第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（高频50题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期中真题分类汇编（辽宁专用）

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（9-10课） 期中真题汇编（辽宁专用） 涉及考点 考点01 秦统一中国 考点02 秦末农民大起义 考点03 综合考查 秦统一中国考点01 1．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）秦始皇统一六国后，采取了许多措施，其中，对促进我国古代经济、文化的发展有巨大贡献的措施是（   ） A．建立专制集权统治 B．统一文字、货币、度量衡 C．焚书坑儒 D．北击匈奴，修筑万里长城 2．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）秦统一后，某商人要到广东沿海收购农产品，他应该带哪种货币才行（   ） A． B． C． D． 3．（2023七年级上·辽宁抚顺·期中）大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（   ） A．辽东．临洮 B．鸭绿江．嘉峪关 C．山海关．嘉峪关 D．山海关．临洮 4．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）历史示意图是历史学习的重要方法之一，如图体现的疆域是（   ） A．商朝 B．秦朝 C．西汉 D．东汉 5．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）学会计算历史年代，了解纪年方法，制作年代尺，可以更有效地学习历史。秦国完成统一大业、建立秦朝的时间大致位于下面年代尺的哪一处（   ） A．A B．B C．C D．D 6．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）秦长城东西起止点分别是 ，主要是为了防御 民族。（   ） A．辽东、临洮，匈奴 B．东海、陇西，突厥 C．鸭绿江、嘉峪关，匈奴 D．山海关、临洮，突厥 7．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）《帝国的终结》是易中天迄今为止最看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（   ） A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒 C．统一文字 D．建立统一的国家和中央集权制度 8．（2023七年级上·辽宁盘锦·期中）“尽并兼天下诸侯，百姓大安，立号为皇帝”，材料描述的人物是（    ） A．秦始皇 B．周武王 C．周幽王 D．商纣王 9．（2023七年级上·辽宁大连·期中）历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（   ） A．秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 B．秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 C．秦始皇对农民征收沉重的赋税，连年征调民力服徭役 D．刘邦的军队将项羽的军队包围在垓下，项羽败刘邦胜 10．（2023七年级上·辽宁大连·期中）时间轴有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的“秦王扫六合”应该出现在如图所示时间轴的（   ） A． ①公元前3世纪 B．②公元前2世纪 B． C．③公元2世纪 D．④公元3世纪 11．（2023七年级上·辽宁抚顺·期中）嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。上述材料最能说明（   ） A．秦国恃强凌弱 B．嬴政统治残暴无道 C．嬴政爱惜人才 D．秦国官僚出身卑微 12．（2023七年级上·辽宁铁岭·期中）秦朝统一全国后，为消除文字上的差异，统一了文字颁行全国。这种文字是（    ） A．隶书 B．大篆 C．小篆 D．行书 13．（2023七年级上·辽宁铁岭·期中）“承天景命，天下一统”，是中国历代封建王朝的追求。如下图，是一个封建王朝在经济上巩固统一的措施。此时在位的皇帝是（    ） A．秦二世 B．秦始皇 C．汉武帝 D．晋武帝 14．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）秦朝实现统一后，在地方废除了西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的（   ） A．世袭制 B．郡县制 C．禅让制 D．行省制 15．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）秦统一后，疆域辽阔，是当时世界上的大国之一。东至_____，西到______（    ） A．辽东、临洮 B．长城一代、南海 C．东海、陇西 D．东海、临洮 16．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）战国时期，七国文字书写各异。秦始皇为了消除文字上的差异，统一了文字。颁行全国的通用文字是（    ） A．楷书 B．小篆 C．草书 D．大篆 17．（2022七年级上·辽宁沈阳·期中）秦朝是当时世界上的大国之一，它东至东海，西到陇西，北至长城一线，南达南海。这段文字反映秦朝的（    ） A．法治 B．制度 C．疆域 D．军事 18．（2022七年级上·辽宁沈阳·期中）秦灭六国以后，统一了度量衡，如图是秦测量重量的工具之一——铜权，它上面文字的字体是（   ） A．草书 B．隶书 C．小篆 D．楷书 19．（2022七年级上·辽宁辽阳·期中）如图是秦朝的政治建制示意图，其中①、②分别是（    ） A．大学士、郡守 B．大学士、州长 C．丞相、郡守 D．丞相、州长 20．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）以下图示中能正确反映秦朝疆域的是（   ） A． B． C． D． 21．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）秦朝统一后，在地方上推行郡县制。秦始皇把全国分为36个郡，由中央政府直接管辖，一郡之内又分为若干县。根据秦朝的政治制度特点，推断郡县长官产生的方式是（   ） A．世代相袭 B．考试选拔 C．地方推荐 D．皇帝任命 22．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）秦统一中国后，建立中央集权制度，皇帝之下设有“三公”，其中负责监察事务的是（   ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守 23．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。由此则材料可以了解嬴政（   ） A．爱惜人才 B．及时听取建议 C．善于谋划 D．独断专行 秦末农民起义考点02 24．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）秦朝灭亡的根本原因是（   ） A．秦的暴政 B．陈胜吴广起义 C．郡县制的实施 D．专制主义中央集权制度的建立 25．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）如表是某校排练的一部历史课本剧的演出顺序，据此推断该剧所反映的历史事件是（   ） 演出顺序 第一幕：秦朝暴政 第二幕：戍边遇雨 第三幕：揭竿而起 第四幕：张楚政权 A．武王伐纣 B．楚汉相争 C．大泽乡起义 D．吴越争霸 26．（2023七年级上·辽宁锦州·期中）西汉政论家贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗”描写我国历史上第一次大规模的农民起义，发动这次起义的领导人是（   ） A．尧、舜、禹 B．王莽、刘秀 C．陈胜、吴广 D．项羽、刘邦 27．（2023七年级上·辽宁丹东·期中）书轴内容对应的历史事件是（    ） 1．公元前209年 2．爆发于大泽乡 3．建立农民政权 4．中国历史上第一次农民起义 A．国人暴动 B．陈胜、吴广起义 C．楚汉之争 D．西汉末年农民起义 28．（2023七年级上·辽宁营口·期中）陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（    ） ①秦朝的徭役繁重        ②秦朝的赋税很重        ③秦朝统一文字            ④秦朝的刑法残酷 A．①②③④ B．①②④ C．①③ D．②④ 29．（2023七年级上·辽宁大连·期中）李清照曾这样称赞项羽：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件与项羽有关的是（   ） A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 30．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）“公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。途中遇到大雨，不能按期到达，情急之下，他们当中的领队人杀死押队的军官，发动起义。”材料中的“领队人”是（    ） A．陈胜、吴广 B．项羽、刘邦 C．卫青、霍去病 D．李斯、商鞅 31．（2022七年级上·辽宁大连·期中）“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心……与秦军遇，九战，大破之。”材料所述战役（   ） A．歼灭了秦军的主力 B．奠定秦统一全国的基础 C．打败刘邦统一全国 D．彻底推翻秦王朝的统治 综合考查考点03 32．（2023七年级上·辽宁大连·期中）中国古代的政治制度，经历了一个漫长的演变过程，体现出复杂多样的特点。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）华夏“渐化合以成一族”主要涉及哪两位部落联盟首领？他们被后人尊崇为什么称号？ 材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。 ——《礼记•礼运》 （2）材料二中“天下为家”的“家”，指的是什么？“天下为家”的局面从何人开始？从此以后，我国的政治制度发生了什么变化？ 材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝、等于不贡。” ——范文澜《中国通史》 （3）材料三与西周哪一政治制度有关？结合材料三及所学知识，指出诸侯对周天子要承担哪些义务？ 材料四： （4）材料四所示的行政管理制度创立于哪个朝代？该朝代为了加强对地方的统治推行了什么制度？ 33．（2023七年级上·辽宁大连·期中）秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 【任务一：秦之兴起】 材料一：平王之时，周室衰激，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记•周本纪》 （1）材料一反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策•秦策一》 （2）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？ 【任务二：秦之统一】 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侠尽西来。 ——李白《古风•秦王扫六合》 （3）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料四： （4）写出材料四图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 34．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿。阅读下列材料，回答问题。 材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。” ——李白《古风·秦王扫六合》 材料二        秦半两钱                           铜车马一号（车轨距六尺）                       铜量 材料三               长城                                                 秦始皇陵及兵马俑 （1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？秦朝的统一有何意义？ （2）依据材料二图片所示，“秦王”具体采取了哪些措施？（写出一点即可）这些措施的共同影响是？ （3）秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵及兵马俑修建的主要原因是什么政治制度的创建？ 35．（2023七年级上·辽宁锦州·期中）“百代都行秦政法”，阅读材料后回答问题： 材料一：秦朝的政治建制示意图 （1）秦朝在制度方面进行了创新，在中央建立了什么制度？在地方上推行什么制度？ 材料二：“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （2）材料二中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？试举出两点。这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 36．（2022七年级上·辽宁铁岭·期中）某校七年级（1）班开展以“认识秦始皇”为主题的探究性活动，请你一起参与。 （1）公元前221年，他在统一多民族国家方面所作的贡献是什么? （2）下图为某学生制作的图示，请你来协助完成，分别写出①②③的名称。 ① ，② ，③ （3）下面图表是某学生列出秦始皇巩固统一的一系列措施，请你完成，分别写出④⑤⑥⑦⑧⑨的内容。 措施 经济 统一度量衡；统一④ 文化 统一⑤ 交通 统一⑥ 和⑦ 的宽窄；开凿⑧ 军事 北击匈奴，修筑⑨ 37．（2022七年级上·辽宁大连·期中）民族独立，国家统一是历朝历代君王不懈的追求，请阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二  如下图    图一                               图二                               图三 材料三  “及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦矣。” ——贾谊《过秦论》 （1）材料一，“秦王扫六合”有什么历史意义？ （2）“秦王扫六合”后，为了加强统治，首创了材料二图一所示的政治制度，图中A、B处分别设立了什么官职？ （3）材料二中图二、图三的两项措施分别是什么？图二措施产生了什么影响？ （4）材料三，如此强大的秦王朝却短命而亡，你有何感悟？ 38．（2022七年级上·辽宁阜新·期中）文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。 【文字的发展】 材料一：         图一                       图二 （1）请写出材料一中图一文字的名称。我国有文字可考的历史始于何时？图二中秦朝统一推行的文字有什么作用？ 【思想的光辉】 材料二：春秋战国时期，鲁国尚儒学……、齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。 （2）材料二反映了春秋战国时期中国思想学术领域出现了怎样的局面？并列举儒、道、法三家代表人物。（各举一例即可） 【文化的弘扬】 材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精髓和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 （3）请根据材料三，说说习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？ （4）综合以上探究，对如何弘扬民族文化、提升文化自信，说说你的建议。 39．（2023七年级上·辽宁葫芦岛·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴】 材料一：战国形势图 材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” （1）材料一的形势图中哪个国家后来实力大增？它实力增强主要与哪次变法有关？ （2）材料二中李白所述的历史事件是什么？这事件后建立了怎样的国家？ （3）下表列出了秦朝巩固统一的一系列措施，请你结合所学完成空白处的内容。 措施 经济 统一 统一 文化 统一 交通 统一 和道路宽窄，开凿 军事 北击 修筑 【秦之衰】 材料三：二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……     ——《史记•陈涉世家》 （4）材料三所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ 【秦之亡】 材料四：秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记•秦始皇本纪》 （5）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 40．（2023七年级上·辽宁朝阳·期中）秦朝是我国历史上一个极为重要的时期。下面我们一起开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动。阅读相关材料，回答下列问题。 【挥军一统】 材料一  “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 （1）材料中的“秦王”指谁？材料中李白所颂扬的历史事件是什么？ 【定国建制】 材料二  把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。郡下设若干县，县下有乡、乡下有亭、里。皇帝的政令，通过三公九卿，直达郡、县、乡、亭、里，这是一种前所未有的中央集权化体制。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （2）根据材料二及所学知识，指出秦朝在地方上推行什么制度？产生了什么重要影响？ 【加强统一】 材料三（如图）          图一                  图二 （3）材料三反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？ 【短命王朝】 材料四  二世元年七月，发闾左谪署渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。…… ——《史记·陈涉世家》 （4）材料四所述是哪一事件的背景？你认为该事件爆发的根本原因是什么？ （5）综合上述内容，从秦帝国的兴亡史中，你得到哪些启示？ 试卷第12页，共25页 11 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固（9-10课） 期中真题汇编（辽宁专用） 涉及考点 考点01 秦统一中国 考点02 秦末农民大起义 考点03 综合考查 秦统一中国考点01 1．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）秦始皇统一六国后，采取了许多措施，其中，对促进我国古代经济、文化的发展有巨大贡献的措施是（   ） A．建立专制集权统治 B．统一文字、货币、度量衡 C．焚书坑儒 D．北击匈奴，修筑万里长城 【答案】B 【解析】依据课本所学，战国时期，七国文字书写各异，秦始皇为消灭文字上的倡议，统一了文字，使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；秦始皇还统一了货币、度量衡，有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流，B项正确；秦始皇统一六国后，为了加强对全国的统治，政治上，秦朝创立了大一统的中央集权制度，不合题意，排除A项；为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，进行“焚书坑儒”，排除C项；军事上为了抵御匈奴，派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，不符合题意，排除D项。故选B项。 2．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）秦统一后，某商人要到广东沿海收购农产品，他应该带哪种货币才行（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据题文“秦统一后、货币”，结合所学知识可知，在秦统一六国之前，各国钱币的形状不一，如铲币、刀币、环钱等，且只能在各自统辖的范围内流通，秦始皇在统一六国后，统一货币，使用圆形方孔钱，D项正确；A是刀币，B是布币，C是铲币，均为战国时期的货币，排除ABC项。故选D项。 3．（2023七年级上·辽宁抚顺·期中）大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（   ） A．辽东．临洮 B．鸭绿江．嘉峪关 C．山海关．嘉峪关 D．山海关．临洮 【答案】A 【解析】根据所学可知，公元214年，秦始皇遣大将蒙恬北击匈奴，打败匈奴后，为防止其再次南下，派人修筑长城，西起临洮，东至辽东，全长一万余里，是我国古代人民劳动和智慧的结晶。A项正确；鸭绿江发源于吉林省长白山南麓，流径长白、集安、宽甸、丹东等地。向南注入黄海，全长795公里，是中朝两国的界河。与题干无关，排除B项；山海关是连接东北与华北的咽喉要道，素有“两京锁钥无双地，万里长城第一关”之称。 山海关古称榆关，也作渝关，又名临闾关，明朝洪武十四年（1381年），中山王徐达奉命在此地创建山海关，因其北倚燕山，南连渤海，故得名山海关。与题干无关，排除CD项。故选A项。 4．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）历史示意图是历史学习的重要方法之一，如图体现的疆域是（   ） A．商朝 B．秦朝 C．西汉 D．东汉 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，秦统一全国后的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，题干疆域示意图是秦朝的疆域，B项正确；商朝、西汉、东汉都与题干示意图无关，排除ACD项。故选B项。 5．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）学会计算历史年代，了解纪年方法，制作年代尺，可以更有效地学习历史。秦国完成统一大业、建立秦朝的时间大致位于下面年代尺的哪一处（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】根据题干“秦国完成统一大业的时间”结合所学可知，公元前221年，秦统一全国，公元前221年是公元前3世纪晚期，位于年代尺的B处，B项正确；A点接近公元前300年，排除A项；C、D点都在公元前200年—公元前100年之间，排除CD项。故选B项。 6．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）秦长城东西起止点分别是 ，主要是为了防御 民族。（   ） A．辽东、临洮，匈奴 B．东海、陇西，突厥 C．鸭绿江、嘉峪关，匈奴 D．山海关、临洮，突厥 【答案】A 【解析】据所学知识可知，秦始皇为巩固北疆，派蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”，A项正确；东海、山海关不是秦长城东西起止点，秦长城也不是为了防御突厥，排除BD项；明长城的东西起点是鸭绿江、嘉峪关，主要是为了防御蒙古贵族南扰，排除C项。故选A项。 7．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）《帝国的终结》是易中天迄今为止最看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（   ） A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒 C．统一文字 D．建立统一的国家和中央集权制度 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，秦王嬴政从公元前230年到前221年秦始皇先后灭掉了六国，完成国家统一，为了适应新的统一形势，加强封建统治，政治上秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，包括皇帝制度，三公九卿制和郡县制，为后世所沿用，在我国历史影响深远，所以“秦，虽死犹存”，D项正确；统一度量衡、货币属于秦朝巩固统一的经济措施，排除A项；焚书坑儒属于思想措施，排除B项；统一文字属于秦朝巩固统一的文化措施，排除C项。故选D项。 8．（2023七年级上·辽宁盘锦·期中）“尽并兼天下诸侯，百姓大安，立号为皇帝”，材料描述的人物是（    ） A．秦始皇 B．周武王 C．周幽王 D．商纣王 【答案】A 【解析】根据“尽并兼天下诸侯，百姓大安，立号为皇帝”结合所学知识可知，材料反映的人物是秦始皇，公元前221年，秦始皇统一六国，建立秦朝，建立中央集权制度，皇帝是最高统治者，在中央设丞相、太尉和御史大夫，A项正确；周武王、周幽王、商纣王都没有称“皇帝”，排除BCD项。故选A项。 【点睛】 9．（2023七年级上·辽宁大连·期中）历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（   ） A．秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 B．秦统一后，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城 C．秦始皇对农民征收沉重的赋税，连年征调民力服徭役 D．刘邦的军队将项羽的军队包围在垓下，项羽败刘邦胜 【答案】A 【解析】根据材料“历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度”可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 ，是对秦统一的看法，属于历史观点，A项正确；BCD项均是历史的真实情况，没有体现对对历史事实的看法和态度，属于历史事实，排除BCD项。故选A项。 10．（2023七年级上·辽宁大连·期中）时间轴有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的“秦王扫六合”应该出现在如图所示时间轴的（   ） A． ①公元前3世纪 B．②公元前2世纪 B． C．③公元2世纪 D．④公元3世纪 【答案】A 【解析】根据所学知识，公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，故公元前221年就是公元前3世纪，A项正确；BCD与题干时间不符，排除BCD项。故选A项。 11．（2023七年级上·辽宁抚顺·期中）嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。上述材料最能说明（   ） A．秦国恃强凌弱 B．嬴政统治残暴无道 C．嬴政爱惜人才 D．秦国官僚出身卑微 【答案】C 【解析】根据“嬴政用人，不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，却得到重用；……”可得出嬴政十分爱惜人才、重视人才，C项正确；材料强调的是嬴政对人才的重视，ABD项从材料中的内容不能得出，排除ABD项。故选C项。 12．（2023七年级上·辽宁铁岭·期中）秦朝统一全国后，为消除文字上的差异，统一了文字颁行全国。这种文字是（    ） A．隶书 B．大篆 C．小篆 D．行书 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异，秦始皇为消除文字上的差异，命李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国，C项正确；隶书是小篆隶变之后发展而来的文字，但它不是秦始皇统一后颁行全国的文字，排除A项；大篆，指小篆之前的文字，与题干表述不符，排除B项；行书是介于楷书与草书之间的一种书体，大约出现于东汉末年，排除D项。故选C项。 13．（2023七年级上·辽宁铁岭·期中）“承天景命，天下一统”，是中国历代封建王朝的追求。如下图，是一个封建王朝在经济上巩固统一的措施。此时在位的皇帝是（    ） A．秦二世 B．秦始皇 C．汉武帝 D．晋武帝 【答案】B 【分析】依据题干图示并结合所学知识可知，是秦朝在经济上巩固统一的措施，秦朝统一六国后，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，B项正确；秦始皇统一货币，不是秦二世，排除A项；汉武帝时期统一铸造五铢钱，排除C项；晋武帝与题干材料无关，排除D项。故选B项。 【点睛】 14．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）秦朝实现统一后，在地方废除了西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的（   ） A．世袭制 B．郡县制 C．禅让制 D．行省制 【答案】B 【解析】根据题干材料“秦朝时废除了西周以来实行的分封制，建立了由中央直接管辖的地方行政制度。”可知，秦朝时期废除了西周以来实行的分封制，建立了由中央直接管辖的地方行政制度。这一制度是郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，B项正确；秦朝实行的是官僚政治，官员职位不世袭，排除A项；禅让制是中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，排除C项；行省制是元朝开创的，排除D项。故选B项。 15．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）秦统一后，疆域辽阔，是当时世界上的大国之一。东至_____，西到______（    ） A．辽东、临洮 B．长城一代、南海 C．东海、陇西 D．东海、临洮 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，秦朝的疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，C项正确；ABD与材料不符，排除ABD项。故选C项。 16．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）战国时期，七国文字书写各异。秦始皇为了消除文字上的差异，统一了文字。颁行全国的通用文字是（    ） A．楷书 B．小篆 C．草书 D．大篆 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异，秦始皇为消除文字上的差异，命李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国，B项正确；曹魏时期的钟繇独创楷书书法，与题干表述不符，排除A项；草书作为一种特定的字体，形成于汉代，与题干表述不符，排除C项；大篆，指小篆之前的文字，与题干表述不符，排除D项。故选B项。 17．（2022七年级上·辽宁沈阳·期中）秦朝是当时世界上的大国之一，它东至东海，西到陇西，北至长城一线，南达南海。这段文字反映秦朝的（    ） A．法治 B．制度 C．疆域 D．军事 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，C项正确；题干文字反映秦朝的疆域，排除ABD项。故选C项。 18．（2022七年级上·辽宁沈阳·期中）秦灭六国以后，统一了度量衡，如图是秦测量重量的工具之一——铜权，它上面文字的字体是（   ） A．草书 B．隶书 C．小篆 D．楷书 【答案】C 【解析】依据所学可知，秦统一后统一了度量衡，把小篆作为全国统一的文字。所以秦朝铜权上文字的字体应是小篆，C项正确；草书 形成于汉代 ，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的，排除A项；隶书，汉字的一种字体，有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，排除B项；汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，排除D项。故选C项。 19．（2022七年级上·辽宁辽阳·期中）如图是秦朝的政治建制示意图，其中①、②分别是（    ） A．大学士、郡守 B．大学士、州长 C．丞相、郡守 D．丞相、州长 【答案】C 【解析】根据题干“秦朝的政治建制示意图”和所学知识可知，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。所以，①为丞相，②为郡守，C项正确；大学士是唐朝开始的官名，排除AB项；州长不属于秦朝行政设置，排除D项。故选C项。 20．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）以下图示中能正确反映秦朝疆域的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据所学可知，秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一，A项正确；BCD项与事实不符，排除BCD项。故选A项。 21．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）秦朝统一后，在地方上推行郡县制。秦始皇把全国分为36个郡，由中央政府直接管辖，一郡之内又分为若干县。根据秦朝的政治制度特点，推断郡县长官产生的方式是（   ） A．世代相袭 B．考试选拔 C．地方推荐 D．皇帝任命 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，秦朝实行郡县制，郡县制下的长官全都由皇帝任命，D项正确；世代相袭是世亲世禄制官吏的产生方式，排除A项；隋唐之后，通过科举考试，利用考试选拔官员，排除B项；汉代察举制要求地方推荐官员，排除C项。故选D项。 22．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）秦统一中国后，建立中央集权制度，皇帝之下设有“三公”，其中负责监察事务的是（   ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡守 【答案】C 【解析】根据所学可知，为了加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，其中御史大夫掌管监察事务，C项正确；丞相负责掌管行政，排除A项；太尉掌管军事，排除B项；郡守是郡县制下郡设立的行政长官，排除D项。故选C项。 23．（2022七年级上·辽宁抚顺·期中）嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。由此则材料可以了解嬴政（   ） A．爱惜人才 B．及时听取建议 C．善于谋划 D．独断专行 【答案】A 【解析】根据“如李斯原是楚国小吏……为得到这一人才”可知，嬴政爱惜人才，不拘一格降人才，A项正确；题干中没有提及嬴政听取建议，排除B项；善于谋划和独断专行在材料中没有体现，排除CD项。故选A项。 秦末农民起义考点02 24．（2023七年级上·辽宁鞍山·期中）秦朝灭亡的根本原因是（   ） A．秦的暴政 B．陈胜吴广起义 C．郡县制的实施 D．专制主义中央集权制度的建立 【答案】A 【解析】根据所学可知，秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木。焚书坑儒，禁锢人们的思想，沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓，其刑法极其严酷。秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡，A项正确；陈胜吴广起义是秦末农民起义，属于直接原因，排除B项；郡县制的实施加强了对地方的控制，并不是秦朝灭亡的根本原因，排除C项；专制主义中央集权制度的建立巩固了秦朝的统治，并不是秦朝灭亡的根本原因，排除D项。故选A项。 25．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）如表是某校排练的一部历史课本剧的演出顺序，据此推断该剧所反映的历史事件是（   ） 演出顺序 第一幕：秦朝暴政 第二幕：戍边遇雨 第三幕：揭竿而起 第四幕：张楚政权 A．武王伐纣 B．楚汉相争 C．大泽乡起义 D．吴越争霸 【答案】C 【解析】依据所学可知，公元前209年，有900多个农民被征发去戍守长城，他们走到大泽乡时，遇雨不能按期到达，按照秦律误期要被处死。他们当中的陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗。在陈胜、吴广的号召下，起义爆发了，大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权，秦二世紧急调集军队镇压，起义最终失败。结合题干信息可知，C项正确；公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，排除A项；楚汉相争是项羽与刘邦争夺天下的战争，排除B项；吴越争霸是春秋时期，吴王阖闾与越王勾践争夺霸主的战争，排除D项。故选C项。 26．（2023七年级上·辽宁锦州·期中）西汉政论家贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗”描写我国历史上第一次大规模的农民起义，发动这次起义的领导人是（   ） A．尧、舜、禹 B．王莽、刘秀 C．陈胜、吴广 D．项羽、刘邦 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，“斩木为兵，揭竿为旗”记述了我国历史上第一次大规模的农民起义——公元前209年的秦末农民大起义，发动这次起义的领导人是陈胜、吴广，C项正确；尧、舜、禹是原始社会末期的部落联盟首领，排除A项；王莽、刘秀是西汉末年的历史人物，排除B项；项羽、刘邦响应了陈胜、吴广起义，并推翻了秦朝统治，排除D项。故选C项。 27．（2023七年级上·辽宁丹东·期中）书轴内容对应的历史事件是（    ） 1．公元前209年 2．爆发于大泽乡 3．建立农民政权 4．中国历史上第一次农民起义 A．国人暴动 B．陈胜、吴广起义 C．楚汉之争 D．西汉末年农民起义 【答案】B 【解析】依据题干信息并结合所学可知，公元前209年，陈胜吴广领导了大泽乡起义，决心反抗秦朝的残暴统治，建立了“张楚”政权，这是中国历史上第一次农民大起义，B项正确；国人暴动是公元前841年发生在西周首都镐京（今陕西省西安）的以平民为主体的暴动，排除A项；楚汉之争（公元前206年—前202年）是中国历史上在秦朝灭亡之后，以西楚霸王项羽、汉王刘邦为首的两大政治军事集团为争夺统治权而进行的一场大规模战争，排除C项；西汉末年的大规模起义是指绿林赤眉起义，起义地点是绿林山，排除D项。故选B项。 【点睛】 28．（2023七年级上·辽宁营口·期中）陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（    ） ①秦朝的徭役繁重        ②秦朝的赋税很重        ③秦朝统一文字            ④秦朝的刑法残酷 A．①②③④ B．①②④ C．①③ D．②④ 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，陈胜、吴广起义的根本原因是秦的暴政。秦朝的徭役繁重、秦朝的赋税很重和秦朝的刑法残酷都是秦的暴政的表现，①②④符合题意，B项正确；秦朝统一文字不属于暴政的内容，不符合题意，排除含③的AC项；D项不全面，排除D项。故选B项。 29．（2023七年级上·辽宁大连·期中）李清照曾这样称赞项羽：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件与项羽有关的是（   ） A．阪泉之战 B．涿鹿之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 【答案】D 【解析】根据所学可知，项羽和刘邦领导军队分别对秦军作战。项羽在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭，D项正确；阪泉之战是炎帝和黄帝之间发生的战争，排除A项；涿鹿之战是炎黄部落联盟与蚩尤之间的战争，炎黄部落取得胜利，排除B项；牧野之战是公元前1046年周武王伐纣的战役，排除C项。故选D项。 30．（2022七年级上·辽宁鞍山·期中）“公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。途中遇到大雨，不能按期到达，情急之下，他们当中的领队人杀死押队的军官，发动起义。”材料中的“领队人”是（    ） A．陈胜、吴广 B．项羽、刘邦 C．卫青、霍去病 D．李斯、商鞅 【答案】A 【解析】根据“公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。途中遇到大雨，不能按期到达，情急之下，他们当中的领队人杀死押队的军官，发动起义。”并结合所学可知，陈胜、吴广起义是因为秦朝刑法严酷，遇雨误期，领导了农民起义，由此可知，“领队人”是陈胜、吴广，A项正确；项羽、刘邦是陈胜吴广起义之后的农民起义领导者，与材料不符，排除B项；卫青、霍去病是汉武帝时期抵御匈奴的名将，与材料不符，排除C项；李斯、商鞅是秦国时期的名臣，与材料不符，排除D项。故选A项。 31．（2022七年级上·辽宁大连·期中）“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心……与秦军遇，九战，大破之。”材料所述战役（   ） A．歼灭了秦军的主力 B．奠定秦统一全国的基础 C．打败刘邦统一全国 D．彻底推翻秦王朝的统治 【答案】A 【解析】据材料“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心……与秦军遇，九战，大破之。”和所学可知，在秦未农民战争中，项羽进行了巨鹿之战，他破釜沉舟，歼灭了秦军的主力，最终胜利，A项正确；商鞅变法为秦朝统一全国奠定了基础，排除B项；刘邦打败项羽统一全国，建立了西汉，排除C项；刘邦抓住时机，率军直抵秦都咸阳，彻底推翻秦王朝的统治，排除D项。故选A项。 综合考查考点03 32．（2023七年级上·辽宁大连·期中）中国古代的政治制度，经历了一个漫长的演变过程，体现出复杂多样的特点。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）华夏“渐化合以成一族”主要涉及哪两位部落联盟首领？他们被后人尊崇为什么称号？ 材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。 ——《礼记•礼运》 （2）材料二中“天下为家”的“家”，指的是什么？“天下为家”的局面从何人开始？从此以后，我国的政治制度发生了什么变化？ 材料三：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝、等于不贡。” ——范文澜《中国通史》 （3）材料三与西周哪一政治制度有关？结合材料三及所学知识，指出诸侯对周天子要承担哪些义务？ 材料四： （4）材料四所示的行政管理制度创立于哪个朝代？该朝代为了加强对地方的统治推行了什么制度？ 【答案】 （1）炎帝和黄帝。人文初祖。 （2）启继承了禹的王位，开启了“家天下”时代。夏启。王位世袭制取代了禅让制。 （3）分封制。诸侯必须服从天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。 （4）秦朝。郡县制。 【解析】 （1）首领：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”及所学可知，华夏“渐化合以成一族”主要涉及炎帝和黄帝部落联盟的首领。称号：结合所学可知，炎帝和黄帝被称为中华“人文初祖”。 （2）“家”：根据材料“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。”及所学可知，相传在黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。这一时期，气候变化导致黄河泛滥，洪水成灾。为抵御共同的灾难，三个部落走向了联盟，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。尧年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜年老时让位于禹。禹建立了夏朝后，启继承了王位，标志着王位世袭制取代了禅让制，开启了“家天下”时代。人物：结合所学知识，启继承了王位，标志着王位世袭制取代了禅让制，开启了“家天下”时代；制度：结合所学知识，启继承了王位，标志着王位世袭制取代了禅让制，开启了“家天下”时代。 （3）政治制度：根据材料“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝、等于不贡”及所学可知，题干描述的是西周分封制的历史信息。义务：根据材料“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝、等于不贡”及所学可知，诸侯必须服从天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。 （4）朝代：根据材料及所学可知，题干描述的是秦朝的专制主义中央集权制。制度：结合所学可知，秦朝为了加强对地方的统治推行了郡县制。 33．（2023七年级上·辽宁大连·期中）秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 【任务一：秦之兴起】 材料一：平王之时，周室衰激，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记•周本纪》 （1）材料一反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策•秦策一》 （2）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？ 【任务二：秦之统一】 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侠尽西来。 ——李白《古风•秦王扫六合》 （3）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料四： （4）写出材料四图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【答案】 （1）王室衰微，诸侯崛起，竞相争霸，操控政治局面；齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（任意一人） （2）地主阶级；严格落实，赏罚分明，公正无私，不畏强权。 （3）秦王嬴政；公元前221年；秦朝的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （4）小篆；圆形方孔半两钱；统一度量衡；这些措施有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。 【解析】 （1）情况：根据材料可知，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”指的是春秋时期，周王室地位下降，诸侯国崛起，出现了诸侯争霸的局面，“齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。”指的是诸侯先后称霸，取代了周天子的位置，操控了政治局面。 名称：根据所学可知，春秋时期先后称霸的有齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等，春秋末期，吴国和越国也先后北上争霸，列举其中任意一位即可。 （2）阶级：根据所学可知，在秦孝公的支持下，商鞅在秦国主持变法，包括商鞅变法在内的战国时的各国变法均是新兴地主阶级为了确立新的经济政治秩序进行的变法。所以，商鞅代表的是地主阶级； 改革：材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”体现了变法措施被严格落实，且制定的各项法令做到了赏罚分明，公正无私，不畏强权。 （3）秦王及时间：据所学知识可知，“秦王扫六合”指的是秦王嬴政在公元前221年消灭东方六国，统一全国； 作用：所学据所学知识可知，秦灭六国，建立秦朝，结束春秋战国以来长期争战混乱的局面，有利于经济社会的发展；同时建立的秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （4）文字：根据图片和所学可知，图一为秦朝统一文字的措施，秦始皇为消除文字差异，命丞相李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。货币：根据图片和所学可知，图二为秦朝统一货币的措施，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。 措施：根据图片“秦度、秦量、秦衡”和所学知识可知，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡。 意义：货币的统一有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，文字的统一，是政令能够在全国各地顺利推行，也有利于文化的交流与发展，度量衡的统一便利了经济的发展。因此这些措施的共同作用是有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。 34．（2023七年级上·辽宁沈阳·期中）纵观中国上下五千年的光辉历史，分久必合，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿。阅读下列材料，回答问题。 材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。” ——李白《古风·秦王扫六合》 材料二        秦半两钱                           铜车马一号（车轨距六尺）                       铜量 材料三               长城                                                 秦始皇陵及兵马俑 （1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？秦朝的统一有何意义？ （2）依据材料二图片所示，“秦王”具体采取了哪些措施？（写出一点即可）这些措施的共同影响是？ （3）秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵及兵马俑修建的主要原因是什么政治制度的创建？ 【答案】 （1）嬴政：秦的统一结束了春秋战国诸侯征战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡；车同轨。巩固统一 （3）大一统的中央集权制度（君主专制中央集权制度） 【解析】 （1）人物：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，材料一中李白所盛赞的“秦王”是嬴政。公元前221年，秦王嬴政（或秦始皇）灭六国，统一全国。意义：根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）措施：依据材料二图片所示，写出秦始皇采取的任意一项具体措施即可。如，根据材料二“秦半两钱”并结合所学知识可知，在经济上，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。再如，根据材料二“铜车马一号（车轨距六尺）”并结合所学知识可知，为加强各地交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄。再如，根据材料二“铜量”并结合所学知识可知，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。影响：根据所学知识可知，统一度量衡改变了战国以来度量衡的混乱局面，便利了经济交往和发展；货币的统一，便利了商品的交换和物资交流，有利于商品经济的发展和国家的统一；统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，便利了秦朝交通，促进政令的通达，巩固国家的统一。据此可知，材料二所述措施的共同影响是有利于巩固国家统一。 （3）根据所学知识可知，秦统一后建立了专制主义中央集权制度，将地方权力集中到中央，中央掌握一切大权。在中央集权制度下，国家可以调集全国的人力和物力进行大型工程的修建。 35．（2023七年级上·辽宁锦州·期中）“百代都行秦政法”，阅读材料后回答问题： 材料一：秦朝的政治建制示意图 （1）秦朝在制度方面进行了创新，在中央建立了什么制度？在地方上推行什么制度？ 材料二：“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 （2）材料二中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？试举出两点。这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【答案】 （1）中央：建立中央集权制度；地方：推行郡县制。 （2）措施：统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一文字。（其中两点） 意义：①有利于经济的发展。②促进了各地经济文化的交流。③增强了各地之间的联系，有利于国家统一。④促进了多民族国家的形成和发展。（其中一点即可） 【解析】 （1）中央制度：根据材料一和并结合所学知识可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。 地方制度：根据材料一和并结合所学知识可知，为加强对地方的管理，秦朝在地方实行郡县制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）措施：根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。”可知，材料三中包含的秦始皇巩固统一的措施是统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一文字； 意义：根据所学知识可知，这些措施促进了各地的经济文化的交流；增强了各地之间的联系；有利于国家统一；促进了多民族国家的形成和发展。 36．（2022七年级上·辽宁铁岭·期中）某校七年级（1）班开展以“认识秦始皇”为主题的探究性活动，请你一起参与。 （1）公元前221年，他在统一多民族国家方面所作的贡献是什么? （2）下图为某学生制作的图示，请你来协助完成，分别写出①②③的名称。 ① ，② ，③ （3）下面图表是某学生列出秦始皇巩固统一的一系列措施，请你完成，分别写出④⑤⑥⑦⑧⑨的内容。 措施 经济 统一度量衡；统一④ 文化 统一⑤ 交通 统一⑥ 和⑦ 的宽窄；开凿⑧ 军事 北击匈奴，修筑⑨ 【答案】 （1）结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2） 皇帝 丞相 郡（守） （3） 货币 文字 车辆 道路 灵渠 长城 【解析】 （1）贡献：根据所学可知，前221年，秦始皇统一中国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）名称：根据所学和示意图可知，秦朝实行皇帝制度，中央三公是太尉、丞相、御史大夫；地方实行郡县制，郡有郡守。故①皇帝，②丞相，③郡守。 （3）措施：根据所学和表格可知，秦始皇为巩固统一，在经济上，统一度量衡，统一货币；文化上统一文字，交通上统一车辆和道路的宽窄，开凿灵渠；军事上北击匈奴，修筑长城。故①货币，②文字，③车辆，④道路，⑤灵渠，⑥长城。 37．（2022七年级上·辽宁大连·期中）民族独立，国家统一是历朝历代君王不懈的追求，请阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料二  如下图    图一                               图二                               图三 材料三  “及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦矣。” ——贾谊《过秦论》 （1）材料一，“秦王扫六合”有什么历史意义？ （2）“秦王扫六合”后，为了加强统治，首创了材料二图一所示的政治制度，图中A、B处分别设立了什么官职？ （3）材料二中图二、图三的两项措施分别是什么？图二措施产生了什么影响？ （4）材料三，如此强大的秦王朝却短命而亡，你有何感悟？ 【答案】 （1）意义：秦的统一全国结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）A：太尉；B：御史大夫。 （3）措施：统一货币；统一文字。影响：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （4）感想：统治者应该以民为，得民心者得天下、失民心者失天下，得道多助失道寡助等。 【解析】 （1）意义：依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”结合所学可知，“扫六合”是指在秦王嬴政时期，公元前221年，统一六国，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦的统一全国结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）官职：依据所学可知，“秦王扫六合”后，为了加强统治，首创了君主专制中央集权制度，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，最后的决断权由皇帝掌控。 因此图例中的A：太尉、B：御史大夫。 （3）措施：依据图片信息并结合所学可知，材料二中图二反映的是统一货币，秦朝时期统一货币为圆形方孔半两钱。图三反映的是统一文字，秦朝时期统一文字为小篆。 影响：结合所学知识可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （4）感想：根据材料结合所学知识可知，秦统一全国结束了长期混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立的各项政治经济、文化、军事等措施对我国历代王朝影响深远。但由于秦的暴政，最后导致了秦朝的速亡，由此可得出感想为：统治者应该以民为，得民心者得天下、失民心者失天下，得道多助失道寡助等。 38．（2022七年级上·辽宁阜新·期中）文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。 【文字的发展】 材料一：         图一                       图二 （1）请写出材料一中图一文字的名称。我国有文字可考的历史始于何时？图二中秦朝统一推行的文字有什么作用？ 【思想的光辉】 材料二：春秋战国时期，鲁国尚儒学……、齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。 （2）材料二反映了春秋战国时期中国思想学术领域出现了怎样的局面？并列举儒、道、法三家代表人物。（各举一例即可） 【文化的弘扬】 材料三：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精髓和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 （3）请根据材料三，说说习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？ （4）综合以上探究，对如何弘扬民族文化、提升文化自信，说说你的建议。 【答案】 （1）甲骨文；商朝；文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。（或有利于文化的交流与发展，有利于国家的统一）。 （2）局面：百家争鸣；儒家：孔子（或孟子）。道家：老子（或庄子）。法家：韩非。 （3）使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 （4）积极学习和弘扬优秀的民族传统文化；同其他优秀文化交流借鉴；不断创新，保持民族文化的先进性等。 【解析】 （1）在图一文字是甲骨文，我国有文字可考的历史始于商朝；图二反映的是统一文字，秦朝时期统一文字为小篆。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。（或有利于文化的交流与发展，有利于国家的统一）。 （2）依据材料三“春秋战国时期，鲁国尚儒学……、齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。”结合所学知识可知，春秋战国时期中国思想学术领域出现了百家争鸣的局面。儒、道、法三家代表人物分别有孔子、老子和韩非，孔子的核心思想主张是“仁”。老子主张“无为而治”。韩非主张用“刑罚”加强统治。 （3）根据材料三“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”可归纳出使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 （4）开放题，言之有理即可，如：积极学习和弘扬优秀的民族传统文化；同其他优秀文化交流借鉴；不断创新，保持民族文化的先进性等。 39．（2023七年级上·辽宁葫芦岛·期中）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。 【秦之兴】 材料一：战国形势图 材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。” （1）材料一的形势图中哪个国家后来实力大增？它实力增强主要与哪次变法有关？ （2）材料二中李白所述的历史事件是什么？这事件后建立了怎样的国家？ （3）下表列出了秦朝巩固统一的一系列措施，请你结合所学完成空白处的内容。 措施 经济 统一 统一 文化 统一 交通 统一 和道路宽窄，开凿 军事 北击 修筑 【秦之衰】 材料三：二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩……     ——《史记•陈涉世家》 （4）材料三所述是哪一事件的直接原因？这事件有何重要意义？ 【秦之亡】 材料四：秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？ ——《史记•秦始皇本纪》 （5）结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？ 【答案】 （1）国家：秦国；事件：商鞅变法。 （2）事件：秦灭六国统一天下；国家：第一个统一多民族的封建国家。 （3） 货币 度量衡 文字 车辆 灵渠 匈奴 长城 （4）事件：大泽乡起义；意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。 （5）根本原因：秦朝的暴政；启发：得道多助，失道寡助，得民心者的天下，失民心者失天下。 【解析】 （1）事件及变法：根据图片和结合所学知识，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）事件及性质：根据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来”和结合所学知识，李白所述的历史事件是灭六国统一天下，秦统一中国后，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）内容：结合所学知识，秦始皇为了加强对全国的统治，采取了一系列的措施，经济上统一货币为圆形方孔钱，统一度量衡；文化上，统一文字为小篆；交通上，统一车辆形制和道路宽窄，开凿灵渠；军事上，北击匈奴，修筑长城。 （4）原因：根据材料三“陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”和结合所学知识，陈胜、吴广因为遇雨无法按时到达指定地点，这是泽乡起义的直接原因。 意义：结合所学知识，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。 （5）根本原因：根据材料四“暴虐以重祸”和结合所学知识，秦朝实行暴政，大修土木工程、征收沉重赋税、实行严刑酷法，是秦朝灭亡的根本原因。 启发：本题属于开放性试题，从秦朝实行暴政导致灭亡可知得道多助，失道寡助，得民心者的天下，失民心者失天下。 40．（2023七年级上·辽宁朝阳·期中）秦朝是我国历史上一个极为重要的时期。下面我们一起开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动。阅读相关材料，回答下列问题。 【挥军一统】 材料一  “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 （1）材料中的“秦王”指谁？材料中李白所颂扬的历史事件是什么？ 【定国建制】 材料二  把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。郡下设若干县，县下有乡、乡下有亭、里。皇帝的政令，通过三公九卿，直达郡、县、乡、亭、里，这是一种前所未有的中央集权化体制。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （2）根据材料二及所学知识，指出秦朝在地方上推行什么制度？产生了什么重要影响？ 【加强统一】 材料三（如图）          图一                  图二 （3）材料三反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？ 【短命王朝】 材料四  二世元年七月，发闾左谪署渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。…… ——《史记·陈涉世家》 （4）材料四所述是哪一事件的背景？你认为该事件爆发的根本原因是什么？ （5）综合上述内容，从秦帝国的兴亡史中，你得到哪些启示？ 【答案】 （1）嬴政（或秦始皇）；秦灭六国，完成统一。 （2）郡县制：开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）图一：统一文字（小篆）：图二：统一货币（圆形方孔半两钱）。 （4）大泽乡起义（陈胜、吴广起义）；根本原因：秦朝的暴政。 （5）得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助失道寡助等。 【解析】 （1）人物、事件：根据所学和材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知，“秦王”指嬴政，也就是秦始皇；李白所颂扬的历史事件是秦灭六国，完成统一。 （2）制度：根据材料二“把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡……”可知，秦朝在地方上推行郡县制。 重要影响：根据材料二，结合所学知识可知，郡县制的实行开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）措施：根据材料三图一，结合所学知识可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；根据材料三图二，结合所学知识可知，秦朝统一货币为圆形方孔半两钱，促进了各地的经济交流，巩固了国家统一。 （4）事件：根据材料“大泽乡、陈胜、吴广”，结合所学知识可知，材料四所述是大泽乡起义（陈胜、吴广起义）的背景。 根本原因：结合所学知识可知，大泽乡起义（陈胜、吴广起义）的根本原因是秦朝的暴政。 （5）启示：开放性设问，结合上述材料及所学知识，围绕秦帝国的兴亡史谈启示，言之成理即可。如：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助失道寡助等。 试卷第12页，共25页 11 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$