第6单元 A卷大单元整合卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年五年级上册语文单元整合卷（统编版）

! &%! ! &&! !语文!五年级上! ! 第六单元!卷 大单元整合卷 !"""月!"""日"""星期!""""""!限时 #$ 分钟" 任"务 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 打"卡 生字背记 一"字音!红色为易错音" "慈母情深# 失魂落魄 ! $:L% 压抑 ! $6+% 颓 ! 败$E3?% 缝纫 ! 机$K@&% 噪 ! 声$0(C% 褐 ! 色$*@% 疲惫 ! $D@$% 耽 ! 误$<=&% 衣兜 ! $<73% 权 ! 利$'3%&% "父爱之舟# 茧 ! 子$>$2&% 客栈 ! $0*(&% 冤 ! 案$63=&% 枉 ! 然$I2&J% 恍 ! 恍惚 ! 惚$*32&5*A% 高跷 ! $'$=C% 偏僻 ! $:+% 委 ! 屈$IN$% 启迪 ! $<?% 出嫁 ! $>$(% 缴 ! 费$>$2C% 落榜 ! $D2&5% 兼 ! 容$>$=&% 嘲 ! 笑$9*%C% 枕 ! 头$0*N&% "'精彩极了(和'糟糕透了(# 腼腆 !! $,$2&E$2&% 誊 ! 写$E;&5% 鼓励 ! $!+% 出版 ! $D2&% 慈祥 ! $#$%&5% 歧 ! 途$'?% 谨 ! 慎$>H&% 二"易错笔画 抑 !b#c$% ? &' œ($%&- " 忍 "b#c!x( )Š*12- " 酷 |b#c$%}&' ()*+%ž&- " 考 Ÿ ./() Š*16- 三"会写字组词 "慈母情深# 辞 9? $辞退%$告辞%$不辞而别%"抑 6+ $抑制%$压抑%$抑扬顿挫% 碌!" $忙碌%$庸碌%$碌碌无为% 吊<$(C$吊灯%$吊顶%$提心吊胆% 酷 B" $酷暑%$酷热%$残酷% 暑 )*-$暑假%$处暑%$寒来暑往% 噪0(C$噪声%$噪音%$名噪一时% 脊>H $脊背%$脊梁%$脊椎% 罩0*(C$口罩%$笼罩%$灯罩% 竟>+&5$竟然%$毕竟%$究竟% 哇IP $多好哇%$快走哇% 忍KN& $忍心%$忍受%$惨不忍睹% 械 #$@ $机械%$器械%$缴械% 酸 )3=&$酸雨%$寒酸%$酸甜苦辣% 权'3%&$权利%$政权%$权衡利弊% "父爱之舟# 蚕 9%&$蚕丝%$蚕茧%$蚕蛹% 考 B2C$考查%$思考%$考虑% 疼E;&5$疼爱%$疼痛%$心疼% 席 #? $凉席%$出席%$席地而坐% 糖E%&5$糖果%$冰糖%$葡萄糖% 屑 #$@ $纸屑%$碎屑%$不屑一顾% 迪<? $启迪%$迪厅%$蹦迪% 钉<8&5$图钉%$铁钉%$斩钉截铁% 陪:;$$陪同%$陪伴%$失陪% 毕D+ $毕业%$毕竟%$毕恭毕敬% 煮0*-$煮饭%$煮粥%$焚琴煮鹤% 枕0*N&$枕头%$靠枕%$高枕无忧% 四"易混形近字!红色为本单元写字表中的字" 辞$辞行% 辟$开辟{ %" 碌$忙碌% 绿$碧绿{ %" 酷$冷酷% 醋$米醋{ %" 暑$暑假% 署$署名{ %" 噪$噪声% 燥$干燥{ %" 竟$竟然% 竞$竞争{ % 权$权利% 杈$树杈{ % 考$考证% 老$老乡{ % 席$主席% 庶$富庶{ % 陪$陪伴% 倍$加倍{ % 毕$毕竟% 华$中华{ % 枕$枕头% 忱$热忱{ % 词语背记 一"听写词语!红色为本单元写字表中的字" "慈母情深#"长篇"连续"广播"铁路"辞退"挣钱"压抑"潮湿"忙碌"阴暗" 酷暑"炎夏"噪声"瘦弱"脊背"口罩"忍心"机械"数落"权利 "父爱之舟# 渔船"报考"教训"心疼"席子"庙会"彩排"糖果"抽象"启迪" 毕业"寄宿"师范"路费"轮换"领略"意境"磨灭"精致 二"近义词 疲惫!!!疲倦" 耽误!!!耽搁" 轮换!!!轮流" 启迪!!!启发" 腼腆!!!害羞 赞美!!!赞扬" 失魂落魄!!!魂不守舍" 迫不及待!!!急不可耐 三"反义词 忙碌!!!清闲" 便宜!!!昂贵" 赞扬!!!批评" 瘦弱!!!强壮" 朦胧!!!清晰 谨慎!!!草率" 人山人海!!!荒无人烟" 千变万化!!!一成不变 四"词语积累!红色为本单元所学的词语" %&%,式词语&人山人海"各式各样"古色古香"自言自语"无忧无虑"如痴如醉 %%&&式词语&恍恍惚惚"密密层层"严严实实"淅淅沥沥"鬼鬼祟祟"断断续续 '千1万1(式词语&千变万化"千军万马"千辛万苦"千山万水 五"词语搭配 形容词搭配&$低矮%的空间"$阴暗%的光线"$瘦弱%的脊背"$偏僻%的地方 $破旧%的篷"$慈祥%的母亲"$严厉%的父亲 量词搭配&一$台%缝纫机"一$只%灯泡"一$听%罐头 !语文!五年级上! ! ! &'! ! &(! 六"易混词语辨析 严厉&严肃而厉害)多用于态度+言辞等* 严肃&使人感到敬畏的)多用于神情+气氛等* 严格&认真不放松)多用于制度遵守或标准掌握等方面      * 积累运用背记 日积月累 克勤于邦)克俭于家* ,,,&尚书' 释义'能辛勤地为国效力$能勤俭持家# 居安思危)戒奢以俭* ,,,魏征 释义'安乐的时候要考虑到危难$消除奢侈$提倡节俭# 由俭入奢易)由奢入俭难* ,,,司马光 释义'从节俭到奢侈容易$从奢侈到节俭却很困难# 一粥一饭)当思来处不易,半丝半缕)恒念物力维艰* ,,,朱用纯 释义'看到一瓢粥(一粒饭$要想到粮食的来之不易+看到半条丝(半根线$也要想到物资 获得的艰难# 要点&这几则名言都与勤俭节约有关)告诉我们要养成勤俭节约的好习惯* 课文理解背记 一"课文整体理解 '("慈母情深#讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事劝阻)毫不犹豫地给钱让'我(买 "青年近卫军#的事)表现了母亲的慈祥(善良和对孩子深沉的爱)也表达了)我*对 母亲的愧疚与感激* )("父爱之舟#以梦境的形式呈现往事)描写了'我(小时候家境的困难(父亲挣钱的 艰辛和节省的程度)以及父亲给)我*做万花筒$背)我*上学$摇船送)我*考学$给 )我*缝补棉被等一件件记忆深刻的事)表现了父亲对)我*无微不至的爱$抒发了 作者对父亲的无限思念之情* *("'精彩极了(和'糟糕透了(# 一文叙述了作者童年时写了一首诗)父亲和母亲对 他的诗的评价截然不同)这两种评价在他的成长过程中产生了深远的影响)作者从 中感悟到了父亲和母亲的不同形式的爱* 二"重点句段理解 '(母亲说完$立刻又坐了下去$立刻又弯曲了背$立刻又将头俯在缝纫机板上了$立刻 又陷入手脚并用的机械忙碌状态// '立刻又(在这句话中出现了四次)这里运用了反复的修辞手法)写出了母亲不 辞辛劳)争分夺秒工作的状态)体现了工作的紧张感)表现了母亲挣钱养家的不容 易* 同时增强了语气)突出'我(对母亲的心疼* )(那一天我第一次发现$母亲原来是那么瘦小, 那一天我第一次觉得自己长大了$应 该是一个大人了# '我(第一次发现母亲那么瘦小)表明'我(体会到了母亲挣钱养家的不易* '我(第一次觉得自己长大了)表明'我(明白了应该为母亲做些力所能及的事* 句 子通过写'我(从母亲那里要到钱后的心理活动)体现了'我(对母亲的心疼和愧 疚)以及责任感的萌发* 语文园地知识点 照应式结尾 结尾与文章开头照应或结尾与题目照应)其作用是使文章结构更加完整)主题突出) 加深读者的印象)引起读者强烈的情感共鸣)增强表达效果* 例& ! 就这样)我有了第一本长篇小说11!-慈母情深.的结尾与开头相照应$不仅交代 了事情的结果$还蕴含了作者对母亲难以言尽的感情#" " 我从心底里知道)'精彩极了(也好)'糟糕透了(也好)这两个极端的断言有一个共同 的出发点)那就是爱* 在爱的鼓舞下)我努力地向前驶去* !-)精彩极了*和)糟糕透 了*.的结尾与题目相照应$深化了主题$表现了作者成年后对父母两种不同评价方式有 了更深入的认识#" 场景描写的作用 场景描写具有丰富人物形象+表现作品主题+烘托气氛+帮助读者更好地体会作者的 思想感情的作用* 例&我看各样彩排着的戏人边走边唱)看踩高跷走路)看虾兵+蚌精+牛头+马面11人山 人海)卖小吃的挤得密密层层)各式各样的糖果点心+鸡鸭鱼肉都有* 我和父亲都饿了) 我多馋啊/ 但不敢)也不忍心叫父亲买* !这一场景描写了)我*和父亲逛庙会的场景$庙 会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和)我*的困窘$为下文写父亲给)我*买豆腐脑和做 万花筒的情节做铺垫$也表达了)我*虽然喜欢庙会上的玩的和吃的$却不忍心叫父亲买 的心情#"