2.1 声音的产生与传播（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册物理课时通(人教版 2024 河北专用)

年级上册·RJ·河北专用 物 理 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二章　声现象 第1节　声音的产生与传播 探鸟雷达 /P23T17 　　探鸟雷达可以实时给机场鸟控办和机场管理人员提供机场 里面及机场周围有害鸟类的活动水平和准确位置，雷达提供的 数据经过了大大的改善，它们就像机场里面的一双电子望远 镜，能够全方位持续地、更远地探测鸟情. 　　探鸟雷达有两个雷达天线，分别是垂直雷达天线和水平雷 达天线.雷达天线转动时，可24度倾斜，因此，覆盖范围增大. 垂直雷达一般用来覆盖跑道及其上空；水平雷达形成的探测波 可覆盖以机场中心向外辐射的约12 874.8米的范围，覆盖高度可 达3 048米.在这个范围内的飞鸟或鸟群都可以被探鸟雷达识别出 来. 曾侯乙编钟 /P24T18 　　曾侯乙编钟是战国早期曾国国君的一套大型礼乐重器，国 家一级文物，1978年在湖北随县（今随州）擂鼓墩曾侯乙墓出 土，现藏于湖北省博物馆，为该馆“镇馆之宝”. 　　曾侯乙编钟钟架长748厘米，高265厘米，全套编钟共六十 五件，分三层八组悬挂在呈曲尺形的铜木结构钟架上，最大钟 通高152.3厘米，重203.6千克.曾侯乙编钟的出土改写了世界音 乐史，是中国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势 最宏伟的一套编钟，代表了中国先秦礼乐文明与青铜器铸造技 术的最高成就. 倒车雷达 /P25T5 　　倒车雷达，即“倒车防撞雷达”，也叫“泊车辅助装 置”，汽车安全装置，主要由超声波传感器、控制器和显示器 等部分组成，有测车尾与最近障碍物间距离的功能.能以声音或 者更为直观地显示告知驾驶员周围障碍物的情况，解除了驾驶 员泊车、倒车和起动车辆时前后左右探视所引起的困扰，并帮 助驾驶员扫除了视野死角和视线模糊的缺陷，提高驾驶的安全 性. 声呐系统 /P26T9 　　声呐就是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信 的电子设备，是水声学中应用最广泛、最重要的一种装置. 　　声呐系统主要包括两部分：干端和湿端.顾名思义，干端即 水上部分，湿端即水下部分.其中湿端主要由水声换能器或换能 器基阵组成；而干端由信号源、发射设备、时空处理部分和判 别显示部分构成. 声音的产生 1. 小强同学在探究声音的产生时，做了如图所示的实验. （1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，这 说明了 ⁠； （2）乒乓球在实验中的作用是 ，这种研究方法叫作 ⁠. 乒乓球被弹开　 声音是由物体的振动产生的　 放大音叉的振动　 转换法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. 关于声音的产生，下列说法错．误．的是（　D　） A. 声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动 B. 有声音产生，就一定有物体在振动 C. 振动停止后，物体停止发声 D. 有时候物体不振动也可以发声 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3. 抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！歌中 唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮.”这三种声音分别是由 、 ⁠ 、 振动产生的. 空气　 马 的声带　 黄河水　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　声音的传播 4. 小强同学在探究声音的传播时，做了如图所示的实验. （1）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声 音逐渐 ，如果将空气再逐渐通入玻璃罩内，将听到响铃的声音逐渐 ⁠ .由此现象可以推理： 不能传声. （2）该实验中用到的研究方法叫作 ⁠. 减弱　 增 强　 真空　 实验推理法　 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃 声，这说明液体可以 ⁠. 传声　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5. 宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行， 其原因是（　B　） A. 太空中不能产生声音 B. 太空中是真空，不能传声 C. 用通信设备对话更方便 D. 声音只能在地面附近传播 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　声速 6. 甲同学将耳朵贴在一根15 m长的铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁 管，甲同学能听到（空气中声速为340 m/s，铁中声速为5 200 m/s）（　A　） A. 1次敲击声 B. 3次敲击声 C. 4次敲击声 D. 5次敲击声 7. 端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s 听到回声，他们距山崖大约 m，声速按340 m/s计算. A 272　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8. （2024·秦皇岛期中）琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等代表了中国 民族乐器文化.下列几组民族乐器中，发声原理不．同．的是（　C　） A. 二胡与古筝 B. 古筝与琵琶 C. 二胡与唢呐 D. 箫与笛子 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9. 弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住正在振动的琴弦就听不到 琴音了，这是因为（　C　） A. 琴弦发出的声音全被手吸收了 B. 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到 C. 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D. 以上说法都不正确 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10. 传统文化　古诗云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.”在古代，人们用 撞钟报时，该过程中人们发现，停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”. 分析其原因是（　B　） A. 大钟的回音 B. 大钟在继续振动 C. 人的听觉有“暂留” D. 大钟虽停止振动，但空气仍在振动 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11. 教材P37科学世界变式　取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你 基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在下巴、前额、耳后的 骨头上，你就能清楚地听到音叉发出的声音. ①声音的这种传导方式叫作骨传导； ②利用骨传导的原理可制成助听器、耳机等； ③此现象可以说明声音能在固体中传播 ； ④骨传导不用空气传播，可以有效避免嘈杂环境的干扰. 以上四种说法正确的是（　A　） A. ①②③④ B. 只有②③ C. 只有③④ D. 只有①④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12. 若声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲 了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，则下列说法 正确的是（　C　） A. 声音沿钢轨从一端传到另一端的时间为 B. 钢轨的长度为 C. 声音沿钢轨从一端传到另一端的时间为 D. 钢轨的长度为（v2－v1）t 13. 已知声音在空气中的传播速度约为340 m/s，即 km/h；暴风雨来临 前，一个耀眼的闪电过后10 s才传来雷声，雷声持续了2 s才停止，放电的云与你 相距约为 m（光的传播时间忽略不计）. C 1 224　 3 400　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14. 常温下，在长为884 m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声 音，两声相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下列问题. 常温时声音在一些介质中的传播速度/（m·s－1） 介质 传播速度 介质 传播速度 空气 （常温） 340 花岗石 3 800 水 1 500 钢、铁 5 200 铜 3 750 铝 5 000 （1）常温时声音在空气中的传播速度是 m/s. （2）常温时声音在金属管A中的传播速度是 m/s. （3）该金属管A可能是由 制成的. 340　 5 200　 钢、铁　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15. 科学思维　（2024·廊坊期中）如图所示，在B处的一名战士将一枚手榴弹投 到A处，当他看到爆炸闪光后（光的传播时间忽略不计）经过0.9 s听到了第一次 爆炸声，又过了1.6 s后听到了第二次爆炸声.已知声音在空气中的传播速度是340 m/s，则下列分析正确的是（　C　） A. A、B间的距离为153 m B. B、D间的距离为850 m C. B、D间的距离为578 m D. A、D间的距离为544 m C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $$