第19课 《父爱之舟》 -2024-2025学年五年级语文上册同步课件（统编版）

19.父爱之舟 目录 学习字词、指导书写 二 谈话交流、导入新课 一 深深体会父爱之情 三 概括主题、拓展延伸 四 学习任务一 谈话交流、导入新课 课前导入 父爱是一本厚重的书，承载着岁月的沧桑之痕。父爱是一条涓涓的细流，滋润着儿女的心田。可很多时候父爱都是含蓄的，是隐秘的，是深藏着的…… 助学资料 吴冠中（1919—2010） 生平介绍：江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。20世纪现代中国绘画的代表画家之一。 主要作品：油画《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。 学习任务二 学习字词、指导书写 字词乐园 蚕茧 客栈 冤枉 恍 惚 高跷 偏僻 启迪 嫁妆 缴获 榜样 委屈 兼备 嘲笑 枕头 jiǎn zhàn yuān wǎnɡ qiāo pì dí jià jiǎo bǎnɡ jiān cháo zhěn hū huǎng wěi 泥灶 乌篷船 摇橹 收集蚕茧 枕 栈 冤 枉 惚 跷 僻 迪 嫁 缴 榜 兼 嘲 茧 恍 委 蚕 考 疼 席 屑 迪 糖 钉 陪 毕 枕 煮 （蚕丝） （考试） （疼爱） （凉席） （糖果） （纸屑） （启迪） （钉子） （陪伴） （毕业） （煮饭） （枕头） 书写指导 下部“巾”中的“冂”的宽度相当于“广”的横笔，末笔竖与“广”的点笔垂直对齐。 竹席 书写指导 右下部“口”的顶部宽度和“立”的短横相当。 陪伴 下部“十”字的横要长，托住上面的“比”。 毕业 钉纽扣 钉马掌 多音字 钉 例句 他将一颗钉（ dīng ）子钉（ dìng ）在了木板上。 （dīng） 钉子 图钉 （dìng） 金文和篆书的“兼”字就像一只手同时握着两株禾苗。 趣识字——兼 金文 篆书 楷书 本义：一手同时抓握两株禾苗。 简化 兼 朦胧：不清楚；模糊。 恍恍惚惚：（记得、听得）不真切；不清楚。 人山人海：形容聚集的人极多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 启迪：开导；启发。 粜：卖出（粮食）。 解词义 学习任务三 深深体会父爱之情 有感情地朗读课文，了解课文内容。 本文围绕“________”这一中心，以__________的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。 父爱 梦境回忆 品读课文 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。 以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。 首尾照应 作者为什么采用梦境的形式回忆往事？ 以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，从而更好地表达主题。 默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。 状元成才路 状元成才路 2 回忆父母养蚕的辛劳，及父亲卖茧子后给“我”买枇杷吃的场景； 3 住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房； 4 父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒； 5 大雨大雪天父亲背“我”上学； 6 凑钱供“我”上学，替“我”铺床； 8 送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹； 9 送“我”入学，为“我”缝补棉被。 课文哪些场景让你印象深刻？用笔勾画下来。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 卖蚕茧后立刻给“我”买好吃的，可以感受到父亲对“我”的疼爱。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙碌，会是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇杷吃的时候，会发生什么样的对话？ 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。 咬在儿身，痛在父心。 心疼极了 茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的…… 这样节俭的父亲与对加钱换房动心的父亲形成了鲜明的对比，充分表明父亲对儿子的疼爱。 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 父亲是很疼爱“我”，即使再艰难，他也舍不得让“我”受委屈。 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 父亲在力所能及的范围内把最好的给了“我”。 默读第4自然段。小组合作，选择从父亲或作者的角度来讲述这一个自然段发生的事情。 第5自然段哪些地方让你感动？ 品读课文 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 路滑难走 背着我上学 父亲对我的爱 这里极为细致地刻画了父亲的穿着，你能感受到什么？ 通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。 读第6自然段“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上……替我铺好床铺”这部分，边读边想象画面。思考：如果你是作者，拿着家里粜稻，卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？ 肯定是五味杂陈：1.感激和心疼。2.对家庭境况的担忧。3.不能为家庭分忧而愧疚。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。 “新滋味”指的是什么？ 新滋味 如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？ 前文提到“父亲经常说要我念好书”，“从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝心，是一种对父爱的报答。 第9自然段哪些地方让你感动？ 不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！ 文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？ 文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲 无尽的期望。这样写，一步步 紧扣主题，一步步深化主题。 “小渔船”在全文中起什么作用？ “小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。 课文的选材有什么特点？ 文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。 作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？ （1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作用，从而揭示了文章的主题。 （2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。 （3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 （4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大与深沉。 学习任务四 概括主题、拓展延伸 课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个 ，表现了父亲对作者无微不至的 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。 主题概括 无限思念 生活场景 深沉的爱 梦境开篇 引入回忆 父爱点滴 深沉的爱子之情 想为“我”换房间 买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学 凑钱寄宿、替“我”铺床 送“我”考学、夜晚轮换摇橹 父爱之舟 送“我”入学、为“我”缝补棉被 梦醒流泪 结束回忆 板书设计 父亲卖茧给“我”买枇杷 慈父之爱子，非为报也。——淮南子 无父何怙，无母何恃？——《诗经》 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ ——冰心 拓展延伸 欢 迎 指 导 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$