第4单元 B卷大单元过教材-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年六年级上册语文单元整合卷（统编版）

! $!! ! $"! !语文!六年级上! ! 第四单元"卷 大单元过教材 !"""月!"""日""""星期!"""""""!满分 %$$ 分#限时 #$ 分钟" 任"务 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 总"分 得"分 ""第四单元的人文主题是*小说+#语文要素是*读小说#关注情节&环境#感受人物形象+$ 复习课文内容 一"过课文主题!3 分" %'"桥#中&作者塑造了一位老共产党员的形象&面对狂奔而来的洪水&老共产党员将 生的希望""""&把死的危险""""&以自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌 的桥梁( !( 分" ('"穷人#的作者是"""国的""""""""""( 这篇课文记叙了""""和 """"在一个寒风呼啸的夜晚&收养已故邻居西蒙的孩子的故事&赞扬了他们宁 可自己吃苦&也要帮助别人的美好品质( !) 分" &'"金色的鱼钩#一文记叙了红军长征途中"""""牢记部队指导员的嘱托&尽心 尽力地照顾三个病号而不惜牺牲自己的感人事迹( !% 分" 复习字词表 二"过重点字音!%& 分" %' @ABpC 用+9,划掉加点字错误的读音( !# 分" 搀 ! 扶$'(3$"'(D$%""""勉强 ! $89D$."89<$.%""""澎湃 ! $R#9"2#9% 裹 ! 住$."Q"236% 蜷 ! 缩$F"<$"8"D$% 熄 ! 灭$!1"!@% 黧 ! 黑$%@"8+% 青稞 ! $C0"."Q% 收敛 ! $%9<$"$9<$% (' @opFC 给加点字选择正确的读音&打+ # ,( !) 分" $%%他在一个小作 ! $7">"7"H%坊里工作 ! $7">"7"H%( $(%这个小战士第一次在野外宿 ! $/;"!95%营&激动得整宿 ! $/;"!95%没睡着( $&%妹妹不小心把手扎 ! $7(3"7(D"73%破了&我们要给她包扎 ! $7(3"7(D"73%&她 却挣扎 ! $7(3"7(D"73%着不让( $)%看着老班长硬咽 ! $*#$"*&%草根和鱼骨&我们哽咽 ! $*#$"*&%了( 三"过'写字表($ E7FG %!%1 分" %'写同音字组词( !/ 分" 3!9#64"" "咆$""%""""$""%顺""""学$""%""""玩$""% 3/(0$4 $""%吟 $""%请 $""%体 $""%秋 3!9>$.4 $""%涌 $""%手 $""%怀 $""%弟 3!93$4 $""%开 新$""% $""%细 $""%女 ('辨字组词( !/ 分" 嗓$"""% 噪$"""{ %"""" 涌$"""%拥$"""{ %"""" 澎$"""%膨$"""{ %"""" 瞪$"""%澄$"""{ % 湃$"""% 拜$"""{ % 熄$"""%媳$"""{ % 糟$"""%遭$"""{ % 揪$"""%瞅$"""{ % 四"过'词语表($ E7HI %!(& 分" %'$ AB %看拼音&写词语( !%) 分" ?+$ $$$ % % % $$$ % % % ,H "" F1$. $$$ % % % $$$ % % % ("3$. "" 81$. $$$ % % % $$$ % % % ?1$. "" G90 G90"7("#$." $$$ % % % $$$ % % % $$$ % % % $$$ % % % 7("#$. =0$. $$$ % % % $$$ % % % 2#6 "" (>$. $$$ % % % $$$ % % % ,@$. "" 736 $$$ % % % $$$ % % % .36 "" (H" $<6 $$$ % % % $$$ % % % $$$ % % % /(D6 *E $$$ % % % $$$ % % % =+ "" *>" $$$ % % % $$$ % % % %S "" 7(#6 $$$ % % % $$$ % % % .; "" /(1 %@$ $$$ % % % $$$ % % % $$$ % % % %@$ (' @ADC 选词填空( !1 分" 猛然"""颓然"""恍然 $%%侦察兵$"""%扑过去&摁住了敌军的哨兵( $(%不要到了冬天才$"""%发现春天的美丽( $&%愚昧者怨天尤人&无能者长吁短叹&懦弱者$"""%放弃( &'下列句子中&加点词语使用不恰当的一项是$""%( !& 分" +'你是否曾经因为失败而唉声叹气 !!!! - ,'听到这次春游是去游乐场的消息&我喜出望外 !!!! ( -'他每天坚持锻炼&最终夺得长跑比赛的冠军&真是自作自受 !!!! 啊0 .'站在玻璃栈道上向下望&只见山谷深不见底&不免让人心惊肉跳 !!!! ( 复习课后题 五"过语文要素$ LMNOPST %!%( 分" %'$"桥#%这篇小说写了一位怎样的老支书- 找出写老支书动作)语言)神态的句子& 结合相关情节说说你的理解( !& 分" 参考答案)%%(这篇小说写了一位忠于职守-舍己为人-大公无私的老支书$ %(( ! *老汉清瘦的脸上淌着雨水$ 他不说话#盯着乱哄哄的人们$ 他像一座 山$+这是神态描写#表现了老支书的威严-镇静和临危不乱$ " *老汉沙哑地喊话)2桥窄0 排成一队#不要挤0 党员排在后边03+这是语言 描写#表现了老支书坚定的党性$ # *老汉突然冲上前#从队伍里揪出一个小伙子#吼道)2你还算是个党员吗1 排到后面去03老汉凶得像只豹子$+这是动作-语言和神态描写#写老汉严厉地训斥 了一个违反纪律的党员$ *冲-揪-吼+这几个动词极其生动地表现了老支书铁面无 私的高贵品质$ !语文!六年级上! ! ! $#! ! $$! "" $ *老汉吼道)2少废话#快走$3他用力把小伙子推上木桥$+这是动作和语言 描写#在人性面前#老支书把生的希望留给了小伙子#体现了他舍己为人的伟大#也 体现了他的爱子心切$ 这些动作-语言和神态描写#生动地塑造出一个忠于职守-舍己为人-大公无 私#想群众所想-急群众所急#在亲人和群众面前以身作则的优秀共产党员形象#而 在对人民群众的大爱之中#也深藏着一个父亲对儿子的真爱$ ('$"桥#%画出描写雨)洪水和桥的句子读一读( 再联系老支书在洪水中的表现&说 说这些描写对表现人物的作用( !& 分" 参考答案)课文中描写雨-洪水和桥的句子#像一根线串联起整个故事$ 如#开头用 五个自然段描写故事发生的环境$ *像泼$ 像倒+*近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了+*死亡在洪水的狞笑声中逼近+等#这些环境描写营造出死亡步步逼近的危 机感#也为下文人物的牺牲埋下了伏笔$ 再如#*水渐渐蹿上来..+*木桥开始发 抖..+运用拟人的修辞手法#渲染紧张的气氛#更加衬托出老支书的镇定$ *一片 白茫茫的世界+暗示着人物的命运#也为人物忠于职守-舍己为人的光辉形象作了 背景铺垫$ &'$"穷人#%从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子&有感情地读一读( 说说 从这些描写中&可以看出桑娜和渔夫是怎样的人( !& 分" 参考答案)*她的心跳得很厉害#自己也不知道为什么要这样做#但是觉得非这样做 不可$+这是对桑娜的心理描写#通过关联词*非..不可..+可以体会到桑娜善 良的天性$ *不知道为什么要这样做+与*但是觉得非这样做不可+看似矛盾#实际 上反映了桑娜同情穷人-关心穷人的善良品质$ *嗯#你看怎么办1 得把他们抱来#同死人待在一起怎么行0 哦#我们#我们总 能熬过去的0 快去0 别等他们醒来$+这是对渔夫的语言描写#一连串的话既是征 求妻子的意见#又表明了自己的观点#体现了渔夫的粗中有细和善良#说明他与妻 子桑娜一样#有着一颗宁愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心$ )'$"穷人#%渔家的小屋+温暖而舒适,&这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么 作用- 找出课文中其他描写环境的句子&体会它们的作用( !& 分" 参考答案)%%(作用) ! 小屋的温暖舒适#不仅体现了桑娜的勤劳持家#也暗指这不 只是客观环境的温暖#更是人性的温暖和一家人的善良#为穷苦的生活带来了希望 之光#从而含蓄地表达了主题#赞美了桑娜夫妇善良-高尚的心灵$ " 环境描写也 有推动情节发展的作用#小屋的温暖舒适与西蒙家的阴冷黑暗形成强烈对比#点明 了桑娜*非这样做不可+的原因$ %((其他描写环境的句子)*屋外寒风呼啸..外面又黑又冷$+渔夫在恶劣的 天气下出海打鱼#最后还主动提出收养两个孤儿#体现了他勤劳-善良的可贵品质$ 复习!语文园地" 六"过'词句段运用(!%1 分" %'填空( !1 分" 张飞睁圆环眼#隐隐见后军青罗伞盖&旄钺旌旗来到#料得是曹操心疑#亲自来 看$ 飞乃厉声大喝曰%*我乃燕人张翼德也' 谁敢与我决一死战)+声如巨雷$ 曹军 闻之#尽皆股栗$ 片段中通过"""""""")"""""""")""""""""等描 写&展现了张飞在长坂桥吓退曹军的情景&字里行间表现了张飞的神勇( ('阅读这段话&判断下列说法是否正确&对的画+ # ,&错的画+ ' ,( !1 分" 桑娜脸色苍白#神情激动$ 她忐忑不安地想%*他会说什么呢) 这是闹着玩的 吗) 自己的五个孩子已经够他受的了//是他来啦) //不#还没来' //为什 么把他们抱过来啊) //他会揍我的' 那也活该#我自作自受//嗯#揍我一顿 也好'+ $%%这段话写出了桑娜抱回西蒙的两个孩子后的心神不宁的心理活动( $""% $(%这段话写出了桑娜宁愿自己受苦也要帮助别人的美好心灵( $""% $&%这段话表明&桑娜帮助别人是一时冲动&她后悔了( $""% &'根据情境&把你忐忑不安的心理写在下面( !) 分" 周末&我在客厅里玩溜溜球&正玩得起劲儿&一不小心把妈妈最喜欢的花瓶打 碎了( 我顿时傻眼了&忐忑不安地想'+ " " ", 七"过'日积月累(!3 分" 把古诗"回乡偶书#补充完整&并完成练习( """"老大回#""""鬓毛衰$ 儿童相见不相识#""""客从何处来$ 这首诗的作者是唐代的""""&我还学过他的"""""#&我最喜欢其中的这 两句'""""""""""&""""""""""( !) 分" 复习!口语交际" 八"过'口语交际( @]" 413 qIrs\"QRC !1 分" 小明想参加学校的足球队&可是他的爸爸不同意&认为会影响儿子的学习( 如果 你是小明&会怎样说服爸爸- !填序号" 以下理由供参考' ! 喜欢足球. " 国家号召学生德智体美劳全面发展&身体素质 必须达标. # 踢足球可以锻炼身体. $ 踢足球还可以缓解压力&对学习有促进作用. % 足球是团队型体育项目&可以培养团队意识( 小明'爸爸&我想参加学校的足球队&您看可以吗- 爸爸'儿子&你已经六年级了&踢足球多耽误学习啊&还是好好学习吧( 小明'爸爸&您先别着急反对( 我是这样想的' 一是我喜欢踢足球&您不是经常提醒我要培养自己的兴趣特长吗- 二是 " 三是 " 四是 " 爸爸'好吧0 爸爸被你说服了( 小明'谢谢爸爸0 !语文!六年级上! ! ! !!)! ! !"*! 五"%'-"('."&'+ )'环境"突出地形的险要)完成任务的艰难&烘托 +云贵川,和其他战士的英勇 *' ! 对+云贵川,外貌)动作等细节的描写属于 +点,的描摹&体现了他的敏捷)英勇无畏&突出 他在突破战斗难关起的作用. " 对红军战士的 群像描写属于+面,的描写&整体体现了红军战 士的英勇顽强与智慧. # 这种点面结合的写法& 既能体现出当时战斗场面的激烈与战斗的艰 难&更能让读者感受到红军战士不怕困难)有勇 有谋的形象( 六"略 第三单元,卷 大单元过教材 一"%'孩子们"老师"虎视眈眈"大步流星"怒气 冲冲 ('地球之外的太空中是否有生命存在"追求真知 "不断探索 二"%'89#$"*<$"%95"RD$"893$."/;"8B$."C"1 *5$"C"H"%H""7(3" (V$%%89<"=&$."$(%'"D$ $&%2:"7(":"$)%!9#6".>$. $*%(">"("H 三"%'凛"棍"裁"筹"橡"雕"跺"颓"沮"趴 屉"谜"尚"氧"倾"揭"斑"漠"磁"素 ('培"赔"陪"培"燥"躁"噪"躁 四"%'. ('凛凛"拔"张"大步"一筹"念念"空空 神"注"烟雾"不同"楼阁"有序 &'- )'$%%改变"$(%改善"$&%改进"$)%鼓励" $*%鼓舞"$1%激励"$3%勉励 六"%'示例'站起来"挥舞着"闪着光"好样的&真是 好样的( ('$%%四"$(%劳逸结合&缓解大脑疲劳"缓解视 疲劳"拼搏"团队 七"%'无边光景"万紫千红"('胜日"寻芳 &'示例'不知细叶谁裁出"二月春风似剪刀 第三单元-卷 大单元情境卷 一"(">"'(<"*<$"*<$"*<$."=E"!1".+ 二"%'揭开"尚"('棍"趴"&'燥"疙瘩"沮丧 三"%'威风凛凛"怒气冲冲 ('示例'无边无际"冷言冷语"示例'炯炯有神" 井井有条 &'$%%前功尽弃"$(%大步流星 )'示例'观众们全神贯注地观看魔术师的精彩 表演( 四"示例'%'我们只要肯下功夫&认真训练&就能取得 好成绩( ('人类一直探索的宇宙之谜是地球之外是否有生 命存在( &'时间像一条缓缓流动的长河&将我们的喜怒哀 乐慢慢带走( )'只见妈妈两眼放光&直直地盯着旗袍&紧接着双 手捧着旗袍的下摆&把下摆贴在了自己的脸上( 五"+ 六"%'等闲识得东风面"万紫千红总是春 示例'天街小雨润如酥"草色遥看近却无 ('毛笔杆"纳鞋底的线"地球以外的其他星球上 是否也有生命存在"紫禁城 七"示例'%'不同时代的玩具"玩具的制作及玩法 ('敬爱的老师)亲爱的同学们&大家好0 我是明 明&我想竞选+传统玩具,成果展示会的主持 人( 我认为自己有以下几个优势'一是普通话 标准&声音洪亮&曾多次主持班级活动.二是幽 默风趣&善于活跃气氛&能调动同学们的积极 性.三是有一定的组织能力和协调能力( 希望 老师和同学们能给我这次机会( 八"%'通过利用探测器作近距离观测 ('植物的生长和枯萎"暗环形山和暗的斑点"风 吹火星上的尘土 &'+, )'$%%水分少.$(%大气稀薄.$&%温度低.$)%磁场弱( 九"%'-"('接着"然后 &'我会选择阅读材料一+学习金字塔,( 因为材 料一以图表加文字的方式呈现信息&信息更直 观)更清晰&获取信息会更快( )'示例'我平时最常用的学习方式是听讲和阅读( 阅读上面的材料后&我对教授别人或立即应用 的学习方式更感兴趣&因为这种学习方式的学 习效率最高( 十"略 第四单元,卷 大单元过教材 一"%'让给别人"留给自己 ('俄"列夫*托尔斯泰"渔夫"桑娜 &'老班长 二"%V'(D$"89D$." 2#9" 236" F"<$ !@" 8+ " ."Q" $9<$ (V$%%7">"7"H"$(%/;"!95" $&%7(3"73"7(D"$)%*#$"*& 三"%'哮"孝"校"笑""呻"申"身"深 汹"凶"胸"兄""掀"鲜"纤"仙 ('示例' 嗓子{噪音" 涌动{拥护" 澎湃{膨胀" 瞪眼{澄澈 澎湃{拜见" 熄灭{媳妇" 糟糕{遭遇" 揪心{瞅见 四"%'吞没"惊慌"倾听"跌跌撞撞"风暴"轰鸣" 糟糕"后脑勺"渔夫"忧虑"照顾"湿淋淋 ('$%%猛然"$(%恍然"$&%颓然 &'- 六"%'语言"动作"神态"('$%% # "$(% # "$&% ' &'示例'妈妈会不会打我呀- 我把花瓶的碎片扔 掉吧&这样妈妈就不知道花瓶被打碎了( 不行& 这是妈妈的心爱之物&妈妈每天都要擦一遍( 唉&怎么办呢- 就说同学来了&是他打碎的// 撒谎不是错上加错吗- //还是实话实说&任 凭妈妈发落吧0 七"少小离家"乡音无改"笑问"贺知章"示例'咏 柳"示例'碧玉妆成一树高"万条垂下绿丝绦 八"示例' " " $ " % 第四单元-卷 大单元情境卷 活动一"略 活动二"%'. ('探望"呻吟"抱怨"党员"糟糕"忧虑"沙哑 "揪出 &'示例'发亮"金光"沙哑"冷冷"轻轻"阴"冷 高"大"丝"苟"尘"染 )'$%% # "$(% " "$&% % "$)% ' *'- 1'$%%环境"勤劳 $(%拟人"洪水的冲击中"人们的重压下即将 断裂"轰塌 活动三"%'无私无畏"英勇献身 ('内心矛盾"收养西蒙的两个孩子"渔夫是否平 安回家"渔夫回家后能否同意收养孩子 &'高尔基"阿廖沙" )'儿童相见不相识"笑问客从何处来 活动四"%'$%%, $(% " 对失去母亲的孩子的怜爱" # 对家庭负 担变得更加沉重的担忧 $&%心理描写"突出人物性格特点 $)%这两段话生动而又细腻地描写了桑娜当时 那种担心)忧虑)紧张)矛盾的心情( 表现了桑娜 宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质( ('$%%苏联"高尔基"阿廖沙 $(%动作描写)语言描写( "写出了外祖父吝 啬)贪婪)自私的性格特点 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % (