精品解析：辽宁省阜新市第二高级中学2023-2024学年高一上学期第二次月考语文试卷

高一语文第二次月考试题 时间：90分钟 分数：100分 第1卷（选择题 共 40分） 一、（本题共3小题，9分） 1. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A. 在中华民族艰难而辉煌的发展历程中，优秀传统文化薪火相传，历久弥新，始终为国人提供精神支撑和心灵慰藉。 B. 习近平新时代中国特色社会主义思想气势磅礴、博大精深，党的一系列重大理论创新蕴含其中。 C. 余光中先生对作品的精益求精是出了名的，从学于他的人无不肃然起敬。在创作和学术上，他简直严谨到了执拗的地步。 D. 在我印象中，小城这条街人气特旺，平时总像赶庙会似的热闹非凡，即使雨雪天气也人来人往，不绝如缕。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。 A项，“薪火相传”，古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。语境中用来陈述“优秀传统文化”，使用恰当。 B项，“博大精深”，形容思想和学识广博高深。语境中用来陈述“习近平新时代中国特色社会主义思想”，使用恰当。 C项，“精益求精”，好了还求更好。语境中指余光中先生对创作的态度，使用恰当。 D项，“不绝如缕”，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。语境中用来形容街道人多，使用不当。 故选D。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 中小学生近视率普遍比成人高，主要原因是课业负担过重、课外活动时间过少造成的。 B. 不可否认，食品药品安全问题一再出现，跟当前违法成本不高、查处力度不大不无关系。 C. 为了活跃文化艺术节的气氛，校长和其他学校的领导也参加了“五月的鲜花”歌唱比赛。 D. 有数据显示，一些城市的共享单车月活跃度不足50%，近一半左右的车辆处在闲置状态。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“主要原因是课业负担过重、课外活动时间过少造成的”句式杂糅，“主要原因”和“造成的”删去其中一个。 C.“校长和其他学校的领导”有歧义，可以理解为“是校长和本校的其他领导”与“校长和别的学校的领导”。 D.“近一半左右”错误，约数后面不用加“左右”，“近”与“左右”删去其中一个。 故选B。 3. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 研究发现，免疫力与运动关系密切。长期的中等强度运动，可使免疫细胞分布更广泛，提升抗疾病能力：长期的剧烈运动，则会导致免疫力在运动后明显下降，恢复缓慢。提高免疫力的最佳运动是中等强度的运动——每次30——45分钟，每周5次左右，长期坚持。一般说来，运动只有达到中等强度，__________，从而提高免疫力，如果运动强度和运动时间不够，或者不能长期坚持，都难以提高免疫力。 A. 就能调动、激活身体各方面的机能 B. 才能调动、激活身体各方面的机能 C. 身体各方面机能才能被调动、被激活 D. 身体各方面的机能就能被调动、被激活 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 本句当中，和“只有”相搭配的连词为“才”，排除AD； 整个句子的主语为“运动”，中间不能变换主语，排除C。 故选B。 二、（本题共5小题，15分） 4. 下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（ ） ①明明如月，何时可掇？②忧从中来，不可断绝。 ③越陌度阡，枉用相存。④契阔谈讌，心念旧恩。 ⑤月明星稀，乌鹊南飞。⑥绕树三匝，何枝可依？ ⑦山不厌高，海不厌深。⑧周公吐哺，天下归心。 A. 节选自《短歌行》的这部分诗句抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮志，古朴雄浑，气度非凡。 B. ①②句，以月光不可拾取，比喻忧思难以断绝。③④句，想象有才学的人屈驾来访，作者与之宴饮畅谈的情景。 C. ⑤⑥句，作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方。 D. ⑦⑧句，作者运用典故，表达广揽人才的愿望，并以周公自比，表明要像周公那样礼贤下士，征服天下人的心。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解和分析古诗句内容的能力。 C．“作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方”理解有误。首先，“月明星稀，乌鹊南飞”的意思是月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。此处“乌鹊”喻指那些犹豫不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。“绕树三匝，何枝可依”的意思是“绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所”，曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。这四句诗生动刻画了那些犹豫彷徨者的处境与心情，然而诗人不仅丝毫未加指责，反而在浓郁的诗意中透露着对这一些人的关心和同情。这恰恰说明曹操很会做思想工作，完全是以通情达理的姿态来吸引和争取人才。 故选C。 二、文言阅读1 阅读文段，完成下面小题。 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 5. 选出下列加点字解释有误的一项（ ） A. 以荻画地 以：用 B. 教以书字 书：写 C. 使学为诗 为：作为 D. 及其稍长 及：等到 6. 欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ） A. 欧阳修聪明过人 B. 太夫人教子有方 C. 闾里士人家慷慨借书 D. 欧阳修刻苦攻读 【答案】5. C 6. D 【解析】 【导语】这段文字简述了欧阳修幼年时期在困境中的求学经历，彰显了他刻苦勤奋的精神和卓越的天赋。尽管家境贫寒、丧父早孤，欧阳修的母亲依然努力培养他，以草茎代笔教学。欧阳修没有书本，他便四处借书、抄写、默记，这种坚韧不屈的学习态度使他在年少时便展现出异于常人的文学才华。文中突显家庭教育对个人人生成长的深远影响。 【5题详解】 本题考查学生理解文言实词及虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：芦苇秆在沙地上写字。 B.正确。句意：教给他写字。 C.错误。为：写。句意：让（他）学习写诗。 D.正确句意：等到他年龄大些了。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生筛选文章信息、概括文章内容的能力。 根据文中信息“以至昼夜忘寝食，唯读书是务”，可知欧阳修取得成就的原因是刻苦攻读。 故选D。 参考译文： 欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱可供他读书。他母亲用芦苇秆在沙地上写字，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。让他学习写诗。到他年龄大些了，可是家里已没有书可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。 二、文言阅读2 阅读文段，完成下面小题。 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。 7. 下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（ ） A. 衣食所安 B. 谨食之，时而献焉 C. 设酒杀鸡作食 D. 退而甘食其土之有 8. 下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是（ ） A. 今日存，明日去 B. 去死肌，杀三虫 C. 乃记之而去 D. 俸去书来 【答案】7. D 8. B 【解析】 【导语】这篇文章通过一个北方人对南方菱角的误解和自夸，把不懂装懂的行为表现得淋漓尽致。北方人因为不识菱而把带壳的菱角一起食用，受到提醒后仍不承认错误，找到不合理的借口掩饰自身的无知。文章以讽刺的手法揭示了一些人因自尊心强而不愿承认无知的行为，生动形象地展示了人们在不熟悉的环境中常见的自我防卫机制，反思盲目自信的荒谬性。 【7题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 “席上食菱”中的“食”，动词，吃。句意：在筵席上吃菱角。 A.“衣食所安”中“食”指食物。句意：衣食这类用来安身的东西。 B.“谨食之，时而献焉”中“食”读 sì，意为喂养。句意：小心地喂养它，到时候把它献上去。 C.“设酒杀鸡作食”中“食”指食物。句意：摆酒杀了鸡做好饭菜。 D.“退而甘食其土之有”中“食”，动词，吃。句意：回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 “欲以去热也”中的“去”，去除。句意：想去除燥热。 A.“今日存，明日去”中“去”指离开。句意：今天存在，明天离开。 B.“去死肌，杀三虫”中“去”指去除。句意：去除坏死的肌肉，杀死人体内的寄生虫。 C.“乃记之而去”中“去”指离开。句意：于是记下这件事就离开了。 D.“俸去书来”中“去”指花费、用掉。句意：俸禄花掉了，书籍买来了。 故选B。 参考译文： 有个北方人，生来就没见过菱角。后来到南方做官，在筵席上吃菱角，连壳一起放进嘴里。有人说：“吃菱角必须去掉壳。”这个人想要掩饰自己的无知，就说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热。”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他回答说：“前山后山，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，这个人却说是土产，这是因为他硬把不知道的说成知道的。 三、（本题共3小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的怀念 林中洋 清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河滩上，天空中，无数的大雁起起落落。过去，我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡；现在，我会想起已经在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些。 我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂其实却又很简单，因为母亲，是每个人曾经的全部天空，在这个天空里，有绚丽的彩霞，也有密布的乌云；有雷鸣电闪，也有雨后的长虹，我不知道从何说起。 母亲很晚生我，所以，我从来没见过她十分年轻时候的样子，但是中年之后的她，仍旧有着白皙细腻的皮肤，头发烫得一丝不苟。在那些物质并不富裕的岁月里，母亲虽然衣着朴素却从不失讲究，裤子总是熨得笔挺，后来我知道，她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服，黑色，对她而言是选择，不是将就。 我的外公是亨得利钟表眼镜行的经理，家境殷实，所以我的母亲从小不必为生计或是家务操心，但是她却有一双巧手，她会织各种花色的毛衣。每年初秋，母亲都会把我们去年已经穿小了的毛衣拆掉，混上新的毛线重新织就。她曾经用我的旧牛仔裤给我的吉他做了一个套子，记得当年所有见过这个套子的人都顽固地认为这么精致的东西只可能是买的。母亲是南方人，虽然在北方长大，却保留了南方人的口味，做菜总是要放一点糖，过年的时候，母亲都会早早买好了糯米、黑芝麻和猪油，用一只小石磨把糯米合着水细细地磨成浆，她做的宁波汤圆，晶莹副造如珠玉，里面的馅子隐约可见，一口咬下去，香甜酥糯，满口留香。这个味道对我来说，就是母亲的味道。 我小的时候非常怕黑，厉害的时候即使开着灯睡觉也不踏实，于是我就会跑到父母的房间去，要求睡到他们俩中间，母亲张开手臂，我的脸一枕到她柔软的臂膀上，就会毫无悬念地立刻睡着。随着我渐渐长大，只要半夜站在父母床前，父亲就会叹口气然后抱起枕头睡到我的小床上去。我那时还经常生病，有次问母亲我会不会就要死了，她哈哈大笑，说你放心，要是你得了什么治不了的病，我肯定比你先死！我听了就平静下来，好像只要有母亲防着，我连死都不必怕了。 母亲是物理老师、她的学校离家很远，每天都早出晚归，晚上还经常要批改作业或考卷。那时候只有周日是休息日，这一天就不可避免地成为洗衣服和打扫卫生的时间，所以退休之前母亲的脾气有时会很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫，激烈的时候，我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，彻底不用再学物理。那个时候，我总觉得母亲不理解我，不在乎我，后来想想，我自己那时也真够混账的。 我很年轻就去国离家，每次在机场离别的时候，母亲都等到她以为我看不见了时才偷偷转身暗自哭泣，我远远地看见她擦眼泪的样子，都会肝肠寸断，其实，我何尝不是这么爱你呢！妈妈！只是我说不出来！现在我说出来了，却是在你永远也听不见的时候。 秋天，是思念的季节。母亲也是在一个深秋的中午离开了我们，每看到雁群从头顶掠过，我都会想，为什么有些大雁往南飞，有些却向北飞，它们到底从哪里来，要到哪里去？不管怎样，如果你们遇见我的母亲，请给我带个信儿，告诉她我想念她，天堂里如果很冷，请告诉她不要害怕，因为，我会把她放在心里最温暖的角落。 （选自《散文》2017年第1期） 9. 下列对文中“母亲”形象分析不恰当的一项是（ ） A. 母亲生活讲究且爱美。在物质并不富裕的年代里，母亲衣着朴素却不失讲究，裤子熨得笔挺，头发烫得一丝不苟。 B. 母亲心灵手巧。母亲不仅会织各种花色的毛衣，而且会做香甜的宁波汤圆，她用旧牛仔裤改做的吉他套精致漂亮。 C. 母亲关爱子女。因为我怕黑，她常哄我入睡；我生病怕死，她不断安慰我；我出国留学，分别时她常常偷偷流泪。 D. 母亲爱岗敬业。作为物理老师的她常常早出晚归，晚上还得加班加点，很少有时间辅导我，以至我最后选择文科。 10. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 作者起笔写自己清晨上班路上堵车，从而有时间看天空中大雁的起起落落，也有时间回忆已经去世的母亲，意在突出自己的工作很忙。 B. 母亲是南方人，虽生活在北方，但保留了南方人的习惯，做菜喜欢放糖，于是香甜酥糯、满口留香的宁波汤圆味道就成了母亲的味道。 C. 退休之前的母亲有时脾气暴躁，这是因为学校离家远，每天早出晚归很辛苦，晚上又要经常加班，甚至休息日还要洗衣服和打扫卫生。 D. 作者很年轻时就“去国离家”，每次在机场离别的时候，看到母亲偷偷擦眼泪，都会“肝肠寸断”，可见对母亲的爱只是“说不出来”。 11. 下列对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ） A. 作者其实很早就想写一篇关于母亲的文章，但是迟迟动不了笔的主要原因是母亲在他的生命中曾经是“全部天空”，不知道从何说起。 B. 作者写小时候对母亲的依恋和青春叛逆期与母亲的“硝烟弥漫”，二者形成鲜明对比，意在突出母亲的性格因工作压力而发生了转变。 C. 文章虽然没有写到母亲具体的生活片段，但是全文通过全景式概括性的叙述，交代了母亲艰辛的一生，表达了作者对母亲的高度赞美。 D. 文章采用正面描写与侧面描写相结合的方式，立体地刻画了母亲这一形象，在平易朴实的语言之中，蕴含着对母亲深深的爱戴与思念。 E. 文章语言质朴平易，整散结合，错落有致：叙述母亲生平时平淡而富有生活的张力；抒发情感时舒缓沉郁，饱含着对母亲的思念与深情。 12. 《秋天的怀念》一文最后一段在文中起了什么样的作用？请结合全文加以分析。 【答案】9. D 10. A 11. AE 12. （1）交代秋天的特点，并补充说明母亲去世的具体季节，使对母亲的思念之情表达得更加浓郁、深沉；（2）母亲是南方人，却在北方长大并在北方去世，文末写到大雁有些向南飞，有些向北飞，运用移情手法使情感表达得更为强烈；（3）最后一句，通过想象，写“天堂”里很冷，“我会把她放在心里最温暖的角落”，是作者对母亲的无限情思的进一步升华；（4）照应标题和开头，使全文首尾呼应，结构更加完整。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》通过对母亲的深情回忆，描绘出母亲爱美、心灵手巧、关爱子女、爱岗敬业的形象。文章以细致的生活细节勾勒出母亲在作者生命中不可取代的地位。作者凭借感人至深的朴素文字，展现了自己对母亲的无尽思念与歉意。借助秋天大雁的意象，表达了对逝去亲人的怀念，蕴含着浓郁的感情与对生命意义的深刻思考。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 D.“以至我最后选择文科”错误，根据原文“到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫，激烈的时候，我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，彻底不用再学物理”可知，我选择文科是因为我到了青春叛逆期。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“意在突出自己工作很忙”错误，作者这样写是为下文对母亲的回忆作铺垫。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏文章艺术特色的能力。 B.“形成鲜明对比，意在突出母亲的性格因工作压力而发生了转变”错误，这些内容并不是为了表明母亲的性格因工作压力而改变，而是为了展示母子关系的变化以及作者成长过程中经历的不同阶段。 C.“母亲艰辛的一生”错误，文章只是提到了一些母亲具体的生活片段，比如母亲织毛衣、做宁波汤圆等生活片段，但没有强调母亲的一生是艰辛的。 D.“采用正面描写与侧面描写相结合的方式”错误，本文主要是回忆性叙述，没有具体描写。 故选AE。 【12题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段作用的能力。 最后一段在文中起的作用，主要可从内容、情感和结构等方面分析。 “秋天，是思念的季节”一句交代秋天的特点是思念，“母亲也是在一个深秋的中午离开了我们”补充说明母亲去世的季节是秋天，突出“我”对母亲的思念之情。 “母亲是南方人，虽然在北方长大，却保留了南方人的口味”说明母亲是南方人，虽在北方长大，但对南方也有着情感，文末写到大雁“有些大雁往南飞”“有些却向北飞”运用移情手法使自己对母亲的思念情感表达得更为强烈。 “不管怎样，如果你们遇见我的母亲，请给我带个信儿，告诉她我想念她，天堂里如果很冷，请告诉她不要害怕，因为，我会把她放在心里最温暖的角落”通过想象如果大雁遇到天堂的母亲，请大雁带个信给母亲，传递“我”对母亲的思念之情，更能突出“我”对母亲的思念之深，使“我”对母亲的无限情思进一步升华； 结构上，题目是“秋天的怀念”，结尾写到“秋天，是思念的季节。母亲也是在一个深秋的中午离开了我们”更能照应标题；文章开头写到“我”看到大雁就会想到故乡，想到母亲，结尾写到请大雁带个信给母亲，使全文首尾呼应，结构严谨。 第Ⅱ卷（60分） 四、（满分20分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）________，凝绝不通声暂歇。________，此时无声胜有声。 （2）雄姿英发，_______。谈笑间，__________。 （3）万里悲秋常作客，________。艰难苦恨繁霜鬓，______。（杜甫《登高》） （4）且放白鹿青崖间，_______。安能摧眉折腰事权贵，________？ 【答案】 ①. 冰泉冷涩弦凝绝 ②. 别有幽愁暗恨生 ③. 羽扇纶巾 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 百年多病独登台 ⑥. 潦倒新停浊酒杯 ⑦. 须行即骑访名山 ⑧. 使我不得开心颜 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：涩、幽、纶、樯、橹、潦、须。 14. 阅读下面的文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致,匀整对称。(字数不得增减) 庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈,不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香,小女孩长大了,渐渐读懂了苏东坡的豪放,李白的飘逸,李清照的婉约,杜甫的沉郁,柔美的朱自清和犀利的鲁迅。 修改:_______________________________________ 【答案】渐渐读懂了李白的飘逸,杜甫的沉郁,苏东坡的豪放,李清照的婉约,朱自清的柔美和鲁迅的犀利。 【解析】 【分析】 【详解】此题考查句式变换的能力。解答此题首先要审清题干要求，明确答题方向，仔细通读原句，分析其特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等；然后依据重新组合句子的要求，对原句的语序适当调整，变换原句的句式等；最后检验重组后的句子，看是否改变了愿意，是否规范，是否合乎要求。画线的短语从形式上看,有的是人物在前,风格在后；有的是风格在前,人物在后,可按照其中一种形式进行调整。另外,人物在时间先后上也有一定的顺序,也要按照从古至今的顺序进行调整。再有,人物写作风格的对比也是调整语序的另一参考因素。 【点睛】变换句式指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一种句式，但有一定限制性。重点在长短句的变换和重组句的变换上，难点是如何使改变后的句式符合要求且不改变原意。我们进行句式变换，有时是为了增加文采，例如使用排比的修辞手法；有时是为了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整。 五、（本题40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达了年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变现状的美好愿望。 以上四则材料给予你关于“青春的价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于700字。 【答案】例文： 以青春之我，助青春之中国 从古至今，中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用，无论是周恩来总理“安忍坐视而不一救邪”的呼告，还是燕园学子那“团结起来，重振中华！”的呐喊，无一不在告诉我们：“莫惜青春年华，与我同振国家！” 100多年前，五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到现在，五四运动的光芒还照耀在神州大地，灼灼其华，“外争主权，内除国贼”是青年们对祖国的谏言，“誓死力争，还我青岛”是他们对政府的呼吁，废除“二十一条”是他们对列强的憎恨。面对列强的侵略和政府的打压，近代中国青年无所畏惧，他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代。 青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。许我们不会知道，在我们的爷爷那一辈，青年的生活是多么的艰难。莫言十几岁下乡支教，因为没有正规书籍，他只能把一本字典翻来翻去看上几十遍；韩少功16岁到汨罗插队，一呆就是六七年，平常只能看仅有的两本杂志。但是那个艰难贫瘠的时代，有多少人从边陲乡村走出国门，成为连接国内外的纽带，成为科研项目的拓荒人，对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器，青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力。 “乘风好去，长空万里，直下看山河。”放眼眺望中国，现在也不失这样的青年，新冠疫情爆发以来，大批九零后、零零后的青年人自告奋勇支援武汉，虽深谙此去山高水深，他们仍然选择告别安全的后方，奔赴战场。北斗导航系统最后一颗卫星发射成功，成功的背后是那平均年龄只有30岁的科研团队竭尽全力的付出。在中美关系的处理上，也有那么多的青年外交官秉承“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国信念而冲锋在前。青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。 国际形势风云变幻，民族复兴迫在眉睫。我们这一代青年，更是应该树立为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平的青春价值观，应该与国同行，与时俱进，为祖国发展科学技术而尽一己之力，为祖国迈出国门自信地走向世界而骄傲地欢呼，为努力实现中华民族的伟大复兴而勇敢担当。 李大钊说过：“以青春之我，铸青春之国家，青春之民族。”江山不负青春泪，且把利剑破长空！我辈青年，当以青春之我，助青春之中国！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型式材料作文题。 材料内容涉及到了语文课本当中的内容，毛主席的《沁园春·长沙》意在表达青年人的凌云壮志，闻一多的《红烛》意在突出年轻一代的奉献精神，《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力，《哦，香雪》表达年轻人想用知识改变现状的美好愿望。这些诗词或文章从不同的角度展现青春，引发对青春价值的思考。 青春有不同的样子，也有不同的价值。题目启发学生思考青春的价值。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的价值在于什么？在于奉献、担当、进取、奋斗等等。不同的人有不同的理解，但一定要体现正能量。 比如可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的价值在于进取之心，青春的价值在于行动之实，青春的价值在于奉献之爱。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、80后星空摄影师叶梓顾、诗词大会中的才女陈更、进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点。 立意： 1.青春在于奉献进取。 2.让青春在奉献中闪光。 3.青春的价值在于奋斗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文第二次月考试题 时间：90分钟 分数：100分 第1卷（选择题 共 40分） 一、（本题共3小题，9分） 1. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A. 在中华民族艰难而辉煌的发展历程中，优秀传统文化薪火相传，历久弥新，始终为国人提供精神支撑和心灵慰藉。 B. 习近平新时代中国特色社会主义思想气势磅礴、博大精深，党的一系列重大理论创新蕴含其中。 C. 余光中先生对作品的精益求精是出了名的，从学于他的人无不肃然起敬。在创作和学术上，他简直严谨到了执拗的地步。 D. 在我的印象中，小城这条街人气特旺，平时总像赶庙会似的热闹非凡，即使雨雪天气也人来人往，不绝如缕。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 中小学生近视率普遍比成人高，主要原因是课业负担过重、课外活动时间过少造成的。 B. 不可否认，食品药品安全问题一再出现，跟当前违法成本不高、查处力度不大不无关系。 C. 为了活跃文化艺术节的气氛，校长和其他学校的领导也参加了“五月的鲜花”歌唱比赛。 D. 有数据显示，一些城市的共享单车月活跃度不足50%，近一半左右的车辆处在闲置状态。 3. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 研究发现，免疫力与运动关系密切。长期的中等强度运动，可使免疫细胞分布更广泛，提升抗疾病能力：长期的剧烈运动，则会导致免疫力在运动后明显下降，恢复缓慢。提高免疫力的最佳运动是中等强度的运动——每次30——45分钟，每周5次左右，长期坚持。一般说来，运动只有达到中等强度，__________，从而提高免疫力，如果运动强度和运动时间不够，或者不能长期坚持，都难以提高免疫力。 A. 就能调动、激活身体各方面机能 B. 才能调动、激活身体各方面的机能 C. 身体各方面机能才能被调动、被激活 D. 身体各方面的机能就能被调动、被激活 二、（本题共5小题，15分） 4. 下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（ ） ①明明如月，何时可掇？②忧从中来，不可断绝。 ③越陌度阡，枉用相存。④契阔谈讌，心念旧恩。 ⑤月明星稀，乌鹊南飞⑥绕树三匝，何枝可依？ ⑦山不厌高，海不厌深。⑧周公吐哺，天下归心。 A. 节选自《短歌行》的这部分诗句抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮志，古朴雄浑，气度非凡。 B. ①②句，以月光不可拾取，比喻忧思难以断绝。③④句，想象有才学的人屈驾来访，作者与之宴饮畅谈的情景。 C. ⑤⑥句，作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方。 D. ⑦⑧句，作者运用典故，表达广揽人才的愿望，并以周公自比，表明要像周公那样礼贤下士，征服天下人的心。 二、文言阅读1 阅读文段，完成下面小题。 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 5. 选出下列加点字解释有误的一项（ ） A. 以荻画地 以：用 B. 教以书字 书：写 C. 使学为诗 为：作为 D. 及其稍长 及：等到 6. 欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ） A. 欧阳修聪明过人 B. 太夫人教子有方 C. 闾里士人家慷慨借书 D. 欧阳修刻苦攻读 二、文言阅读2 阅读文段，完成下面小题。 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。 7. 下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（ ） A. 衣食所安 B. 谨食之，时而献焉 C. 设酒杀鸡作食 D. 退而甘食其土之有 8. 下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是（ ） A. 今日存，明日去 B. 去死肌，杀三虫 C. 乃记之而去 D. 俸去书来 三、（本题共3小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天的怀念 林中洋 清晨上班的路上，车子堵在了桥头。桥下，易北河水在刚刚升起的朝阳下缓缓流过，河滩上，天空中，无数的大雁起起落落。过去，我每看见大雁，就会想起千山万水之外的故乡；现在，我会想起已经在天国里的母亲，大雁在天上飞，应该离她更近一些。 我很早就想写一篇关于母亲的文章，却迟迟动不了笔，原因好像很复杂其实却又很简单，因为母亲，是每个人曾经的全部天空，在这个天空里，有绚丽的彩霞，也有密布的乌云；有雷鸣电闪，也有雨后的长虹，我不知道从何说起。 母亲很晚生我，所以，我从来没见过她十分年轻时候的样子，但是中年之后的她，仍旧有着白皙细腻的皮肤，头发烫得一丝不苟。在那些物质并不富裕的岁月里，母亲虽然衣着朴素却从不失讲究，裤子总是熨得笔挺，后来我知道，她从小女孩的年纪就喜欢黑色的衣服，黑色，对她而言是选择，不是将就。 我的外公是亨得利钟表眼镜行的经理，家境殷实，所以我的母亲从小不必为生计或是家务操心，但是她却有一双巧手，她会织各种花色的毛衣。每年初秋，母亲都会把我们去年已经穿小了的毛衣拆掉，混上新的毛线重新织就。她曾经用我的旧牛仔裤给我的吉他做了一个套子，记得当年所有见过这个套子的人都顽固地认为这么精致的东西只可能是买的。母亲是南方人，虽然在北方长大，却保留了南方人的口味，做菜总是要放一点糖，过年的时候，母亲都会早早买好了糯米、黑芝麻和猪油，用一只小石磨把糯米合着水细细地磨成浆，她做的宁波汤圆，晶莹副造如珠玉，里面的馅子隐约可见，一口咬下去，香甜酥糯，满口留香。这个味道对我来说，就是母亲的味道。 我小的时候非常怕黑，厉害的时候即使开着灯睡觉也不踏实，于是我就会跑到父母的房间去，要求睡到他们俩中间，母亲张开手臂，我的脸一枕到她柔软的臂膀上，就会毫无悬念地立刻睡着。随着我渐渐长大，只要半夜站在父母床前，父亲就会叹口气然后抱起枕头睡到我的小床上去。我那时还经常生病，有次问母亲我会不会就要死了，她哈哈大笑，说你放心，要是你得了什么治不了的病，我肯定比你先死！我听了就平静下来，好像只要有母亲防着，我连死都不必怕了。 母亲是物理老师、她的学校离家很远，每天都早出晚归，晚上还经常要批改作业或考卷。那时候只有周日是休息日，这一天就不可避免地成为洗衣服和打扫卫生的时间，所以退休之前母亲的脾气有时会很暴躁。到了我的青春叛逆期，我和母亲之间会时不常地硝烟弥漫，激烈的时候，我宁愿物理考不及格也不去找母亲答疑，最后干脆进了文科班，彻底不用再学物理。那个时候，我总觉得母亲不理解我，不在乎我，后来想想，我自己那时也真够混账的。 我很年轻就去国离家，每次在机场离别的时候，母亲都等到她以为我看不见了时才偷偷转身暗自哭泣，我远远地看见她擦眼泪的样子，都会肝肠寸断，其实，我何尝不是这么爱你呢！妈妈！只是我说不出来！现在我说出来了，却是在你永远也听不见的时候。 秋天，是思念的季节。母亲也是在一个深秋的中午离开了我们，每看到雁群从头顶掠过，我都会想，为什么有些大雁往南飞，有些却向北飞，它们到底从哪里来，要到哪里去？不管怎样，如果你们遇见我的母亲，请给我带个信儿，告诉她我想念她，天堂里如果很冷，请告诉她不要害怕，因为，我会把她放在心里最温暖的角落。 （选自《散文》2017年第1期） 9. 下列对文中“母亲”形象分析不恰当的一项是（ ） A. 母亲生活讲究且爱美。在物质并不富裕的年代里，母亲衣着朴素却不失讲究，裤子熨得笔挺，头发烫得一丝不苟。 B. 母亲心灵手巧。母亲不仅会织各种花色的毛衣，而且会做香甜的宁波汤圆，她用旧牛仔裤改做的吉他套精致漂亮。 C. 母亲关爱子女。因为我怕黑，她常哄我入睡；我生病怕死，她不断安慰我；我出国留学，分别时她常常偷偷流泪。 D. 母亲爱岗敬业。作为物理老师的她常常早出晚归，晚上还得加班加点，很少有时间辅导我，以至我最后选择文科。 10. 下列对文章内容理解，不恰当的一项是（ ） A. 作者起笔写自己清晨上班路上堵车，从而有时间看天空中大雁的起起落落，也有时间回忆已经去世的母亲，意在突出自己的工作很忙。 B. 母亲是南方人，虽生活在北方，但保留了南方人的习惯，做菜喜欢放糖，于是香甜酥糯、满口留香的宁波汤圆味道就成了母亲的味道。 C. 退休之前的母亲有时脾气暴躁，这是因为学校离家远，每天早出晚归很辛苦，晚上又要经常加班，甚至休息日还要洗衣服和打扫卫生。 D. 作者很年轻时就“去国离家”，每次在机场离别的时候，看到母亲偷偷擦眼泪，都会“肝肠寸断”，可见对母亲的爱只是“说不出来”。 11. 下列对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ） A. 作者其实很早就想写一篇关于母亲的文章，但是迟迟动不了笔的主要原因是母亲在他的生命中曾经是“全部天空”，不知道从何说起。 B. 作者写小时候对母亲的依恋和青春叛逆期与母亲的“硝烟弥漫”，二者形成鲜明对比，意在突出母亲的性格因工作压力而发生了转变。 C. 文章虽然没有写到母亲具体的生活片段，但是全文通过全景式概括性的叙述，交代了母亲艰辛的一生，表达了作者对母亲的高度赞美。 D. 文章采用正面描写与侧面描写相结合的方式，立体地刻画了母亲这一形象，在平易朴实的语言之中，蕴含着对母亲深深的爱戴与思念。 E. 文章语言质朴平易，整散结合，错落有致：叙述母亲生平时平淡而富有生活的张力；抒发情感时舒缓沉郁，饱含着对母亲的思念与深情。 12. 《秋天的怀念》一文最后一段在文中起了什么样的作用？请结合全文加以分析。 第Ⅱ卷（60分） 四、（满分20分） 13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）________，凝绝不通声暂歇。________，此时无声胜有声。 （2）雄姿英发，_______。谈笑间，__________。 （3）万里悲秋常作客，________。艰难苦恨繁霜鬓，______。（杜甫《登高》） （4）且放白鹿青崖间，_______。安能摧眉折腰事权贵，________？ 14. 阅读下面的文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致,匀整对称。(字数不得增减) 庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈,不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香,小女孩长大了,渐渐读懂了苏东坡的豪放,李白的飘逸,李清照的婉约,杜甫的沉郁,柔美的朱自清和犀利的鲁迅。 修改:_______________________________________ 五、（本题40分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写作。 毛主席的《沁园春·长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达了年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变现状的美好愿望。 以上四则材料给予你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $