17 2024年中考新课标导向卷·跨学科学习-【木牍中考】2025年安徽中考语文试题精编课件

语 文 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 　　“跨学科学习”是2022版课标2个拓展型学习任务群之一，旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域，提高语言文字运用能力。本卷所选题目融合生物、道法、历史、美术和数学等多个学科，富有挑战性，具有趣味性、文化性。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 一、［跨数学、地理、道法学科］［2024·江苏连云港］班级开展“天问”主题学习活动，同学们积极参与。(13分) 小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间(1901年)的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【说文解字】 1.根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。(3分) 　　天，颠也。至高无上，从一、大。　(《说文解字·一部》) 1 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 会意。（1分）大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。（2分。解释出“大”代表的含义1分，“一”代表的含义1分） 【解析】本题综合考查文化常识和图文转换的能力。根据《说文解字·一部》“从一、大”以及“天”字的书体演变过程可知，“大”是人形，“一”是指头顶上方的区域，所以“天”属于会意字。 1 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【知识拓展】 汉字造字法 关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。“六书”指古人分析汉字的造字方法和使用方式而归纳出来的六种类型，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 象形：属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 1 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 指事：属于“独体造字法”。指事字含有绘画中较抽象的东西。如“上”、“下”二字是在主体“一”的上方或下方画上标示符号。   会意：属于“合体造字法”。由两个或多个独体字组成。组成的字形或字义，合并起来表达此字的意思。如“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组合而成。 1 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 形声：属于“合体造字法”。形声字由形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）组成。形旁表意思或类属，声旁表发音。如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字相同。 转注：属于“用字法”。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。如“考”“老”二字，本义都是长者。 1 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 假借：属于“用字法”。有些概念不能用象形、指意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种字就被称为假借字。如“钱”是一种农具，假借为货币的钱。 1 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【不同释义】 2.《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释差别很大，小宇列出了两种释义，请你写一段话简要说明二者的不同。(3分) 　　至高无上曰天。 　　天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。 ——《澄衷蒙学堂字课图说》 　　在地面以上的高空。 ——《新华字典》 2 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【示例】《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。（共3分。指出古人的地理观1分，“详尽具体”1分，“简要”1分） 2 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查对材料进行分析、对比的能力。《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释更为详细，认为“至高无上曰天”，之后运用列数字的说明方法，解释了离地越远空气越稀薄的道理，属于古代朴素的地理观。《新华字典》对“天”的解释相对而言更为简单。 2 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【文表转换】 3.小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表，请你帮助他把表格中的内容补充完整。(3分) “天”字的解释 高　度 稀薄程度 一千尺 约333米 轻三十之一 万有六百尺 约3533米 ①____________ ②__________ 约6000米 轻二之一 二百余里 约100000米 ③_______ （共3分。每空1分） 轻三之一 万八千尺 气尽 3 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查文表内容转换的能力。“万有六百尺”对应《澄衷蒙学堂字课图说》中的“高万有六百尺，轻三之一”，故第①空应填：轻三之一。“轻二之一”对应“高万八千尺，轻二之一”，故第②空应填：万八千尺。“二百余里”对应“高至二百余里而气尽”，故第③空应填：气尽。 3 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【文化探源】 4.由“至高无上曰天”，小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容，谈谈梁启超对中国少年的期望以及“我中国少年”之责任与使命。(4分) 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ ——梁启超《少年中国说》 4 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【示例】梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年奋发自强、担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当将个人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富强而努力奋斗。（共4分。期望2分，责任与使命2分） 4 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查理解内容的能力。根据“前途似海，来日方长”可知，梁启超认为中国少年前途无量，希望他们能够努力奋斗，承担起国家复兴的重任。“与天不老”“与国无疆”可见今日之责任，不在他人，而在我中国少年，中国少年的命运与国家命运紧密连接在一起，少年应担当起这份责任，成为推动社会进步和国家富强的中坚力量。 4 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解题助手】“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒”的意思是，我们少年头顶着青天，脚踏着黄土大地，从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。意在表达中国的少年前途无限远大和宽广。“美哉我少年中国，与天不老！”强调了少年中国（即当时的年轻一代）的青春活力与无限可能，象征着这个国家如同天地一样不会老去，永远充满生机；“壮哉我中国少年，与国无疆”则赞美了年轻的中国少年（即未来的希望）的雄心壮志，暗示他们将肩负起国家的未来，使国家没有疆界，即意味着无限的潜力和广阔的发展前景。 4 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二、［跨生物学科］［2024·河北］阅读下面文字，完成下面小题。(8分) 　　学习了生物学，小冀同学搜集了一些有关“玉米”的材料。 材料一　玉米，亦称“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系强大。秆高，粗壮。叶宽大，带状披针形。异花授粉。果穗圆柱形或长圆锥形，外被数张苞叶。籽粒大，扁长型或方圆形。喜温暖，喜光。需肥、水多，较耐旱、耐瘠。中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作编织工艺品的原料。 (摘录自《辞海》) -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料二　到了玉米开花的季节，雄花开花会稍微早于雌花开花。雄穗在开花的5天到8天时间里，能产生2000万粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很轻，有点微风，成熟的花粉撒落，就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉(传粉)。随后，玉米须变暗并开始变干，籽粒呈白色水泡状，里面有清澈透明的液体，这时籽粒的含水量高达85%。接着玉米须变干，玉米籽粒内的物质呈浆糊状，淀粉和营养物质迅速积累，并且顶部开始凹陷。随着淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色层，黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。到了收获的季节，剥去玉米的苞叶，我们就能看到金黄的玉米了。 (摘编自《玉米的一生》) -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料三　一个基因可以关联农业未来，一粒种子能够造福万千苍生，优良品种是保障粮食安全的关键所在。生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从“实验室”到“田间”的应用转化，才能真正实现创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出问题，选育了20多个玉米新品种，创制出大量热带玉米新种质，供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50%以上。 (摘编自2023年7月31日《中国教育报》) -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.分层概括“材料一”中画横线部分的内容，依次填入下面的空格内。(3分) （共3分。每空1分。答“生长条件、地理分布、用途”等意思对亦可） 生长环境 主要产区 作物用途 5 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.“材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？(2分) 异花授粉（2分） 6 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.下列对资料的理解分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.材料一介绍了玉米的知识，内容简明扼要，语言精练，条理清晰。 B.材料一按照逻辑顺序来安排内容，材料二采用时间顺序进行说明。 C.材料二和材料三都使用了数字，使内容更加真实可信，确切具体。 D.材料三中的育种研究实现了从“田间”到“实验室”的应用转化。 D 7 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查理解和分析材料的能力。根据材料三“我们团队……创制出大量热带玉米新种质，供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50%以上”可知，育种研究所实现了从“实验室”到“田间”的转化，选项说反了。 7 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 三、［跨道法学科］［2024·福建］阅读下面的文字，完成下面小题。(12分) 五月，为劳动者喝彩 侯为标 ①高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每一个汗水中的微笑，都令人心生敬意。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法，把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们一粥一饭来之不易，要爱惜粮食、珍惜劳动成果。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ③劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1500米的高原上，历经55年的艰苦劳动，让“一棵松”成长为112万亩的世界上最大的人工林，靠勤劳的双手改变了自然生态，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些举世瞩目的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果，凸显着开拓进取的奋斗精神。通过劳动不断追赶超越，如涓涓细流汇成奔涌大河，展现出一个充满活力的现代中国，铺展出伟大时代的精彩画卷。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ④劳动改变着人类社会，创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美是中华优秀传统文化一以贯之的倡导和传承。如今，随着时代的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是有形劳动还是无形劳动，都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⑤五月，春光明媚，百花盛开，正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡，劳动因岁月而果实累累。劳动者的每一滴汗水都折射着太阳的光芒，每一份付出都擦亮着梦想的天空。当黄昏来临，喧闹的一天即将落下帷幕，让我们放慢匆忙的脚步，向那些平凡的劳动者回眸致意，为每一位用双手创造生活、缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。 (有删改) -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8.下列对文章的理解和分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.劳动创造美，需要聪明智慧，更需要坚定的信念和锲而不舍的精神。 B.劳动形态、劳动内容、劳动环境的发展变化，加速数智时代早日来临。 C.篇末“致意”和“祝福”呼应标题中的“喝彩”，使文章中心更加明确。 D.文章运用举例论证、道理论证等方法，增强说服力，增加表达的丰富性。 B 8 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查理解和分析材料的能力。B项因果倒置，根据文章第④段内容可知，是数智时代的高速发展推动了劳动形态、内容、环境的发展变化。 8 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.下面的链接材料是否可以支撑文章第②段中的观点“劳动与文学密不可分”？为什么？请简要说明理由。(4分) 链接材料　劳者歌其事。　(《春秋公羊传解诂》) 可以支撑。（1分）链接材料中的“事”是劳动者的经历与经验，也是歌唱的内容，（1分）这句话明确指出劳动者也是文学的创作者，劳动是文学作品的重要内容。（2分） 9 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查把握论点、论据的能力。链接材料“劳者歌其事”意思：劳动的人唱着关于他劳作的歌。这说明了诗歌是人们在生活和劳动中感情的流露，诗歌起源于劳动，即说明了劳动者是文学的创作者，劳动是文学作品的重要内容。可以佐证观点“劳动与文学密不可分”。 9 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10.班级举办“劳动的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的开头。(要求：提出有意义的问题，引发积极的思考。)(5分) 【示例】同学们，AI时代已经到来，智能装卸、机器人扫地等纷纷涌现，人类的部分劳动逐渐被人工智能取代。今天，传统的劳动还有价值吗？（共5分。称呼语1分，语言简洁、流畅1分，紧扣材料主题“劳动的价值”1分、问题设置有意义2分） 10 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【名师支招】撰写发言稿的开头，需要特别注意以下几点：①吸引注意力。开场可以通过有趣的故事、引人深思的问题或与主题相关的场景来迅速抓住听众的注意力。②简明扼要。可简单介绍自己或直接传达核心内容。③表达感悟和信心。可以在开头适当表达对观众的感谢和尊重，拉近与观众的距离。 10 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 四、［跨历史、数学、美术等学科］［2024·陕西］阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 材料一　 周 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区贾村镇的何尊，高39厘米，口径28.6厘米，重14.6千克，是西周早期的青铜酒器。1975年，考古学家在铜尊内壁底部发现了铭文，共122字。依照铭文，判断这是西周早期贵族“何”铸造的青铜器，于是命名为“何尊”。考古学家在铭文里发现“宅兹中国”四个字，这是关于“中国”一词最早的文字记载。宅兹，是居住在这里的意思。当时，在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中”字由此而来；家园需要有护城河阻挡外来入侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金文的“国”字有兵戈守护。尊里的“中国”所指的是当时天下的中心，王朝的中央，新建的都城成周，在现在的洛阳一带。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3000年历史演进，“中国”一词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含义，继而又被赋予了王朝统治正统性的意义。直到清末，“中国”一词被用作国名正式出现在官方文书当中。 (摘编自《如果国宝会说话·第一季》 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料二　 秦 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 秦始皇帝陵一号铜车马，1980年出土于秦始皇帝陵封土的西侧。一号铜车马是伞盖高车，高152厘米，长225厘米，相当于真车马的一半，是我国迄今为止发现的形体最大的陪葬车马。车舆、驷马、配饰一应俱全。车马以青铜制造，马身佩戴金银装饰的配件，局部施以彩绘，车体附件多以工整的几何纹为主要装饰纹样。这辆铜车马重量超过一吨，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多个零部件组成的灵敏机械，数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组装的技艺。修长或大体量的构件采用空心铸造法，宽而薄的则使用铸锻结合的工艺。复杂的组件被分解成简单的元件单独制作，再通过活页、子母扣、销钉或纽环连接合为整体。严密拼接的青铜车马再现了大秦制造的优良品质。 (摘编自《如果国宝会说话·第二季》) -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料三　 汉 这套象牙算筹出土于陕西省旬阳县佑圣宫一号汉基，共28枚，粗细均匀，长短划一。中国古代用于记数和计算的算筹，不仅有考古发现的实物，而且有文献记载。老子《道德经》曰“善数不用筹策”，说明“筹策”是计算的方法。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 算筹记数，有纵和横两种方式。在纵式当中，表示一到五的时候，竖着摆放的每一根算筹都代表一。而六到九，则用横放的一根代表五，余下的算筹纵放在下面。横式则相反。表示一个数字，最多使用算筹数量不超过五。在表示多位数时，则将各位数码由高位到低位，从左到右横列，而且各位数码必须纵横相间。有“零”时，用空位表示。掌握了这一方法，不论多大的数字，都可以用算筹表示出来。使用算筹进行运算，遵循十进制“逢十进一，借一当十”的原则。掌握了十进制为基础的记数和运算规则，当时人们可以利用算筹来解决土地开垦、粮食置换、徭役安排等实际需求。到了明代，算筹被算盘完全取代。 (摘编自《如果国宝会说话·第二季》 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 材料四　 唐 唐彩绘十二生肖俑，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，共12个，样式丰富，动物头人身，身披唐时流行的宽袖长袍。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 十二生肖是中国传统文化中独具特色的文化符号，深深影响着人们的生活。作为时间之神，十二生肖的排序与地支相对。当子、丑、寅、卯，变成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔后，计时法因我们熟悉的动物而变得更加简单易记，具有人情味。十二生肖对应着十二时辰、十二个月、十二年，与我们未曾有一刻的分离。生肖计时的习俗历经千年流传至今，当生肖与出生年份对应，我们便拥有了与生俱来的属相。十二种动物从守护神变为陪伴者，我们不仅被生肖守护也被生肖影响，生活在被生肖护佑和象征的世界里。 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 十二生肖可能形成于商代以后秦汉以前，已伴随我们走过了几千年，它已经不单纯是一种标识，而是中华儿女骨髓里的文化基因。 (摘编自《如果国宝会说话·第三季》) -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11.秦陵一号铜车马的车马用青铜制造，其制造技艺有哪些？请依据材料二列举。(2分) 空心铸造法、铸锻结合工艺。（共2分。每个1分。答“金属铸造技艺、金属组装技艺”亦可给1分） 11 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12.写出下面算筹记数所表示的一个三位数，并结合材料三说明理由。(4分) 518。这是用纵横相间的办法表示多位数。百位上，五根算筹纵放表示5；十位上，一根算筹横放表示1；个位上，一根横放，其余三根在下面，表示8。（共4分。答出具体数字1分，理由3分） 12 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13.下列对材料有关内容的表述，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.秦始皇帝陵一号铜车马、算筹记数和运算规则、十二生肖与地支对应计时法，这些都是我国古代劳动人民智慧的结晶。 B.“中国”一词最早的文字记载见于何尊铭文。“中国”一词经历漫长的演进，到清末被用作国名正式出现在官方文书中。 C.秦陵一号铜车马车舆、驷马、配饰一应俱全，是用青铜铸造的外观逼真的仿马匹、车体形状的模型，有真车马一半大小。 D.出土于陕西西安的唐彩绘十二生肖俑，是十二生肖作为中国传统文化中独具特色的文化符号影响人们生活的证明。 C 13 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查理解材料内容的能力。C项表述有误，根据材料二“车马以青铜制造，马身佩戴金银装饰的配件”，可知，铜车马中车马是青铜器制造，但马身的配件是金银制造的。 13 -- -- 17*.2024年中考新课标导向卷·跨学科学习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$