第2单元 课时作业3 人皆有不忍人之心-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册作业与测评课件PPT（统编版）

第二单元　 课时作业3　*人皆有不忍人之心 限时：20分钟　满分：26分　得分：_____ 解析　A项，端：萌芽，发端。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 解析　D．二者都是介词，用、用来。A.连词，表并列，并且；连词，表承接，就。B.助词，的；结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C.介词，引进动作、行为的对象，相当于“对”；介词，引进动作、行为的时间、处所，相当于“在”。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 解析　C项，“黄泉”在句中指“地下的泉水”，今一般指“人死后埋葬的地方；迷信中的阴间”。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 4．下列各句中不含通假字的一项是(3分)(　　) A．非所以内交于孺子之父母也 B．人之有是四端也，犹其有四体也 C．若火之始然 D．或师焉，或不焉 答案 解析　A项，“内”同“纳”，结交；C项，“然”同“燃”，燃烧；D项，“不”同“否”，不。 解析 1 2 3 4 5 6 7 5．下列文言句式与例句不同的一项是(3分)(　　) 例句：恻隐之心，仁之端也 A．师者，所以传道受业解惑也 B．羞恶之心，义之端也 C．五谷者，种之美者也 D．治天下可运之掌上 解析　A、B、C三项与例句都是判断句；D项为状语后置句，又是省略句，“治天下可(于)掌上运之”。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 6．下列对古代文学文化常识的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．孟子，名轲，战国时期邹国人，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称。 B．孔子和孟子合称“孔孟”，《孟子》一书是孔子与孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成。 C．孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩，逻辑严密，代表着传统散文写作的最高峰。孟子在人性问题上提出了性善论，即“人皆有不忍人之心”。 D．南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”，《孟子》是“四书”中篇幅最长、部头最重的一本，有三万五千多字，从此直到清末，“四书”一直是科举必考内容。 答案 1 2 3 4 5 6 7 解析　B项，“《孟子》一书是孔子与孟子的言论汇编”错误，《孟子》一书由孟子及其弟子万章、公孙丑等人编写而成，不含孔子的言论。 解析 1 2 3 4 5 6 7 7．补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)在《人皆有不忍人之心》中，孟子以人突然看见小孩子将要掉入井里的反应为依据，论证人有一种本能，即“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”。 (2)在《人皆有不忍人之心》中，“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”两句是说古代圣王因为有怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。 (3)在《人皆有不忍人之心》中，“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”这句话表明：统治阶级需要考虑到被统治阶级的利益，不能只顾自身的享乐，要时刻以仁者之心行爱人之事。 (4)在《人皆有不忍人之心》中，孟子由不忍之心而推导出“四端”并用比喻句“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”形象地说明其于人的重要性。 (5)孟子在《人皆有不忍人之心》一文中善于运用比喻说理，如“﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍”采用喻证法将“扩而充之”的意义深入浅出地进行了阐述。 答案 人皆有不忍人之心 先王有不忍人之心 斯有不忍人之政矣 以不忍人之心行不忍人之政 人之有是四端也 犹其有四体也 若火之始然 泉之始达 1 2 3 4 5 6 7 R 1．下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．恻隐之心，仁之端也　　　　端：端正 B．苟不充之，不足以事父母 事：侍奉 C．若无罪而就死地 就：走向 D．百亩之田，勿夺其时 夺：失，耽误 2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(3分)(　　) A．敏于事而慎于言　心正而后身修 B．多识于鸟兽草木之名　人之有是四端也 C．小人喻于利　今人乍见孺子将入于井 D．《诗》可以兴　苟能充之，足以保四海 3．下列句子中，加点词的意义与现代汉语不同的一项是(3分)(　　) A．无恻隐之心，非人也 B．苟不充之，不足以事父母 C．上食埃土，下饮黄泉 D．人之所以异于禽兽者几希 $$