10 2024年安徽省中考模式精编卷(五)-【木牍中考】2025年安徽中考语文试题精编课件

语 文 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 一、语文积累与运用(35分) 1.［2024·湖南长沙改编］学校开展爱心义卖活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。(35分) (1)下面是某同学为义卖品写的推荐语，请你完成相关任务。(6分) 　　欢迎大家光临我们的展区，这里有琳琅满目的图书：经典的文学名著、有趣的动漫读本……有惟妙惟肖．的泥塑作品：奔chí的骏马、hān厚的小熊……各个自出新裁，别具一格。所有商品一律打折．销售。 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ①给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 惟妙惟肖．(　　) 奔chí(　　) hān(　　)厚 打折．(　　) ②文段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。(2分) xiào　 驰　 憨　 zhé （共4分。每空1分） 自出新裁 自出心裁 （共2分。每空1分） 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)班级准备制作义卖诗画书签，请你根据画面和寓意匹配诗文。(8分) 画　面 寓　意 诗　文 一朵洁净的莲花 虽处浊世，亦保持高洁 ①_____________，_____________。 周敦颐《爱莲说》 远山·菊花·诗人 悠然闲适，热爱自然 ②_____________，_____________。 陶渊明《饮酒》(其五) 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 采菊东篱下 悠然见南山 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 目送风帆 寄情江水，向往远方 ③_______________，_______________。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 莺歌燕舞 春回大地，生机勃勃 ④_______________，________________。 白居易《钱塘湖春行》 （共8分。每空1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分。第①题若在前面写了“予独爱莲之”不扣分） 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)下面是对某同学写的活动邀请信的修改，不正确的一项是(　　)(3分) 邀请信 尊敬的家长： 您好！ ①感谢您于百忙之中阅读我们的邀请信。②山区孩子的教育一直是全社会关注的焦点，处心积虑帮扶山区教育是每个人义不容辞的责任。③为了支援山区教育，培养学生助人为乐的行为，我校将举行“爱心义卖”活动。④活动将于5月18日下午2点在学校体育馆举行。⑤届时将有学生制作的书签，泥塑作品和手工花卉出售。⑥请您务必来参加。 光明中学学生会 2024年5月11日 B　 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A.第②句中应将“处心积虑”改为“想方设法”。 B.第③句中应将“培养”改为“树立”。 C.第⑤句中的逗号应改为顿号。 D.第⑥句应改为“敬请您参加”。 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查语言表达、病句和标点符号修改的能力。第③句中“培养……的行为”，谓语动词和宾语搭配不当，改为“树立……行为”同样搭配不当，可以改成“培养……的习惯”。 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【方法指导】 病句类型·搭配不当 检查句子成分搭配问题，可以采用“提取主干”法：①找出句子的主谓宾后，看三者之间是否能两两搭配；②要注意动词与主语、动词与宾语在意思和语法上是否搭配。 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 此外，当句中出现“是否（能否、有无）……是……”时，要注意句子中是否存在“一面与两面搭配不当”的问题，即前面用“肯定+否定”的选择形式，后面只用肯定或否定的形式。修改的原则是使前后一致。如：是否有正确的学习态度，是我们能取得进步的重要条件。（删掉“是否”或在“能”后加“否”） 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 当句子中出现关联词时，要注意是否搭配不当。如：语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。（“只要……就……”“只有……才……”是成对使用的，故将“只要”改为“只有”） 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (4)［新课标·跨物理学科］义卖展台前，某同学询问：“不倒翁为什么不倒呢？”请你根据物理课代表提供的下列知识，用简洁的语言予以解答。(不超过50字)(4分) 相关物理知识 不倒翁的特点 　　由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。重力作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。物体重心越低，它的稳定性越高，越不容易倒。 　　不倒翁呈椭圆体，往往绘有可爱的图案。它一般用较轻的材料制成，底部大而圆滑，且放有较重的铁块，上轻下重，从而使得不倒翁的重心始终保持在底部中央。 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【示例】上轻下重，重心低且始终保持在底部中央，稳定性高。（共4分。信息齐全3分，语言简洁1分。超过字数要求，酌情扣1~2分。只要答出要点、意思相近即可） 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (5)在“好书我推荐”义卖展台前，同学正在选书，请你分别用一句话，向他推荐两部名著。(6分) 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 《海底两万里》：为你打开一扇窗，让你看见美妙的海底世界。（或一本关于探索海底奥秘、幻想未来世界的书，你值得拥有） 《经典常谈》：如地图般指引我们在中华传统文化的宝库中探索。（或一部了解古代重要典籍的不二之选，带我们领略《诗经》的风雅、《史记》的厚重、“四书五经”的深邃！ 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 《红星照耀中国》：一部记录美国记者实地探访“红色中国”所见所闻的纪实作品（或一部探究中国革命并指引千万青年走上革命道路的作品） 《昆虫记》：将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。（或以人性观照虫性，熔作者毕生研究和人生感悟于一炉的人间好文）（共6分。每点3分。写出两部名著即可。能结合名著的内容、手法等某个方面的特色2分，语言形象优美1分） 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (6)学生会对上午的活动情况进行小结，下面是各组反馈的问题。 A组：有些同学在展区追赶打闹，发生了碰撞。 B组：有些同学乱扔垃圾，破坏了展区卫生。 C组：有些同学不守秩序，不排队购物。 为了让下午的活动开展得更好，学生会拟写“三要三不要”的温馨提示，请你帮他们完成。(4分) 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三要三不要 要注意安全，不要追赶打闹 ①_______________________________________________　 ②_______________________________________________ 【示例】要讲究卫生，不要乱扔垃圾。 要排队购物，不要扰乱秩序。 （共4分。每点2分。内容符合情境、句意清晰合理、使用“要……，不要……”的句式） 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (7)活动调查小组拟开展调查采访，请你参加。(4分) A.请你根据要求，帮助调查小组设计一个采访问题。(2分) 采访对象：家长 采访目的：了解活动开展过程中家长的参与情况 采访问题：①__________________________________________________ _________________________________________ 【示例】在整个爱心义卖活动中，您参与了哪些环节？ （2分。提问能体现采访目的1分，使用礼貌用语1分）　 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B.调查小组拟针对活动效果进行问卷调查，请你完成下面的表格。(2分) 调查对象 调查目的 调查问题 参与活动的同学 对活动意义的理解与感受 你认为本次活动有哪些意义？ 对活动组织情况的评价 ②__________________________　 对活动的改进建议 你认为本次活动有哪些地方可以改进？ 你认为活动的组织情况如何？ （2分。能体现调查目的1分，表达清晰1分） 1 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 ［一］［新素材·历史题材小说］［2024·陕西］(22分) 赳赳老秦① 肖建国 ①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。 ②我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？ -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ③来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 ④我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 ⑤面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。 ⑥兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望。天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑦兵呢？我又问。 ⑧就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。 ⑨开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。 ⑩我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑪这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。 ⑫兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。 ⑬就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 ⑭(A)就你一个人？ ⑮是。 ⑯你来救我们？ ⑰是！ -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑱按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 ⑲孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 ⑳ 士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马，很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㉑老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。 ㉒你一个人？ ㉓是的。 ㉔(B)我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㉕孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。 ㉖我让卫兵火速叫齐众人。 ㉗首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详加说了一遍。 ㉘李岩说，这位老者不简单。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㉙来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。 ㉚李岩放下长矛，也折了一根木棍。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㉛老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。 ㉜老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 ㉝你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。 ㉞老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㉟不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。 ㊱李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！ ㊲这次，老头儿撒腿往后撤。 ㊳想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㊴然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 ㊵难怪，他敢单挑我们一群人。 ㊶难怪，他选在天刚亮时分。 ㊷难怪，他有意这样激怒我们…… -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㊸见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？ ㊹老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。 ㊺一下，二下，三下…… -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㊻疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 ㊼老者看着我，脸上带着笑。 ㊽我放声大哭。 ㊾老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ㊿从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 (有删改) ［注］①赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【文章解读】本文讲述了一位老者以一己之力激发士兵士气的故事。文章中的对话和情节设置都充满了戏剧性，也反映了古代战争中的策略和心理战。文中的老者通过智慧和勇气，激发了孟将军和其部下的士气。老者最终以自己的牺牲为代价，唤醒了将士们对战斗的渴望和对胜利的信心。这种牺牲精神和对士气的重视，是古代战争中非常重要的元素。同时，文章表现了古代将士对国家和人民的责任感。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2.［新考法·灵活设问］孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？(3分) ①老者能悄无声息地进入帐中，并已进行“三天的观察”，十分了解军情；②老者孤身一人前来救援；③老者敢于以一敌多，和孟将军众人较量。（共3分。每点1分，意思对即可） 2 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查分析概括文章内容的能力。“李岩说，这位老者不简单”出现在第28段，这是“我”“把刚才的情况详加说了一遍”后，李岩说的话。要联系上文，把“刚才的情况”概括出来。第①段写老者悄无声息地进入营帐，第⑩19段写老者对我军与匈奴作战情况了如指掌，第14~17段写老者孤身一人来救援，第21~24段写老者主动要求和我们十五人较量。据此可概括老者的“不简单”。 2 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【审题指导】 孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？ ①通过仔细分析题干关键词可知，本题考查情节分析概括。 ②精准识别考点后，找到上文中能体现老者“不简单”的内容，加以概括。 2 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.请结合语境，回答下面的问题。(5分) (1)(A)处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？(3分) ①简洁明了地传达了老者坚决的态度；②突出了老者智者和勇士的形象；③对比鲜明，加深了孟将军和老者之间的冲突；④设置悬念，推动故事情节发展。（共3分。每点1分。从内容、结构、人物形象塑造等不同角度，任答三点即可） 3 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)(B)处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？(2分) 他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。（2分。答出“数量决定胜负”之意即可） 3 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】第（1）题，本题考查分析段落的作用的能力。从内容上看，老者的回答简洁有力，每个“是”都直接回应了孟将军的疑问，没有多余的解释或修饰，这种简洁性强化了老者的态度；从人物形象上看，老者的冷静、坚定和智慧也通过这种简洁而有力的回答方式得以凸显；从结构上看，每个“是”独立成段，读者会好奇老者如何以一己之力来救援，为接下来的情节发展制造了悬念。 3 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第（2）题，本题主要考查理解内容的能力。结合第19段“孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”和第20段“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气”可知，孟将军觉得匈奴士兵多，而自己没有足够的士兵，所以无法取胜。在较量前，孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，认为老者只有一个人，自己有十五个人，自己可以战胜老者。由此可见，孟将军觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 3 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？(6分) 第一问：第一次拔刀是孟将军突然发现营帐内有人闯入，强调拔刀的速度，展现了孟将军作为将领的机警。第二次拔刀是在老者“欺人太甚”后，孟将军准备与其进行较量，表现了孟将军对老者挑衅的愤怒。第三次拔刀展现了孟将军在绝境中的反击，其军人的责任和血性被唤醒。 4 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第二问：①三次拔刀展现了孟将军从警惕到愤怒再到毅然反击的蜕变过程，丰富了其形象特点；②每次拔刀都是情节发展的转折点，推动故事向前发展；③通过孟将军的三次拔刀，深化了小说的主题——士气的重要性以及在绝境中永不放弃的精神。（共6分。每问3分，第一问答出每次拔刀时的情境、人物的心理状态，第二问要分别从人物形象塑造、情节发展和主题的角度做出回答） 4 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题主要考查分析小说情节的作用的能力。第一处在文中第②段“唰地抽出腰刀”，结合第①段可知，老者突然进入大帐之内，“我”受到惊吓，下意识抽刀自卫；第二处在文中第29段，因为老者手持木棍，以一敌多，并进行言语挑衅，“我”被激怒，准备抽刀应战；第三处在第46段，“我”被老者连续击打，血性被激发，本能地挥刀反击。这三次挥刀，层层递进，推动了情节的发展，增强了故事的张力；展现了“我”内心的变化过程，也侧面突出老者用自身言语和行动教导的效果，深化了主题。 4 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5.小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。(4分) ①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，悲痛、内疚。②因太晚明白老者的良苦用心而哭。老者多次提醒，他执迷不悟，直至老者用生命唤醒士气。③为“赳赳老秦”保国安民、不惜牺牲生命的精神所震撼而哭。（共4分。每点2分，任答两点即可） 5 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题主要考查理解文章内容的能力。第46段“我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛”，孟将军的哭，首先源于他失手杀了老者，内心悲痛、内疚。根据第20段“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气”，第21段“老者说，看来，你还是没有醒悟”可知，老者提醒过他当前的问题，但他执迷不悟，他是因醒悟太晚而哭。根据第46段“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性”可知，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，他是为“赳赳老秦”壮烈牺牲的精神所震撼而哭。 5 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.［新趋势·考查高阶思维］这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。(4分) 6 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气，表现了他对国家和人民的忠诚。②被唤醒的孟将军。他对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等人。他们通过老者的牺牲也体会到了士气的重要性，对战斗有了新的认识，这使他们也具备了“赳赳老秦”的特质。（共4分。观点1分，分析3分，分析要指出其体现“赳赳老秦”的特质） 6 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题主要考查理解和分析小说人物形象和主题的能力。文中的“赳赳老秦”指具有保国安民、不惜牺牲精神的一类人。小说中的老者身体力行，最终用生命唤醒将士们保家卫国的责任和血性，可见老者称得上“赳赳老秦”。孟将军被老者的精神所震撼，作为军人的责任和血性被唤醒，日后他定会率领全军，不惜生命，保国安民，可见被唤醒的孟将军称得上“赳赳老秦”。根据第50段“从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团”可知，惨败的众人也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒，恢复士气后的李岩等人也可称得上“赳赳老秦”。 6 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ［二］［2024·重庆B卷］(17分) 班级开展“走进中国园林文化”项目式学习，需要制作一份“园林旅游手册”，请完成下列任务。 材料一　中国园林在世界园林体系中有其特有的风格，亭、台、楼、阁、榭、舫、廊等园林建筑，处处体现园林的内在艺术特点和内涵。中国园林是风景式园林的典型，分为皇家园林和私家园林两大类。因为私家园林主要集中在长江中下游传统士人文化高度发达的地区，所以又被称为“文人园林”或“江南园林”。皇家园林以宏伟壮丽著称，私家园林则以小巧清幽取胜。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，叠山理水是造园的基本技艺手法，“水随山转，山因水活”，将山光水色与人亲的想法变为现实。峰石作为园林中必不可少的一种造景元素，被广泛使用。现存的古典园林中，尤其以苏州狮子林中的奇石最为著名。放眼望去，那些石头有的瘦骨嶙峋，有的风姿绰约，有的娇憨可爱，有的优美动人，有的深沉含蓄…… -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 很多江南园林中都开辟有或大或小的水池以蓄水。以池水映蓝天、映花木、映建筑，也以池水照身、照心。在尽显园林景观之美的同时，尽显文人的优雅气质。苏州的拙政园、留园、网师园可以说都是我国古典园林中的佼佼者。 (摘编自王其均《雨中村树人家》) -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料二　私家园林深邃的意境，往往来源于文人复杂的心境和文化追求，“此中有真意，欲辨已忘言”，其中的意境，通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 我们在游览和了解中国文人园林时，需要留意的地方：文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的，即通过园林来表现士人的人格精神。文人园林中几乎随处可见“寄傲”“洗耳”“后乐”“颐志”等标举园居者人格追求的题额。北宋苏舜钦官场失意之后，在苏州筑“沧浪亭”一园，并著《沧浪亭记》以记其事。“沧浪”园名语出《孟子》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故，以表现园主不随波逐流的高远志向。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，也对士人生活环境有相当影响。比如苏州“沧浪亭”园中的“仰止亭”里，刻有明代著名文学家和书画家文徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇。这种设计使小园的景观环境，具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 (摘编自王毅《翳然林木》) -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料三　点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，这六种园林造景的手法，也是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。 点景，从字面上来看，它就是一个小“点”。它可以是一个亭子、一块石头、一座小桥，等等。它对于周围的环境，起到点缀的作用，但又不仅仅是点缀。它更是画龙点睛中的那个“点”，对周围的景色起到一个点题的作用，是人们视线的聚焦点。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 隔景，就是园林中的隔断。有的是完全隔断，就成了障景。障景，顾名思义，就是起到屏障作用的景物。障景是为了不让园林景色一览无余，而是要让游人慢慢地品味，细细地欣赏。所谓“欲扬先抑，欲露还藏”是也。琉璃影壁就是一处障景(如图一)，它不但起到屏障的作用，而且其本身是一处非常值得欣赏的景点。有的不完全隔断，或者说是隔而不断，就成了透景、漏景、框景(如图二)。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 借景，就是借用别处的景致，为我所用。根据所借景致的位置和形式，又分为远借、近借、仰借、俯借、实借、虚借，等等。苏州拙政园远处的北寺塔，被借来当作园林中的景致，这是远借，也是实借。仰望苏州拙政园见山楼的天空，蓝天白云都成了园林中的景色。这就是仰借，也是远借。而蓝天白云、清风明月、春花冬雪这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现。所以，这也是虚借。 (摘编自《欣赏中国园林的6个角度和方法》) -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【任务一　园林概述】 7.根据三则材料，下面表述与原文意思不．相．符．的一项是(　　)(3分) ①中国园林在世界园林中独树一帜，分为皇家园林和私家园林。②私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，峰石是必不可少的一种造景元素。③私家园林小巧清幽，其深邃的意境往往来源于文人复杂的心境和文化追求。④园林造景的六种方法中，“隔景”是为了让别处的景致为我所用。 A.① B.② C.③ D.④ D　 7 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解和判断材料内容的能力。第④句“‘隔景’是为了让别处的景致为我所用”的表述有误。结合材料三第③段“隔景，就是园林中的隔断”，第④段“借景，就是借用别处的景致，为我所用”可知，园林造景的六种方法中，“隔景”是园林中的隔断，“借景”是为了让别处的景致为我所用。 7 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【任务二　景点赏析】 8.［新考向·迁移运用］结合材料二和下面的链接材料，探究园林主人以“仰止亭”命名亭子的意图。(4分) 链接材料　《诗经·小雅·车辖》：“高山仰止①，景行②行止。” ［注］①止：语气词。②景行：指大道。 8 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ①表达园主对名士贤人道德气节、文采风流的仰慕与追求。②使园林环境具有一种文化和人格传承上的脉络和意蕴，增添园林的意境。（共4分。每点2分。表达追求高尚品德之意1分，答出传承之意1分） 8 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解和运用材料内容的能力。“高山仰止，景行行止”意思是“像高山一样令人瞻仰，像大道一般让人遵循”，此句比喻崇高的德行。结合材料二第二段“文人园林总是与文人阶层对于人格理想的追求紧密联系在一起的”和沧浪亭的例子，第三段“名士贤人的道德气节、文采风流，不仅是士人文化价值体系的重要支柱，也对士人生活环境有相当影响”可知，园林主人以“仰止亭”命名亭子，表现了他对崇高品德的仰慕与向往。根据材料二第三段“这种设计……具有了一种文化和人格传承上的脉络和底蕴”，说明仰止亭的设计具有一种文化和人格传承上的脉络和底蕴。 8 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9.下面是苏州园林“荷风四面亭”的图片，亭子周围荷塘环绕。请结合材料三造景的方法，赏析这一景点的妙处。(4分) 9 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ①运用了点景造景法，亭子被荷塘围绕，成了人们视线的焦点，对周围的景色起到点题的作用。②运用了借景造景法，站在亭中，可近观荷塘，是近借；仰观蓝天白云，是仰借、远借；蓝天白云、清风明月、荷花这些景物，都是变化的，只在某个时间才会出现，这也是虚借。（共4分。每点2分，指出一种造景法1分，具体分析1分） 9 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解和运用材料内容的能力。结合材料三对几种造景法的介绍和“荷风四面亭”的图片可知，这个景点运用了“点景”这一造景方法，荷花围绕的亭子成了人们视线的焦点，它对于环境不仅起到了点缀的作用，还对周围的景色起到了一个点题的作用；结合材料三第四段关于“借景”的内容和“荷风四面亭”的图片可知，这一景点也运用了“借景”的造景方法：站在亭中，可以看到荷塘，这是近借；仰头可以看见蓝天白天，这是仰借，也是远借；清风明月、荷花荷叶等变化的景物都形成了美好的景致，这是虚借。 9 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【任务三　攻略撰写】 10.［新情境·实际生活运用］根据三则材料将“赏园攻略”补充完整，以指导游客更好地欣赏私家园林。(6分) 赏园攻略 储备园林的知识：①_______________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】私家园林由建筑、山水、花木等组合而成，以小巧清幽取胜；具有深邃的意境，往往表现士人的人格精神；苏州的拙政园、留园、网师园、狮子林都是值得一游的好去处。 10 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 赏园攻略 选择游览的观看点：②_____________________________ ________________________________________________________________________________ 重点了解峰石、水池，建筑的排布、景观的设置、题字、命名、家具的陈设、铺地的样式等。 10 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 赏园攻略 运用合适的欣赏方法：③___________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 点景、隔景、借景、对景、夹景、藏景，是我们欣赏中国园林的六个角度和方法。如点景，可关注对周围环境有点题作用的景物，如亭子、石头；隔景，注意品味园林中的障景或隔而不断形成的透景、漏景、框景；借景，留意别处景致，可远观近看，仰观俯察，欣赏蓝天白云、清风明月、春花冬雪等景物。 （共6分。每点2分。第①空答出任意一点即可，第②空摘抄原句也可，第③空答出任意角度和方法即可得满分） 10 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解和概括材料内容的能力。结合材料一第一段“私家园林以小巧清幽取胜”，第二段“私家园林由建筑、山水、花木等组合而成”和材料二第一段“私家园林深邃的意境”，第二段“文人园林总是……通过园林来表现士人的人格精神”可得出第①空答案。根据材料一第二段对峰石的介绍、第三段对水池的介绍，材料二第一段“通过建筑的排布、景观的设置、题字、命名，甚至是家具的陈设、铺地的样式等各个方面营造出来，令人神驰心往，游兴大增”可得出第②空答案。根据材料三对欣赏园林的六个角度和方法的介绍，可得出第③空答案。 10 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【审题指导】题目要求补充赏园攻略，“以指导游客更好地欣赏私家园林”，那么，①欣赏私家园林需要储备哪些知识呢？这是答题的基本思考点。再回看三则材料，材料一主要介绍了中国园林的独特风格和艺术特点，材料二主要讨论了私家园林是如何表现士人的人格精神的，游客“储备园林知识”要重点围绕这两则材料，比如私家园林的特点、造园法、私家园林的佼佼者、文化意义。②“选择游览的观看点”需要指导游客如何欣赏园林，材料一提到的峰石、水池，材料二提到园林意境是如何营造出来的，都是欣赏的点。③“运用合适的欣赏方法”在材料三中体现得很明显。 10 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ［三］［2023·福建］(16分) 　　旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失．期．。人有奇．志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严，遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次．饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 (节选自张华《博物志》) ［注］①海渚：海岛。②槎(chá)：木筏。③赍：携带。 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.请根据提示，解释下列加点词在文中的意思。(3分) 加点词 方法提示 词　义 不失．期． ［联系课文解释词义］ 会天大雨，道不通，度已失．期．。 (《陈涉世家》) (1)_______ 人有奇．志 ［根据词典推断词义］ 奇：特异，罕见。(《古代汉语词典》) (2)_______ 见一丈夫牵牛渚次．饮之 ［查阅词典选择义项］ 次：①等次。②次数。③近旁。 (《汉语大词典》) (3)____________ （共3分。每小题1分） 误期　 不平凡　 近旁（或③） 11 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (　　)(3分) A.去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严 B.去十余日/奄至一处/有城郭/状屋舍甚严 C.去十余/日奄至一处/有城郭状/屋舍甚严 D.去十余/日奄至一处/有城郭/状屋舍甚严 A 12 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查掌握文言文断句的能力。在整体感知文言文内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行断句。语句“去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严”的意思是“离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋很整齐”。根据句意，正确的断句：去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严。故选A项。 12 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此人具说来意，并问：“此是何处？” (2)竟不上岸，因还如期。 这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？”（共3分。“具”1分，“何”1分，句意1分） 最终他没有上岸，于是按时回来。（共3分。“竟”1分，“因”1分，句意1分） 13 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14.本文的思想内涵与《桃花源记》有相通之处，请简要分析。(4分) 14 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ①都表现了对美好生活的向往。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想。本文则虚构了有人乘坐木筏遨游星际的经历，勾勒出一个房屋整齐、男耕女织的理想画面，表现对美好生活的追求和向往。②《桃花源记》中渔人探访桃花源和本文中的“有人”乘舟探访银河，体现着他们对未知世界的探索精神。（共4分。每点2分，答出“追求美好生活的理想”2分，“探索精神”2分） 14 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解浅易文言文主旨的能力。《桃花源记》作者借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想世界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活的不满。本文则虚构了有人乘坐木筏遨游星际的经历，勾勒出一个房屋整齐、男耕女织的理想境地，也表现了对美好生活的追求和向往。从渔人和本文中的“有人”的行踪看，体现了古人对未知世界的探索精神。据此概括作答。 14 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【参考译文】 传闻银河与大海相连通。近代有个住在海岛上的人，年年八月（在海上）有一只漂浮的木筏，来来去去，从不误期。这个人产生了一个不平凡的想法，他在木筏上建造了一座阁楼，又携带了干粮，于是乘木筏而去。十多天时间里，他还能见到日月星辰，后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋很整齐。 14 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 远远望去，只见宫里有许多织女，又看到一男子牵着牛到小岛旁边饮水。牵牛人吃惊地问：“你怎么来到此处的？”这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方？”（那人）回答说：“你回去后到蜀郡，寻访严君平便知道了。”最终他没有上岸，于是按时回来。后来此人到蜀郡，问严君平（这件事），严君平回答说：“某年某月某日，有客星犯牵牛星宿。”计算年月，正是他到银河见到牵牛人的时间。 14 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三、写作(55分) 15.［2024·江苏苏州］阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 15 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请根据你的见闻或经历，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 15 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【写作指导】 本题考查材料作文。 诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战或不可逾越的权威等。面对“石头”的阻碍，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路，不同的选择会带来不一样的结果。绕道而行：这种方式象征着另辟蹊径，灵活应对，也可以理解为回避和妥协。 15 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 跪拜祈祷：这代表对困难的敬畏，对命运的顺从。这种方式可能带来心灵的慰藉，但也会使人失去自主思考的能力。排石开路：这象征着直面挑战、积极解决问题的态度。通过这种方式，人们最终能够克服障碍，开辟新的道路，实现成长和进步。写作时可从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时排石开路式的选择，探讨积极面对困难、勇于迎接挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择其他合适的应对方式所带来的积极结果。 15 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 写作时，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的象征意义，中间详细叙述自己或他人面对“石头”的经历，结尾部分表达因这次经历产生的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。 15 -‹#›- -‹#›- 10.2024年安徽省中考模式精编卷(五) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $$