走进物理 跨学科实践（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册物理课时通(鲁科版 五四制 2024)

年级上册·鲁科版 物 理 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 走进物理 跨学科实践 1. 接听电话会影响司机的反应速度，干扰驾驶吗？某班同学两人一组，合作进行 了如下实验：两位同学如图做好准备，直尺保持竖直状态，0刻度端朝下且位于 被测试者的拇指和食指之间.甲同学突然松开直尺，乙同学仅用拇指和食指将直 尺夹住，记录乙同学夹住直尺时手指所在的位置的刻度值.重复上述实验，求出 平均值.再让乙同学在听音乐的同时，进行上述实验.接着甲、乙同学交换角色， 再重复实验.数据如表所示： 1 2 被测试者 甲同学 乙同学 不听音乐 听音乐 不听音乐 听音乐 测量值/cm 21 23 17 19 （1）实验需要控制不变的量有 ⁠ .（写出一点） 直尺距被测试者手的高度相同（或拇指和食指 分开的宽度相等）　 1 2 （2）本实验通过观察 ⁠反映人的反 应快慢. （3）分析表中数据，可初步得出的结论是： ⁠ ⁠. （4）以17 m/s的车速为例，遇到紧急情况，刹车距离至少为20 m，若看手机时间 为3 s，则这段时间汽车通过的距离为 m，远超刹车距离！据统计：开车看 手机发生事故的概率是普通驾驶的23倍，打电话发生事故的概率是普通驾驶的 2.8倍. 夹住直尺时手指所在的位置的刻度值　 接听电话会影响司机的反应速 度，干扰驾驶　 51　 1 2 2. 小明阅读了伽利略发现单摆等时性的故事后，激发了探究热情，他用一端系一 个螺母的细线做成一个单摆（如图所示），观察到螺母摆动过程中，每摆动一个 来回所用时间几乎相等.小明提出问题：螺母来回摆动一次所用的时间t跟哪些因 素有关呢？做出猜想如下： 猜想A：可能跟螺母摆动的角度θ有关； 猜想B：可能跟绳子的长度l有关； 猜想C：可能跟螺母的质量m有关. （1）为验证猜想，除铁架台、细线和两个螺母（大小相同，质 量不同）外，还需要的测量仪器有 、秒表和量角器. 刻度尺　 1 2 （2）小明在不同条件下，测出螺母来回摆动一次所用的时间t后，得到的数据如 下表： 序号 绳子长度l/cm 螺母的质量m/g 螺母摆动的角度θ/° 螺母来回摆动 一次的时间t/s 1 100 10 3 2.0 2 140 10 3 2.4 3 140 10 5 2.4 4 100 15 3 2.0 1 2 ①本实验用到的实验方法是 法. 对比1、2两次实验，可得出结论：当螺母质量和摆动角度一定时，螺母来回摆动 一次的时间t与 有关. ②对比2、3两次实验，可得出结论：螺母来回摆动一次的时间t与 ⁠ ⁠. （3）综合分析实验数据可知，同一地点的单摆摆动一次的时间t只跟 ⁠有 关.摆钟就是根据这个原理制成的.有一次小明发现家里的摆钟变慢了，要把它调 准，小明应将摆钟的摆长调 （选填“长”或“短”）. 控制变量　 绳子长度l　 螺母摆动的 角度无关　 摆长　 短　 1 2 （4）实验中小明发现，螺母摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想一个更 准确的测量方法： ⁠ . 测出螺母摆动n次所用的时间t，然后用得出螺母摆动1次所 用的时间　 1 2 $$