精品解析：天津市武清区黄花店中学2023-2024学年高一上学期第二次形成性练习语文试题

2023-2024学年度黄花店中学高一阶段性检测练习 语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。作答时，将答案写在答题纸上，写在试卷上无效。作文纸与答题纸分开交。 第Ⅰ卷（选择题 共26分） 一、（18分） 阅读下面一段文字，完成下面各题 诗是最早绽露的文学萌芽。诗和音乐像一对孪生的姐妹，从诞生之日起就紧密地结合在一起，以它特有的声情韵律感染着万千读者，影响着人们的精神世界。 《诗经》中的每一首诗，都是可以合乐歌唱的，“风”“雅”“颂”便是根据音乐特点所做的分类。从《诗经》到《楚辞》，以至律、绝、词、散曲，它们都清晰地展现了我国古代诗歌创作对音乐美的努力追求。白居易《与元九书》说“诗者，根情，苗言，华声，实义”；袁枚《随园诗话》说“其言动心，其色夺目，其味适口，其音悦耳，便是佳诗”；明代诗论家谢榛的《四溟诗话》主张“诵要好，听要好，观要好，讲要好。诵之（ ），听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”……不仅诗歌传唱丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的传播、继承、发展做出了突出的贡献。 诗歌与音乐都是以抒情见长，都十分讲究节奏、韵律、音调，两者（ ），互为一体。尤其是诗歌中对音乐的（ ）描写，更保证了音乐与诗歌朝着更加理性的方向发展。因此，“音乐入诗”便成了文人常谈的话题。 （改编于时爱华《我国历代诗歌与音乐的关系和意义》） 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 行云流水 融会贯通 精妙 B. 风流云散 水乳交融 精细 C. 风流云散 融会贯通 精细 D. 行云流水 水乳交融 精妙 2. 文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 不仅诗歌传唱丰富了人们的劳动生活，还使我国古代文化的发展、继承、传播做出了突出的贡献。 B. 诗歌传唱不仅丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的继承、发展、传播做出了突出的贡献。 C. 不仅诗歌传唱丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的继承、发展、传播做出了突出的贡献。 D. 诗歌传唱不仅丰富了人们的劳动生活，还使我国古代文化的发展、继承、传播做出了突出的贡献。 3. 下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，“风”大都是民间歌谣，“雅”多为宫廷乐歌，“颂”多为祭祀时的乐歌。 B. 陶渊明，名“潜”，字“元亮”，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称“靖节先生”，是山水诗派的创始人。 C. 白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言通俗明白。 D. 杜甫，号少陵野老，我国文学史上最伟大的现实主义诗人，其心血凝结的一千四百多首诗歌，是“安史之乱”前后唐代社会的一面镜子，被公认为诗史，明清文人推崇他为“诗圣”。 4. 对下列各句加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合乎 B. 假舆马者  假：借助 C. 余嘉其能行古道 嘉：嘉奖 D. 作《师说》以贻之 贻：赠送 5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 于其身也，则耻师焉 故木受绳则直 B. 欲人之无惑也难矣 师道之不传也久矣 C. 其皆出于此乎 授之书而习其句读者 D. 吾尝终日而思矣 犹且从师而问焉 6. 下列选项中，全是通假字的一项是（ ） ①金就砺则利 ②虽有槁暴 ③传道受业解惑也 ④驽马十驾，功在不舍 ⑤知明而行无过 ⑥或师焉，或不焉 ⑦吾从而师之 ⑧君子生非异也 A. ①③⑥⑧ B. ④⑤⑥⑦ C. ②④⑤⑥ D. ③⑤⑥⑧ 7. 下列句子中与其它三句句式不相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 不拘于时 C. 学于余 D. 而耻学于师 8. 下列各项中有关文化常识的表述正确的一项是（ ） A. “青青子衿，悠悠我心”语出《诗经·郑风·子衿》。青衿，是周代读书人青色交领的服装，同“江州司马青衫湿”中的“青衫”是一样的，均代指有学识的贤才，在《短歌行》中借以表达对贤才的渴望。 B. “越陌度阡”意为穿过纵横交错的小路，其中“阡”是指东西向的田间小路，“陌”为南北向的田间小路。 C. 古人往往采用多种纪时方法，如“戊申晦五鼓”，“戊申”是干支纪日，“晦”利用月相纪日，这里指农历每月初一，“五鼓”即五更，指凌晨1-3点。 D. 古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日。社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“一片神鸦社鼓”，这里的“社鼓”就是社日祭祀土地神的鼓声。 9. 下列各句中修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 唯有杜康 B. 越陌度阡 C. 樯橹灰飞烟灭 D. 金戈铁马，气吞万里如虎 二、（8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《劝学》） （二） 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《学记》） （三） 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求身耳。曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 10. 对下列各句中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽有槁暴 槁：枯 B. 金就砺则利 就：接近、靠近 C. 又从而庸之 庸：归功 D. 先其易者，后其节目 节目：项目 11. 下列各句中加横线词的意义和用法，相同的一组是（ ） A 而寒于水 于其身也，则耻师焉 B. 又从而怨之 不知东方之既白 C. 叩之以小者则小鸣 余以乾隆三十九年 D. 是犹求饱而懒营馔 臂非加长也，而见者远 12. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A 父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 B. 父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 C. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人庇荫/当自求诸身耳 D. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳 13. 对以上三段文字的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 第一段文字中，作者首先提出了全文的中心论点，继而论述学习在提高人的素质等方面有重大意义。 B. 第二段文字中，作者提倡在求学时，要做“善学者”和“善问者”，这样就更有效地解决学习问题。 C. 第三段文字中，作者强调容易学会而又值得推崇的技艺是读书。广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。 D. 这三段文字，围绕“学习”的话题，从不同角度进行阐发。只有第一段文字使用了比喻和对比论证。 14. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （3）极天云一线异色，须臾成五采。 第Ⅱ卷（非选择题 共94分） 三、（22分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 宿业师①山房②期丁大③不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 【注】①业师，法名“业”的僧人。②山房，山中的屋舍。③丁大：作者友人。④之子：指丁大。 15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写夕阳刚刚西沉，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B. 三四两句分别从不同的角度，刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C. 五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D. 结尾句“孤琴候萝径”中的“琴”字，蕴含着见证朋友间彼此相知的意思。 16. 请对颔联进行赏析。 17. 结合全诗分析诗人抒发了那些情感？ 18. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，曹操引用《诗经》诗句“____________，____________”借女子对情人的深情相思表达诗人对贤才的渴望。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼描写周瑜儒雅从容，指挥若定的诗句是：“____________，____________，____________。” （3）毛泽东的《沁园春·长沙》上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁发问：“____________，____________，____________？” 四、现代文阅读（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一墨乌镇 彭学明 说乌镇是一墨乌镇，是因为乌镇的底色是墨色的。淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。乌镇像一个上了年纪的老人，几千年如一日地站着、坐着或者蹲着，既老成持重，又沉稳肃穆，当然也很沧桑和简朴。一件粗布衣穿了3000年，一件灰色裤穿了3000年，一件褐色被也盖了3000年。3000年不浓妆艳抹，3000年不花枝招展，3000年一种本色，难啦！然而正是这3000年不变的颜色和本色，才完美了乌镇成就了乌镇，才让乌镇以一种润物无声的力量穿越了时空，扬名中外。 乌镇是老，但老得周正老得硬朗，老得神清气爽。就像酒，越老越香。斑斑驳驳的墙壁，只是它风霜岁月的一层老茧。墙顶的几把荒草，只是它仙风道骨的几缕胡须。而那些浅浅淡淡的青苔，则是它人生磨难出的一点点老年斑。石板铺就的街巷，平平仄仄地穿行在乌镇的每一个角落，或长，或短，或窄，或宽，或直，或弯。是乌镇斩不断的根，割不了的筋。没了这每一条街巷，乌镇就没了章法，乱了方寸，乌镇就成了一潭死水、一盘死棋，乌镇的人就走不出自家的屋檐，只能坐井观天。上了年纪的人，有许多上了年纪的记忆，花儿正开的人，也有许多难忘的回忆。不管是谁，只要走进乌镇的这些小街小巷，只要踏响每一块发亮的青石板，就会唤醒许多尘封的故事，就会生出许多深长的遐想，就会不由自主地披满一身古色古香。 不要说戴望舒的古巷和丁香，更不要说跟戴望舒诗句一样的姑娘。乌镇有的是江南柔情的雨丝，有的是雨丝下打伞荷笠的姑娘。因为乌镇本身就是一束江南的丁香。你运气正好，对面走来了一个江南的女子，背面也走来了一个江南的女子，两个女子都笑靥抿抿，两个女子都鲜若桃花，两个女子的秋波都与你在这里狭路相逢，你选择哪一个？哪一道秋波更能打湿你爱情的梦？哪一泓秋水更能漫进你温柔的梦乡？ 无论荣华富贵还是淡泊清贫，乌镇都是含蓄而内敛的。就说徐家厅、朱家厅和张家厅，里面那么富丽堂皇那么气派宏大，外面却与贫民百姓一样普通，有如小家，亦如碧玉，与整个乌镇浑然一体。由此，不管怎么看，乌镇就都有几分平淡几分儒雅几分绅士。打铁的，染布的，唱戏的，经商的，穿官袍的，都在不经意间透着一种平和、一种文气。不知是家家都种着花养着鸟，还是个个都识点文断点字有点见识，时光和岁月就是遮不住乌镇人的淡淡书香。是什么呢？或许是家家门前挂着的那盏红色灯笼，或许是条条巷子飘出的那段印花染布，或许是满镇子飘着的那比歌声还柔软的声声吴语。 其实，更精彩的是在水上。乌镇的水是浑浊的，远不及我故乡湘西的水清澈甘甜，但乌镇的水是为乌镇而生的。没有乌镇就没有这条蜿蜒迤逦的水巷，没有这一条蜿蜒迤逦的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水色没了灵气没了生命没了灵魂。之所以说乌镇的水是为乌镇而生的，因为乌镇的河是人工的，这运河就是因为乌镇而来这里安家落户的。如果不是为了与乌镇结一门金玉良缘，这运河就不会绕这么远的路，就不会流到这里与乌镇朝夕相处、唇齿相依。所以乌镇与水的关系，是血与水的关系，血浓于水，血也融于水。 这条飘飞的水巷，是乌镇的血脉，软软的脉管上，是乌镇的每一个细胞每一个细节。租一条蚱蜢舟，我们就驶进乌镇的水墨画里了。悠悠的水巷，像一支写意的工笔，轻描淡写地描摹着两岸，勾勒出两条笔直的风景线。黑瓦白墙的民居，仪态万方地闪立在两边，一半住在岸上，一半跳进水里，它们像一群淘气的孩子，把脚伸进水里，把手也伸进水里，戏弄一河鱼虾。虽然它们没有我湘西吊脚楼的气势和高大，但却小巧精致，异曲同工。水阁的窗口，往往会探出一盏女儿的脸，那不是茅盾笔下的淑女，就是我们江南的表妹，好看，好看，好美，好美。于是你觉得一河的风景都被这女儿的脸照亮了，一河的水阁都是这天上掉下来的林妹妹了。本来也是这样，你看，在那岸边的每一座河埠旁，在河埠的每一条帮岸上，在帮岸的每一条廊棚里，在廊棚的每一个美人靠里，你都会看到一个个洗衣淘米的表妹，一个个挑花绣朵的表妹，一个个等待爱情的表妹。美人靠是什么？美人靠是水乡女儿的专用工具，在临河的每一个廊棚里。不管是男人女人，你都靠一靠吧。靠一靠，你就是美女了；靠一靠，你就有美人了。 坐在船上，看着风景，想着美人，再品一品乌镇男人用白水白面白米酿制的“三道白”酒，品品乌镇女人手擀的姑嫂饼，乌镇的滋味就全了，你就品不尽想不完，就乐不思蜀、游而忘归了。 那么，留下来，你就会是茅盾先生笔下的一个人物，是千年乌镇的一个情节和段落。 19. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. 这是一篇写浙江水边小镇的美文，不但写出小镇的外景，而且写出了小镇的内蕴和精神。 B. 本文第三段的第一句话，化用了戴望舒《雨巷》中的意象，表现了江南独具特色的婉约和柔情。 C. 本文描写了乌镇各色人群，以及人们日常的生活方式，着重表现了乌镇开放和豁达的特点。 D. 文中提到湘西的吊脚楼，用乌镇的民居来衬托吊脚楼的气势和高大，以此来表达对家乡的爱。 E. 本文结尾段形象地说明了乌镇与人的相融，突出乌镇的文化气息，更表达了作者对乌镇的喜爱和留恋。 20. 本文是一篇游记散文，作者是从哪几个方面介绍的乌镇？ 21. 赏析画线句子。 22. 作者是湘西人，在文中他也谈到自家的水，作者这样写的目的是什么？ 五、名著阅读（4分） 23. 《增广贤文》里说“穷在闹市无人问，富在深山有远亲”，在《差序格局》中也有提到“中国人也特别对世态炎凉有感触”，对此，你怎么看？试结合作者的观点谈谈你的理解。 六、作文（50分） 24. 完成作文。 人们经常鼓励一个人要在一个领域不断深耕，以此获得突破性的进展，成为领域内的翘楚。而经济学中的“边际递减效应”告诉我们，越往后，进步越不容易。有的人在过程中消极放弃，有的人在困难面前沮丧不振，有的人在磨砺与失败中继续前行。 对此，你有怎样的思考？请写一篇议论文，谈谈你的认识。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度黄花店中学高一阶段性检测练习 语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。作答时，将答案写在答题纸上，写在试卷上无效。作文纸与答题纸分开交。 第Ⅰ卷（选择题 共26分） 一、（18分） 阅读下面一段文字，完成下面各题。 诗是最早绽露的文学萌芽。诗和音乐像一对孪生的姐妹，从诞生之日起就紧密地结合在一起，以它特有的声情韵律感染着万千读者，影响着人们的精神世界。 《诗经》中的每一首诗，都是可以合乐歌唱的，“风”“雅”“颂”便是根据音乐特点所做的分类。从《诗经》到《楚辞》，以至律、绝、词、散曲，它们都清晰地展现了我国古代诗歌创作对音乐美的努力追求。白居易《与元九书》说“诗者，根情，苗言，华声，实义”；袁枚《随园诗话》说“其言动心，其色夺目，其味适口，其音悦耳，便是佳诗”；明代诗论家谢榛的《四溟诗话》主张“诵要好，听要好，观要好，讲要好。诵之（ ），听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”……不仅诗歌传唱丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的传播、继承、发展做出了突出的贡献。 诗歌与音乐都是以抒情见长，都十分讲究节奏、韵律、音调，两者（ ），互为一体。尤其是诗歌中对音乐的（ ）描写，更保证了音乐与诗歌朝着更加理性的方向发展。因此，“音乐入诗”便成了文人常谈的话题。 （改编于时爱华《我国历代诗歌与音乐的关系和意义》） 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 行云流水 融会贯通 精妙 B. 风流云散 水乳交融 精细 C. 风流云散 融会贯通 精细 D. 行云流水 水乳交融 精妙 2. 文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 不仅诗歌传唱丰富了人们的劳动生活，还使我国古代文化的发展、继承、传播做出了突出的贡献。 B. 诗歌传唱不仅丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的继承、发展、传播做出了突出的贡献。 C. 不仅诗歌传唱丰富了人们的劳动生活，还为我国古代文化的继承、发展、传播做出了突出的贡献。 D. 诗歌传唱不仅丰富了人们的劳动生活，还使我国古代文化的发展、继承、传播做出了突出的贡献。 【答案】1. D 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。风流云散：形容四散消失。语境描述的对象是诗，应用“行云流水”。 第二空，融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。语境有“互为一体”，强调关系紧密，应用“水乳交融”。 第三空，精妙：精致巧妙。精细：精密细致。语境是指对音乐的描写精致巧妙，应用“精妙”。 故选D。 2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子共有两处语病：一是语序不当，前后两个分句主语一致，关联词“不仅”应放在主语“诗歌传唱”的后面； 二是语序不当，“传播、继承、发展”并列短语语序不当，应为“继承、发展、传播”。 故选B。 3. 下列文学常识相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，“风”大都是民间歌谣，“雅”多为宫廷乐歌，“颂”多为祭祀时的乐歌。 B. 陶渊明，名“潜”，字“元亮”，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称“靖节先生”，是山水诗派的创始人。 C. 白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言通俗明白。 D. 杜甫，号少陵野老，我国文学史上最伟大的现实主义诗人，其心血凝结的一千四百多首诗歌，是“安史之乱”前后唐代社会的一面镜子，被公认为诗史，明清文人推崇他为“诗圣”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“山水诗派的创始人”错误，应是“田园诗派的创始人”。 故选B。 4. 对下列各句加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：合乎 B. 假舆马者  假：借助 C. 余嘉其能行古道 嘉：嘉奖 D. 作《师说》以贻之 贻：赠送 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确理解文言实词在句中的含义的能力。 C.嘉：赞许。句意：我赞许他能够遵行古人从师学习的风尚。 故选C。 5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 于其身也，则耻师焉 故木受绳则直 B. 欲人之无惑也难矣 师道之不传也久矣 C. 其皆出于此乎 授之书而习其句读者 D. 吾尝终日而思矣 犹且从师而问焉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。 A.表转折，却；/就。句意：对于他自己呢，却以跟从老师(学习)为可耻。/所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直。 B.助词，主谓之间取消句子独立性。句意：想要人没有疑惑也难啊。/古代从师学习的风尚不流传已经很久了。 C.副词，表揣测，大概；/代词，代指书。句意：大概都是出于这个（原因）吧。/教给他书，(帮助他)学习其中的文句。 D.连词，表修饰；/连词，表承接。句意：我曾经整天思索。/尚且要跟从老师请教。 故选B。 6. 下列选项中，全是通假字的一项是（ ） ①金就砺则利 ②虽有槁暴 ③传道受业解惑也 ④驽马十驾，功在不舍 ⑤知明而行无过 ⑥或师焉，或不焉 ⑦吾从而师之 ⑧君子生非异也 A. ①③⑥⑧ B. ④⑤⑥⑦ C. ②④⑤⑥ D. ③⑤⑥⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。 ①没有通假字；句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 ②“有”，通“又”；暴，通“曝”，晒干；句意：即使又被风吹日晒而干枯了。 ③“受”，通“授”，教授；句意：（老师是用来）传授知识、教授学业、解答疑惑（的人）。 ④没有通假字；句意：驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。 ⑤“知”，通“智”，智慧；句意：智慧明达且行为没有过错。 ⑥“不”，通“否”，指不从师学习；句意：有的（疑惑）向老师请教，有的却不向老师学习。 ⑦没有通假字；句意：我跟从（他）把他当作老师。 ⑧“生”，通“性”，资质、禀赋。句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。 ②③⑤⑥⑧均含通假字。 故选D。 7. 下列句子中与其它三句句式不相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 不拘于时 C. 学于余 D. 而耻学于师 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序为：青，于蓝取之，而于蓝青。句意：靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。 B.被动句，“于”表被动。句意：不被当时时俗限制。 C.状语后置句，正常语序为：于余学。句意：向我学习。 D.状语后置句，正常语序为：而耻于师学。句意：却以向老师学习为耻。 故选B。 8. 下列各项中有关文化常识的表述正确的一项是（ ） A. “青青子衿，悠悠我心”语出《诗经·郑风·子衿》。青衿，是周代读书人青色交领的服装，同“江州司马青衫湿”中的“青衫”是一样的，均代指有学识的贤才，在《短歌行》中借以表达对贤才的渴望。 B. “越陌度阡”意为穿过纵横交错的小路，其中“阡”是指东西向的田间小路，“陌”为南北向的田间小路。 C. 古人往往采用多种纪时方法，如“戊申晦五鼓”，“戊申”是干支纪日，“晦”利用月相纪日，这里指农历每月初一，“五鼓”即五更，指凌晨1-3点。 D. 古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日。社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“一片神鸦社鼓”，这里的“社鼓”就是社日祭祀土地神的鼓声。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“同‘江州司马青衫湿’中的‘青衫’是一样的，均代指有学识的贤才”错。“江州司马青衫湿”中的“青衫”指唐代官职低的人穿的衣服。 B.“‘阡’是指东西向的田间小路，‘陌’为南北向的田间小路”错，阡，是指南北走向的小路，陌是东西走向的小路。 C.“‘晦’……这里指农历每月初一”错，晦，指农历每月最后一天。“指凌晨1-3点”错，是现在的凌晨3-5点。 故选D。 9. 下列各句中修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ） A. 唯有杜康 B. 越陌度阡 C. 樯橹灰飞烟灭 D. 金戈铁马，气吞万里如虎 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。 A.“唯有杜康”中“杜康”使用借代，代指酒； B.“越陌度阡”使用互文，应为“越度陌阡”，即越过度过田间小路； C.“樯橹灰飞烟灭”中“樯橹”使用借代，代指曹军战船，也可以代指曹军，“灰飞烟灭”使用比喻和夸张； D.“金戈铁马，气吞万里如虎”中“金戈铁马”使用借代，代指精锐的部队；“如虎”比喻；“气吞万里”夸张。 故选B。 二、（8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （一） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （节选自《劝学》） （二） 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《学记》） （三） 夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求身耳。曰：“积财千万，不如薄伎在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲而惰裁衣也。 （节选自《颜氏家训·勉学》） 10. 对下列各句中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽有槁暴 槁：枯 B. 金就砺则利 就：接近、靠近 C. 又从而庸之 庸：归功 D. 先其易者，后其节目 节目：项目 11. 下列各句中加横线词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 而寒于水 于其身也，则耻师焉 B. 又从而怨之 不知东方之既白 C. 叩之以小者则小鸣 余以乾隆三十九年 D. 是犹求饱而懒营馔 臂非加长也，而见者远 12. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 B. 父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳 C. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人庇荫/当自求诸身耳 D. 父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳 13. 对以上三段文字的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 第一段文字中，作者首先提出了全文的中心论点，继而论述学习在提高人的素质等方面有重大意义。 B. 第二段文字中，作者提倡在求学时，要做“善学者”和“善问者”，这样就更有效地解决学习问题。 C. 第三段文字中，作者强调容易学会而又值得推崇的技艺是读书。广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。 D. 这三段文字，围绕“学习”的话题，从不同角度进行阐发。只有第一段文字使用了比喻和对比论证。 14. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （3）极天云一线异色，须臾成五采。 【答案】10. D 11. D 12. C 13. D 14. （1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会见识明达而且行为没有过失了。 （2）因此无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 （3）天边的云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。 【解析】 【导语】这三段文字选自不同的古籍，均围绕“学习”这一核心主题进行论述。第一段通过比喻强调学习使人进步的重要性，指出博学和反思自省的必要性。第二段讨论了学习和提问技巧，强调善学、善问、善答的策略，可以提高学习效率。第三段强调读书是简便而宝贵的技能，指出广博的知识有助于个人在世间立足。整合各段观点，作者们从多角度论述了学习的价值及方法，启示读者重视教育和自我提升。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。 B.正确。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利 C.正确。句意：这要归功于老师教导有方。 D.错误。“节”，树的枝干交接处。“目”，纹理不顺处。“节目”，树木枝干交接处的坚硬而纹理纠结不顺部分。句意：要先从容易的部位开始，然后再砍伐坚硬的关节处。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不相同。“于”，介词，比。/介词，对于。句意：但是比水还要寒冷。/但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻。 B.不相同。“之”，代词，他。/用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：学生又埋怨老师。/不知道东边的天已经亮了。 C.不相同。“以”，介词，用/介词，在。句意：轻轻地敲就会发出较小的声音。/我在乾隆三十九年十二月。 D.相同。“而”，连词，均表转折。句意：这就好比想吃饱却不肯认真做饭。/手臂并没有加长，可是别人在很远的地方还是能看得见。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：父亲兄长是不能长期依靠的，家乡邦国不能常保无事，一旦流离失所，没有人来庇护资助你时，就该自己设法了。 “父兄不可常依”与“乡国不可常保”是对称结构，中间断开，排除AB； “无人庇荫”是没有人来庇护之意，偏正结构，中间不能断开，排除D。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“只有第一段文字使用了比喻和对比论证”错误，第一段材料中如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”等是比喻论证，但没有对比论证。第二段材料中“又从而庸之。……又从而怨之”将学习的效果进行了对比论证，“善待问者如撞钟”运用了比喻论证。第三段材料中“积财千万，不如薄伎在身”是对比论证，“不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲而惰裁衣也”运用了比喻论证。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“博学”，广泛地学习；“日”，名词做状语，每天；“参省”，检查、省察；“知”，通“智”，见识； （2）“是故”，因此；“无”，无论；“所存”，存在的地方。 （3）“极天”，天边；“须臾”，一会儿；“采”通“彩”，五色。 参考译文： （一） 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰，由水凝结而成，但比水还要寒冷。木材直得合乎拉直的墨线，用火烘烤使它弯曲，把它制成车轮，木材的弯曲程度就合乎圆规的标准了。即使又晒干了，木材也不会再挺直，是因为火的烘烤使它弯曲成这样。所以木材用墨线量过就变得笔直了，金属所制的刀具等在磨刀石上磨过就变得锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，而且行为没有过失了。 （二） 善于学习的人，老师轻松而效果加倍，这要归功于老师教导有方；不善于学习的人，老师辛勤而效果减半，而学生会因此埋怨老师。善于提问的人，好比攻伐坚硬的木材，要先从容易的部位开始，然后再砍伐坚硬的关节处，等到时间一长，木材就脱落分解了；不善于发问的人正与此相反。善于回答问题的人，好比撞钟，用小的力气敲打，钟声就小，用大的力气敲打，钟声就大。从容不迫地敲打，钟声就渐渐止息。不善于回答问题的人正与此相反。这都是推进学习的方法。 （三） 通晓《六经》要旨，涉猎百家著述，即使不能增强道德操行，敦促劝励世风习俗，也仍然不失为一种才艺，可借此自谋生计。父亲兄长是不能长期依靠的，家乡邦国不能常保无事，一旦流离失所，没有人来庇护资助你时，就该自己设法了。俗话说：“积财千万，不如薄技在身。”各种技艺中最容易学会而又值得推崇的本事，无过于读书。世人不管愚蠢还是聪明，都希望认识的人多，见识的事广，但却又不肯读书，这就好比想要吃饱却懒得做饭，想要身体暖和却又懒于裁衣一样。 第Ⅱ卷（非选择题 共94分） 三、（22分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 宿业师①山房②期丁大③不至 孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。 【注】①业师，法名“业”的僧人。②山房，山中的屋舍。③丁大：作者友人。④之子：指丁大。 15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写夕阳刚刚西沉，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。 B. 三四两句分别从不同的角度，刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。 C. 五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。 D. 结尾句“孤琴候萝径”中“琴”字，蕴含着见证朋友间彼此相知的意思。 16. 请对颔联进行赏析。 17. 结合全诗分析诗人抒发了那些情感？ 【答案】15. C 16. ①颔联写景，月光照进松林，夜晚渐生凉意，风声泉声共鸣，萦绕耳际，通过视听结合的手法，描绘出一幅凉爽、静谧、清幽的山中晚景图；      ②以景衬情。诗人从薄暮到深夜赏景感受中，融合着对知音的等待和期盼，衬托出友人不至的孤寂。 17. ①前六句展示了山寺一带黄昏时美丽的自然景色，表达了诗人对山景的喜爱之情； ②尾联写诗人抚琴等候友人，彰显了诗人不焦虑不抱怨的儒雅风度，也从侧面表露出了诗人闲适的心境； ③诗题和尾联直接点出诗人在等待友人，表达对朋友的期待和孤寂之情。  【解析】 【导语】孟浩然的《宿业师山房期丁大不至》描绘了诗人在山中等待友人的静谧夜晚，寂静的环境里流露出他的孤独与期待。诗中以山水夜景为背景，运用细腻的感官描写，表达出诗人对友人失约的惆怅与对自然的欣赏。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“浓浓的乡愁”错误。五六句写山中砍柴人差不多走尽，烟霭中鸟儿刚归巢安息，展现的是诗人在山中等候友人到来而友人仍不至时的情景，“归”“栖”二字中流露出的是对丁大归宿的期盼和对丁大的挂念之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①颔联“松月生夜凉，风泉满清听”写景，选取了“松”“月”“风”“泉”四个意象，写阵阵凉意从松林、月光中生出，弥漫整个山林，生动形象地表现了夜色的清冷；写清风鸣泉交相呼应，萦绕耳际，精妙地写出了山中的幽静；通过视听结合的手法，描绘出一幅静谧、清幽的山中晚景图； ②以景衬情。诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，细致入微地传达出诗人山间听泉时的感受，从薄暮到深夜的时令特征，融合着诗人对知音的期盼，衬托出等待友人不至的孤寂。 【17题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者思想情感的能力。 ①诗歌的前六句写尽了山中的夜色：夕阳西下、万壑蒙烟、凉生松月、清听风泉、樵人归尽、暮鸟栖定，展示了山寺一带黄昏时美丽的自然景色，表现了作者对山中景色的喜爱之情； ②诗人静心欣赏山中美景，故人期而未至，诗人抚琴等待，不焦虑不抱怨，从侧面表露出了诗人心境的闲适，心态的平和； ③诗歌题目点出“期丁大不至”，已表明等待；最后两句写孤琴形象，兼有期待知音之意，而用“萝”字修饰“径”，暗含藤萝总是互相攀援、枝蔓交错地群生的，而诗人孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地等待友人的到来，也似有意似无意地反衬诗人的孤独和对朋友的期待之情。 18. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，曹操引用《诗经》诗句“____________，____________”借女子对情人的深情相思表达诗人对贤才的渴望。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼描写周瑜儒雅从容，指挥若定的诗句是：“____________，____________，____________。” （3）毛泽东的《沁园春·长沙》上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁发问：“____________，____________，____________？” 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 羽扇纶巾 ④. 谈笑间 ⑤. 樯橹灰飞烟灭 ⑥. 怅寥廓 ⑦. 问苍茫大地 ⑧. 谁主沉浮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：衿、悠、纶、樯、橹、怅、寥、廓、茫。 四、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一墨乌镇 彭学明 说乌镇是一墨乌镇，是因为乌镇的底色是墨色的。淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。乌镇像一个上了年纪的老人，几千年如一日地站着、坐着或者蹲着，既老成持重，又沉稳肃穆，当然也很沧桑和简朴。一件粗布衣穿了3000年，一件灰色裤穿了3000年，一件褐色被也盖了3000年。3000年不浓妆艳抹，3000年不花枝招展，3000年一种本色，难啦！然而正是这3000年不变的颜色和本色，才完美了乌镇成就了乌镇，才让乌镇以一种润物无声的力量穿越了时空，扬名中外。 乌镇是老，但老得周正老得硬朗，老得神清气爽。就像酒，越老越香。斑斑驳驳的墙壁，只是它风霜岁月的一层老茧。墙顶的几把荒草，只是它仙风道骨的几缕胡须。而那些浅浅淡淡的青苔，则是它人生磨难出的一点点老年斑。石板铺就的街巷，平平仄仄地穿行在乌镇的每一个角落，或长，或短，或窄，或宽，或直，或弯。是乌镇斩不断的根，割不了的筋。没了这每一条街巷，乌镇就没了章法，乱了方寸，乌镇就成了一潭死水、一盘死棋，乌镇的人就走不出自家的屋檐，只能坐井观天。上了年纪的人，有许多上了年纪的记忆，花儿正开的人，也有许多难忘的回忆。不管是谁，只要走进乌镇的这些小街小巷，只要踏响每一块发亮的青石板，就会唤醒许多尘封的故事，就会生出许多深长的遐想，就会不由自主地披满一身古色古香。 不要说戴望舒的古巷和丁香，更不要说跟戴望舒诗句一样的姑娘。乌镇有的是江南柔情的雨丝，有的是雨丝下打伞荷笠的姑娘。因为乌镇本身就是一束江南的丁香。你运气正好，对面走来了一个江南的女子，背面也走来了一个江南的女子，两个女子都笑靥抿抿，两个女子都鲜若桃花，两个女子的秋波都与你在这里狭路相逢，你选择哪一个？哪一道秋波更能打湿你爱情的梦？哪一泓秋水更能漫进你温柔的梦乡？ 无论荣华富贵还是淡泊清贫，乌镇都是含蓄而内敛的。就说徐家厅、朱家厅和张家厅，里面那么富丽堂皇那么气派宏大，外面却与贫民百姓一样普通，有如小家，亦如碧玉，与整个乌镇浑然一体。由此，不管怎么看，乌镇就都有几分平淡几分儒雅几分绅士。打铁的，染布的，唱戏的，经商的，穿官袍的，都在不经意间透着一种平和、一种文气。不知是家家都种着花养着鸟，还是个个都识点文断点字有点见识，时光和岁月就是遮不住乌镇人的淡淡书香。是什么呢？或许是家家门前挂着的那盏红色灯笼，或许是条条巷子飘出的那段印花染布，或许是满镇子飘着的那比歌声还柔软的声声吴语。 其实，更精彩的是在水上。乌镇的水是浑浊的，远不及我故乡湘西的水清澈甘甜，但乌镇的水是为乌镇而生的。没有乌镇就没有这条蜿蜒迤逦的水巷，没有这一条蜿蜒迤逦的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水色没了灵气没了生命没了灵魂。之所以说乌镇的水是为乌镇而生的，因为乌镇的河是人工的，这运河就是因为乌镇而来这里安家落户的。如果不是为了与乌镇结一门金玉良缘，这运河就不会绕这么远的路，就不会流到这里与乌镇朝夕相处、唇齿相依。所以乌镇与水的关系，是血与水的关系，血浓于水，血也融于水。 这条飘飞的水巷，是乌镇的血脉，软软的脉管上，是乌镇的每一个细胞每一个细节。租一条蚱蜢舟，我们就驶进乌镇的水墨画里了。悠悠的水巷，像一支写意的工笔，轻描淡写地描摹着两岸，勾勒出两条笔直的风景线。黑瓦白墙的民居，仪态万方地闪立在两边，一半住在岸上，一半跳进水里，它们像一群淘气的孩子，把脚伸进水里，把手也伸进水里，戏弄一河鱼虾。虽然它们没有我湘西吊脚楼的气势和高大，但却小巧精致，异曲同工。水阁的窗口，往往会探出一盏女儿的脸，那不是茅盾笔下的淑女，就是我们江南的表妹，好看，好看，好美，好美。于是你觉得一河的风景都被这女儿的脸照亮了，一河的水阁都是这天上掉下来的林妹妹了。本来也是这样，你看，在那岸边的每一座河埠旁，在河埠的每一条帮岸上，在帮岸的每一条廊棚里，在廊棚的每一个美人靠里，你都会看到一个个洗衣淘米的表妹，一个个挑花绣朵的表妹，一个个等待爱情的表妹。美人靠是什么？美人靠是水乡女儿的专用工具，在临河的每一个廊棚里。不管是男人女人，你都靠一靠吧。靠一靠，你就是美女了；靠一靠，你就有美人了。 坐在船上，看着风景，想着美人，再品一品乌镇男人用白水白面白米酿制的“三道白”酒，品品乌镇女人手擀的姑嫂饼，乌镇的滋味就全了，你就品不尽想不完，就乐不思蜀、游而忘归了。 那么，留下来，你就会是茅盾先生笔下的一个人物，是千年乌镇的一个情节和段落。 19. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. 这是一篇写浙江水边小镇的美文，不但写出小镇的外景，而且写出了小镇的内蕴和精神。 B. 本文第三段的第一句话，化用了戴望舒《雨巷》中的意象，表现了江南独具特色的婉约和柔情。 C. 本文描写了乌镇的各色人群，以及人们日常的生活方式，着重表现了乌镇开放和豁达的特点。 D. 文中提到湘西的吊脚楼，用乌镇的民居来衬托吊脚楼的气势和高大，以此来表达对家乡的爱。 E. 本文结尾段形象地说明了乌镇与人的相融，突出乌镇的文化气息，更表达了作者对乌镇的喜爱和留恋。 20. 本文是一篇游记散文，作者是从哪几个方面介绍的乌镇？ 21. 赏析画线句子。 22. 作者是湘西人，在文中他也谈到自家的水，作者这样写的目的是什么？ 【答案】19. CD 20. ①色彩：乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。②历史：古老久远。③人文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有灵气。（写人写饮食也可） 21. 作者运用拟人、比喻、反复、叠音词、排比等手法，表现了乌镇的古朴和灵气，表达了对乌镇的爱 22. 作者在文章中写道“我故乡湘西的水清澈甘甜”，写出自己家乡的水甘甜秀美，相比之下，作者认为“乌镇的水是浑浊的”。作者以家乡水的清秀，反衬出乌镇水的特色，突出了“乌镇与水的关系，是血与水的关系，血浓于水，血也融于水”。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C.“着重表现了乌镇开放和豁达的特点”错误，作者描写各色人群，着重体现的是乌镇的“柔情”“含蓄内敛”“沉稳古朴”，而非“开放和豁达”。 D.“用乌镇的民居来衬托吊脚楼的气势和高大，以此来表达对家乡的爱”错误，原文“虽然它们没有我湘西吊脚楼的气势和高大，但却小巧精致，异曲同工”可见，作者并非为了衬托吊脚楼和表达对家乡的爱，而是为了衬托乌镇民居的小桥精致，表达对乌镇的喜爱之情。 故选CD。 【20题详解】 本题考查学生分析概括文章写作思路的能力。 使用提取关键句子（首尾处）的方法，归纳第一段，“说乌镇是一墨乌镇，是因为乌镇的底色是墨色。淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴。……然而正是这三千年不变的颜色和本色，才完美了乌镇成就了乌镇，才让乌镇以一种润物无声的力量穿越了时空，扬名中外”可知，从色彩方面写乌镇的底色是墨色的，淡淡的墨色，让乌镇显得格外古朴，扬名中外。 结合第二段，“乌镇是老，但老得周正，老得硬朗，老得神清气爽。……也有许多难忘的回忆。不管是谁，只要走进乌镇的这些小街小巷，只要踏响每一块发亮的青石板，就会唤醒许多尘封的故事，就会生出许多深长的遐想，就会不由自主地披满一身古色古香”可知，从历史角度看乌镇特点，历史悠久古色古香。 结合第三和第四段，“乌镇有的是江南柔情的雨丝，有的是雨丝下打伞荷笠的姑娘”“无论荣华富贵还是淡泊清贫，乌镇都是含蓄而内敛的。……由此，不管怎么看，乌镇就都有几分平淡、几分儒雅、几分绅士。……都在不经意间透着一种平和、一种文气。……时光和岁月就是遮不住乌镇人的淡淡书香”可知，从人文角度写乌镇，犹如江南的女子般柔美，含蓄内敛平淡儒雅，富有书香气。 结合第五、第六段，“其实，更精彩的是在水上。……没有乌镇就没有这条蜿蜒迤逦的水巷，没有这一条蜿蜒迤逦的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水色，没了灵气，没了生命，没了灵魂”“这条飘飞的水巷，是乌镇的血脉……。悠悠的水巷，……好看，好看，好美，好美”可知，从水的角度看乌镇，是水乡水镇，具有灵气和生机活力。 【21题详解】 本题考查学生体会重要语句丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句采用拟人手法，说乌镇“老得周正，老得硬朗，老得神清气爽”，把历史悠久的乌镇当做一位清癯的老人来写，显得亲切而形象可感。“就像酒，越老越香”运用比喻手法，写出乌镇因历史悠久而更有韵味。“斑斑驳驳的墙壁，只是它风霜岁月的一层老茧。墙顶的几把荒草，只是它仙风道骨的几缕胡须。而那些浅浅淡淡的青苔，则是它人生磨难出的一点点老年斑”运用比喻、拟人、排比手法，形象生动，令人回味。句式上，句式整齐，如“老得周正，老得硬朗，老得神清气爽”，三个“……只是……”句式，结构形式优美，富有音韵美。长短错落，第一句以短句错落组合，第二三四句都是长句，形成参差错落的节奏感。作者运用多种手法，表现了乌镇的古朴和灵气，表达了对乌镇的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查学生分析段落作用、探究作者创作意图的能力。 首先提取相关信息，即第五段中“其实，更精彩的是在水上。乌镇的水是浑浊的，远不及我故乡湘西的水清澈甘甜，但乌镇的水是为乌镇而生的。没有乌镇就没有这条蜿蜒迤逦的水巷，没有这一条蜿蜒迤逦的水巷就没有水，没有水，乌镇就没了水色，没了灵气，没了生命，没了灵魂”，可见家乡水之特点“清澈甘甜”，作用是用来反衬，反衬乌镇的水更富有水色、灵气、生命、灵魂，水和乌镇相辅相成、血浓于水般的依存关系。 五、名著阅读（4分） 23. 《增广贤文》里说“穷在闹市无人问，富在深山有远亲”，在《差序格局》中也有提到“中国人也特别对世态炎凉有感触”，对此，你怎么看？试结合作者的观点谈谈你的理解。 【答案】作者认为由于差序格局具有伸缩性，每家以自己的地位为中心，划出一个范围，范围的大小依着中心的势力薄厚而定。无论是血缘还是地缘，有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。所谓一表三千里，正如文中提到《红楼梦》中的贾家，权势极盛之时，大观园里陆续进驻了宝玉的众多亲戚，院子里姑娘、丫鬟们常在一起非常热闹；但到了贾家势力败落，尤其是由大变小，树倒猢狲散，到了最后宝玉身边就只剩麝月一个丫鬟。可见范围是从中心势力的变而随之变化，人情也是因势力变而改变，变薄变冷。由此便有了“世态炎凉”的感触。 【解析】 【详解】本题考查学生探究文本问题并进行个性化解答的能力。 我们生活的社会结构是一个什么样子的呢？费孝通在《乡土中国》一书中提出一个差序格局的概念，就像是把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系。而推的过程有着各种路线，最基本是亲属（血缘），亲子和同胞；向另一条路线推的是朋友（地缘），是私人关系的建立。 每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一样的，由于处于中心人物影响的大小，所形成圈子的范围也是不一样的。有钱有势的人家，八竿子打不着的亲戚也会赶来上门，就像刘姥姥去贾家打秋风，贾家垮台之后，则是树倒猢狲散；而穷苦人家则就两门子走动的亲戚，《战国策》中写苏秦连横说秦失败，回到家中，“妻不已为夫，嫂不以为叔，父母不以我为子。”，而等到苏秦配六国相印后，路过家乡，“父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。”中国传统结构中的差序格局就是这样具有这种伸缩的能力。 中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩社会圈子会因中心势力的变化而大小。以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系形成的社会关系，像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。 六、作文（50分） 24. 完成作文。 人们经常鼓励一个人要在一个领域不断深耕，以此获得突破性的进展，成为领域内的翘楚。而经济学中的“边际递减效应”告诉我们，越往后，进步越不容易。有的人在过程中消极放弃，有的人在困难面前沮丧不振，有的人在磨砺与失败中继续前行。 对此，你有怎样的思考？请写一篇议论文，谈谈你的认识。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于700字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中提到，人们倾向于鼓励一个人要在一个领域不断深耕，以此获得突破性的进展。深耕：原是农业术语，指对土地进行深入精细的耕作（操作）。引申为深入专研、努力地做某一件事。突破性进展：指某事情有了很大的进步和提高，或有了前人未发现的新进展。而经济学中的“边际递减效应”告诉我们，越往后，进步越不容易。由此可知，“边际递减效应”认为任何一件事，越是深入，前进的阻力越大，进步越不容易，而一个人要在一个领域不断深耕，必须要坚定毅力和决心，要有不抛弃不放弃的精神，持续深耕，才能获得突破性的进展。材料列举了三种面对“边际递减效应”的不同做法，无疑第三种才是正确的。 题干要求谈自己的思考、认识，写作时可思考，为什么人们倾向于鼓励个人要在一个领域不断深耕，以此获得突破性的进展？比如：鼓励人们深耕，意味着鼓励人们在一个领域投入更多时间、精力，这样更有可能取得突破性成就，做个专业人才；突破性进展可以是突破知识边界，也可以是前所未有的创新发现等，这就需要人们不断深耕深入专研、精益求精才能给人类带来福祉等。也可分析为什么说越往后，进步越不容易，比如：事物发展是螺旋上升的，个人要在某一领域获得成就，一般要经历线性递增阶段和线性递减阶段。所以说越往后，想要获得进步是越困难的。越往后，同行的人越少，类似的研究也越少，可供借鉴的经验、资讯越少，想要进步就越不容易了等。因此我们可从坚定信念和决心，持之以恒克服困难等角度去立意。认识到只有在坚持和坚守中才能更好干事创业，才能取得突破性的进展。最后应该探讨面对这样的困境，我们应该秉持什么样的心态，如何正确应对，以期能继续深耕，取得成就。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：突破在于深耕，边际亦需开拓。接下来从为什么的角度展开论述，一、想要在一个领域取得成就离不开深耕。只有通过深入探索、厚积薄发，才能在领悟前人的知识经验的基础之上攀登新的高峰。二、联系现实，阐明我们鼓励深耕的意义：鼓励在特定领域有所建树。三、在某一领域达到一定高度后便容易陷入漫长而痛苦的瓶颈期，难以再取得进步。选择以退为进，也可以选择跨界与转型，谋求新的机遇与挑战。最后总结，突破在于深耕，边际亦需开拓，勇于深耕，用新的领域边际开拓自身、获得长足进步。 立意： 1.向下深耕，向上突破。 2.深耕遇阻，坚持前行。 3.深耕在于突破，毅力助力前行。 4.深耕不易，瓶颈需突破。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$