精品解析：山西省大同市大同市第一中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

2024—2025学年第一学期九年级学业水平质量监测 语文 （监测内容：九年级上册第一、二、三单元及名著《艾青诗选》） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“绘景寄情·诗意漫步”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 绘景寄情 （1）“槲叶落山路，______”，晨起早行，目之所及，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦。（温庭筠《商山早行》） （2）“露从今夜白，______”，白露点点，明月高悬，思乡之情油然而生。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）“______，气象万千”，早晚之景，千变万化，赞美之情，溢于言表。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）“______，______，行路艰难，山川阻隔，无所适从的迷惘，传达出无限悲慨。【李白《行路难》（其一）】 诗意漫步 （5）“______？雪拥蓝关马不前”，云雾缭绕，前路茫茫；大雪封路，马步难行。此情此景，尽显英雄失路的悲伤。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）“我欲乘风归去，______，高处不胜寒”，幻想乘风归去，又怕高处寒冷，体现了现实与理想的矛盾与挣扎。【苏轼《水调歌头》（明月几时有）】 （7）“______，寒林空见日斜时”，秋草凋零，寒林寂寂，夕阳斜照，怅惘伤感，真切而又空灵。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （8）“其西南诸峰，______，______琅琊也”，琅琊山，树木茂盛，幽深秀丽，开启寄情山水之旅。（欧阳修《醉翁亭记》） 通过诗文名句，我们领略了古人绘景寄情的写法，感受到了自然与心灵的和谐交融，古韵今风，共鸣不绝。 【答案】 ①. 枳花明驿墙 ②. 月是故乡明 ③. 朝晖夕阴 ④. 欲渡黄河冰塞川 ⑤. 将登太行雪满山 ⑥. 云横秦岭家何在 ⑦. 又恐琼楼玉宇 ⑧. 秋草独寻人去后 ⑨. 林壑尤美 ⑩. 望之蔚然而深秀者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“枳、驿、晖、塞、琼、壑、蔚”等字词容易写错。 2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。请你赏读下面这幅书法作品，找出其中蕴含人生哲理的一联，并简要说说其蕴含的人生哲理。 诗句：_____________________________________________________ 人生哲理：_____________________________________________________ 【答案】 ①. 诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ②. 人生哲理：包含着新陈代谢的自然规律，蕴含着新事物必将代替旧事物，社会在前进，前景无限美好的道理。 【解析】 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达了诗人白居易面对坎坷命运时的豁达与豪情。诗中引用典故，思乡怀友，抒发了对过去艰辛岁月的回忆，以及对未来生活的坚定信念。全诗沉郁而不失豪放，呈现出一种积极向上的人生哲理和独特的艺术魅力。 【详解】本题考查诗句鉴赏。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。这句诗以“沉舟”和“病树”比喻旧事物或困境中的个体，而“千帆过”和“万木春”则象征着新事物的不断涌现和自然界的生生不息。它传达了一个深刻的哲理：即尽管个体或旧事物可能会遭遇挫折或衰败，但历史的车轮不会因此停转，新的事物和力量总会不断涌现，世界总是在不断发展和前进。包含着新事物必将代替旧事物，前景无限美好的道理。 （二） 班级举办“古人的思想境界”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）连月不开 开：______ （2）杂然而前陈者 陈：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：__________________，__________________。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 翻译：游人知道跟着太守游玩的乐趣，________________________。 5. 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》中，范仲淹与欧阳修分别是如何体现其“为政之道”与“文人情怀”的呢？请简要分析。 【答案】3. ①. 指天气放晴 ②. 陈列，摆开 4. ①. 浮动的光像跳动的金子 ②. 静静的月影像沉入水中的玉璧 ③. 却不知道太守以游人的快乐为快乐啊 5. 为政之道：范仲淹在《岳阳楼记》中强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，展现了他以天下为己任、忧国忧民的为政理念：欧阳修则在《醉翁亭记》中通过描述与民同乐的场景，体现了他关注民生、亲民爱民的为政实践。文人情怀：范仲淹借岳阳楼之景抒发个人及古仁人的旷达陶襟，表现出超然物外、心怀天下的文人情怀：欧阳修则通过游琅琊山，寄托了自己寄情山水、追求精神自由的文人雅趣，同时又不失对现实的关注与热爱。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的名篇，以记述岳阳楼的壮丽风景为主线，抒发了古仁人的胸襟和志向。文章通过对阴晴两种天气变化的描绘，展现人们在不同环境下的情感变化，随后以“不以物喜，不以己悲”为核心，揭示了古仁人心怀天下的崇高思想境界。范仲淹忧国忧民的情怀及其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，表现了其作为政治家的责任感和道德操守。 《醉翁亭记》是欧阳修的经典散文作品，描绘了滁州琅琊山的优美景色。文章以太守与民同乐的画面展开，表现出一种闲适自得的文人情怀。通过描写从早到晚、四季不同的自然景色以及宴酣游乐的场景，展现了人与自然和谐相处的乐趣。欧阳修以“醉翁之意不在酒”道出其人生哲学，强调虽然“醉”而仍能领略生活之乐，体现了一种超然物外的洒脱与旷达，成为了文人理想生活的写照。 【3题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：接连几个月不放晴。开：指天气放晴； （2）句意为：杂七杂八摆放在面前的。陈：陈列，摆开。 【4题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：浮光跃金：波动的光闪着金色。静影沉璧：静静的月影像沉入水中的璧玉。璧，圆形正中有孔的玉。 （2）重点字词：乐①其乐②：以游人的快乐为快乐。乐①：意动用法，以……为乐。乐②：快乐。 【5题详解】 本题考查文言文内容理解。 为政之道：根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这是范仲淹为政之道的集中体现。他强调在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐，这种思想反映了他强烈的责任感和使命感，即作为官员，应当把国家和人民的利益置于个人之前，始终保持着对国家、对人民的深切关怀和忧虑。这种理念不仅是对传统儒家思想的继承和发展，也是范仲淹个人政治理想的体现。根据乙文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修通过描述自己与百姓一起在山水间游乐的场景，展现了他亲民爱民的为政理念。他并没有将自己置于高高在上的位置，而是与民同乐，这种亲民的态度不仅拉近了官民之间的距离，也体现了他作为官员对民生的关注和重视。 文人情怀：范仲淹在《岳阳楼记》中，通过对岳阳楼周围景色的描绘，表达了自己及古仁人超然物外的旷达情怀。然而，这种旷达并非逃避现实，而是建立在心怀天下的基础上的。范仲淹借景抒情，将个人的情感与国家的命运紧密相连，展现了他作为文人的深邃思考和广阔胸襟。欧阳修在《醉翁亭记》中，通过对琅琊山美景的描绘，寄托了自己对自然山水的热爱和向往。他通过游山玩水来排遣内心的烦恼和忧愁，追求一种精神上的自由和宁静。然而，这种寄情山水并不是消极的逃避，而是在享受自然之美的同时，依然保持着对现实的关注和热爱。他的文人情怀中既有对自然的热爱和敬畏，也有对人生、对社会的深刻思考和感悟。 【点睛】参考译文： 【甲】(有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 痴人顾实 徐珂 顾实，字铁僧，武进诸生。光绪中叶，尝客授①上海之爱国女学校，学淹博②有文誉于时。足微跛，大布之衣，大帛之冠，四时不易也，而尝自称为识字耕田夫。饮食异常人珍错满前不下箸惟以豆佐餐。晨起，必浴于冷水。家有田，其在乡时，尝杂佣保③力作，虽担粪戽水④之事，亦乐为之。且耕且读，闻陇畔有樵夫之歌声，牧童之笛声，兴到时，辄大声吟诵，与之和答，怡然自得也。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①客授：在外地进行讲授。②淹博：渊博。③佣保：雇工。④戽（hù）水：汲水灌田。 6. 古时没有标点符号，称文词停顿的地方为句或读。请用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（标2处） 饮食异常人珍错满前不下箸惟以豆佐餐 7. 文中顾实是一个“痴人”，请结合文章内容具体分析。 【答案】6. 饮食异常人/珍错满前不下箸/惟以豆佐餐 7. 顾实被誉为“痴人”，因其行为超脱凡俗：学识渊博却自称耕田夫，衣着简朴，饮食清淡，不慕奢华；不畏辛劳，亲事农耕，与雇工同作，乐在其中：且耕且读，与自然和谐共生，闻樵歌牧笛，即兴吟诵，怡然自得。顾实之“痴”，实为对精神自由与人格独立的执着追求，超然物外，令人敬佩。 【解析】 【导语】这篇文章描绘了顾实的独特生活方式和个性，通过诸多细节展示其“痴人”形象。顾实虽有学问和声誉，却依旧保持简朴生活，足见其对物质生活的淡泊。文章中，他虽然身处繁华之地，饮食却简单朴素，足见其特立独行。顾实热爱劳动，亲身参与农耕，与自然和谐相处，体现了他对田园生活的热爱和对世俗名利的超然态度。这种生活方式和人格魅力呼应了古代隐士的风骨，使其愈加显得可贵。 【6题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：在饮食方面，他与常人不同，即使面前摆满了珍贵佳肴，他也不动筷子，只用豆子来佐餐。 “饮食异常人”是一个主谓结构的短语，表示“饮食与常人不同”，应在“人”后停顿；“珍错满前不下箸”描述的是即使珍贵佳肴摆满面前，顾实也不动筷子的情况，“惟以豆佐餐”这句话是说顾实只用豆子来佐餐，是对上一句的进一步解释，二者之间应断开， 故断句为：饮食异常人/珍错满前不下箸/惟以豆佐餐。 【7题详解】 本题考查文言文人物形象分析。 根据“学淹博有文誉于时。足微跛，大布之衣，大帛之冠，四时不易也，而尝自称为识字耕田夫”可知，顾实是一位学识渊博的学者，有着丰富的学识和在当时享有盛誉的文学才能。然而，他并不以此自傲，反而自称是“识字耕田夫”，他衣着简单，大布之衣，大帛之冠，并且长年累月不更换，这与当时文人学士常有的追求华服美食的风气形成鲜明对比。同时，他的饮食也异常简单，珍馐满前却不屑一顾，仅以豆佐餐，这种生活上的极简选择，显示了他对物质享受的轻视和对精神生活的重视，这是他“痴”的一种表现； 根据“家有田，其在乡时，尝杂佣保力作，虽担粪戽水之事，亦乐为之”可知，尽管有着渊博的学识，顾实并未因此而远离劳作。他在家中有田时，不仅参与农耕，甚至与雇工一同从事诸如担粪、戽水等重体力劳动，并且乐在其中。这种对劳动的热爱和尊重，以及对体力与脑力劳动一视同仁的态度，显示了他与众不同的精神追求和生活方式，也体现了他“痴”的另一面； 根据“且耕且读，闻陇畔有樵夫之歌声，牧童之笛声，兴到时，辄大声吟诵，与之和答，怡然自得也”可知，顾实在劳动的同时，也不忘读书学习，实现了体力劳动与脑力劳动的完美结合。他在耕作时，能够感受到自然的美好，听到樵夫的歌声和牧童的笛声，能够即兴吟诵，与之和答，展现出一种与自然和谐共生的境界。这种对生活的热爱和对精神世界的追求，使得他能够在物质贫乏的情况下依然感到怡然自得，这种超脱的精神状态正是他“痴”的体现。 他不慕名利，不贪奢华，以简朴的生活和辛勤的劳动为乐，同时又在与自然和社会的互动中，不断寻找和丰富自己的精神世界，表现了他为对精神自由与人格独立的执着追求，超然物外，显得既“痴”又可敬。 【点睛】参考译文： 顾实，字铁僧，是武进的一名生员（学生）。在光绪中期，他曾在上海的爱国女学校担任客座教师，学识渊博，在当时享有文学声誉。他的脚有点跛，穿着粗布衣裳，头戴大帛制成的帽子，一年四季都不更换，还常常自称为“识字的耕田夫”。在饮食方面，他与常人不同，即使面前摆满了珍贵佳肴，他也不动筷子，只用豆子来佐餐。每天早晨起床后，他必定会用冷水沐浴。家中有田地，当他在家乡时，会混杂在雇工和保甲中努力劳作，即便是担粪、舀水这类事情，他也乐意去做。他一边耕作一边读书，当听到田埂边传来樵夫的歌声和牧童的笛声时，兴致一来，就会大声吟诵，与他们相互应和，怡然自得。 二、文学之约（27分） （一） 班级举办“君子自强不息”主题活动。请阅读下面材料，完成下面小题。 君子自强不息，犹如常戴隐形的冠冕，非为炫耀，而是自我鞭策，以高尚品德为基石，矢志不渝地追求卓越。他们心无旁骛，专注于每一个既定目标，不为琐事所羁绊，不为浮名所迷惑，一心向学、向善，向更广阔的人生境界迈进。在日复一日的辛勤耕耘中，他们不断积攒着知识与智慧，这些点滴积累，犹如涓涓细流汇聚成海，最终成就了深邃而广博的学识之洋。 而这一切的坚持与努力，皆源自君子内心对信念的kè守。他们深知，唯有沿着正道坚定不移地前行，方能成就非凡。面对重重困难与挑战，他们展现出不屈不挠的精神风貌，以自强不息的坚韧，不断突破自我，勇攀一座又一座人生。 8. 请为上述材料中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 冠冕 kè守 9. 小晋同学认为材料中画线句读起来不符合语言习惯，请你提出修改意见。 10. 假设你身处困境，需要以“君子自强不息”为精神支柱，你会如何自我激励，继续前行？请结合上述材料内容作答。 【答案】8. guān 恪 9. 在“人生”后面加“的高峰”。 10. 示例：我将铭记“君子自强不息”的精神，视隐形的冠冕为自我鞭策，不为外物所动，勇于克服困难。以每日的坚持和努力，积攒经验与智慧，坚信涓涓细流终能成海。恪守信念，勇攀人生高峰，直至将困境化为成长的阶梯。 【解析】 【8题详解】 本题考查汉字字形字音。 冠冕（guān miǎn）：指冠帽的总称。 恪守（kè shǒu）：严格遵守。 【9题详解】 本题考查修改病句。 画线句子是成分残缺，属于缺少宾语中心语，应在“人生”后面补充“的高峰”。 【10题详解】 本题考查提炼信息，表达意见。 结合第一段“君子自强不息，犹如常戴隐形的冠冕，非为炫耀，而是自我鞭策，以高尚品德为基石，矢志不渝地追求卓越”，可知：自强不息是自我鞭策，是矢志不渝地追求卓越。 结合第一段“在日复一日的辛勤耕耘中，他们不断积攒着知识与智慧，这些点滴积累，犹如涓涓细流汇聚成海，最终成就了深邃而广博的学识之洋”，可知：自强不息体现在坚持积累，不断积攒着知识与智慧，最终成就了深邃而广博的学识之洋 结合第二段“而这一切的坚持与努力，皆源自君子内心对信念的kè守。他们深知，唯有沿着正道坚定不移地前行，方能成就非凡”，可知：自强不息源自君子内心对信念的恪守，坚持前行 ，方能成就非凡。据以上分析表达自己的意见即可 示例： 在困境中，以“君子自强不息”为精神支柱，我会始终如一地坚持对目标的努力，心无旁骛地追求卓越。以高尚品德为基石，专注学习和成长，时刻提醒自己不被琐事和虚名所累积。面对困难，我会保持坚定的信念与坚韧不拔的精神，勇敢地突破自我，实现人生的一次又一次超越。通过不断积累知识与智慧，我相信终能汇聚成深厚的学识，帮助我走向更广阔的人生境界。 （二） 11. 班级开展“诗海泛舟·情感共鸣”主题活动，请参与并完成小题。 特里·伊格尔顿认为：“大多数人之所以不理睬大多数诗，是因为大多数诗不理睬大多数人。”艾青诗歌朗诵活动结束后，同学们一起探讨诗歌的阅读方法与技巧。请你参照下表推荐的关注角度及示例，赏析艾青诗作，完成批注。 关注角度 诗歌节选 批注赏析 表现形式 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着/旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 【节选自《河边诗草（五首）》之《旗》】 示例：打破了旧体诗的束缚，用近乎散文的诗行，自由抒发。 诗歌意象 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… （《礁石》） （1）______ 诗歌情感 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 （节选自《北方》） （2）______ 【答案】 ①. 海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，这里的礁石代表着那些在困难和压力面前不屈不挠、勇敢面对的人或精神。 ②. 诗歌通过描写国家民族的苦难，表达了作者深厚的爱国之情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 （1）由“每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开”、“它的脸上和身上象刀砍过的一样”和“但它依然站在那里含着微笑，看着海洋”可知，这首诗中有三个意象，分别是浪、礁石、海洋。在这三个意象中，礁石处于中心地位，是中心意象，浪是在海洋中激起的，它冲击礁石，并在礁石的身上留下累累伤痕。但礁石却将浪“打成碎沫，散开”，并且以含笑的姿态“看着海洋”，可见这里看似表现的是礁石对无休止扑打的海浪毫不畏惧、坚定如山，实则也表达了历经人生厄运却能坚定不移、顽强不屈的态度，作者用礁石代表着那些在困难和压力面前不屈不挠、勇敢面对的人或精神。 （2）在这首诗中，作者用“悲哀的国土”“古老的国土”这样的描述，强调了国土所经历的沧桑和苦难，是对其历经艰辛的深刻认知和感慨。“养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，表明作者深知这片土地上的人民所承受的艰难困苦，但即便如此，依然深爱着这片土地和人民。作者不回避国土的悲哀和古老，不粉饰其面临的困境，正是因为这种坦诚和直面，更能体现出他对国土那种深沉、真挚且坚定不移的爱。这种爱不是基于表面的繁荣和荣耀，而是源于对其历史、人民以及所有苦难的全面接纳和深情眷恋，从而传达出极为深厚的爱国之情。 （三） 12. 阅读下面的小说，完成小题。 我家就在岸上住 欧阳明 ①米老汉被水库管理站的人带走了。 ②“真的假的？” ③“我亲眼看见的！” ④“为啥？” ⑤“捕鱼。” ⑥“多少鱼？” ⑦“一条，不到两斤。” ⑧“一条算啥？欺负老实人吧！” ⑨米老汉是大家公认的老实人，从不占别人便宜，也没做过任何伤天害理的事，在村子里人缘也很好。听说他被抓了，大家愤愤不平。 ⑩米老汉捕鱼，是因为过几天儿子要带女朋友回来。他想弄点野生鱼，好好招待一下她。 ⑪鱼是从羊岔河捕的。 ⑫羊岔河穿村而过。很久以前，河里鱼很多，有草鱼、鲤鱼、鲫鱼、白鲢、乌鱼、白鱼、甲鱼等等，运气好时，一网就几十斤。这些鱼中，最好吃的数白鱼，肉质细嫩，只需一些酸菜，几瓢河水，煮出来就鲜美无比。不过这种鱼早就不多了，更遑论现在，价格也贵得出奇，一斤百多元，乡下人吃不起，也舍不得吃。 ⑬村子里最初都是渔民，靠打鱼为生。后来成立了生产队，才开始种地。过去谁也不管的羊岔河成立了管理站。河里的鱼也归管理站所有。不过，大家要吃鱼，也可下河去捕，只要不是大量捕捞，管理站的人一般不管。 ⑭这种日子一直持续到土地承包到户那年。 ⑮此后，河承包给了私人。私人看守比管理站严，抓住偷鱼的，巴掌大条鱼，罚款就成百上千。大家怕得要命，再不敢去捕了。 ⑯私人为了发财，不断往河里下肥料、粪水。水肥，鱼长得快，产量高，但肉质不紧实，一煮即烂，还一股腥味。河承包才几年，水就开始变黑，散发出刺鼻的臭味。 ⑰后来，国家开始抓环保，河又收归到管理站，只准淡水养鱼。不久，政府又颁布了禁捕令，禁捕期间，任何人不准捕鱼。大家想吃鱼，只能去市场上买。好在大家也有点钱了，买就买吧。但也有胆子大的，晚上偷偷去河里捕捞。 ⑱米老汉捕到的是条白鱼，可还没来得及高兴，就被逮住了。管理站的人把鱼扔回河里，叫他跟着走一趟。 ⑲“他得罪过管理站的人？” ⑳“不可能！” ㉑“那为啥鱼都放了还抓人？” ㉒“不知道啊！” ㉓“会坐牢吗？” ㉔“谁知道呢，唉！” ㉕大家都为米老汉担心。 ㉖管理站的人，问了米老汉一些情况，叫他在材料上摁了手印后，对他说：“知道吗？你犯法了！” ㉗“犯啥法了？” ㉘“禁渔令。” ㉙“啥禁渔令？” ㉚“从今年开始，十年之内，羊岔河不准捕鱼，广播上反复讲，你不知道吗？” ㉛活了快七十年都没惹过祸，一下子竟犯了法，米老汉惶恐不安，问：“会坐牢吗？” ㉜“现在说不清楚，你先回去，老老实实在家等结果。” ㉝一路上，米老汉闷闷不乐。 ㉞在家熬了两天，管理站来人了，宣布对他罚款六百。 ㉟“能不能少点？” ㊱“你以为可以讨价还价？” ㊲六百块，连鱼鳞都没得到一片，米老汉心疼不已。但转念一想，破财免灾，便赶忙交了钱。 ㊳“念你这次是初犯，才从轻处理的，不可再犯！”管理站的人警告米老汉。 ㊴“下次你求我捕还不干哩！”米老汉心里嘀咕道。 ㊵羊岔河静静地流着，对米老汉的遭遇无动于衷。 ㊶几天后，儿子带女朋友回来了。米老汉向他抱怨说：“自古以来，都是靠山吃山，靠水吃水，现在咋捞条鱼都不行了呢？” ㊷儿子笑着说：“你没发现河里的鱼越来越少了吗？禁渔，是为子孙后代着想，现在不禁，鱼哪天真的就没了，到时，子孙后代去哪找鱼吃？” ㊸米老汉越想越觉得儿子说得对。 ㊹几个月后，羊岔河成立义务护鱼队，米老汉前去报名。管理站的人嫌他年纪大，不要他。他说：“我年纪是大了些，但腿脚比有些年轻人还利索。还有，我在这条河边几十年了，河哪里深哪里浅、岸边住了哪些人，比你们谁都更清楚，绝对干得比其他人好！” （选自《微型小说月报》2024年第5期，有删改） 小说《我家就在岸上住》讲述了米老汉为儿子女朋友捕鱼却意外触犯禁渔令的故事，在波澜不惊的叙述中，展现了时代变迁过程中人与自然关系的深刻变化，以及老一辈对传统的坚守与年轻一代对生态保护的觉醒。请参与“碧水绕村行·传承护鱼情”的小说品读活动。 （1）初读·学贵有疑：本文两次写到白鱼，这在内容和结构上有何作用？请简要分析。 （2）精读·深入品味：下面三句话深刻揭示了本文的艺术魅力。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆叙述节奏张弛有度◆社会变迁与个人命运交织◆人物形象前后对比鲜明 【答案】（1）内容上，白鱼作为珍稀鱼类，却被米老汉捕到，体现了羊岔河的生态环境在禁渔令颁布后发生的积极变化；结构上，两处相互呼应，推动了情节的发展，增强了小说的连贯性。 （2）示例一：叙述节奏张弛有度本文叙述节奏把握得恰到好处，开篇米老汉被捕一事骤然拉紧读者心弦，随后通过对话、回忆逐步铺陈背景，节奏渐缓：及至米老汉被罚、思想转变，再至他主动加入护鱼队，情节发展一气呵成，高潮迭起。这种张弛有度的叙述方式，既吸引了读者的注意力，又赋予了文本深厚的意蕴。 示例二：社会变迁与个人命运交织本文通过米老汉捕鱼被罚的小切口，深刻揭示了羊岔间乃至整个社会生态环境变化的宏大主题。从过去鱼肥水美到如今禁渔保护，河流的变迁映射出时代的变化，而米老汉从被捕的无奈到理解禁渔政策，再到主动成为护鱼队的一员，其个人命运的转变正是这一社会变迁的生动写照，二者交织在一起，绘成了一幅深刻的时代画卷。 示例三：人物形象前后对比鲜明米老汉这一形象在文中经历了从被误解的老实人到理解环保意义的积极行动者的转变。起初，他因捕鱼被罚而愤愤不平：后来，在儿子的开导下，他逐渐认识到禁渔的重要性，并主动加入护鱼队。这一前后对比鲜明的变化，不仅展现了米老汉的成长与觉悟，也深化了文章主题，引发了读者的共鸣。 【解析】 【导语】这篇小说通过米老汉因捕一条白鱼而触犯禁渔令的故事，生动地展现了人与自然关系的演变以及社会发展对传统生活方式的冲击。文章巧妙地将白鱼作为线索，既引发了故事的起因，又触动了米老汉内心的觉醒。从米老汉的视角出发，读者感受到老一辈对传统的念旧情怀与年轻一代逐步认识到生态保护重要性的碰撞。在质朴而生动的叙述中，故事流畅地揭示了生态观念转变的重要性，具有很强的现实意义。 【小问1详解】 本题考查句段作用。 根据第⑫段“这些鱼中，最好吃的数白鱼，肉质细嫩，只需一些酸菜，几瓢河水，煮出来就鲜美无比”第⑯段“河承包才几年，水就开始变黑，散发出刺鼻的臭味”第⑰段“后来，国家开始抓环保，河又收归到管理站，只准淡水养鱼”第⑱段“米老汉捕到的是条白鱼，可还没来得及高兴，就被逮住了”可知，白鱼被描绘为一种肉质细嫩、鲜美无比的鱼类，但由于过度捕捞和环境污染，这种鱼在故事中已变得十分珍稀，价格昂贵。因此，当米老汉能够捕到一条白鱼时，这一情节实际上是在暗示羊岔河的生态环境在禁渔令颁布后得到了有效的保护和改善，使得一些珍稀鱼类得以重新繁衍生息。小说中两次提到白鱼，形成了一种前后呼应的关系。第一次是介绍白鱼味美，但十分稀缺，价格昂贵；第二次是米老汉捕鱼时捕到了白鱼，这一情节为后文米老汉被捕提供了契机，同时也引发了读者对羊岔河生态环境变化的思考，推动了情节的发展，增强了小说的连贯性。 【小问2详解】 本题考查小说鉴赏。根据题干要求从所给的三个句子中任选一个对小说进行鉴赏，要明确小说的内容和主题，理解人物形象以及背后的深刻社会意义，帮助自己更好地鉴赏文本，注意字数要求。 主旨：本文以米老汉捕鱼触犯禁渔令的故事为线索，通过展现羊岔河从自由捕鱼到承包经营再到严格管理的发展历程，反映了人与自然关系在时代变迁中的深刻变化。老一辈渔民如米老汉，起初对禁渔令不解甚至抵触，但在年轻一代的启发下逐渐认识到生态保护的重要性。小说最后，米老汉主动报名加入义务护鱼队，体现了老一辈对传统的坚守与年轻一代对生态保护的觉醒，共同守护绿水青山，传承护鱼之情。 示例一：选择“叙述节奏张弛有度”：小说《我家就在岸上住》的叙述节奏把控得当，张弛有度，使得故事既有紧张感又不失温馨。开篇直接叙述米老汉因捕鱼被带走，这一突发事件迅速抓住了读者的注意力，营造出紧张的氛围。随后，通过村民的对话，逐步展开对米老汉被捕原因、背景以及村民反应的描述，节奏放缓，让读者有时间去理解和感受。接着，管理站与米老汉的对话，又让故事节奏紧张起来，读者担心米老汉会受到更重的处罚。最后，管理站宣布罚款，米老汉的转变以及报名护鱼队，节奏再次放缓，留给读者以思考和回味的空间。这种张弛有度的叙述节奏，不仅使得故事更加生动，也让读者在阅读过程中体验到情绪的起伏变化。 示例二：选择“社会变迁与个人命运交织”：小说《我家就在岸上住》将社会变迁与个人命运紧密交织，深刻揭示了人与自然的关系。米老汉捕鱼这一简单行为，背后却折射出羊岔河从自由捕鱼到私人承包再到政府管理的变迁历程。这一变迁不仅影响了米老汉等渔民的生计，更导致了河水污染、鱼类减少等生态问题。米老汉因捕鱼触犯禁渔令而被罚款，这一事件不仅是他个人命运的转折点，更是社会变迁对个人生活影响的缩影。小说通过米老汉的遭遇，展现了老一辈渔民对传统的坚守与年轻一代对生态保护的觉醒，呼吁人们关注生态问题，共同守护绿水青山。 示例三：选择“人物形象前后对比鲜明”：小说《我家就在岸上住》中，米老汉的人物形象前后对比鲜明，展现了其内心的成长与变化。一开始，米老汉是一个典型的渔民形象，他老实本分，从未做过伤天害理的事，为了招待儿子的女朋友，他冒险去捕鱼。被捕后，他惶恐不安，担心会坐牢，对罚款心疼不已。然而，在儿子的开导下，他逐渐认识到禁渔的重要性，开始转变思想。最终，他主动报名加入义务护鱼队，用实际行动保护家乡的河流。这一转变不仅体现了米老汉对传统的坚守与传承，更展现了他对生态保护的觉醒与担当。前后对比鲜明的人物形象，使得故事更加生动感人，也深刻揭示了人与自然和谐共生的重要性。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“‘拿捏’技艺·铸就辉煌”学习活动，请参与并完成下面小题。 “拿捏”的背后 陈鲁民 程中汉 ①巴黎奥运会上，跳水运动员全红婵多次摆出一个“拿捏”手势，意思是稳操胜券、十拿九稳。她也果然不负众望，夺得跳水女子双人10米台、女子单人10米台两项冠军。 ②“拿捏”的动作，在人前很风光、很潇洒，但背后却是辛勤的付出、艰苦的准备，充满了心血与汗水。像全红婵一样，许多成功者能够做到从容“拿捏”，背后也有相同的付出。“全军爱军精武标兵”成林，熟练“拿捏”军事技能，比武竞赛中屡屡摘金夺银，在军事赛场上打出赫赫威名。他的“拿捏”背后，是数十年如一日的刻苦练习，是对军事技能坚持不懈的悉心钻研，是对本职工作“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着与投入。神舟十八号航天员李广苏，与战友配合完成了多项高难度试验。他的“拿捏”背后，是坚持不懈的学习、坚忍不拔的奋斗和坚定不移的拼搏。他说自己是“狂奔的蜗牛”，在奔向星辰大海的路上拼尽全力。招飞入伍后，因为体能偏弱，他就每天早起半小时，顶着寒风，腿绑沙袋跑三公里；进入初教团，他又强忍眩晕感，不断克服不适、调整状态，逐渐战胜晕机反应；进入航天员大队，作为一名文科生，面对理工类课程，他加班加点，废寝忘食地攻坚，终于熟练掌握了航天员必备的知识和技术。 ③身处不同岗位，人人都在做事兴业，许多人都想具备“拿捏”的实力，但因为付出的努力程度不同而大相径庭。有人偷工减料，出工不出力；有人三心二意，三天打鱼、两天晒网；有人按部就班，满足于朝九晚五。但也有人不遗余力，夙夜不懈，把事业当生命。事实证明，只有后一种人才能“拿捏”成功，成为佼佼者。我们在看到他们获得莫大荣耀的同时，更要看到他们在背后付出的巨大努力，学习他们那种不顾一切、全力拼搏的奋斗精神。 ④“拿捏”是千锤百炼的结果，也是精雕细刻的结晶。我们一定要记住这个道理：台上一分钟，台下十年功。 （选自《解放军报》2024年9月10日，有删改） 活动一名人印证】 13. 一组同学说：“要增强文章说服力，就要注意论据的丰富性。”请为文章中关于“‘拿捏’的背后是辛勤的付出与坚持”这一观点，补充一个历史上著名人物的事例作为论据。 活动二观点反驳】 14. 二组同学阅读文章后，围绕“如何培养‘从容拿捏’的能力”展开讨论。有人认为“确立明确目标，激发内在动力”；有人认为“锤炼顽强毅力，勇于挑战极限”；也有人认为“注重细节，精益求精，在每一次尝试中提升自我”。你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） 【答案】13. 示例：著名物理学家居里夫人，在研究放射性元素的过程中，经历了无数次实验的失败与挫折。但她从未放弃，而是日复一日地在简陋的实验室中与丈夫皮埃尔·居里一同坚持不懈地探索。经过无数次的提炼与分析，她终于“拿捏”到了成功的钥匙，发现了镭元素，为人类科学事业做出了巨大贡献。她的成功，正是“‘拿捏’的背后是辛勤的付出与坚持”这一观点最好的证明。 14. 示例：我认可“锤炼顽强毅力，勇于挑战极限”的观点。正如文中所述，无论是跳水冠军全红婵，还是航天员李广苏，他们之所以能在各自领域里从容“拿捏”，无不归功于其坚韧不拔的毅力与对极限的不断挑战。在日常学习与工作中，我们也应学会在逆境中坚持，勇于突破自我设定的界限，因为每一次挑战都是成长的契机，是通往成功不可或缺的阶梯。只有这样，我们才能在各自领域里达到“拿捏”自如的境界，成为行业的佼佼者。 【解析】 【导语】文章以“拿捏”的手势为切入点，探讨成功背后的辛勤努力与坚持。通过全红婵、成林和李广苏的事例，强调成功源于长期的刻苦奋斗与不断挑战自我。文章层层递进，最终总结出“台上一分钟，台下十年功”的道理，呼吁人们正视成功背后的付出。写作逻辑清晰，论据丰富，突出了只有通过不断努力和拼搏，才能在各自领域中“拿捏有度”。这篇文章鼓励读者在追求成功的过程中要持之以恒，坚持奋斗。 【13题详解】 本题考查论据补充。题干要求为文章中关于“‘拿捏’的背后是辛勤的付出与坚持”这一观点，补充一个历史上著名人物的事例作为论据。在论证“‘拿捏’的背后是辛勤的付出与坚持”这一观点时，所选论据需要突出人物在某一领域或技艺上的卓越成就，以及他们在背后所付出的辛勤努力和坚持不懈的精神。 示例：明代医药学家李时珍，为编写《本草纲目》付出了巨大的努力。他遍访名医，搜集药方，并亲自上山采药，鉴别药性。经过27年的辛勤努力，李时珍终于完成了这部具有划时代意义的医药学巨著。《本草纲目》不仅纠正了前人的许多错误，还增加了许多新药和新方，对后世中医药学的发展产生了深远的影响。李时珍的“拿捏”背后，是他对医药事业的执着追求和辛勤付出。 【14题详解】 本题考查拓展运用。本题要求围绕“如何培养‘从容拿捏’的能力”这一话题展开讨论，并给出自己的观点。题干中提供了三种不同的观点作为参考，但考生也可以根据自己的理解和思考，提出其他合理的观点。在回答时，需要明确表达自己的立场，并结合文章中的事例或自己的经验进行论证，使观点具有说服力。同时，字数要求不少于100字，这也要求考生在回答时要有一定的深度和广度，能够充分展开论述。 示例：在培养“从容拿捏”的能力这一问题上，我倾向于认为“锤炼顽强毅力，勇于挑战极限”是至关重要的。正如文中所提到的全红婵、成林以及李广苏，他们的成功并非偶然，而是长期坚持不懈、勇于挑战自我的结果。面对困难和挑战，他们没有退缩，而是用顽强的毅力去克服，不断挑战自己的极限。这种精神，正是我们在培养“从容拿捏”能力时所需具备的。只有当我们拥有了不屈不挠的毅力，敢于面对并战胜困难，我们才能在各个领域从容不迫地展现自己的实力，真正做到“拿捏”有度，游刃有余。 （二） 15. 根据《山西省初中学业水平体育考试指导方案》的要求：2025年中考体育考试分值由50分增至60分。即在原来项目基础上添加篮球、足球、排球（学生自选一项）项目，分值为10分。为了提高同学们对篮球运动的认识，班级开展了“小篮球·大学问”的主题活动，请你参与并完成小题。 【材料一】 篮球运动之精神 在篮球比赛中，一个人的力量是有限的，只有依靠团队的力量，才能实现最终的胜利。这种团队精神对于个人的成长和社会的发展都具有重要的指导作用。 在篮球比赛中，球员需要进行快速的判断和决策，提高反应能力和思维敏捷性。同时，篮球运动也可以提升人们的空间意识和身体协调能力，培养平衡感和灵活性。 （选自“搜狐网”） 多年前我参与报道伦敦奥运会，有记者问伦敦奥组委负责人：“你们理解的体育是怎样激励一代人的？”伦敦奥组委负责人说了两句话，对我影响巨大。他说：“体育首先救会孩子们如何在规则的约束下去赢，接下来救会孩子们如何体面并且有尊严地输。” ——央视主持人白岩松 【材料二】 篮球运动之必要 早在1954年，周恩来就提出：“健康的身体是建设和保卫祖国的一个重要条件。”他深知，文弱的身体不能担负起救国救民的重任，必须有意识地强健体魄，才能更好地肩负“国家将来艰巨之责任”。于是无论酷暑严寒，周恩来都坚持跑步、踢球、做操、爬山等各项户外活动，体质逐渐得到增强。 然而，从戎马倥偬的战争年代，到紧张奋进的建设时期，忙碌的周恩来可以自由支配的时间越来越少，继续早年钟爱的多项体育运动也逐渐成为一种奢望。尽管如此，为了使身体能更好地适应超负荷的工作，周恩来始终坚持几项简单易行的体育锻炼。周恩来还针对自己长期伏案工作的特点自编了一套保健操，每天坚持一两次，只要没有急事，起床后就先在盥洗室做。 【材料三】 篮球运动之规则 小强在篮球场投篮示意图 篮球知识小卡片 【三分线】呈半圆形，在线外投进球得3分。 【罚球线】罚球时的边界线，不能踩到或越过。 【三分球】在三分线以外命中的球。起跳时脚要在三分线外面且不可踩三分线，落地时脚可在三分线以内。 【两分球】在三分线内（含踩线）出手命中的球均为两分球。 【一分球】由于犯规或违例，由裁判判定的罚球，罚进一球得1分。 【材料四】 篮球运动之宣传 （1）关于投篮的规则，老师请小强进行示范。同学们对老师的判定产生疑问：小强明明投的是三分球，老师却判定为两分。请你结合材料三为大家解惑。 （2）为了激发同学们的训练热情，小语搜集并在训练场地张贴了一张宣传海报。请你仔细阅读材料四，向同学们介绍海报画面的主要内容及内涵。不少于80字。 （3）活动结束后，同学们推荐你写一份发言稿，分享本次活动的收获与思考，展现新时代青少年的风采。 写作提示：①结合材料内容，符合活动主题；②不少于100字。 【答案】（1）示例：同学们，从示意图来看，小强起跳投篮时，一只脚踩在三分线上：根据“篮球知识小卡片”可知，投篮起跳时脚踩三分线，进球按两分计。所以老师的判定是正确的。 （2）示例：这张海报的核心是一个身穿运动装的男子，右臂自由伸展，左臂向上呈90度弯曲，左手抓起一个篮球；左上角分别是醒目的“篮球”中英文字样及“青春有梦放肆飞翔”的宣传语。整幅海报富有青春活力，表现了为梦想而奋力拼搏的内涵。 （3）示例：同学们，篮球运动不仅是体育考试的要求项目之一，而且还有益于身心健康。周总理曾说：“健康的身体是建设和保卫祖国的一个重要条件。”同时，篮球运动有利于培养我们的平衡感和灵活性、提高反应能力和思维敏捷性、树立团队意识：更重要的是，篮球运动可以教会我们如何在规则的约束下去赢，如何体面且有尊严地输。让我们在篮球运动中强健体魄，为梦想奋力拼搏吧！ 【解析】 【导语】这篇文章通过四个材料全面探讨了篮球运动的精神、必要性、规则以及宣传。材料一着重强调篮球对个人成长与社会发展的团队合作价值；材料二提到篮球对强健体魄的重要性，结合历史人物周恩来的例子使论述更具说服力；材料三则简明介绍了篮球的得分规则，通过示意图增强理解；材料四以海报展示运动的宣传效果，激励学生参与。整体结构清晰，层层递进，激发读者对篮球运动的热情与思考。 【小问1详解】 本题考查材料内容理解。 根据【材料三】“小强在篮球场投篮起跳的位置”可知，小强起跳位置的右脚在三分线外。左脚在三分线上；结合“篮球知识小卡片”中“【两分球】在三分线内（含踩线）出手命中的球，均为两分球”可知，小强起跳时脚踩在三分线上，其出手命中的球，均为两分球，因此老师判定为两分有道理。 【小问2详解】 本题考查图文转换。首先描述画面的主要内容，然后结合画面内容分析其内涵即可。描述画面的时候，首先要写出画面的主体部分，然后再写画面的背景和细节，画面中的文字和字母也不能忽视。 示例：画面的主体部分是一个左手高举篮球、右手向前自由伸展的青年男子，他穿着一身运动装，右臂上还缠着一个腕带。他的身下是鳞次栉比的城市楼群。画面的左上角有中文“篮球”和英文BASKETBALL字样，下面还有一行小字，写着“青春有梦放肆飞翔”的宣传语。这幅海报传达了篮球运动不仅能增强体质，还能展现个人的青春活力，激励同学们积极参与篮球训练，享受运动带来的乐趣和成长。 【小问3详解】 本题考查发言稿拟写。 根据题干要求“分享本次活动的收获与思考”可知，在拟写发言稿的时候要能够对本次“小篮球·大学问”的主题活动的积极影响进行总结概括，最后要能够对大家进行呼吁号召同学们要热爱篮球运动，呼吁大家积极参与体育活动，另外，拟写发言稿时要注意拟写称呼。注意字数不少于100字。 示例：亲爱的同学们：在这次“小篮球·大学问”活动中，我们不仅提高了对篮球运动的认识，更深刻体会到团队合作的重要性。在篮球场上快速决策和应对，让我们变得更加敏捷和沉着。这次活动也使我们明白了体育精神：在规则下赢得比赛，在失败中保持尊严。我们要将这种精神带入学习和生活，积极向上，为实现理想奋斗。希望大家能继续热爱体育，以强健的体魄迎接未来的挑战。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 在人生的浩瀚长河中，青春无疑是最为绚烂多彩的一段旅程。它如同初升的太阳，洋溢着无限的活力与希望，也伴随着探索未知的渴望与挑战。每个人都是自己青春故事的主角，行走在一条既充满阳光又布满荆棘的道路上。无论是选择勇往直前，还是偶尔驻足思考，我们都在这条名为“青春”的路上，用脚步丈量着世界的宽广，用心灵感受着成长的真谛。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春路上，行者无疆 题目二：以______为舟，渡青春之河 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 青春路上，行者无疆 青春是人生中最绚烂的时光，正如初升的太阳，洋溢着无限的活力与希望。在这一段旅程中，每个人都是自己故事的主角，踏上了一条充满阳光和挑战的路。 青春是一场旅行，没有边界，脚下的路一直延伸向前。每一次冒险，都是一次自我的洗礼。在青葱岁月，我们敢于尝试，勇于尝试，主动拥抱未知。人生的风景因为有青春的点缀而变得绚丽多姿。 在这条青春的路上，追梦是我们的动力。梦想像一座灯塔，指引着我们前行的方向。我们在学习中发现自己的潜力，在挫折中锤炼自己的意志。有时，我们会感到迷茫，会对未来感到不确定，但这正是青春的魅力所在，因为在不断的思考和探索中，我们渐渐明白了成长的意义。 青春的道路上有风和日丽，也有雨雪交加。每一个朝阳初升的清晨，我们用行动去诠释“行者无疆”的精神。无论前方是坦途还是泥泞，我们都用信念和勇气去丈量道路的长短。我们或许跌倒过，失落过，但从不曾放弃。因为我们深知，只要心中有梦，眼里有光，无论挑战多大，都能化为动力。 而每一次的驻足思考，都是对自我的反省和未来的规划。它是青春路途中不可或缺的风景。我们在思考中明确自己的方向，在总结中积累前行的力量。 青春是非凡的，因为它赋予我们勇气和激情，让我们在自我求索中成长。“行者无疆”，它给了我们在青春的道路上不断前行的动力。岁月不居，时节如流，正因如此，我们更需珍惜这段时光，将它书写得无怨无悔。 无论未来的路多么漫长，我们用青春去丈量世界，用心灵感受成长的真谛。青春路上，行者无疆，这是我们对自己最诚挚的承诺和期许。 例文二： 以拼搏舟，渡青春之河 一个跳跃着的音符，“青春”；一个充满活力的时光，“青春”；一个满载希望的字眼，“青春”！一个充满未知的世界。青春美丽而又短暂，青春渴望而又畏惧，青春憧憬而又迷茫。青春犹如白驹过隙，转瞬即逝，弹指一挥间，便悄然离去了。在此，我们要以拼搏为舟，渡青春之河！ 是啊！正值这诗一般年华中的我们，又有多少时间可以挥霍呢？又有多少时间可以全心全意地做一些有意义的事情呢？说来应是少之又少吧！所以，觉醒吧，少年！如歌的岁月里，趁着青春年华还未和你擦肩而过，抓住它，用那短暂的时光去拼搏！去努力！去尽情地挥洒你的汗水！正如容国团先生说过：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”青春之河，应该是流淌拼搏的血液。 拼搏吧！不要让青春的花苞未开即谢，不要让暮年时的自己去悔恨现在自己的挥霍。不拼一把怎会知道前方是什么？“不经历风雨，怎能见彩虹？爱拼才会赢……”这些铿锵有力的字眼难道不是在激励我们吗？努力吧！少年！用决心和努力铸造开天宝剑，去砍掉前行路上的荆棘。让坚强与自信伴你左右，让勇敢和希望为你开辟出一条璀璨的光明之路。 拼搏吧！青春年华不拼怎会知道光芒四射；不拼怎会邂逅华丽的转身；不拼怎会攀登顶峰。青春年华，如此多娇，如此短暂。让人不由自主地想为她的短暂和美丽去拼一把，即便遍体鳞伤、体无完肤，也会欣然一笑，毕竟已经尽力了……尽力去拼搏过，即使失败也青春无悔。 拼搏吧，少年！在这梦幻般的春天里，丢开手机，不要让时间湮没在网络世界；努力吧，少年！在这诗意般的青春里，丢开懒惰，不要让青春湮没在被窝里；珍惜吧，少年！在这热情的青春里，不要让青春和你渐行渐远！让我们勇敢地拥抱青春，紧紧抓住她的手。在这个美好的季节里，拼搏吧！少年！用我们的汗水书写出青春真正的样子，谱写出属于我们的青春之歌！以拼搏为舟，渡青春之河！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 审题立意：这是一篇命题作文。 题目是“青春路上，行者无疆”。结合材料可知，“青春路上”表示人生路上既充满阳光又布满荆棘的道路，这是一条充满挑战的历程；“行者无疆”是一个成语，表现一个人在行走时没有任何限制或约束。强调了自由自在、无拘无束的状态。这道题目的意思就是指青春岁月中应该自由自在、无拘无束。青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。在青春的路途中，这里有许多未知的领域吸引少年去探索，正所谓“初生牛犊不怕虎”，青春少年充满阳光气息，面对充满挑战的青春路途，他们无惧困难险阻，敢于挑战，文章要歌颂青春少年无惧艰难，敢于挑战的精神。 第二，选材构思：本文可以叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。如果写记叙文，可联系自己生活实际，写出自己在青春路上“行走”的体验和感悟，例如叙写自己在学习生活上遇到困难时，不因困难的阻挡而踟蹰不前，自己迎难而战，书写青春的激情，再如写自己在青春时期，并没有因为外界的环境而干扰自己追求梦想的步伐，虽然外界条件很简陋，但自己心里凭着对梦想的执着追求，去谱写青春最动听的乐章。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。如果写成议论文，可以题目为论点，开篇点题，然后列举霍去病、曹原、华罗庚等天才少年的事例，表现青春敢于拼搏、敢于开创的精神，结尾归纳论点，呼吁人们要在青春路上，敢走敢闯，成就自己不一样的青春。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意：这是一篇半命题作文。 题目是“以______为舟，渡青春之河”，这个题目运用了比喻手法，其中“舟”的本义是“船，能载人到达彼岸”。在此题目中“舟”是比喻为“渡青春之河”的工具。“渡青春之河”指的是经历青春的时光，题目要求的写的是“我们”要以什么方式来度过自己的青春岁月，实现自己的梦想。写作前要将横线处的空白填好，横线处可填的词语可多了，如，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦想为舟”“以勤奋为舟”……所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。补充题目，这里特别提醒，一定要结合自己的生活经历，体现这种事物是如何让你的青春岁月变得充实，让你越来越接近你的梦想，表达你对青春的热爱之情。 二、构思选材。青春是一个比较大的话题，在写作时，要把这个话题落实到非常具体的，小的事件中去，要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。本题可写成记叙文，写记叙文的时候选取生活中自己亲身经历的事情来表情达意。空白处填写内容可为具体事物，如果你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你逐渐成长，就可填“以书为舟”。“以书为舟，渡青春之河”，可以理解为书本能让我们的青春岁月变得更充实，更有意义。书本能带领“我们”走向远方的梦想。本文也可以写成议论文，写议论文之前要将题目的空白处填好。可填写一些抽象的词语，如“以自律为舟，渡青春之河”，可先写观点“以自律为舟，渡青春之河”，然后采用讲道理和摆事实的方式来阐述在青春岁月中自律让“我们”的生活不仅变得有规律，而且让你的精神面貌焕发活力；行文结尾要呼吁青少年要养成自律的好习惯，让自己的青春岁月变得更充实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期九年级学业水平质量监测 语文 （监测内容：九年级上册第一、二、三单元及名著《艾青诗选》） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“绘景寄情·诗意漫步”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 绘景寄情 （1）“槲叶落山路，______”，晨起早行，目之所及，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦。（温庭筠《商山早行》） （2）“露从今夜白，______”，白露点点，明月高悬，思乡之情油然而生。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）“______，气象万千”，早晚之景，千变万化，赞美之情，溢于言表。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）“______，______，行路艰难，山川阻隔，无所适从的迷惘，传达出无限悲慨。【李白《行路难》（其一）】 诗意漫步 （5）“______？雪拥蓝关马不前”，云雾缭绕，前路茫茫；大雪封路，马步难行。此情此景，尽显英雄失路的悲伤。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）“我欲乘风归去，______，高处不胜寒”，幻想乘风归去，又怕高处寒冷，体现了现实与理想的矛盾与挣扎。【苏轼《水调歌头》（明月几时有）】 （7）“______，寒林空见日斜时”，秋草凋零，寒林寂寂，夕阳斜照，怅惘伤感，真切而又空灵。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （8）“其西南诸峰，______，______琅琊也”，琅琊山，树木茂盛，幽深秀丽，开启寄情山水之旅（欧阳修《醉翁亭记》） 通过诗文名句，我们领略了古人绘景寄情的写法，感受到了自然与心灵的和谐交融，古韵今风，共鸣不绝。 2. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。请你赏读下面这幅书法作品，找出其中蕴含人生哲理的一联，并简要说说其蕴含的人生哲理。 诗句：_____________________________________________________ 人生哲理：_____________________________________________________ （二） 班级举办“古人的思想境界”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。 甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）连月不开 开：______ （2）杂然而前陈者 陈：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：__________________，__________________。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 翻译：游人知道跟着太守游玩的乐趣，________________________。 5. 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》中，范仲淹与欧阳修分别是如何体现其“为政之道”与“文人情怀”的呢？请简要分析。 痴人顾实 徐珂 顾实，字铁僧，武进诸生。光绪中叶，尝客授①上海之爱国女学校，学淹博②有文誉于时。足微跛，大布之衣，大帛之冠，四时不易也，而尝自称为识字耕田夫。饮食异常人珍错满前不下箸惟以豆佐餐。晨起，必浴于冷水。家有田，其在乡时，尝杂佣保③力作，虽担粪戽水④之事，亦乐为之。且耕且读，闻陇畔有樵夫之歌声，牧童之笛声，兴到时，辄大声吟诵，与之和答，怡然自得也。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①客授：在外地进行讲授。②淹博：渊博。③佣保：雇工。④戽（hù）水：汲水灌田。 6. 古时没有标点符号，称文词停顿的地方为句或读。请用“/”标出文中画横线处句子的停顿。（标2处） 饮食异常人珍错满前不下箸惟以豆佐餐 7. 文中顾实是一个“痴人”，请结合文章内容具体分析。 二、文学之约（27分） （一） 班级举办“君子自强不息”主题活动。请阅读下面材料，完成下面小题。 君子自强不息，犹如常戴隐形的冠冕，非为炫耀，而是自我鞭策，以高尚品德为基石，矢志不渝地追求卓越。他们心无旁骛，专注于每一个既定目标，不为琐事所羁绊，不为浮名所迷惑，一心向学、向善，向更广阔的人生境界迈进。在日复一日的辛勤耕耘中，他们不断积攒着知识与智慧，这些点滴积累，犹如涓涓细流汇聚成海，最终成就了深邃而广博的学识之洋。 而这一切的坚持与努力，皆源自君子内心对信念的kè守。他们深知，唯有沿着正道坚定不移地前行，方能成就非凡。面对重重困难与挑战，他们展现出不屈不挠的精神风貌，以自强不息的坚韧，不断突破自我，勇攀一座又一座人生。 8. 请为上述材料中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 冠冕 kè守 9. 小晋同学认为材料中画线句读起来不符合语言习惯，请你提出修改意见。 10. 假设你身处困境，需要以“君子自强不息”为精神支柱，你会如何自我激励，继续前行？请结合上述材料内容作答。 （二） 11. 班级开展“诗海泛舟·情感共鸣”主题活动，请参与并完成小题。 特里·伊格尔顿认为：“大多数人之所以不理睬大多数诗，是因为大多数诗不理睬大多数人。”艾青诗歌朗诵活动结束后，同学们一起探讨诗歌的阅读方法与技巧。请你参照下表推荐的关注角度及示例，赏析艾青诗作，完成批注。 关注角度 诗歌节选 批注赏析 表现形式 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着/旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 【节选自《河边诗草（五首）》之《旗》】 示例：打破了旧体诗束缚，用近乎散文的诗行，自由抒发。 诗歌意象 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… （《礁石》） （1）______ 诗歌情感 我爱这悲哀的国土，/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 （节选自《北方》） （2）______ （三） 12. 阅读下面小说，完成小题。 我家就在岸上住 欧阳明 ①米老汉被水库管理站的人带走了。 ②“真的假的？” ③“我亲眼看见的！” ④“为啥？” ⑤“捕鱼。” ⑥“多少鱼？” ⑦“一条，不到两斤。” ⑧“一条算啥？欺负老实人吧！” ⑨米老汉是大家公认的老实人，从不占别人便宜，也没做过任何伤天害理的事，在村子里人缘也很好。听说他被抓了，大家愤愤不平。 ⑩米老汉捕鱼，是因为过几天儿子要带女朋友回来。他想弄点野生鱼，好好招待一下她。 ⑪鱼是从羊岔河捕的。 ⑫羊岔河穿村而过。很久以前，河里鱼很多，有草鱼、鲤鱼、鲫鱼、白鲢、乌鱼、白鱼、甲鱼等等，运气好时，一网就几十斤。这些鱼中，最好吃的数白鱼，肉质细嫩，只需一些酸菜，几瓢河水，煮出来就鲜美无比。不过这种鱼早就不多了，更遑论现在，价格也贵得出奇，一斤百多元，乡下人吃不起，也舍不得吃。 ⑬村子里最初都是渔民，靠打鱼为生。后来成立了生产队，才开始种地。过去谁也不管的羊岔河成立了管理站。河里的鱼也归管理站所有。不过，大家要吃鱼，也可下河去捕，只要不是大量捕捞，管理站的人一般不管。 ⑭这种日子一直持续到土地承包到户那年。 ⑮此后，河承包给了私人。私人看守比管理站严，抓住偷鱼的，巴掌大条鱼，罚款就成百上千。大家怕得要命，再不敢去捕了。 ⑯私人为了发财，不断往河里下肥料、粪水。水肥，鱼长得快，产量高，但肉质不紧实，一煮即烂，还一股腥味。河承包才几年，水就开始变黑，散发出刺鼻的臭味。 ⑰后来，国家开始抓环保，河又收归到管理站，只准淡水养鱼。不久，政府又颁布了禁捕令，禁捕期间，任何人不准捕鱼。大家想吃鱼，只能去市场上买。好在大家也有点钱了，买就买吧。但也有胆子大的，晚上偷偷去河里捕捞。 ⑱米老汉捕到的是条白鱼，可还没来得及高兴，就被逮住了。管理站的人把鱼扔回河里，叫他跟着走一趟。 ⑲“他得罪过管理站的人？” ⑳“不可能！” ㉑“那为啥鱼都放了还抓人？” ㉒“不知道啊！” ㉓“会坐牢吗？” ㉔“谁知道呢，唉！” ㉕大家都为米老汉担心。 ㉖管理站的人，问了米老汉一些情况，叫他在材料上摁了手印后，对他说：“知道吗？你犯法了！” ㉗“犯啥法了？” ㉘“禁渔令。” ㉙“啥禁渔令？” ㉚“从今年开始，十年之内，羊岔河不准捕鱼，广播上反复讲，你不知道吗？” ㉛活了快七十年都没惹过祸，一下子竟犯了法，米老汉惶恐不安，问：“会坐牢吗？” ㉜“现在说不清楚，你先回去，老老实实在家等结果。” ㉝一路上，米老汉闷闷不乐。 ㉞在家熬了两天，管理站来人了，宣布对他罚款六百。 ㉟“能不能少点？” ㊱“你以为可以讨价还价？” ㊲六百块，连鱼鳞都没得到一片，米老汉心疼不已。但转念一想，破财免灾，便赶忙交了钱。 ㊳“念你这次是初犯，才从轻处理的，不可再犯！”管理站的人警告米老汉。 ㊴“下次你求我捕还不干哩！”米老汉心里嘀咕道。 ㊵羊岔河静静地流着，对米老汉的遭遇无动于衷。 ㊶几天后，儿子带女朋友回来了。米老汉向他抱怨说：“自古以来，都是靠山吃山，靠水吃水，现在咋捞条鱼都不行了呢？” ㊷儿子笑着说：“你没发现河里的鱼越来越少了吗？禁渔，是为子孙后代着想，现在不禁，鱼哪天真的就没了，到时，子孙后代去哪找鱼吃？” ㊸米老汉越想越觉得儿子说得对。 ㊹几个月后，羊岔河成立义务护鱼队，米老汉前去报名。管理站的人嫌他年纪大，不要他。他说：“我年纪是大了些，但腿脚比有些年轻人还利索。还有，我在这条河边几十年了，河哪里深哪里浅、岸边住了哪些人，比你们谁都更清楚，绝对干得比其他人好！” （选自《微型小说月报》2024年第5期，有删改） 小说《我家就在岸上住》讲述了米老汉为儿子女朋友捕鱼却意外触犯禁渔令的故事，在波澜不惊的叙述中，展现了时代变迁过程中人与自然关系的深刻变化，以及老一辈对传统的坚守与年轻一代对生态保护的觉醒。请参与“碧水绕村行·传承护鱼情”的小说品读活动。 （1）初读·学贵有疑：本文两次写到白鱼，这在内容和结构上有何作用？请简要分析。 （2）精读·深入品味：下面三句话深刻揭示了本文的艺术魅力。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆叙述节奏张弛有度◆社会变迁与个人命运交织◆人物形象前后对比鲜明 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“‘拿捏’技艺·铸就辉煌”学习活动，请参与并完成下面小题。 “拿捏”的背后 陈鲁民 程中汉 ①巴黎奥运会上，跳水运动员全红婵多次摆出一个“拿捏”手势，意思是稳操胜券、十拿九稳。她也果然不负众望，夺得跳水女子双人10米台、女子单人10米台两项冠军。 ②“拿捏”的动作，在人前很风光、很潇洒，但背后却是辛勤的付出、艰苦的准备，充满了心血与汗水。像全红婵一样，许多成功者能够做到从容“拿捏”，背后也有相同的付出。“全军爱军精武标兵”成林，熟练“拿捏”军事技能，比武竞赛中屡屡摘金夺银，在军事赛场上打出赫赫威名。他的“拿捏”背后，是数十年如一日的刻苦练习，是对军事技能坚持不懈的悉心钻研，是对本职工作“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着与投入。神舟十八号航天员李广苏，与战友配合完成了多项高难度试验。他的“拿捏”背后，是坚持不懈的学习、坚忍不拔的奋斗和坚定不移的拼搏。他说自己是“狂奔的蜗牛”，在奔向星辰大海的路上拼尽全力。招飞入伍后，因为体能偏弱，他就每天早起半小时，顶着寒风，腿绑沙袋跑三公里；进入初教团，他又强忍眩晕感，不断克服不适、调整状态，逐渐战胜晕机反应；进入航天员大队，作为一名文科生，面对理工类课程，他加班加点，废寝忘食地攻坚，终于熟练掌握了航天员必备的知识和技术。 ③身处不同岗位，人人都在做事兴业，许多人都想具备“拿捏”的实力，但因为付出的努力程度不同而大相径庭。有人偷工减料，出工不出力；有人三心二意，三天打鱼、两天晒网；有人按部就班，满足于朝九晚五。但也有人不遗余力，夙夜不懈，把事业当生命。事实证明，只有后一种人才能“拿捏”成功，成为佼佼者。我们在看到他们获得莫大荣耀的同时，更要看到他们在背后付出的巨大努力，学习他们那种不顾一切、全力拼搏的奋斗精神。 ④“拿捏”是千锤百炼的结果，也是精雕细刻的结晶。我们一定要记住这个道理：台上一分钟，台下十年功。 （选自《解放军报》2024年9月10日，有删改） 【活动一名人印证】 13. 一组同学说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性。”请为文章中关于“‘拿捏’的背后是辛勤的付出与坚持”这一观点，补充一个历史上著名人物的事例作为论据。 【活动二观点反驳】 14. 二组同学阅读文章后，围绕“如何培养‘从容拿捏’的能力”展开讨论。有人认为“确立明确目标，激发内在动力”；有人认为“锤炼顽强毅力，勇于挑战极限”；也有人认为“注重细节，精益求精，在每一次尝试中提升自我”。你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段议论性文字，表达你的观点。（不少于100字） （二） 15. 根据《山西省初中学业水平体育考试指导方案》的要求：2025年中考体育考试分值由50分增至60分。即在原来项目基础上添加篮球、足球、排球（学生自选一项）项目，分值为10分。为了提高同学们对篮球运动的认识，班级开展了“小篮球·大学问”的主题活动，请你参与并完成小题。 【材料一】 篮球运动之精神 在篮球比赛中，一个人的力量是有限的，只有依靠团队的力量，才能实现最终的胜利。这种团队精神对于个人的成长和社会的发展都具有重要的指导作用。 在篮球比赛中，球员需要进行快速的判断和决策，提高反应能力和思维敏捷性。同时，篮球运动也可以提升人们的空间意识和身体协调能力，培养平衡感和灵活性。 （选自“搜狐网”） 多年前我参与报道伦敦奥运会，有记者问伦敦奥组委负责人：“你们理解的体育是怎样激励一代人的？”伦敦奥组委负责人说了两句话，对我影响巨大。他说：“体育首先救会孩子们如何在规则的约束下去赢，接下来救会孩子们如何体面并且有尊严地输。” ——央视主持人白岩松 【材料二】 篮球运动之必要 早在1954年，周恩来就提出：“健康的身体是建设和保卫祖国的一个重要条件。”他深知，文弱的身体不能担负起救国救民的重任，必须有意识地强健体魄，才能更好地肩负“国家将来艰巨之责任”。于是无论酷暑严寒，周恩来都坚持跑步、踢球、做操、爬山等各项户外活动，体质逐渐得到增强。 然而，从戎马倥偬的战争年代，到紧张奋进的建设时期，忙碌的周恩来可以自由支配的时间越来越少，继续早年钟爱的多项体育运动也逐渐成为一种奢望。尽管如此，为了使身体能更好地适应超负荷的工作，周恩来始终坚持几项简单易行的体育锻炼。周恩来还针对自己长期伏案工作的特点自编了一套保健操，每天坚持一两次，只要没有急事，起床后就先在盥洗室做。 【材料三】 篮球运动之规则 小强在篮球场投篮示意图 篮球知识小卡片 【三分线】呈半圆形，在线外投进球得3分。 【罚球线】罚球时的边界线，不能踩到或越过。 【三分球】在三分线以外命中的球。起跳时脚要在三分线外面且不可踩三分线，落地时脚可在三分线以内。 【两分球】在三分线内（含踩线）出手命中的球均为两分球。 【一分球】由于犯规或违例，由裁判判定的罚球，罚进一球得1分。 【材料四】 篮球运动之宣传 （1）关于投篮的规则，老师请小强进行示范。同学们对老师的判定产生疑问：小强明明投的是三分球，老师却判定为两分。请你结合材料三为大家解惑。 （2）为了激发同学们的训练热情，小语搜集并在训练场地张贴了一张宣传海报。请你仔细阅读材料四，向同学们介绍海报画面的主要内容及内涵。不少于80字。 （3）活动结束后，同学们推荐你写一份发言稿，分享本次活动的收获与思考，展现新时代青少年的风采。 写作提示：①结合材料内容，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 在人生的浩瀚长河中，青春无疑是最为绚烂多彩的一段旅程。它如同初升的太阳，洋溢着无限的活力与希望，也伴随着探索未知的渴望与挑战。每个人都是自己青春故事的主角，行走在一条既充满阳光又布满荆棘的道路上。无论是选择勇往直前，还是偶尔驻足思考，我们都在这条名为“青春”的路上，用脚步丈量着世界的宽广，用心灵感受着成长的真谛。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春路上，行者无疆 题目二：以______舟，渡青春之河 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$