘 温要亭 .把义中调精线的句子图译域现代汉语。「6分 正不够一口吃的。看者那一湖一污的杆杆，眼服于无 风用眼垃足，是平批风童青雪年近流高发，纸龄化的 杨者 (1》日使房天河方海遵。(3分】 角易无心女戈运，司说湖余出末关 酸文潭，人起开杆一刺气去我真套了 两大立套草四。保护根方如同保护身年健度一样 暴云曾怎飞不动杀得一童山外山 “成委正托流净的并氧。一把批风清衣里朝、我单 要时解注意()。P外话动色休以，（心）和 2)壳人禹规余意，是同：”此是何处？()分) 【注拜】①油路：鸡声油性竹年。帽域：本建厚 国呼地新由来了，优：“处冬。建农来在发不下去了， 儿，能晚望选方，对保护舰力，防控更规限有盖处 长的样子，有关：无型者。手善云“卷飞不的，泽层 “处是头解建检，原声说，·先把服清修干1”院服 军兴是无室青少年观力线最岭中的清。罩卡的 一重山外山：日暮舌证。志山不墙，远望如山外又海 ,本文的要想内丽与深文（酰花海记心有相酒之处，请 了肝一食儿，他见认，”复不下本就不规！睛说王不加 -士一价，(}不在形响着孩寺。掌长要( 1 销要餐括。《4分) 道有仔盆风风而雨等看我呢！响幻限吃苦受暴浸义 鼻带头不围“纸头域”，不是众植子面前过成使屑子 4.诗中摇写了哪生紧物表齿了程么带感？(4分】 情，可是它未丫，响色不款棘问网，眼下，移觉得快保 机。自瑜，是数家共巴严格拉制并使重现被生线国 (三)因德下商的文子，完适0-14题.(20登) 好：有是衣查，你很常。你修金体同点吃了一制外格 电于产品的时区，理有很异地直植于四请书写的 5W发取型与象，精诊床从三，阳两匀中林会到的 理财（节透 见！租子里的在西岁丁，脑个置的东香一羊命常志 餐费当叶线家共应监督日导稀子保特良好的间论 情境。〔3分】 王期条 羊命精种可载嫩来痛多T'说到这，收委哈哈文文 怀耳姿号，辑高学习世率：要多帝孩于出卖风走，8 诗月胡什长，是为了轮一篇第◆回忆是外无材科 建回伦着格格眼油电】“这香请着实使疯子穿 得停孩于伞习每或泰，本能让减个长时网“ (二园滨下由的文言文.完成6-9《10分) 红军主为长江了，一麦不满响人的红色得告队 卷年追女说：“发2丙粮时，有人已健无吃野第 (九0)“在常里 明说需天河与年通心世有人格海清青，不 法慧人重具写回虚利方一月条家的山区里。他们餐风 了…”老朝忽炼越起了什么，“时了，有宪物为江建 (1)程害群香，依改可出23处醒应的假字（正酷 八方有序挺上表，不去鬼，人有青或，点飞调时却 然年、茶治合平地处棒备.从93对年句13初年，整整3 大持地托老拿找了几种常来” 字该行情字)。3分】 上，多★植，乘证而去。十余日中代现定月日晚.古 胡行长就是青单不生等去队的供怡布长，尾在着 进时，我才和域发里或的不是什么专花来草。“进 网看魂爱，可以律本吃草一样生益着墙，这网苦我。上·根盐位节的传种与个人修系、宋魔和隆，让暖袋象紧 活对唐的重要性 向美，萝卜，唇年，棉子等植系入西，离中零雾了常厚的 好的信重。第是聘耳某--我起桑，属尔吃一或，它能 言相 心材料一棕合运用事实材料源材料.数宝材料 精种内活，昌风念俗水雅，在爱者甚多 教你看样城，超秘查牵会对骨害浴和富围！”说盖，老 船伦梦的传种是修身之基。右人云：“使他之为 培星文帝的说灵力 朝挖止一大北氧叶予，“这人线不了的残拿，喻勿消脱 也：停，悬之大也，”助处节号信异岭是一作地成，命理 D材料二可以看作是材料一程及的“适度”节用 它。承醉，表，拿去让妈场洗流 节用岭重清理合，阻含岭是以节衡婚物为票，以膏摩来 生活型金的生注释 星里成向一小十二三萝的界我于，侵垃装叶于死 魔冷里峰地他品黄。于个休石古，昆体现并一种持种 .列再谢事例.厚一侧遗企作为论配案之撑材料一 t了 之确”，心内球着一种”修养之连”。亲说变，储师的 第区及的说点？为什么：请简要说明理由，(3分》 里着那是在红桶中哈留国精备的果绿岭野票叶 不机灵物情耐富。更会根饮人的准志品质。风位系身， 事例一：某酒愿单叶“N一1”A婴方式，要求复春对 于，真必属品于手的 为能卡根本色。如黑一个人从小就系或了自伦节特的 限据比此餐人量少一人的篮菜童引平演餐 育时数来 事率清自 号气怀着一种感慧和澈动的感精，喝着军喻警流 生活厚清，形型了数提感总的价植理念，就配在成共所 专下羊，“按雪壳第” 8,下列材树科的理解到分析，不正病的一明是 的开菜话时，我已臣忘拌了到出里是为了发路，例螺尿 程章不所完善自己，培夏不袖国难，明于吃苦，社向请 事例二：可马无生重家真机★，管作《国径市集)香 1(1分】 他情一通免到那第奢竹山：林里了。 感岭坚强意去 谈其于套娱节登海美地。不可填水象通 A.有第在生话中十分膏见，它约内银边际有我国南 （有副流) 盐他节为精柳风存套之套。在中落人中，”案 土浩 【接辑代潭时)静了胡行任事人在事食和建 事“每“脑事一天下事”密不可分，北良常议每是好 止方春在较大赖号 时期节有开究，求液图蓝的故事，节减的这一都分与 必风◆巷是章密相关，中半民藏自古议来机高度重视 卫，控有种植校术和物流运格的发据.国民就事有商 7,结合H料一.材料二内容.简菱点平下面丙位学的 ”底本”有头 罪风建说，得趋位增诗保在家叉逢设时完出化夏。从 时吃各种虚毫的自由。 行为表现，表明非的度，地明你初明山。(6分) 0,下到材小授的理解相分新，不正确的一所是 《城于书》的“夫君平之什，静以修身，备风养像”，到 对单甲洗手后瓷有关紧水龙头就高开了，阿单 心.引逃消代转（本草料目恰速》材料，意在强测人 11分1 《幅气案)的“每者，者内为风之丽也”，斗到（朱子家 乙看到后马上上育拧肇了 生璃离不开有整 A.小说讲述的革合推寥发在计一7年南方 )中的”一翁一饭，布思来处不易：车些丰降，幢命物 队那斯桥和齐白石再等于从得管重物中发龙美，进 红军静击战争时期 力推眉”一自检节物的良好家风始华为中国人所 五)阅读下置的材料.完减18-题.（口分） 南表现美，创蓝美 B,老李数碧家本调6个调子。表用能一直已里者 材料一：量氧是中国常见时爱策。保父人打的在 9,青菜受到人们有爱的原国形爆些：谓根摆甘料第 老朝当年的行为 船必单的情神是治国之逢。模位专兴推趋清衡 爱。在南方，青某线是青不。既书口“青至”。一宽是 爱幅括。3分) G,第二次写欲表，列数野菜名，有顶于武看排是人 “乐宽霸量国内《，点由角备成由等。”悟代诗人事有 绿油油的考计春。但在大部分是考人的原中。“一价青 物桂格的闪光点 再的式一感风，通色了动管节的的重委地位。”人无鲁 菜”的等子“一份藏菜，内话边保非常大黄后、开系。 .校司艺术培动周制间，出线开居”艺术与生活”主整 队挂尾常分“我“一心头热平手的“，是国为感受月 不1，家无修不巨，国无位动亡。”盐管节竹在似是不起 高禁，名子，亨卜，白菜等苹都包传左内。了谓包罗万 活请，某小准备推容材料三齐白石的再幅作。 革合精冲在延饺 服的小率.区或快台的是人格特养。龄材出的是人与向 草。混菜品种最多，但在改去，限考种种条骨限韩，计 情结合梯制.从合名用意角度扫可一经校介请 山.主人公老胡有理优秀品南？请间要复然。3分 骨，属根本上视是卡美需家窗金命地的大事。听史度 事地者进观很单吃到新群多样的蔬幕。今，面着神 代表横小组在统暖交藏。(6分) 夏虹明。一个间家是长光发基，伟杆时候都要家记·零 植礼术和物沈追喻的发果进梦，或热显笔，高恩夏莱， 12.攻委离于输想想线的工作，请结会下衡这句话简要 食之始，意亡之斯”的零6，国景卧价百的这根欲，让点 南笔影运等丰客着备优的”菜直子“：一年时单，其时 三，写作0分 分所，(4分) 寺南微，艰餐态斗在会但食科势点风 随地，春式春样，吃题吨的来已经不再是雄车 1,居读下面的材料，按要求写作。40分】 顾下，耸党停你很穷：可观见我看，体双客，你 《情场组量卫早《大力丝棒新修节竹精种)】 (幢偏自家君满《餐是上的青笔)) 苹香记过，”买有时十最金肚利有确信，而火晚 居企体同志吃了一别粉井呢引 材料二： 树料二：青氧口感清流，是甚桌上的常客，本对里 够正鸣地传计到身喻岭用难的，方始地作战” 民周有一道一青策且雪清”。烧上一钙青氟，切元块盘 说起时成，我们会想到式艺作品中奋桥不提的平命 13,小说中一至本”有什么作用？精简要分析。(4分) 明批锅卫，然气原美。一家人吃得浑身热千孕的。国 先笔，规实生活中各壮各是愎后不舍的先进人扬 死.这道不延有个美好的窝意：青氧至风保平安。隆究 陆成是长桌仕界中属定从客应时风齐变花的面 14,本文与保文《裂的点复于粉)雷以回比住事的角度 (本草解目命通」身也纪青系“料的尾.诊时纸，解通 年者 米额接故事。请运用帐的学习受爱，会试从韩节灵 周.制大小镜，和中止城” 摆复主想表店方面，真复分析本文这样可的好处 侯了上面样料.你有什么联组与5桥程请因 青菜补笑无年，民发着平雪目子里的然大气，顿受 (闻0为魅.词一篇文章 (6分1 文人多客的春爱。据说布桃种年流第系北小桶时， 家电林第大因 在成白亚魅了副时联：“一观泰商儿系，调某秋风共 里求：自法角厘：日盛文体：白宜文意：不是套作抄 5,下利对材料的是解阳冷析，正确的一项是 且荒”恩想，在一个格牌的小。那桃怜自己种不，过 表，不要鞋露个人格息：不少于司学 :用)写滨F到的材料，完馄15-17整，12分1 )1分m 建餐跟渔的生清，但他注筑位寻常事尚中有当一真 材料一1点中率民点5阳多年文绣史中，“由锋市 人.树料一采用递止式特约，先装曲问题，再逐是特· 人的美来东心金洁 的有香粒其童会传地位。无复店之臣暗教叫启连城 析问题，量后解火测 (保增自像具率《青某》) 们，卧段节的混海英河请之益，膏座享系走炙码急亡这 区材料一第二段从反自论证从小寿成跳位数脚生 对料三等白石，湖南省海液是香平库人，化常以