6 2024年安徽省中考模式精编卷(一)-【木牍中考】2025年安徽中考语文试题精编课件

语 文 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 一、语文积累与运用(35分) 1.［2024·湖北改编］开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文主题小活动，请你参加。(35分) (1)右图是小雨展示的“楚”字的早期写法(由 “林”和“足”构成)。请你据此猜想楚国先民 的生活画面，用一句话说说：_________________ _____________________________________________________________________________________________(3分) 【示例】楚国先民在 茂密的树林中行走。（共3分。答案能体现“楚国人”1分，“树林”1分，“行走”1分，意思对即可） 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请将表格补充完整。(2分) “楚”的本义 “楚”的引申义 含“楚”字的词语 　　“楚”是一种丛生落叶灌木。(比一般灌木长得高，远看一目了然，清晰整齐；制成荆条韧性好。) 清晰明了 清楚 有痛苦、心酸的感觉 ①___________ “楚楚”表示鲜明、整洁、娇柔、秀美 ②__________ （共2分。每空1分，所填词语要与“楚”的引申义对应，答反不得分） 【示例】酸楚 楚楚动人 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置(见右图)。(2分) 上联：根植荆楚育翘楚　下联：情系中华竞芳华（2分。上下联位置须写对且无错别字） 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (4)小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。(10分) 诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，_________ ________”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便，_______________”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。”岑参以花喻雪：“______________，_____________。”苏东坡望月抒怀：“_____________，_____________，此事古难全。” 不求闻达于诸侯 铜雀春深锁二乔 濯清涟而不妖 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 过三峡听渔者歌曰：“______________，___________ _____。”(郦道元《三峡》)登黄鹤楼随诗人吟诵：“_________________，芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。 （共10分。每空1分，有添字、漏字、错别字的，该空不得分） 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 晴川历历汉阳树 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (5)小雯搜集的门店招牌名(见下图)很有语文味，请你品一品，说说你的发现。(3分) 【示例】“三人行书城”，“三人行” 化用名句“三人行，必有我师焉”， 具有文化味，体现书店重视学习和知识传承；具有教育意义，表现出欢迎顾客来这里交流思想和分享知识。（3分。指出化用名句1分，表达“学习、交流”之意2分） 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (6)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你修改。(8分) ①容易读错的字：A.炽．(zhì)热 B.拈．(zhān)轻怕重 ②容易写错的词：A.锐不可挡 B.穿流不息 A.炽（chì）热　B.拈（niān）轻怕重（共2分。每个1分） A.锐不可当　B.川流不息（共2分。每个1分） 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A.把“惠赠”改成“赠送”　B.删去“的作者”（或“写的”）（共4分。每个2分，直接写出修改后的句子也可） ③容易说错的话：A.我惠赠给你的书收到了吗？　　　 B.这本书的作者是谁写的？ 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (7)小雨和小雯展开名著阅读活动。(7分) ①小雨制作了一张小说读书卡，其中搭配不正确的一项是(　　)(3分) 选　项 名　著 类　别 情　节 人　物 A 《西游记》 神魔 小说 (他)慌了手脚……摇身一变，变作个麻雀儿，飞到树梢头钉住 孙悟空 B 《儒林外史》 历史 小说 他在省城要看贡院……看着号板，又是一头撞将过去。这回不死了，放声大哭起来 范进 C 《骆驼祥子》 现代 小说 拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗 祥子 D 《海底两万里》 科幻 小说 他还是向那条章鱼扑过去，大斧一挥，又砍断章鱼的一根触须 尼摩船长 B 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②下面是小雯在活动中发表的感言，请你仿照示例，从《朝花夕拾》《经典常谈》《昆虫记》中任选一部进行读书方法交流。(4分) 【示例】阅读《艾青诗选》这部诗集时，我抓住诗歌中“太阳”“火把”等意象，体会到诗人渴望光明、争取胜利的美好愿望。 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【示例一】阅读《朝花夕拾》这部散文集时，我关注到鲁迅快乐自由的童年生活，找到了自己童年的影子，不再觉得和经典有隔膜了。 【示例二】阅读《经典常谈》这部介绍我国传统文化经典的著作时，我对历史感兴趣，所以我选择从《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【示例三】阅读《昆虫记》这部科普著作时，我选择自己感兴趣的昆虫章节进行阅读，了解昆虫习性，而且在字里行间感受到了作者严谨求实的科学研究态度和对生命的敬畏之情。（4分。指出作品的特点、内容各1分，读书方法2分） 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查综合运用语文知识以及掌握名著基本内容的能力。第（1）题考查理解字义。 “楚”字早期的写法由“林”和“足”构成，可以推测楚国先民的生活与树林有关，且在树林中活动，所以可以用“楚国先民在茂密的树林中行走”描述。 第（2）题考查补充词语。第①空要求补充“有痛苦、心酸的感觉”含“楚”字词语，如凄楚、酸楚等。第②空要求补充“表示鲜明、整洁、娇柔、秀美”的含“楚楚”的词语，如楚楚动人、衣冠楚楚等。 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第（3）题考查对联知识和书写。对联的规则要求平仄相对，仄起平收。“楚”为仄声，所以“根植荆楚育翘楚”为上联；“华”为平声，所以“情系中华竞芳华”为下联。同时根据对联知识可知，上联在右，下联在左。据此抄写即可。第（4）题考查名句名篇默写。注意易错的字书写，如侯、濯、猿、历。第（5）题考查理解店名含义及妙处。根据招牌名的“语文味”，结合店面经营的范围表述理由即可。 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第（6）题考查语文基础知识。①A.“炽”应读作“chì”。B.“拈”应读作“niān”。②A.“挡”应写作“当”，“锐不可当”的意思是形容来势凶猛，不可阻挡。B.“穿”应写作“川”，“川流不息”指（行人、车马等）像水流一样连续不断。③A.敬谦辞失当。“惠赠”是敬辞，这里应用谦辞“赠送”。B.句式杂糅。“作者是谁”与“这本书是谁写的”句式杂糅，故可删去“的作者”或“写的”。 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第（7）题考查名著基本知识。①B项有误，在省城看贡院悲从中来，一头撞上号板的是周进。②要求仿照示例选一部名著进行读书方法交流。首先要确定选择的书籍和其体裁或内容，再确定要用什么方法来阅读，最后组织答案，句式要与示例大致相同。 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【名著关联】 腐儒的代表：周进与范进 周　进 范　进 ①六十多岁依然是个老童生，饱受士林人物（梅玖、王惠）的嘲弄和冷遇。 ②在贡院里受到刺激，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭。 ③任广东学道后，抬举范进，将其取为第一。 ①因没有去考试的盘费而与丈人胡屠户商议，结果被骂得摸门不着。 ②连考二十余次不取，五十四岁仍以“童生”资格去考秀才，他骤闻中举后，竟喜极而疯。 生活穷困潦倒，却皓首穷经，坚信科举是自己唯一的救命稻草，成功后也照顾了范进等人。 表面上呆头呆脑、逆来顺受、酸气十足，实际上热衷功名利禄、卑怯懦弱、圆滑世故。 1 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 ［一］［2024·山东烟台］(20分) 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉．默．着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑧大姐说完沉．默．了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡上缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” (选自《党员文摘》，有删改) -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2.通读全文，说说题目《微弱的光亮》的含义。(3分) “微弱的光亮”，既指汽车在大雾中发出的微小的光芒；也指师生迎接我们时手电筒发出的光线；还象征着大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。（共3分。每点1分） 2 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解文章标题含义的能力。根据第①段“车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着”可知，这里的“微弱的光亮”，指的是汽车在大雾中发出的微小的光芒；根据第13段“慢慢地，有微弱的光亮从陡坡上缓缓下来”和第14段“是老师、学生、学生家长来接我们了”可知，“微弱的光亮”也指师生迎接我们时手电筒发出的并不明亮的光线；根据第15段“多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路”，第16段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”可知，这里的“微弱的光亮”也指大姐的坚持与爱心给“我”的力量和启示。 2 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【方法指导】标题一般包含两层含义：是……，即文章内容；象征/暗指……精神/品质，即文章中心。答题时要注意： （1）分析标题中的中心语和修饰语的含义。 （2）从写作手法角度入手分析标题的含义，如一语双关、比喻、拟人、象征等。 （3）从文章的“文眼”入手分析标题的含义。 （4）从线索、情感角度入手分析标题的含义。 2 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.第⑤段从记叙顺序上来看属于___________，其作用是___________________________________________________________________________________________________________________________。(3分) 补充交代了大姐退休后回国的原因，突出了其高尚的品质；为下文大姐坚持前往目的地埋下伏笔，推动了情节的发展。 插叙（1分） （共2分，内容、结构上的作用各1分） 3 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查掌握记叙顺序及作用的能力。本文记叙的是我们一行人一次夜晚去山区调查多少孩子需要资助的事情，而第⑤段介绍的是大姐的个人情况，所以是“插叙”。补充大姐回国的原因是想有生之年，资助一些需要资助的学生，表现出大姐高尚的品质，突出其人物形象；再联系第⑦段“不能返回”可知，也为下文大姐坚持要到目的地，并下车探路这一内容埋下伏笔，推动了情节发展。 3 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4.第②段和第⑧段都写到了大姐的“沉默”，结合上下文，展开想象，描述一下大姐当时的内心活动。(4分) (1)我对大姐说，大姐沉．默．着。 【示例】是呀，这么大的雾，行车确实有危险。可我已经答应了学校的老师和孩子了，回头不仅失信，还影响后面行程呀。（2分。围绕大姐矛盾的心理展开即可） 4 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)大姐说完沉．默．了一会儿。 【示例】雾确实很大，不宜前行；又不能折返，得想个办法。（2分。“考虑现实情况”1分，“思考解决办法”1分） 4 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查揣摩人物心理的能力。第（1）题，结合前文“‘这天气真是的……’‘要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。’”可知，“我”的话让大姐陷入思考。再联系第⑦段“两个原因。一是……孩子和孩子家长都叫到了学校……答应了他们，就要守信。还有一个原因……其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐又觉得此时如果回去了，不仅失信，对不起在那等待的师生，也影响后来的行程。“沉默”表现了她矛盾的心理，她在权衡安全与责任的关系。 4 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第（2）题，这里的“沉默”是大姐解释完之后的停顿包含着她对即将采取的行动的心理准备。联系第⑧段“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到”，“你慢慢开车跟着我俩，你看如何”可知，这时的“沉默”是她在思考如何解决眼前的困难。 4 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5.请简要概括文中大姐的形象。(4分) 大姐有爱心、心系公益；信守承诺；替人着想；信念坚定，勇敢执着。（共4分。每点1分。从四个不同角度作答，写出同义词亦可，如“乐于助人”“守信”“甘愿付出”“坚定”等） 5 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查分析人物形象的能力。根据第⑤段“在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，大姐是一个有爱心，乐于助人、心系公益的人。根据第⑦段大姐解释不能返回的两个原因可知，大姐是守信用的人。根据第⑧段“我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到”和第⑩段“麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”可知，大姐是个替他人着想的人。从大姐即使眼睛不好，路上雾大路滑也坚持去学校可知，大姐还是个信念坚定的人。 5 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.［新考向·对接教材］比较阅读下面两段文字，完成表格。(6分) 环境描写 主要作用 山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ①___________________ _______________________________________________________________________________________________________ 写出了雾浓的程度，表现此时行车环境条件差，突出行车不易；表现“我”和大姐等人的担忧之情，为下文情节发展做铺垫。（2分。内容角度1分，人物心理1分） 6 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 环境描写 主要作用 　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 (选自《社戏》) ②___________________ ____________________________________________________________________________________________________ 描绘出江南水乡美丽的景色，营造了一种清新、宁静而略带神秘的夜晚氛围，富有诗意美；烘托出我们去赵庄看戏的愉悦心情。（2分。营造氛围1分，人物心理1分） 6 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 探究小结 请对如何写好环境描写提出两点建议。 ③_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】①进行细致观察与感官体验：观察时注意场景中的细节，如光线、色彩、声音、气味和质感等，利用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官体验进行描写，使读者能够通过文字感受到场景的氛围。 ②将情感融入环境描写中：环境是作者情感和内心世界的反映。如写前途的困难和未知，描写“雾浓得化不开”“雾在灯光里翻滚”，表现了人物内心的不确定。 ③使用比喻和拟人等修辞手法：通过使用修辞手法，使环境描写更加生动和有趣。如“车子像蚂蚁掉进牛奶杯”，形象而生动。（共2分。每点1分。答出两条建议即可，能从其他角度回答言之成理亦可） 6 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查分析环境描写作用的能力。①从“山路上的雾浓得化不开……仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞”可知，这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了光线弱，能见度差的行车环境，从而突出行车的不容易以及我们的担忧之情。②从“发散出来的清香（嗅觉）”“夹杂在水气中扑面的吹来（触觉）”“月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山（视觉）”可知，这里从感官体验着手，表现江南水乡的美丽，美丽的景物描写衬托出我们去赵庄看戏的愉快心情。③如何写好环境描写，结合①②答案可进行归纳：一是调动多种感官，细致观察环境特点，进行描写；二是带着感情去描写环境；三是要运用多种写作方法，如修辞、对比等。 6 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【方法指导】 环境描写的作用 6 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ［二］［2023·江苏扬州改编］(19分) 材料一 嫦娥工程 2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。2007年10月24日，嫦娥一号成功发射升空，在圆满完成各项使命后按预定计划受控撞月。2010年10月1日，嫦娥二号顺利发射，也圆满并超额完成各项既定任务。2012年9月19日，月球探测工程首席科学家表示，探月工程已经完成嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及运回月球样品供分析与研究。2020年11月24日，中国在文昌航天发射场，用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，火箭飞行约2200秒后，顺利将探测器送入预定轨道，开启中国首次地外天体采样返回之旅。 (摘编自“国家航天局网”) -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料二 艺术与文物中的兔形象 在中国的神话与传说中，兔的形象常与月亮联系在一起。人们相信，遥远的月轮中有只寂寞的兔子，日复一日地在凄清的月宫中挥动着药杵，制作长生不老之药。这是古人通过对月亮表面阴影的观察，认为其形状类似兔子，形成了“白兔捣药”这种朴素又瑰奇的想象。中秋时的一轮满月是人们欣赏与寄怀的对象，兔则成了当仁不让的节日吉祥物。兔千年来始终陪伴着人们的生活。其灵动的身影一直活跃于神话、艺术之中。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 宋代画家崔白的名作《双喜图》便是一例(见右图)。画面被一丛深秋的树枝斜向割开，两只喜鹊一只扑棱着翅膀腾飞于右上角，另一只立于树枝，身体前倾，鸟喙大张，正以挑衅的姿态奋力鸣叫。左下角的野兔似乎被喜鹊的叫声惊到，蓦然回首，与两只喜鹊的目光交汇，又构成了一条和树枝走向交叉的隐形的斜线。整幅画如同一个野外的精彩瞬间被魔法凝滞，带给我们无限遐想。 (摘编自2023年1月21日《文汇报》) -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料三 嫦娥五号样品“讲述”月球故事 2020年12月17日，嫦娥五号样品舱成功着陆，并带回1731克月球样品，实现中国首次地外天体采样。这是中国探月工程的重要里程碑，使得中国成为第三个从月球成功采样返回的国家。2021年7月12日，国家航天局举行嫦娥五号任务首批月球科研样品发放仪式，向国内13所科研机构发放共17.4764克样品，开启了中国月球样品研究的热潮。截至目前，中国科学家已经在月壤物质组成、月球晚期火山活动时间和性质、月表太空风化作用等方面取得系列原创成果，在国际学术界获得巨大反响。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 在不久的将来，中国将实现嫦娥六号月球南极采样、天问二号小行星采样，并正在计划火星采样。中国的行星科学研究正在揭开新的篇章，嫦娥和玉兔会载着我们的梦想开启新征程，为我们解开更多星空的秘密。 (摘编自《新华文摘》2023年第2期) -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7.下列对以上材料的理解和判断，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.担负着对着陆区的现场调查和分析以及运回月球样品供分析与研究的嫦娥五号于2020年11月24日发射。 B.《双喜图》有一条与斜向树枝交叉的隐形斜线，画作如同一个野外的精彩瞬间被魔法凝滞，带给我们无限遐想。 C.嫦娥五号样品舱成功着陆并带回1731克月球样品，是具有里程碑意义的事件，这是中国首次地外天体采样。 D.截至目前，中国已经实现嫦娥六号月球南极采样、天问二号小行星采样，并正在计划火星采样。 D　 7 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解与分析材料内容的能力。D项说法有误，根据材料三第二段首句可知，“实现嫦娥六号月球南极采样、天问二号小行星采样”是“在不久的将来”，而不是“截至目前”，“已经实现”。 7 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.［新情境·依文解图］根据材料二，为小学二年级的同学讲解《双喜图》的主要内容。(4分) 【示例】小朋友们好！这是宋代画家崔白的《双喜图》，画面中有一丛倾斜的树枝，树的上方有两只喜鹊，一只正在飞翔，另一只立在枝头大声鸣叫。左下角一只可爱的小野兔似乎听到了喜鹊的叫声，正回头看着枝干上的喜鹊呢！（共4分。称呼点出对象1分，语言通俗、活泼1分，内容2分） 8 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查图文转换及口语交际的能力。材料二已经对《双喜图》的主要内容进行了介绍，题干要求“为小学二年级的同学讲解《双喜图》的主要内容”，考虑到小学二年级学生的心理和认知水平，在叙述的过程中，语言要富有趣味性，尽量通俗易懂。 8 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9.如何运用以上三则材料简介中国探月工程？请写出你的思路。(6分) 【示例】首先，运用材料二，介绍中国神话、艺术中的兔子形象，引出中华民族自古以来对月亮的向往；然后，运用材料一，介绍我国嫦娥工程及其进展；最后，运用材料三，讲述嫦娥工程的重要意义及未来展望。（共6分。每则材料一点，每点2分） 9 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解材料内容并梳理思路的能力。材料一主要介绍月球探测工程的进展和成果；材料二主要介绍了兔在中华传统文化中的形象及其与月亮的联系；材料三第一段说明探月成功具有重要意义，第二段主要是对探月工程的展望。因此，可以按照“材料二—材料一—材料三”的顺序来介绍中国探月工程，由过去到现在到未来。 9 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10.有同学问：“嫦娥”“玉兔”是虚构的神话传说，为什么用来命名探月这种科技含量极高的工程？请你解释。(6分) 【示例】①“嫦娥”“玉兔”的神话传说是中华民族传统文化的一部分，以此命名可以赋予探月工程更多的历史内涵、人文气息，增添了浪漫气息，彰显了民族自信；②“嫦娥”“玉兔”的神话传说反映了古人探索未知宇宙的愿望，探月工程将神话变为现实，以此命名有实现梦想的寓意。（共6分。每点2分） 10 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ［三］［2024·重庆A卷改编］(16分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私．我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 于是入朝．见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” (选自《邹忌讽齐王纳谏》) -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【乙】五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣．之。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明．矣。”故楚王卜交而市丘存。 (选自《战国策》) -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ［注］①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.下列句中加点词意思相同的一项是(　　)(3分) A.私．我也　不宜偏私．(诸葛亮《出师表》) B.于是入朝．见威王　有时朝．发白帝(郦道元《三峡》) C.因遣．之　太守即遣．人随其往(陶渊明《桃花源记》) D.然则王之轻重必明．矣　至若春和景明．(范仲淹《岳阳楼记》) C 11 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解词语含义的能力。A项，偏爱/私心；B项，朝廷/早晨；C项，派遣；D项，清楚、明白/明媚。 11 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)我孰与城北徐公美？ (2)君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。 我与城北徐公相比，哪一个美？（共3分。“孰与”1分，“美”1分，句意1分） 您如果资助我，我愿意为您阻止各国攻打市丘。（共3分。“资”1分，“止”1分，句意1分） 12 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.下列对两文的理解与分析，正确的一项是(　　)(3分) A.【甲】文开头以“修八尺有余”“形貌昳丽”极言邹忌之美，引出邹忌与徐公比美。 B.【甲】文两次描写邹忌“窥镜”，都刻画出邹忌对自身相貌的欣赏与自信。 C.【乙】文仅用一个“善”字，就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D.【乙】文详写魏顺向市丘君进言，略写向楚王进谏，材料剪裁得当，详略安排合理。 A 13 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】B项有误，【甲】文中邹忌第一次窥镜，是对自身相貌的欣赏与自信，而第二次“窥镜”是在他见过徐公，发现自愧不如之后，表现的是反思与不自信；C项有误，【乙】文中的“善”字表现了市丘君对魏顺的同意和赞赏，不能体现市丘君“胆小怕事”的形象；D项有误，【乙】文对魏顺向市丘君进言和向楚王进谏的描写都是详细的，没有略写。故选A项。 13 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14.邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合【甲】【乙】两文探究其劝谏的艺术。(4分) 【示例】邹忌巧用类比（以家庭小事类比国家大事），由浅入深；魏顺直接道出事实，呈明利害，提出建议。（共4分。每点2分） 14 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】本题考查理解文言文内容的能力。【甲】文邹忌从自己家庭中的小事件出发，逐步扩展到国家层面，使齐王能够从一个更加贴近生活的角度理解国家政治中的大问题，体现了巧用类比（设喻），由浅入深的劝谏艺术。【乙】文魏顺在向市丘君进言和向楚王进谏时都直接说出了事实，提出解决方案。 14 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【参考译文】 【乙】五个诸侯国联合起来攻打秦国，楚王作为盟主，却没有能够打败秦国，战事结束后（军队）停留在成皋。魏顺对市丘君说：“五国战事结束后，一定会攻打市丘，来补偿军费。您（如果）资助我，我愿意为您阻止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是就派遣他去了。 14 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 魏顺南下见到楚王说：“大王联合五国向西攻打秦国，却没有能够打败秦国，各国将会因此轻视大王而重视秦国，所以大王为何不检验一下自己的地位呢？”楚王说：“怎么办？”魏顺说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿军费。大王（您可以）下令（各国）不要攻打市丘。（如果）五国重视大王，就会听从大王的话不攻打市丘；（如果）不重视大王，就会违反大王的话攻打市丘。这样大王的地位就一定清楚了。”因此，楚王通过这个方法检验了自己的地位，而市丘得以保全。 14 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三、写作(55分) 15.［新趋势·读写融合］［2024·山东烟台］阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 《微弱的光亮》中大姐说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”“连起来”很有力量：水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量…… 15 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 请以“连起来”为题目，写一篇作文。 要求：(1)文体不限(诗歌除外)；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 15 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【写作指导】 　本题考查命题作文。提示语“水珠连起来，水滴石穿，可以看见久久为功的力量；星星连起来，照亮夜空，可以看见聚少成多的力量；心与心连起来，凝心聚力，可以看见团结合作的力量……”，为我们揭示了汇聚力量、坚持不懈、团结协作的重要性。以“连起来”为题，旨在引导我们思考生活中的点滴积累、团结和合作，如何指导我们前行。我们需要把握这一核心思想，明确文章的主题和立意。 15 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　可以选择自己或身边人在学习、生活等方面的成长经历，突出坚持不懈、点滴积累的重要性。例如，可以写个人如何通过不懈努力实现目标的故事，或者描述如何与同学一起团结起来，克服困难，取得较好的结果。总之，要表达出“连起来”的力量是无穷的，是我们实现目标、克服困难的关键。 15 -- -- 6.2024年安徽省中考模式精编卷(一) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $$