第四单元 封建时代的亚洲国家【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（湖北专用）

第四单元 封建时代的亚洲国家 （A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共28分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题2分，共28分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．日本是东亚的一个岛国，由四个大岛及其附近数千个小岛组成。5世纪初，在本州中部兴起并统一了日本的政权名称是（　　） A．太平天国政权 B．大和政权 C．通贵政权 D．大顺政权 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学可知，5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本，大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，故选B项；洪秀全建立了太平天国政权，不符合题意，排除A项；通贵政权的说法错误，不符合题意，排除C项；李自成建立了大顺政权，不符合题意，排除D项。 2．“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（　　） A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新 【答案】D 【解析】据材料“一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明”并结合所学知识可知，646年，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始，大化改新主要向中国学习，从政治、经济等方面进行改革，经过改革，日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，大化改新能体现“自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明”，故选D项；罗马帝国的征服与扩张促进了文明的交流，与题干成功汲取外国文明不符，排除A项；13世纪西方许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自治城市，与题干不符，排除B项；随着经济的发展，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美得花朵，与题干汲取外来文明不符，排除C项。 3．701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本（　　） A．确立中央集权制度 B．深受中国文化影响 C．法律制度逐渐完善 D．重视发展中日关系 【答案】B 【解析】材料“中央设太学……以‘论语’为必修科目”体现了日本学习中国文化，说明当时的日本深受中国文化影响，故选B项；材料体现的是日本学习中国文化，没有体现日本确立中央集权制度，排除A项；材料体现的是日本学习中国文化，没有体现日本法律制度逐渐完善，排除C项；材料体现了日本学习中国文化，没有体现日本重视发展中日关系，排除D项。 4．下列内容是646年日本颁布的“改新之诏”（节选），该诏令使日本（　　） “其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民……及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民……其三曰，初造户籍、计帐、班田收授之法。” A．基本实现了统一 B．进入幕府统治时期 C．强化了中央集权 D．开启了近代化进程 【答案】C 【解析】据材料可知，646年日本进行大化改新，其在经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，这加强了国家对人民的管理，有助于使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故选C项；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，时间上与材料不符，排除A项；12世纪晚期，日本进入幕府统治时期，时间上与材料不符，排除B项；明治维新开启了日本近代化进程，排除D项。 5．文物是研究历史的重要依据。下面文物反映了古代世界不同区域文明（　　） 意大利庞贝古城壁画上描绘的亚历山大东征 中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎 A．逐渐连为一个整体 B．暴力冲突与和平交往交织 C．大力传播宗教文化 D．建立起了直接的商业联系 【答案】B 【解析】据材料“意大利庞贝古城壁画上描绘的亚历山大东征”可知，亚历山大东征是古代世界著名的侵略战争，在东征过程中，促进了东西方的经济文化交流。据“中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎”可知，日本大化改新效仿唐朝开元通宝使用和同开珎，体现了古代世界的和平交往。因此，题干文物反映了暴力冲突与和平交往交织，故选B项；新航路开辟以后，世界开始连为一个整体，其发生在新航路开辟之前，排除A项；亚历山大东征、开元通宝与和同开珎与宗教文化无关，排除C项；新航路开辟以后，欧洲与亚洲、美洲之间建立了直接的商业联系，其发生在新航路开辟之前，从材料亚历山大东征的军事征服中无法得出建立直接的商业联系，排除D项。 6．下面内容摘编自《大国崛起》一书某章节的目录，据此分析该章节介绍的是（　　） 一：中国的学生——————————279 二：布国威于四方—————————285 三：上下一致学西方————————296 四：万世一系的近代天皇制—————308 五：武力扩张、争霸东亚的不归路——314 A．东方强国——日本 B．海上马车夫——荷兰 C．殖民大国——西班牙 D．日不落帝国——英国 【答案】A 【解析】根据表格信息“中国的学生”、“上下一致学西方”、“近代天皇制”、“武力扩张、争霸东亚”可知，这个国家是日本。日本通过学习唐朝先进政治制度，成为中央集权制的封建国家。近代日本通过明治维新，学习西方，走上了资本主义道路，改革不彻底使日本走上对外扩张道路，给东亚和世界人民带来灾难，故选A项；表格中的信息与荷兰不符，荷兰不是中国的学生，与天皇制度无关，排除B项；“中国的学生”、“近代天皇制”等都与西班牙无关，排除C项；英国的发展历程与题意不符，排除D项。 7．日本的大化改新，明确规定：要废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖，统一赋税。这段材料反映的是大化改新的（　　） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 【答案】B 【解析】据材料可知，其属于大化改新在经济上的改革措施，反映的是大化改新具体的改革内容，故选B项；大化改新的背景是6—9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者，日本国内的阶级矛盾十分尖锐，政局混乱，排除A项；大化改新的性质是封建性质的改革，排除C项；大化改新的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，排除D项。 8．“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教信仰”指的是（　　） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】D 【解析】据材料“阿拉伯民族”“统一的宗教信仰”并结合所学可知，穆罕默德7世纪初在阿拉伯半岛创立了独尊安拉的伊斯兰教，加速了阿拉伯半岛的统一，故选D项；佛教诞生于公元前6世纪的古印度，不符合题干信息，排除A项；道教是中国的本土宗教，不符合题干信息，排除B项；基督教创立于1世纪的罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，不符合题干信息，排除C项。 9．九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（　　） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易 C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化 【答案】D 【解析】根据材料“将印度人创造的计数法改造成‘阿拉伯数字’，并传入欧洲”“《天方夜谭》生动反映了……东方各国人民的生活习俗和风土人情”“《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识”“长期被欧洲医学界奉为经典”并结合所学可知，阿拉伯帝国的文化兼收并蓄，既吸收东方文化，又向西方传播，促进了多元文化的交汇，体现了不同文明之间的交融互鉴，因此材料共同体现了阿拉伯帝国沟通东西方文化，故选D项；材料反映的是阿拉伯帝国的科技文化成就，未涉及法治建设，排除A项；材料反映的是阿拉伯帝国的文化成就，不能体现商业贸易，排除B项；材料体现的是阿拉伯文化体现了东西方文化的交融交汇，国际秩序是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制，材料未体现建立国际秩序，排除C项。 10．12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（　　） A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛 C．文化成就显著 D．大学教育普及 【答案】C 【解析】据材料“阿拉伯人的著作……成为欧洲各大学的教科书”可知，阿拉伯人的著作《医典》等传入欧洲，并成为大学教科书，体现了阿拉伯文化对欧洲产生深远影响，反映了阿拉伯文化成就显著，故选C项；阿拉伯帝国横跨欧亚非三洲，地域辽阔，但与材料信息无关，排除A项；《医典》等属于阿拉伯人的著作，并非翻译来的外来文化，排除B项；大学教育普及说法错误，材料体现的是欧洲出现大学，并非阿拉伯，排除D项。 11．下图所示的装置出自中世纪阿拉伯发明家加扎利的《精巧机械装置的知识之书》。该装置上的大象让人想到印度和非洲，龙让人想到中国，不死鸟让人想到古埃及。这反映了阿拉伯帝国（　　） A．科技成就领先 B．疆域非常辽阔 C．文化多元融合 D．沟通亚欧文明 【答案】C 【解析】据材料“大象让人想到印度和非洲……让人想到古埃及”可知，阿拉伯发明家加扎利记载的装置，体现了印度和非洲的风格，也体现中国内涵，反映了阿拉伯文化对亚非文化都有所借鉴，反映了其文化多元融合，故选C项；材料没有对比信息，不能得出阿拉伯“科技成就领先”，排除A项；阿拉伯帝国地跨欧亚非三大洲，但材料体现的是其与中国和非洲等地区的文化交流，并不体现其疆域辽阔，排除B项；材料体现的是阿拉伯文化的特色，并未体现其在东西方文明中扮演的角色，排除D项。 12．下图所示为现在国际通用的10个数字，将其改造并传入欧洲的是（　　） A．埃及人 B．阿拉伯人 C．印度人 D．日耳曼人 【答案】B 【解析】结合所学可知，材料图示为阿拉伯数字，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，因此人们以为是阿拉伯人发明的，所以人们称其为“阿拉伯数字”，故选B项；埃及人、印度人、日耳曼人都不符合题意，排除A项、C项、D项。 13．阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治（　　） A．神权统治 B．奴隶主贵族统治 C．政教合一的专制统治 D．资产阶级统治 【答案】C 【解析】提取答题关键信息“哈里发不仅独揽国家的军政大权，也是伊斯兰教的最高领袖”，结合所学可知，阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治，建立政教合一的专制统治，故选C项；根据所学可知，哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，“神权统治”与材料主旨不符，排除A项；阿拉伯帝国是一个封建性大帝国，不是奴隶主贵族统治，排除B项；阿拉伯帝国是一个封建性大帝国，不属于资产阶级的统治，排除D项。 14．某班历史兴趣小组在其历史公众号上推送了探究性学习资源包，请你为该资源包命名（　　） ①图片集：《武士道的传承》 ②书籍：《先知的故事汇编》 ③视频：《孝德天皇的抉择》 ④论文：《真假“阿拉伯数字”》 A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲国家 C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲国家 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，题干所述资源包中的《武士道的传承》和《孝德天皇的抉择》与封建时代的日本有关，《先知的故事汇编》和《真假“阿拉伯数字”》与封建时代的阿拉伯帝国有关，而日本和阿拉伯帝国同属于亚洲国家，故选D项；日本和阿拉伯属于亚洲，不属于欧洲国家，创造的文明也不属于欧洲或非洲文明，排除A项、B项、C项。 第II卷 非选择题（共32分） 2、 非选择题：本题共3小题，共32分。 15． （12分）改革创新是社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族拥有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅谈大化改新》 材料三  拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出这种“封建关系”是哪一种制度？该制度有何特点？（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，这次改革对日本有怎样的影响？（2分） (3)根据材料三分析拜占庭帝国灭亡的原因？（2分） (4)结合上述材料，你认为对我国社会主义现代化建设有何启示？（2分） 【答案】(1)制度：封君封臣制度    （2分） 特点：①严格的等级性；②权利义务交织；③一定的契约性（三点4分） (2)影响：使日本发展为中央集权制的封建国家（2分） (3)原因：固步自封，缺乏创新（2分） (4)启示：坚持创新驱动发展战略/坚持改革开放（2分） 【详解】（1）制度：根据“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”可得出是西欧中世纪的封君封臣制度；8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须为封君提供兵役服务；封臣行“臣服礼”（“委身式”）、封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系。 特点：根据所学可得出体现出严格的等级性；根据“封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的”得出权利义务交织；根据“臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。”得出一定的契约性 （2）影响：646年日本（孝德天皇，年号大化；）推行大化改新，他们仿效中国唐朝的典章制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）原因：根据“ 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。”得出固步自封；根据“他们很少有人具有创造力。”得出缺乏创新。 （4）启示：根据材料中所涉及的日本改革，以及拜占庭帝国灭亡的原因，我们可得出要坚持创新驱动发展战略；坚持改革开放。 16．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发（国家最高领导者）重视知识，认为“人最美的装饰是知识。”后来，哈里发在巴格达设立“智慧宫”……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 ——摘编自统编教材 材料二  一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后如蜜蜂一般，载蜜而归把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。 ——《阿拉伯文学史》 (1)依据材料一、二说说阿拉伯文化繁荣的原因是什么？（4分） (2)根据所学，阿拉伯人在医学、文学上成就斐然。请分别写出医学、文学上的代表著作。（2分） (3)阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用，为世界文化的发展作出了卓越贡献。请你举例进行说明。（4分） 【答案】(1)国家重视，阿拉伯人善于学习。（两点4分） (2)医学著作：《医学集成》《医典》。（任意一个1分） 文学著作：《天方夜谭》又称《一千零一夜》。（任意一个1分） (3)把中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等传入欧洲，把阿拉伯数字带到东、西方，把宗教传入东、西方。（4分） 【详解】（1）依据材料一“哈里发（国家最高领导者）重视知识”可得出国家重视，依据材料二“载蜜而归把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们”可得出阿拉伯人善于学习。 （2）依据所学可知， 阿拉伯人著的《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。 （3）依据所学可知，阿拉伯人对世界的贡献是把中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等传入欧洲，把阿拉伯数字带到东、西方，把宗教传入东、西方。 17．（10分）阅读下列材料，完成问题。 世界古代史重大事件(部分) 时间 事件 公元前5世纪中后期 伯里克利改革，雅典达到全盛 公元前4世纪中期 秦国商鞅进行变法 公元7世纪中期 日本推行大化改新 公元8世纪前期 法兰克王国对土地分封形式进行改革 选择上述材料中的两个事件，结合所学知识自定一个观点，加以阐述或说明。(要求：观点准确、史论结合、条理清楚) 【答案】观点：改革推动社会发展和进步（2分） 论述：公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（6分） 因而说改革是强国之路，改革推动社会发展和进步。（2分） 【详解】据材料分析可知，都是古代的一些改革，且都推动了历史的进步，因此可以拟定观点：改革推动社会发展和进步。其次展开论述，从上述四个改革中任意选取两个进行论述，如伯里克利改革和日本大化改新。然后从内容和影响角度进行论述，如公元前5世纪中后期，伯里克利在雅典进行改革，他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会等。伯里克利改革使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理等。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。最后总结，因而说改革是强国之路，改革推动社会发展和进步。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 封建时代的亚洲国家 （A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 第I卷 选择题（共28分） 一、选择题（本大题共14个小题，每题2分，共28分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．日本是东亚的一个岛国，由四个大岛及其附近数千个小岛组成。5世纪初，在本州中部兴起并统一了日本的政权名称是（　　） A．太平天国政权 B．大和政权 C．通贵政权 D．大顺政权 2．“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（　　） A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新 3．701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以“论语”为必修科目。由此可见，当时的日本（　　） A．确立中央集权制度 B．深受中国文化影响 C．法律制度逐渐完善 D．重视发展中日关系 4．下列内容是646年日本颁布的“改新之诏”（节选），该诏令使日本（　　） “其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民……及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民……其三曰，初造户籍、计帐、班田收授之法。” A．基本实现了统一 B．进入幕府统治时期 C．强化了中央集权 D．开启了近代化进程 5．文物是研究历史的重要依据。下面文物反映了古代世界不同区域文明（　　） 意大利庞贝古城壁画上描绘的亚历山大东征 中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎 A．逐渐连为一个整体 B．暴力冲突与和平交往交织 C．大力传播宗教文化 D．建立起了直接的商业联系 6．下面内容摘编自《大国崛起》一书某章节的目录，据此分析该章节介绍的是（　　） 一：中国的学生——————————279 二：布国威于四方—————————285 三：上下一致学西方————————296 四：万世一系的近代天皇制—————308 五：武力扩张、争霸东亚的不归路——314 A．东方强国——日本 B．海上马车夫——荷兰 C．殖民大国——西班牙 D．日不落帝国——英国 7．日本的大化改新，明确规定：要废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖，统一赋税。这段材料反映的是大化改新的（　　） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 8．“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教信仰”指的是（　　） A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 9．九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（　　） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易 C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化 10．12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（　　） A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛 C．文化成就显著 D．大学教育普及 11．下图所示的装置出自中世纪阿拉伯发明家加扎利的《精巧机械装置的知识之书》。该装置上的大象让人想到印度和非洲，龙让人想到中国，不死鸟让人想到古埃及。这反映了阿拉伯帝国（　　） A．科技成就领先 B．疆域非常辽阔 C．文化多元融合 D．沟通亚欧文明 12．下图所示为现在国际通用的10个数字，将其改造并传入欧洲的是（　　） A．埃及人 B．阿拉伯人 C．印度人 D．日耳曼人 13．阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治（　　） A．神权统治 B．奴隶主贵族统治 C．政教合一的专制统治 D．资产阶级统治 14．某班历史兴趣小组在其历史公众号上推送了探究性学习资源包，请你为该资源包命名（　　） ①图片集：《武士道的传承》 ②书籍：《先知的故事汇编》 ③视频：《孝德天皇的抉择》 ④论文：《真假“阿拉伯数字”》 A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲国家 C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲国家 第II卷 非选择题（共32分） 2、 非选择题：本题共3小题，共32分。 15． （12分）改革创新是社会发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属仅式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自[英]威尔斯《全球简史》 材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……皇室、贵族拥有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”。 ——武安隆《浅谈大化改新》 材料三  拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出这种“封建关系”是哪一种制度？该制度有何特点？（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，这次改革对日本有怎样的影响？（2分） (3)根据材料三分析拜占庭帝国灭亡的原因？（2分） (4)结合上述材料，你认为对我国社会主义现代化建设有何启示？（2分） 16．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发（国家最高领导者）重视知识，认为“人最美的装饰是知识。”后来，哈里发在巴格达设立“智慧宫”……为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 ——摘编自统编教材 材料二  一般人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后如蜜蜂一般，载蜜而归把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。 ——《阿拉伯文学史》 (1)依据材料一、二说说阿拉伯文化繁荣的原因是什么？（4分） (2)根据所学，阿拉伯人在医学、文学上成就斐然。请分别写出医学、文学上的代表著作。（2分） (3)阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用，为世界文化的发展作出了卓越贡献。请你举例进行说明。（4分） 17．（10分）阅读下列材料，完成问题。 世界古代史重大事件(部分) 时间 事件 公元前5世纪中后期 伯里克利改革，雅典达到全盛 公元前4世纪中期 秦国商鞅进行变法 公元7世纪中期 日本推行大化改新 公元8世纪前期 法兰克王国对土地分封形式进行改革 选择上述材料中的两个事件，结合所学知识自定一个观点，加以阐述或说明。(要求：观点准确、史论结合、条理清楚) 试卷第2页，共4页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$