第四单元 封建时代的亚洲国家【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（湖北专用）

第四单元 封建时代的亚洲国家 （B卷·培优卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共28分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题2分，共28分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．7世纪中叶，日本发动了一场以学习和模仿中国隋唐制度为主要内容的改革，使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（　　） A．商鞅变法 B．大化改新 C．彼得一世改革 D．百日维新 2．中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治；中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。上述内容反映了欧亚大陆（　　） A．东西文化的同源性 B．经济基础的一致性 C．区域文明的多元性 D．经济文化的互动性 3．6世纪的日本是一个贵族联合政体，而天皇只有名义上的统治权。7世纪中期，日本开始实行“八省百官”制和国郡里制，天皇成为实际的掌权者。发生这种变化是因为（　　） A．幕府统治的确立 B．大化改新的实施 C．大和政权的建立 D．明治维新的开展 4．大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新（　　） A．建立了中央集权制度 B．推动了日本经济发展 C．促进了生产工具革新 D．促进了土地流转买卖 5．“日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响，并在7、8世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为（　　） A．大和政权实现统一 B．部民为贵族私有民 C．建立中央集权制度 D．进入幕府统治时期 6．日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，进行了大化改新。上述材料反映了日本的改革（　　） A．以中国当时制度为蓝本 B．使日本进入到封建社会 C．建立了幕府统治制度 D．走上了对外扩张道路 7．“7世纪至9世纪末，约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”材料中的“追求和模仿”使日本（　　） A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路 C．很大程度上限制了天皇的权力 D．促进了封建庄园制度形成 8．托尔斯泰说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。”穆罕默德将阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体主要靠（　　） A．政治口号 B．文化成就 C．宗教信仰 D．个人魅力 9．阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映了阿拉伯帝国统治的特点（　　） A．宗教神权统治 B．奴隶主贵族统治 C．政权与神权合一 D．政权与神权分离 10．“巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”这表明阿拉伯帝国（　　） A．文化兼容并蓄 B．沟通亚非两洲的商贸 C．文明独具特色 D．疆域横跨亚非两洲 11．阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（　　） A．古代印度人、巴比伦人 B．古代阿拉伯人、罗马人 C．古代印度人、阿拉伯人 D．古代阿拉伯人、埃及人 12．阿拉伯帝国奉行较开明的文化政策，在吸收和消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上，推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。这说明阿拉伯帝国（　　） A．致力于亚非文化的融合 B．发展文化上注重兼容并蓄 C．全面继承了西欧的文化 D．成为东西方文化交流中心 13．图示法是学习历史的重要方法之一。如图图示中“？”处对应的是（　　） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 14．《天方夜谭》是一则阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（　　） A．埃及文明的创新性 B．阿拉伯文化具有多元性 C．希腊神话神人同形同性 D．两河流域文明历史悠久 第II卷 非选择题（共32分） 2、 非选择题：本题共3小题，共32分。 15． （12分）阅读材料，回答问题。 材料一：日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家，它大量吸收中国大陆的先进技术和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。 材料二：公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 (1) 据材料并结合所学知识，请你谈谈日本通过什么方式吸收中国大陆的先进技艺。（4分） 材料三：隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较表 日本大化改新 中国隋唐 经济 班田收授法 班田收授法 租庸调制 均田制 政治 中央 设二官八省 三省六部制 地方 设立国郡里 郡县制 (2)根据表格，大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？（2分） (3)大化改新给日本带来了怎样的影响？ 至今，日本在很多方面表明深受中国的影响，请你列举一例。（4分） (4)日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本为世界现今第三经济大国。从今天学习古代日本这段历史中，你有何启示？（2分） 16．（10分）阿拉伯世界对于艺术美有独特的追求。阅读下列材料,回答问题。 【伊斯兰教的产生】 材料一　622年,穆罕默德被迫出走,迁往雅特里布城。伊斯兰教称这一迁徙事件为“希吉拉”(旧译“徙志”)。雅特里布亦因穆罕默德的到来而改名为麦地那·纳比,意为“先知之城”,简称麦地那。 【阿拉伯帝国的扩张】 材料二　在东方,阿拉伯人于664年占领中亚细亚的阿富汗斯坦地区,然后兵分两路,北路军进军中亚内陆草原地区,一路所向披靡,直到在帕米尔高原西部遇到中国军队才停下脚步,并与兴起于青藏高原地区的吐蕃西部和西北部边界的兴都库什山脉相接壤。 材料三　公元8世纪中叶到9世纪初,帝国政治较为稳定,生产力发展较快,经济和贸易繁荣,是帝国的鼎盛时期。 【阿拉伯帝国的文化传播】 材料四　阿拉伯人在数学上也取得了很高的成就,突出体现在21世纪对印度数字与零符号体系的改造与推广,它不仅方便了阿拉伯人的日常生活,也导致了人类计算领域的一场革命。 (1)根据材料一和所学知识,指出穆罕默德出走麦地那后建立的阿拉伯国家的雏形是什么。（2分） (2)材料二中的“遇到中国军队”是哪位唐朝将领率领的?（2分） (3)根据材料三和所学知识,指出阿拉伯帝国建立的影响。（4分） (4)请你列举阿拉伯文化中的数学成就。（2分） 17．（10分）一个国家、一个民族要善于学习他国的先进文化。阅读材料，回答问题。 材料一  公元646年元月，孝德天皇颁布《改新之诏》。诏书规定，官吏由国家任免，废除贵族世袭制，地方实行国郡里制。在经济方面，废除贵族私有土地制度和部民制，实行公田公民制度。国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。大化改新为日本确立了一套在当时较为先进的管理体制，使日本社会环境稳定、社会经济得到发展，为日本以后的繁荣奠定了基础，而且使日本完成了社会转型。 ——摘编自王海燕《日本古代史》 材料二 日本人善于学习，努力学习吸收世界先进文明成果，因此日本逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。明治维新是东方向西方学习的成功典范。 ——摘编自吴于隆、齐世荣主绌《世界史·近代史编》下卷 请从以上材料中提取一个观点，并结合所学知识加以阐述或说明。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰) 试卷第2页，共4页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 封建时代的亚洲国家 （B卷·培优卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共28分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题2分，共28分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．7世纪中叶，日本发动了一场以学习和模仿中国隋唐制度为主要内容的改革，使日本从奴隶社会走向封建社会。这场改革是（　　） A．商鞅变法 B．大化改新 C．彼得一世改革 D．百日维新 【答案】B 【解析】根据所学可知，646年，日本发起大化改新，模仿中国的制度和文化，使日本成为一个中央集权制的封建国家，故选B项；商鞅变法是战国时期秦国的改革，不符合题意，排除A项；彼得一世改革是俄国学习西方的改革，排除C项；百日维新是中国的资产阶级为了救亡图存发起的改良运动，不符合题意，排除D项。 2．中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治；中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。上述内容反映了欧亚大陆（　　） A．东西文化的同源性 B．经济基础的一致性 C．区域文明的多元性 D．经济文化的互动性 【答案】C 【解析】据材料可知，在同一时期，西欧、中国、阿拉伯帝国、日本各个区域政治文明各不相同，这体现出区域文明的多元性，故选C项；中国文明和西欧文明是各自独立发展起来的，不同渊源，排除A项；自治城市的经济基础是商品经济，而当时中国的经济基础是自然经济，这是不同的，排除B项；材料强调的是政治领域，而不是经济，排除D项。 3．6世纪的日本是一个贵族联合政体，而天皇只有名义上的统治权。7世纪中期，日本开始实行“八省百官”制和国郡里制，天皇成为实际的掌权者。发生这种变化是因为（　　） A．幕府统治的确立 B．大化改新的实施 C．大和政权的建立 D．明治维新的开展 【答案】B 【解析】据材料“7世纪中期”“日本”“天皇成为实际的掌权者”可知，其主要和日本的大化改新有关，通过改革，日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故选B项；12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，排除A项；5世纪初，本州中部兴起的大和政权统一了日本，排除C项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，史称“明治维新”，排除D项。 4．大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。可见，大化改新（　　） A．建立了中央集权制度 B．推动了日本经济发展 C．促进了生产工具革新 D．促进了土地流转买卖 【答案】B 【解析】根据题干中材料“大化改新”“负担一定的租庸调……提高了生产的积极性”反映的是大化改新使部民成为国家公民，提高了公民的生产积极性，大大解放了社会生产力，推动了经济的发展，故选B项；材料没有涉及建立中央集权制度，与政治方面改革无关，不符合题意，排除A项；材料没有涉及到生产工具革新，不符合题意，材料涉及的是经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税，排除C项；材料没有涉及土地流转买卖的问题，不符合题意，排除D项。 5．“日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响，并在7、8世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为（　　） A．大和政权实现统一 B．部民为贵族私有民 C．建立中央集权制度 D．进入幕府统治时期 【答案】C 【解析】由题干材料中“深受中国的影响”“7、8世纪”等信息并结合所学知识可知，材料中的“新”表现为日本通过大化改新，发展成为一个中央集权制的封建国家，不再是奴隶制国家，故选C项；根据所学知识可知，公元5世纪，大和政权已基本实现统一，时间不符，排除A项；在7世纪中期大化改新后，日本已废除一切私地、私民，与史实不符，排除B项；日本在12世纪晚期才设幕府，进入幕府统治时期，时间不符，排除D项。 6．日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，进行了大化改新。上述材料反映了日本的改革（　　） A．以中国当时制度为蓝本 B．使日本进入到封建社会 C．建立了幕府统治制度 D．走上了对外扩张道路 【答案】A 【解析】根据题目信息可知，日本留学生赞赏唐朝的政治、经济制度和文化成就，回国后推动了效仿唐朝典章制度的大化改新，说明了大化改新是以唐朝制度为蓝本的，故选A项；题目信息没有提到大化改新对日本社会产生的影响，排除B项；幕府统治确立于12世纪晚期，与大化改新时间不符，排除C项；题目信息不能反映大化改新使日本走上对外扩张的道路，排除D项。 7．“7世纪至9世纪末，约两个半世纪里，对中国文化的追求和模仿，将日本推入一个经济和文化高度繁荣的时期。”材料中的“追求和模仿”使日本（　　） A．建立了中央集权制的封建国家 B．走上了资本主义发展道路 C．很大程度上限制了天皇的权力 D．促进了封建庄园制度形成 【答案】A 【解析】根据所学可知，从646年开始，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了大化改新，建立了以天皇为中心的中央集权制度，促使日本由奴隶制国家发展成为一个中央集权的封建国家，故选A项；1868年，日本通过明治维新，学习西方，走上了资本主义发展道路，不符合题意，排除B项；日本通过大化改新，加强了以天皇为中心的中央集权，并没有很大程度上限制了天皇的权力，排除C项；大化改新百余年之后，日本土地私有与土地兼并盛行，封建庄园制度逐渐形成，排除D项。 8．托尔斯泰说：“穆罕默德圣人，他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。”穆罕默德将阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体主要靠（　　） A．政治口号 B．文化成就 C．宗教信仰 D．个人魅力 【答案】C 【解析】根据所学可知，7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛建立伊斯兰教， 622年，他率领一些信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社，这是政教合一的国家，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率领穆斯林占领麦加。此后，半岛各部承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，故选C项；政治口号不是促进阿拉伯国家统一的因素，排除A项；穆罕默德促进阿拉伯半岛的统一不是靠文化成就，排除B项；穆罕默德的个人魅力不是促进阿拉伯国家统一的主要因素，排除D项。 9．阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映了阿拉伯帝国统治的特点（　　） A．宗教神权统治 B．奴隶主贵族统治 C．政权与神权合一 D．政权与神权分离 【答案】C 【解析】根据题意可知，阿拉伯帝国的最高统治者既是帝国元首，又是宗教领袖，集军权、政权、神权于一身，说明阿拉伯实行政教合一的哈里发中央集权统治，故选C项；题目信息强调了阿拉伯国家政教合一的特色，阿拉伯帝国由宗教神权统治表述不全，排除A项；题目信息没有提及奴隶制度，不能反映阿拉伯是奴隶主贵族统治，排除B项；政权与神权分离与题意相悖，排除D项。 10．“巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”这表明阿拉伯帝国（　　） A．文化兼容并蓄 B．沟通亚非两洲的商贸 C．文明独具特色 D．疆域横跨亚非两洲 【答案】B 【解析】根据题干“巴格达的市场上有从中国运来的……从非洲东部运来的……”，由此可知，巴格达的市场上有来自中国、印度的商品，也有来自非洲的商品，说明阿拉伯帝国沟通亚、非两洲的商贸，故选B项；巴格达的市场上有来自亚洲、非洲的商品，不能体现阿拉伯帝国对待外来文化的态度是兼容并蓄，只能体现经济上的，排除A项；巴格达的市场上有来自亚洲、非洲的商品，不能说明阿拉伯帝国文明独具特色，排除C项；巴格达的市场上有来自亚洲、非洲的商品，不能说明阿拉伯帝国的疆域横跨亚、非两洲，实际上阿拉伯帝国横跨亚欧非三大洲，排除D项。 11．阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（　　） A．古代印度人、巴比伦人 B．古代阿拉伯人、罗马人 C．古代印度人、阿拉伯人 D．古代阿拉伯人、埃及人 【答案】C 【解析】世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于印度，阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，后经阿拉伯人传播到世界，故选C项；“阿拉伯数字”经阿拉伯人传播到世界，排除A项；“阿拉伯数字”起源于印度，排除B项、D项。 12．阿拉伯帝国奉行较开明的文化政策，在吸收和消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上，推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。这说明阿拉伯帝国（　　） A．致力于亚非文化的融合 B．发展文化上注重兼容并蓄 C．全面继承了西欧的文化 D．成为东西方文化交流中心 【答案】B 【解析】根据题干“阿拉伯帝国奉行较开明的文化政策……各个不同地区文化的结合”并结合所学知识可知，阿拉伯帝国发展过程中，吸收和消化外来文化，推动帝国内部不同地区文化的融合，体现了阿拉伯帝国发展文化上注重兼容并蓄，故选B项；根据材料可知，阿拉伯文化是欧亚非文化的融合，A项表述不全面，排除A项；全面继承了西欧的文化不符合题意且说法错误，排除C项；材料未体现阿拉伯帝国成为东西方文化交流中心，排除D项。 13．图示法是学习历史的重要方法之一。如图图示中“？”处对应的是（　　） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，阿拉伯帝国是与中国唐朝同时期存在的大帝国，阿拉伯人担当了东西方经济文化交流的桥梁和纽带，故选D项；亚历山大帝国在公元前4世纪就灭亡了，没有与唐朝同时存在，排除A项；罗马帝国在公元4世纪末就分裂为东西两部分，西罗马帝国也在476年灭亡，与唐朝没有同时存在，排除B项；拜占庭帝国虽同唐朝曾经同时期存在，但他们之间经济、文化联系和交流，主要通过阿拉伯人来完成，排除C项。 14．《天方夜谭》是一则阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（　　） A．埃及文明的创新性 B．阿拉伯文化具有多元性 C．希腊神话神人同形同性 D．两河流域文明历史悠久 【答案】B 【解析】据材料“阿拉伯民间故事集”“讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇”可知，《天方夜谭》作为阿拉伯民间故事集，吸收了中国和非洲的文化元素，体现了阿拉伯文化具有多元性，故选B项；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，不属于埃及文明，不符合题意，排除A项；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，不是希腊神话，不符合题意，排除C项；《天方夜谭》是阿拉伯文化成就，阿拉伯不在两河流域，排除D项。 第II卷 非选择题（共32分） 2、 非选择题：本题共3小题，共32分。 15． （12分）阅读材料，回答问题。 材料一：日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家，它大量吸收中国大陆的先进技术和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。 材料二：公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 (1) 据材料并结合所学知识，请你谈谈日本通过什么方式吸收中国大陆的先进技艺。（4分） 材料三：隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较表 日本大化改新 中国隋唐 经济 班田收授法 班田收授法 租庸调制 均田制 政治 中央 设二官八省 三省六部制 地方 设立国郡里 郡县制 (2)根据表格，大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？（2分） (3)大化改新给日本带来了怎样的影响？ 至今，日本在很多方面表明深受中国的影响，请你列举一例。（4分） (4)日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本为世界现今第三经济大国。从今天学习古代日本这段历史中，你有何启示？（2分） 【答案】(1)吸收中国移民，派遣唐使到中国，派留学生到中国。（4分） (2)改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。（2分） (3)成为一个中央集权的封建国家。（2分）日本在文字、服饰、节日、习俗等很多方面表明深受中国的影响，如日本的文字，大多采用的仍然是中国的方块汉字，日本的和服和唐朝的服饰很相似等。（举一例即可2分） (4)日本是一个善于学习的国家，我们也应该学习他国优秀的文化，要扩大开放，吸收先进的文明成果，发展自己。（2分言之有理即可）。 【详解】（1）根据材料“大量吸收中国大陆的先进技术和大批移民”，“派大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度”结合所学知识可得出，日本通过吸收中国移民，派遣唐使到中国，派留学生到中国等方式吸收中国大陆的先进技艺。 （2）根据表格内容结合所学知识可知，大化改新在政治上中央设二官八省，地方设立国郡里，加强中央集权，将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，得出日本改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。 （3）根据所学知识可得出，大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家； 日本在文字、服饰、节日、习俗等很多方面表明深受中国的影响，如日本的文字，大多采用的仍然是中国的方块汉字，日本的和服和唐朝的服饰很相似等。 （4）根据材料问题结合所学知识可得出，日本是一个善于学习外来文化的民族，我们也应该学习他国优秀的文化，要扩大开放，吸收先进的文明成果，发展自己。 16．（10分）阿拉伯世界对于艺术美有独特的追求。阅读下列材料,回答问题。 【伊斯兰教的产生】 材料一　622年,穆罕默德被迫出走,迁往雅特里布城。伊斯兰教称这一迁徙事件为“希吉拉”(旧译“徙志”)。雅特里布亦因穆罕默德的到来而改名为麦地那·纳比,意为“先知之城”,简称麦地那。 【阿拉伯帝国的扩张】 材料二　在东方,阿拉伯人于664年占领中亚细亚的阿富汗斯坦地区,然后兵分两路,北路军进军中亚内陆草原地区,一路所向披靡,直到在帕米尔高原西部遇到中国军队才停下脚步,并与兴起于青藏高原地区的吐蕃西部和西北部边界的兴都库什山脉相接壤。 材料三　公元8世纪中叶到9世纪初,帝国政治较为稳定,生产力发展较快,经济和贸易繁荣,是帝国的鼎盛时期。 【阿拉伯帝国的文化传播】 材料四　阿拉伯人在数学上也取得了很高的成就,突出体现在21世纪对印度数字与零符号体系的改造与推广,它不仅方便了阿拉伯人的日常生活,也导致了人类计算领域的一场革命。 (1)根据材料一和所学知识,指出穆罕默德出走麦地那后建立的阿拉伯国家的雏形是什么。（2分） (2)材料二中的“遇到中国军队”是哪位唐朝将领率领的?（2分） (3)根据材料三和所学知识,指出阿拉伯帝国建立的影响。（4分） (4)请你列举阿拉伯文化中的数学成就。（2分） 【答案】(1)穆斯林公社。（2分） (2)高仙芝。（2分） (3)至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。（2分）伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。（2分） (4)传播阿拉伯数字；完整的代数学。（2分） 【详解】（1）依据材料一并结合所学知识可知，622年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。标志着阿拉伯国家的雏形由此诞生。 （2）依据所学可知，穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境。751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区，所以)材料二中的“遇到中国军队”是高仙芝率领的。 （3）依据材料三“公元8世纪中叶到9世纪初,帝国政治较为稳定,生产力发展较快,经济和贸易繁荣,是帝国的鼎盛时期”并结合所学分析可知，至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 （4）依据所学可知，阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。 17．（10分）一个国家、一个民族要善于学习他国的先进文化。阅读材料，回答问题。 材料一  公元646年元月，孝德天皇颁布《改新之诏》。诏书规定，官吏由国家任免，废除贵族世袭制，地方实行国郡里制。在经济方面，废除贵族私有土地制度和部民制，实行公田公民制度。国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。大化改新为日本确立了一套在当时较为先进的管理体制，使日本社会环境稳定、社会经济得到发展，为日本以后的繁荣奠定了基础，而且使日本完成了社会转型。 ——摘编自王海燕《日本古代史》 材料二 日本人善于学习，努力学习吸收世界先进文明成果，因此日本逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。明治维新是东方向西方学习的成功典范。 ——摘编自吴于隆、齐世荣主绌《世界史·近代史编》下卷 请从以上材料中提取一个观点，并结合所学知识加以阐述或说明。(要求：观点明确，史论结合，条理清晰) 【答案】示例:观点：学习引进先进文化是一个国家发展的重要途径。（2分） 论述：从公元646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定、社会经济得到发展，为日本以后的繁荣奠定了基础，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。1868年，日本开始进行明治维新，学习欧美，努力发展教育，积极吸收世界先进文明成果。明治维新后，日本迅速走上了资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列，实现了富国强兵，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。（6分） 综上所述，学习引进先进文化，不断改革创新制度是一个国家、民族发展的重要途径。（2分） 【详解】观点及论述：根据材料可知，日本是一个善于学习的民族，通过大化改新学习唐朝的典章制度，使日本发展成为中央集权制的封建国家。通过明治维新走上资本主义道路。所以观点可确定为：学习引进先进文化是一个国家发展的重要途径。论述如下：从公元646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定、社会经济得到发展，为日本以后的繁荣奠定了基础，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。1868年，日本开始进行明治维新，学习欧美，努力发展教育，积极吸收世界先进文明成果。明治维新后，日本迅速走上了资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列，实现了富国强兵，逐步发展成为亚洲第一个现代化国家。最后得出结论：综上所述，学习引进先进文化，不断改革创新制度是一个国家、民族发展的重要途径。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$