小小书签（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册

一年级上册 第三单元 7小小书签 教学设计 课题 小小书签 单元 第三单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 《小小书签》这一课是浙美2024版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在通过介绍书签的作用和常用场景，引导学生用美术创作来表达自己的感受见解和认识，制作自己的学习用品，加深对学习工具的进一步认识，培养学生对事物的观察能力和感受能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、能发现书签也有各种美丽的款式,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 2、能借助不同材料物体，并结合多个创意特点和设计灵感完成对书签学习工具的制作，增强个人获得感。 3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。 学习 目标与核心素养 1. 能够认识并通过观察书签来分析书签的特点，制作要点等。并通过触觉嗅觉视觉等多重感官体验加深对书签的认识，使其在视觉上具有平衡感和美感。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。 2.了解多种书签的具体制作步骤，并鼓励学生尝试不同的材料和工具，探索创意书签的多样性；可以将花草树木身边物体与其他艺术形式结合，如拼贴、手绘等，激发新的创意灵感。根据自己的观察与感受，塑造创意造型作品。（艺术表现 创意实践）。 3. 通过引导学生使用不同的工具、材料和媒介形式，创作不同表现形式以及种类的书签美术作品，表达自己对身边事物的美术想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 了解书签的作用和使用场景。 难点 结合书籍进行书签的创意制作。 材料准备 纸张、剪刀、胶水或双面胶、彩色笔、水彩、贴纸、亮片、丝带、绳子、尺子、铅笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 书签是我们阅读的好帮手，怎样制作一枚漂亮别致的书签呢? 观看视频。 观看视频，初步了解书签制作步骤。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、认识书签 同学们在日常生活中有没有见过书签呢？你在哪些场合见过书签呢？ 生：在书店购买书籍时，书店有时会赠送书签。 生：个人书籍中，大家会使用自己喜欢的书签来标记阅读进度。 你知道书签的作用有哪些吗？ 生：标记位置，帮助读者记住上次阅读的位置。 生：一些书签上会印有名言、书籍推荐或阅读技巧等信息。 二、学习制作书签步骤 （出示图片） 书签的制作步骤： 第一步：准备材料选择纸张、剪刀、胶水、彩笔、装饰物等。 第二步：在纸张上设计书签的形状和图案，可以先用铅笔轻轻描绘。 第三步：按照设计的形状剪下书签。 第四步：使用彩笔、贴纸、绳子等装饰书签，增加美观性。 第五步：可以用透明胶带或塑封袋对书签进行保护，增加耐用性。 三、小贴士 可以结合书的内容来设计书签。 四、制作书签 1、彩绘版书签制作 （出示图片） 2、标本版书签制作 （1）收集多种落叶 （2）把落叶放在图画纸上画画 （3）用宽胶带把彩纸和落叶黏在一起 （4）在书签顶端穿出孔，用线接着 小贴士： 涂鸦笔不可以乱涂乱画，更不可以放进嘴里哦！ 五、注意事项 注意安全：使用剪刀时要小心，避免划伤。 保持整洁：在装饰时要注意不要弄脏书签，保持干净。 考虑实用性：书签的大小和形状要适合大多数书籍，方便使用。 六、学生作品欣赏 （出示图片） 七、学习建议 用手绘、剪贴的方式为喜爱的书设计书签，并与同学交流自己的想法。 （出示图片） 小贴士： 手绘方式：在纸上先画出书签的草图，确定构图和颜色搭配，根据主题添加细节，比如角色的表情、背景的元素最后使用水彩笔或彩铅为你的设计上色，注意色彩的搭配和层次感。 剪贴方式：从旧杂志或彩纸中剪下与主题相关的图案或文字，可以是角色的形象、书中的名句等。并将剪贴的元素与手绘部分结合，创造出层次感和丰富性。 学生完成思考。 学生学习书签制作步骤。 学习小贴士 学生完成书签制作。 学习小贴士和注意事项。 欣赏作品。 通过提问，初步了解学生是否认识书签，形成发现、感知、欣赏美的意识。 引导学生边观察边学习书签的具体制作步骤，强化学生的实践动手能力。 拓宽学生思维方向。 引导学习进行书签制作具体步骤。 进行内容补充，强化学生的安全意识。 完成作品欣赏，感知美的艺术和自己的劳动成果，增强个人收获。 课堂练习 请同学们设计一款自己的书签，并写下设计理念，说明为什么选择这样的图案和颜色，在课下与同学进行书签交换活动，分享彼此的书签作品。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。 课堂小结 学生通过认识书签、了解书签制作书签，增强了观察能力和思考力以及艺术创作能力。在进行书签制作的过程中，提高了动手能力加深了对身边事物的理解；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 板书 小小书签 认识书签 学习制作书签步骤 制作书签 作品展示 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1、 书签的由来和演变发展 签是标记，记号的意思。书签源于春秋战国时期，用来固定竹简。当时称“牙黎”，即象牙制成的书签。观看图文实例和视频。 2、 如何能让自己的书签更有特色和创意呢？你知道怎么做吗？ 个性化设计：根据自己的兴趣爱好设计独特的图案或文字。使用不同材料：尝试使用布料、木头、金属等不同材料制作书签。添加互动元素：可以设计可折叠的书签，或在书签上添加小口袋放置小纸条。结合主题：根据季节、节日或个人喜好制作主题书签，如圣诞书签、生日书签等。 3、欣赏创意书签 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 结合对身边事物的观察进行书签创作，完成平面和创意的手工艺术品，通过多媒体展示作品，激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。 教学反思 优点：通过剪裁、粘贴等操作，提升学生的动手能力和协调性。学生还可以根据自己的兴趣和喜好制作书签，增强学习的个性化体验。 不足点：在制作过程中，部分学生可能会分心，影响课堂纪律。且作品的好坏难以量化，可能导致评估标准不统一。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 学科网（北京）股份有限公司 $$