第三章 2.电路-【提分教练】2024-2025学年九年级物理全一册同步精导优化与设计方案（教科版）

第三章认识电路 2.电路 基础巩固训练 卡为为￥ A.(2)和(3) B.(3)和(4) C.(2) D.(1) 知识点1电路的组成 5.如图所示，如果闭合开关，电路状态为 1.关于电路，下列说法中错误的是 :如果闭合开关后，让两盏灯均发 A.电源是提供电能的装置 光，可以拆除导线 (填“a”或“b”)。 B.可以通过开关控制电路的通断 C.导线连接各电路元件，是电流的通道 D.用电器是将其他形式的能转化为电能的 装置 2.如图是某款移动电源（俗称充电 知识点3电路图 宝)，用该移动电源给手机充电 6.下列各电路元件与对应的符号错误的是 时，手机相当于电路中的 移动电源将化学能转化 元件 开关 电动机 灯泡 成 电汕 符号 ⑧ 知识点2通路、开路、短路 C D 3.如图所示的三个电路，下列对其通路、开路 7.在如图所示的四个电路图中，连接正确的是 或短路的判断正确的是 甲 丙 A.甲开路、乙通路、丙短路 B.甲通路、乙开路、丙短路 C.甲通路、乙短路、丙开路 D.甲短路、乙开路、丙通路 0 4.如图所示，当开关闭合时，会发生下列现象 8.如图是某同学画出的一个电路图，其中， 中的：(1)灯正常发光：(2)灯不亮：(3)电源 “☒”表示的是 的电路符号；该电路 图中有一处是错误的，它是 会被烧坏：(4)灯会被烧坏。 23 。。，￥小 物理九年级全一册 9.如图所示是玩具电风扇的连接电路，请在方 A.开关S与1接通时，乙灯发光，甲灯不 框内画出对应的电路图。电风扇可以用 发光 “ 电风扇一”这样的符号表示。 B.开关S与2接通时，甲、乙两灯中均无电 流通过 C.开关S与3接通时，乙灯发光，甲灯不发 光 D.开关S与2接通时，甲灯发光，乙灯不 易错点对电路的状态判断出错 发光 10.如图所示，能使灯泡发光的操作是() 13.如图所示是某校园十佳歌手海选裁判亮灯 电路图。三个裁判分别控制对应的开关， 同意选手晋级闭合相应开关。若绿灯亮起 表示选手晋级，绿灯未亮表示选手不能晋 A.S,和S2都闭合 级。则下列有关选手能否晋级的说法正确 B.S断开、S闭合 的是 C.S,闭合，S,断开 副裁判} 主裁判 D.S,和S2都断开 制越判2 能力提升训练 方为少方分为 绿灯 ⑧ 11.如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭 A.只要主裁判同意，选手就晋级 合开关S、S2,则 ) B.任意两个裁判同意，选手就晋级 C.只有三个裁判都同意，选手才晋级 8 D.主裁判和任意一个副裁判同意，选手就 晋级 A.L,不能发光，L2能发光 14.如图所示是电扇中的一个自动保护装置。 B.L能发光，L不能发光 当电扇不慎被碰倒时，金属小球就会滚向 C.L、L都能发光 一侧使电路 (填“断开”“短路” D.L1、L2都不能发光 或“闭合”)，起到保护电扇的作用，这个保 12.如图所示，开关S可以分别与1、2、3三个 护装置在电扇电路中的作用相当 固定点接通，若开关S,闭合，下列判断正 入 确的是 周定杆 甲4 形 企属小球 3 片 金属片 第三章认识电路 15.如图1所示，开关S闭合后，发现灯L不 亮。现已确定原因可能是灯L短路或L 断路，为检测出具体故障，小羽做了如图2 所示的检测电路，将故障电路的开关S断 11 开，分别把M、N接到a,b接线柱上，若只 甲 有检测灯亮，则故障是 ,若检测灯 (1)按照电学实验的基本操作规则，在连接 不亮，则故障是 电路前，小明应该将开关 (选填 “断开”或“闭合”)： (2)连接完电路后闭合开关S,灯泡L,和 L2均发光，此时电路中的电流方向从I 检测灯 到L2,则电源的正极在 (选填“A” 图1 图2 或“B”)端；在图乙的方框内画出此电路的 16.如图是小明家手电筒的结构示意图。 电路图： (1)请你在虚线框中画出图中手电筒的电 (3)小明将开关S断开，然后把灯泡L2两 路图并完成填空：筒体相当于电路中的 端的接线柱用一根导线相连接。小明再次 ,按键相当于电路中的 闭合开关S,将发现灯泡L (选 灯泡按键箭休 填“发光”或“不发光”)： (4)受上面实验现象的启发，为了让两盏发 光的灯泡同时熄灭，小明认为可以不断开 (2)写出可能造成手电筒不发光的三种 开关，而用一根导线同时连接如图甲电路 原因： 中灯泡L的左端接线柱和灯泡L,的右端 ① 接线柱即可。根据所学知识，我们应该告 ② 诉小明 (选填“能”或“不能”)这样 ③ 操作，具体原因是 核心素养圳练 17,小明同学连接了如图甲所示的电路来进行 相关实验： 25 9g,,￥5.同种电荷相互排斥带电体具有吸引轻小物 (3)不发光 体的性质 (4)不能 会造成电源短路 6.验电器同种电荷相互排斥不相同 7.B8.D9.A 3.电路的连接 10.正由B到A 基础巩固训练 11.带负电带负电 1.(1)断开 熄灭 能力提升训练 (2)相互 12.D13.B14.D15.A (3)不变 16.解：人在穿上秋裤走路时，秋裤与外面的衣 2.闭合断开 服摩擦，使它们带有异种电荷，电荷放电，发 出啪啪声，属于摩擦起电，故人会感觉到疼。 3.B4.C5.C 核心素养训练 6.如图所示 17.正大地到油罐 2.电路 基础巩固训练 1.D 2.用电器电能 7.A8.C 3.B4.A 能力提升训练 5.短路a 9.D10.B11.D12.C 6.C7.C 13.(1)B 8.灯泡L1不应放在拐角处 9.如图所示 (2)S1、S2都闭合时，两灯都不亮，无法判断 电路是否工作（合理即可） 中风扇 14.如图所示 楼上开关 10.C 能力提升训练 楼下开关 11.B12.A13.D 14.断开开关 核心素养训练 15.灯L短路灯L断路 15.(1)两只灯泡是串联还是并联 16.(1)如图所示导线开关 (2)两只灯泡可能是串联的 (3)取下其中一只灯泡，再闭合开关，如果 一只灯泡仍然发光，说明两只灯泡是并联 的，如果另一只灯泡不发光，说明两只灯泡 (2)①灯泡灯丝断了②开关没有闭合 是串联的 ③电池没有电 4.活动：电路创新设计展示 核心素养训练 17.(1)断开 基础巩固训练 (2)A如图所示 1.A 2.并联1、2、4将a、b两处的导线接通 3.D4.B 5.由题图可知，每个开关都可以控制电铃，电铃 响只表示有病人呼叫，医务人员需要观察哪 盏电灯亮才知道是哪床的人在呼叫。 60