第1单元 声音 B卷大单元检测卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年四年级上册科学单元整合卷（教科版）

! %! ! &! !科学!四年级上!" ! 第一单元"卷 大单元检测卷 !##"月!##"日###星期!##"###!本试卷满分 &%% 分#限时 $% 分钟" 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 一$填空题% !每空 & 分#共 &% 分" &'我们耳朵的结构主要分为外耳(#####和#####三部分# ('声音的高低可以用#####来描述# 物体振动得越#####"发出的声音就 越高*物体振动得越#####"发出的声音就越低# )'声音的强弱可以用#####来描述"声音是以#####的形式传播的# *'我来制作发声罐# 材料)塑料罐 罐内装的物体)几粒豆子 不减少发声罐内部的物体"使发声罐发出的响声变轻的办法是) 方法一)####################* 方法二)##################### 3'在制作小乐器时"我们先把设计图画出来# 画设计图的目的是###### 二$判断题% !每小题 ( 分#共 (% 分" &'物体会发声是因为物体在振动"如果物体停止了振动就不会发出声音# $##% ('声音可以在气体(液体(固体中传播# $##% )'人的说话声是由于人的嘴唇在动"产生振动的缘故# $##% *'因为声音是以波的形式传播的"所以在月球上声音也能传播# $##% 3'把尺子伸出桌外部分的长度"从 &% 厘米转换为 $ 厘米后"拨动尺子振动的速度也 变慢了# $##% $'音叉上的数字表示的是振动频率"频率越大表示振动越快声音越高# $##% 6'我每天掏耳朵&屎'$耵聍%"是为了保护耳朵# $##% :'用较小的力敲击鼓和用很大的力敲击同一个鼓"产生的声音大小不同# $##% ;'一般情况下"孩子的音高比大人高"这是因为孩子的声带小而狭窄"振动快# $##% &%'外耳指的只是外耳道# $##% 三$选择题% !每小题 ( 分#共 (: 分" &'用相同的力击打三根长短不同的空心钢管"$##%发出的声音最高# 7'最长的钢管######8'最短的钢管######9'长度居中的钢管 ('下面对音叉轻触水面时的现象"正确的是$##%# 7'敲击前轻触水面"水面有明显的波纹 8'敲击后轻触水面"水面有明显的波纹 9'敲击后轻触水面"水面没有明显的波纹 )' !,)$%&' 声音传播的路径是$##%# 7'声源!!!中耳!!!外耳!!!内耳 8'声源!!!外耳!!!中耳!!!内耳 9'声源!!!内耳!!!中耳!!!外耳 <'以上结果都不对 *'拨动橡皮筋的力越来越大"橡皮筋的声音变化是$##% # 7'越来越强######8'越来越弱######9'没有变化###### 3'鼓膜受外耳道传递的声波而产生$##%# 7'声音 8'振动 9'音质 $'在耳朵的结构中"负责收集声波的是$##%# 7'鼓膜 8'耳蜗 9'耳郭 6'要使发声的物体停止发声"最根本的方法是$##%# 7'阻碍传播途径 8'包裹住发声源 9'使发声物体停止振动 :'$##%不能使发声罐发出的声音变轻# 7'在罐内装豆子 8'把棉花放入罐内 9'用布等物体包裹罐体 ;'声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是$##% 7'水(空气(木头(钢铁 8'空气(水(木头(钢铁 9'钢铁(木头(水(空气 &%'声音是以$##%的形式传播的# 7'声波 8'气流 9'直线 !科学!四年级上!" ! ! '! ! (! &&' !-.$%&' 如下图"在城市高架上装隔板"是减小声音传到住户家中的方法之 一"这方法$##%# 7'控制声源 8'阻碍声音传播 9'减小空气振动 &('科学课堂上王老师带来了铜锣"敲打它声音很响"当停止敲锣"仍能听到一段余 音"这是因为$##%# 7'锣面振动停止后仍能发声 8'声音传到人耳需要一段时间 9'锣面继续振动了一段时间 &)'下列关于声音的产生的说法中"正确的是$##%# 7'有物体振动"人就一定能听到声音 8'振动停止以后"声音要慢慢消失 9'有声音产生"就一定有物体在振动 &*'在耳朵的各部分结构中"能将声音信号传到大脑的是$##%# 7'耳道 8'鼓膜 9'听觉神经 四$连线题% !&% 分" 回忆尺子振动的实验"想一想这些动作发出的声音有什么不同# 拨动伸出桌面较短的钢尺#######发出的声音低 拨动伸出桌面较长的钢尺 发出的声音弱 用力拨动钢尺 发出的声音高 轻轻拨动钢尺 发出的声音强 五$简答题% !)( 分" &'小林和小王用细棉线连接了两个纸杯制成了一个&土电话'# $&% 分% $&%他们用&土电话'能实现 &% 米间的通话# 这表明############# $(%相距同样远"讲话者以相同的音量讲话"如果改用细金属丝连接&土电话'"则听 到的声音就大些# 这一实验表明) ## $)%如果用&土电话'时"另一个同学捏住棉线的某一部分"则听的一方就听不到声音 了"这是由于##################### $*%如果在用&土电话'时"线没有拉直而处于松弛状态"则听的一方通过棉线$填 (能)或(不能)%######听到对方的讲话# $3%当小林和小王在&通话'时"小余将自己的&土电话'线与他们的连接"并拉紧"此 时小余$填(能)或(不能)"######听到他们的对话# (' !/0$%&' 如图所示"在一块木板上钉 ( 个钉子"钉子之间系一根橡皮筋# 图 & 系得很紧"图 ( 系得松一些# 分别用同样大小的力弹拨橡皮筋# $&* 分% $&%图 & 情况下"橡皮筋振动速度######"声音####### $(%图 ( 情况下"橡皮筋振动速度######"声音####### $)%由此可以得到的结论是)####################### ######### $*%如果想要橡皮筋发出的声音更响"可以怎么做+ )'在古代战场上"没有现代的一些设备"要想早一点知道大批敌军的来临 "你有什么 办法+ 请写出两种"并说出你的科学依据# $: 分% ! %'! ! %(! !科学!四年级上!" ! 四年级科学教科!上"参考答案 第一单元7卷#大单元整合卷 &' " 解析&声音是由物体振动产生的"很多情况下"物 体的振动是看不见的# (' ! 解析&&巴掌'在没有受到外力的情况下无法振动" 也就无法发出声音# )'9解析&声音是由物体振动产生的"物体没有发生振 动"就不会发出声音# 所以 7(8正确# 有些情况"即 使物体受到力的作用也不会发出声音"比如用手按压 桌面# *' " 解析&声音在不同介质中的传播速度是不一样的" 在空气中的传播速度约为每秒 )*% 米"声音在水中的 传播速度比在空气中的传播速度快# 3' " 解析&声音是向四面八方传播的"比如老师在教室 里讲课"教室里每个角落的同学都可以听到老师的 声音# $' " 解析&声音在固体(液体(气体中都能传播# 6'9解析&声音的传播需要介质!如空气&水&棉线等"" 如果没有空气等介质"那么声音是无法传播的"所以 选9# :'9解析&声音是由物体振动产生的"而且声音是以波 的形式传播的# ;'8 &%'7解析&水槽中的音叉振动"使水面也产生振动"声 音经水面传到水槽"引起水槽振动"再传入人耳# &&'9解析&音叉振动产生声音"当把振动的音叉轻触水 面时"音叉又将振动传给了水"水面会产生波纹# &(' ! 解析&声音的强弱用音量来描述"音量是由物体 振动的幅度决定的# 声音的高低用音高来描述"音 高是由物体振动的频率决定的# &)' ! 解析&音量是由物体振动的幅度决定的"振动幅 度越大"声音就越强*振动幅度越小"声音就越弱# 音高是由物体振动的频率决定的"振动频率越快"声 音越高*振动频率越慢"声音越低# 所以二者都是可 以控制的# &*' " 解析&声音是随着物体的振动幅度和振动频率的 变化而变化的"比如敲击相同材质的铁钉"粗铁钉发 出的声音较低"细铁钉发出的声音较高# &3'8解析&振动频率越快"声音越高# 反过来"要得到 高的声音"就要使物体振动得快一些# &$'9解析&音量即声音的大小"音量是由物体振动的幅 度决定的# 音高即声音的高低"音高是由物体振动 的频率决定的# 电影院里的声音太大了"指的是音 量较大"所以7是错误的# 通常情况下"男生声带的 振动比女生声带的振动慢"男生说话的音高比女生 的音高低"所以8也是错误的# &6'9解析&同样的水杯"杯中的水越少"杯子振动的频 率越快"所以选9# &:'9解析&钢尺伸出桌面越长"振动频率越慢"声音越 低# 通过观察可知"9图中钢尺伸出桌面最短"振动 频率最快"发出的声音也最高# &;'9解析&7(8中的高都指的是音量"9中的高指的是 音高# (%'8解析&用大小相同的力拨动钢尺"钢尺的振幅相 同"音量也就相同*钢尺伸出桌面的长度不同"振动 的快慢不同"音高也就不同# (&'8解析&音乐中 & >6 七个音符音高依次升高# (('8解析&硬卡片划过的快慢不同"振动的快慢就不 同"产生的音高也不同# ()' " 解析&控制噪声有三种方法)从声源处控制(在传 播过程中减弱噪声(在人耳处阻断噪声# 植树并没 有控制声源发声"也没有堵住耳朵来阻断噪声"植树 是通过阻挡声音的传播"从而减弱噪声的# (*'9解析&将声波转化为振动的是鼓膜"所以选9# (3'9解析&日常生活中"我们不能对着同学的耳朵大声 说话"容易给对方的听力造成伤害*当遇到过强的声 音时要捂住耳朵"隔断声音*耳屎堵住耳朵"过多时 会影响听力"但经常掏耳朵容易伤到鼓膜"所以在不 影响听力的情况下"尽量少掏耳朵# 第一单元8卷#大单元检测卷 一$&'中耳#内耳 ('音高#快#慢 )'音量!响度"#波 *'摇的力度减小#在罐内放一些餐巾纸!布" 3'展示想法!答案不唯一" 二$&' ! #(' ! )' " 解析&说话是人的声带振动发声# *' " 解析&月球上是真空的"声音不能在真空中 传播# 3' " 解析&振动物体越短"振动的越快# $' ! 6' " 解析&耵聍具有保护耳朵的作用# :' ! #;' ! &%' " 三$&'8解析&粗细相同的物体"敲击越短的声音越高# ('8#)'8 *'7 3'8#$'9 6'9解析&物体停止振动后"声音立刻停止# :'7 ;'9解析&声音在固体中的传播速度大于液体中的 传播速度"在液体中的传播速度大于气体中的传 播速度# &%'7解析&声音是以波的形式向四面八方传播的# &&'8 &('9解析&声音是由物体振动产生的"仍能听到余 音"说明锣面还在振动# &)'9#&*'9 四$ 五$&'$&%棉线可以传声 $(%金属丝比棉线传声效果更好 $)%捏住棉线"使棉线停止振动了 $*%不能 $3%能 ('$&%快#高 $(%慢#低 $)%同一根橡皮筋"拉得越紧"振动越快"声音越 高*拉得越松"振动越慢"声音越低 $*%将橡皮筋拉得变形更明显时再放掉"使它的振 动幅度更大 )'将耳朵贴在地面上听"因为声音可以通过固体传 播"且在固体中的速度比在空气中传播要快# 做 一个类似喇叭的装置罩在耳朵上"增大耳郭可以 收集到更多声波# !合理即可" 阶段复习!一单元" 第一次月考检测卷 一$&'振动#波 ('音量#强 )'音高#高 *'耳郭#外耳道 3'真空 $'将声音信号传递给大脑#将声波转化为振动 6'慢#快# :'高 解析&橡皮筋拉得越紧"弹拨时振动越快"发出 的声音越高# 二$&' ! #(' ! #)' ! #*' " #3' ! #$' ! #6' " :' ! 三$&'8#('7#)'8 *'7解析&音量与物体振动幅度有关"振动幅度越 大"音量越大# 3'8#$'7#6'7#:'8 四$ 五$&'女生的声带比男生的声带窄细"发声时振动频 率快# ('改变弦的长短*改变弦的粗细*改变弦的松紧# 六$&'耳郭#外耳道#鼓膜#听小骨#耳蜗#大脑 ('$&% ! #$(% " #$)% " #$*% " #$3% ! #$$% " 七$&' #$!" ('杯子发出声音的高低取决于杯子振动的快慢# 装 水越多"振动频率越慢"声音越低*装水越少"振动 频率越快"声音越高 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % #