第1单元 C卷大单元情境卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年五年级上册语文单元整合卷（统编版）

! )! ! !*! !语文!五年级上! ! 第一单元#卷 大单元情境卷 !"""月!"""日"""星期!""""""!满分 '$$ 分$限时 #$ 分钟" 题"号 一 二 三 总"分 得"分 读万卷书$行万里路# 请你担任-跟着课本去旅行.节目组的特约小记者$走进大自 然$触摸花鸟鱼虫$感受可爱的万物生灵# 一"你和节目组成员到达自然生态保护区'准备实地感受万物有灵的大自然( !*. 分" '(下面是关于白鹭的文字介绍)请你根据拼音写汉字)并给加点字注音)将内容补充 完整* !3 分" 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗$它的色素的 :@$*;!""""$)*/&<3(& !""""的大小$一切都很 )*+6?!""""# 白鹭嗜 ! !""""好晴天清晨$孤独地 待 ! !""""在小树绝顶# )(节目组在搜集整理关于万物之美的知识卡片时遇到了困难)请你帮他们解决* !'3分" $'%'鸶(字的意思最有可能与下面哪一项有关0 $""%!* 分" %(丝绸"" """&(琴弦"" """,(声音" """"-(鸟 $)%下列句子中)加点词的意思相同的一组是$""%* !* 分" %( ! 让它荒着怪可惜的)你们那么爱吃花生)就开辟 !! 出来种花生吧 " 互联网的出现为人类的生活开辟 !! 了一片新天地 &( ! 摇下来的桂花)朵朵完整+新鲜 !! " 妈妈第一次学开车)感到特别新鲜 !! ,( ! 花生的味道 !! 很美 " 这道菜的味道 !! 非常可口 -( ! 他总是想从别人那里占点儿小便宜 !! " 花生的价钱便宜 !! )谁都可以买来吃)都喜欢吃 $*%将下面的词语填入句中的横线上)最恰当的一项是$""%* !* 分" ! 精致"" " 精彩"" # 精妙"" $ 精巧"" % 精湛 这位雕刻家雕出来的白鹭特别""""$围观的群众纷纷赞扬他的技艺很 """"$在旁的一位中学生写下了一首构思""""的诗# %( !%$ &( #!$ ,( "%# -( $"# $+%下列句子中没有运用修辞手法的一项是$""%* !* 分" %(白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 &(在清水田里)时有一只两只白鹭站着钓鱼 ,(珍珠鸟的雏儿好肥)整个身子好像一个蓬松的球儿 -(一个简易的竹条编成的笼子)铺上一卷干草)就是小鸟舒适又温暖的巢 $3%下列诗句中)没有运用借物喻人的手法的一项是$""%* !* 分" %(居高声自远)非是藉秋风 &(两个黄鹂鸣翠柳)一行白鹭上青天 ,(不要人夸好颜色)只留清气满乾坤 -(采得百花成蜜后)为谁辛苦为谁甜 *(自然生态保护区里的景色美不胜收)一些景物也引起大家的思考* !3 分" 聪聪&茉莉花虽不如牡丹富贵)不如玫瑰浓艳)但它有着自己的清雅)也颇受人们喜爱* 聪聪用了 的写法来描写"""")突出了它""""的特点* 我能 用同样的写法写一种植物& "* +( $ V ! 2'' WIXYZ!LM %在游览时)你们发现了一些不文明的行为* 节目组 成员提议为自然生态保护区制定几条游览公约)请你一起完成* !/ 分" 游览公约 营造文明(和谐的旅游环境$关系到每位游客的切身利益# 做文明游客是我 们大家的义务$请遵守以下公约' !'"请勿随地饮食(吸烟$请勿随意丢弃杂物$自觉维护环境卫生# !)" " !*" " 3(俗话说)艺术来源于生活* 请你从白鹭+花生+桂花这三种具体事物中选择一种)用 几句话或一段话描述它们的样子及给你的感受* !/ 分" " " " 二"返程途中'你和节目组成员经过了一片乡间田地'看到眼前的庄稼'你想到了课文中 的花生和一位作者笔下的故乡的油菜花( !** 分" )一*落花生!节选"!'3 分" )谁能把花生的好处说出来%* 姐姐说')花生的味道很美#* 哥哥说')花生可以榨油#* 我说')花生的价钱便宜$谁都可以买来吃$都喜欢吃# 这就是它的好处#* 父亲说')花生的好处很多$有一样最可贵# 它的果实埋在地里$不像桃子(石榴( 苹果那样$把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上$使人一见就生爱慕之心# 你们看它矮 矮地长在地上$等到成熟了$也不能立刻分辨出来它有没有果实$必须挖起来才 知道#* 我们都说是$母亲也点点头# 父亲接下去说')所以你们要像花生$它虽然不好看$可是很有用#* 我说')那么$人要做有用的人$不要做只讲体面$而对别人没有好处的人#* !语文!五年级上! ! ! !!! ! !"! '($ [K\ %根据选文内容)把下面的思维导图补充完整* !/ 分" )(下列对选文内容的理解)有误的一项是$""%* !* 分" %(选文写的是'我们(一家人议花生的场景 &(读画线句子可知)父亲不仅是在夸赞花生)也是在借花生教'我们(做人的道理 ,(父亲把花生和桃子+石榴+苹果进行对比)是为了突出桃子+石榴+苹果惹人喜爱 的特点 *($ I])Z %作者在父亲的启发下)由落花生领悟到了什么道理0 用 &&& ' (在文 中画出来)并结合生活实际说说你对这个道理的理解* !* 分" " " +($ [^_ %如果要给'落花生(找一个形象代言人)下列不符合的一项是$""%* !* 分" %( "&( ",( "-( )二*有它的地方叫故乡!'0 分" ! 单位的院子里种了不少花$有玉兰(海棠(碧桃(榆叶梅//每当春天到来$花 开之时$树下(花边总少不了赏花者# 人们常说$最美人间四月天# 想来$这无疑是最 美的四月天里最绚丽的一道风景# " 不过$于我而言$眼前的此般花景再美$却不及记忆里的)那一朵*亲切# 因为$ 有它的地方$叫故乡# # 说起来$这种花对于很多人来说并不陌生# 它们广泛地种植于祖国大地上$每 到春天$花开之处$仿佛一片金黄色的海洋# 那满世界的金黄$浓得化不开的金黄$让 人震撼$难以忘记# 天南海北的人们$不远千里赶赴一处处花海$只为陶醉于那一望 无际的灿烂的金黄# 这种花$就是油菜花# $ 一直以来$我总认为油菜花是一种很特别的花# 因为在我心中$没有一种花比 油菜花更具有故乡的意味了# 这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花$油菜 花承载着我对童年的美好记忆$更是因为油菜花朴实平凡的气质$与)故乡*这个字眼 最为贴切$让人不由自主地想到故乡景(故乡事$乃至故乡人# % 即便你从未亲眼见过油菜花$从未置身过油菜花海中$光从那些图片里$你也 可以发现$油菜花的烂漫之处$从来不是一方阳台(一处庭院(一所公园$而是连绵起 伏的大山脚下$阡陌交错的田埂之上$河网密布的水乡岸边//这些$不正是我们最 常见的家园的模样$不正是最典型的乡土中国的图景吗% & 这也难怪$油菜花本来就是长在乡间田头的# 油菜花说到底并不是观赏性的 花$而是有着很强实用价值的农作物油菜的花# 那些大面积种植的油菜$不仅可以食 用$长出的菜籽更是极好的榨油原料# ' 如果说有些花天生只可欣赏的话$那么油菜花则天生就是和日常生活联系在 一起的$它沾满了生活的烟火气# 当有些花正在得到人们的精心栽培(呵护之时$与 油菜花的命运相关的$却永远是田间地头的播种(收获$是房上屋顶的缕缕炊烟$是世 世代代的繁衍生息//是故乡的生产与生活# ( 而油菜花又像极了故乡的那些人# 普通(平凡(质朴$但明亮(健康(泼辣(热 烈$长成了一片明媚与灿烂# 故乡的那片油菜花$总会让我想到$从这里走出的著名 作家汪曾祺的小说-受戒.里那个活泼直率的小英子$还有发生在这片土地上的-柳堡 的故事.里那淳朴可爱的二妹子# 这些故乡的他们身上$有着原生态的美$自然的美$ 乡土中国的美# 可惜的是$当我们身处其中的时候$常常会因为太熟悉(太常见$以至 于熟视无睹$往往只有在身处异乡之后$再回望他们时$才会越发感觉到这种美好# ) 如果每一种花都有)花语*$我想$油菜花的花语就是&&&故乡# '(短文以'有它的地方叫故乡(为题)层层递进)写了哪些内容0 !+ 分" 院子里的 '( '( 花美 油菜花的 '( 价值美 $第 ! 段% $第 " 1 % 段% $第 & 1 ' 段% $第 ( 段% )('熟视无睹(的意思是""""""""""""""* 短文中的'熟视无睹(具 体是指 "* !+ 分" *(短文第 ( 段画横线的句子借油菜花写出了""""""""""""")表达了 作者""""""""之情* !) 分" +(文章多次运用了对比的写法)请找出两处* !3 分" 第一处& " 第二处& " 这样写的好处是& " 3(作者说&'没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了*(对这句话的理解不恰当的一 项是$""%* !* 分" %(油菜花承载着'我(对故乡和童年的美好回忆 &(天南海北的人们陶醉于一望无际的灿烂的金黄 ,(油菜花的特殊气质与'故乡(这个字眼最贴切 -(漫山遍野的油菜花)正是最常见的家园的模样 三"游览结束后'你打算将自己最喜爱的一种动物或植物介绍给大家( $ V ! 2') `aZ !LM %!*$ 分" 要求&写清楚它的样子)说说你喜爱它的原因)+$$ 字左右* !请另附纸" ! !!'! ! !!(! !语文!五年级上! ! 五年级语文!上"参考答案 第一单元"卷 大单元过教材 一"& 二"'(& )($'%:$%&"D$(&"$)%<($"<=$"<($ $*%9*;&5")*@&5 三"'(宜"嵌"恩"矮"榨"播"缠"浸 )(哨"稍"梢"销"绕"浇"烧"晓 谦"嫌"歉"赚"粉"纷"吩"份 四"'(恩惠"糕饼"孤独"忘却"悠然"黄昏"配合 爱慕 )($'%分辨"$)%颤动"$*%敏感"$+%精巧 *(- 五"'(全身的流线型结构"减之一分则嫌短"素之一 忽则嫌白 )(整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画 *(孤独地站立于小树的绝顶"而它却很悠然 +(偶见白鹭的低飞"生活中的一种恩惠 七"'($'%植物体的一部分"经过斗争或劳动得到的 胜利品或收获 $)%示例&这沉甸甸的奖杯是我们的劳动果实* )($'%对比"突出了花生的朴实无华+默默无闻+ 不计较名利 $)%示例&与海棠的美丽相比)牡丹显得太雍容 华贵了* 八"垂 饮清露"流响出疏桐"居高声自远"非是藉 秋风 九"示例&'(爱护班级绿植 )(淘淘)随地丢纸片是不对的)快捡起来吧* 你不 但违反了保持教室卫生的班级公约)而且还把 教室弄得脏兮兮的)这样可不好* 第一单元#卷 大单元情境卷 一"'(配合"身段"适宜")*+"<=$ )($'%-"$)%,"$*%%"$+%-"$3%& *(对比"茉莉花"清雅"示例&仙人掌虽然不如 木棉美丽)但它有着自己的顽强 +(示例&不踩踏绿地)不折花木和采摘果实)不追 逐+投喂动物* "不喧哗吵闹)排队遵守秩序) 不并行挡道* 3(示例&花生一团团的长在地下)胖胖的)长长的 茎秆长出了地面)绿色的叶子一丛丛* 看到花 生我想到了秋收时的情景* 二"$一%'( )(, *(人要做有用的人)不要做只讲体面) &&&&&&&&&&&&&&&&&&& 而对别 人没有好处的人 &&&&&&& * 示例&人要做有用的人)不要做只讲体面) 却没有实际用处的人* 有没有实际用处) 主要是看对他人和社会有没有好处及贡 献* 比如)清洁工人虽然很普通)做着很平 凡的工作)但是他们用自己的双手换来了 城市的美丽整洁)他们就是有用的)对别人 有好处的人* +(& $二%'(故乡的油菜花美"故乡的人淳朴美 )(经常看见却跟没有看见一样 身处故乡的时候)常常会因为太熟悉+太常 见而没有发觉故乡的美 *(故乡的人的美"对他们的赞美 +(第 ! 1 " 段)对比了单位院子里的花和故 乡的油菜花* 第 ' 段)对比了只可欣赏的花和油菜花* 通过对比)表达出作者对油菜花的喜爱之 情* 3(& 第二单元"卷 大单元过教材 一"'( % " $ " " " & " ! " # " ' " ( )(摆放搭石"走搭石"互助友善+无私奉献 *(机智勇敢"渑池会面"宽宏大量+顾全大局 勇于改过 +(%&- 二"'($'%6?&"6?&5"$)%D=C":%C $*%0*34"9*3L"$+%!;$"!N$ )(& 三"'(义"议"忆"意"拒"据"巨"剧"致"质" 治"置 )($'%,"$)%% *($'%隐"稳"$)%吵"抄 四"'+美感"懒惰"搭乘"侵略"胆怯"示弱"领导 "汛期 )(& *(所"然"无价"怒"冲"当关"协力"荆"罪 绝口"于尽"璧"赵 $'%从道理上说应当这样* $)%齐心协力"离心离德 $*%示例&草木皆兵"一鼓作气"望梅止渴 六"'(数量多"式样多 互相连通"地道各式各样+互相连通 )(示例& $'%一会儿问我带没带水瓶)一会儿问我午餐装 没装好)一会儿又告诉我路上要小心)要听老师 的话)不要和同学们做危险的游戏 $)%拔河的时候)我们班男女同学各十人)交叉 握绳)当哨子响起来的时候)我们使尽全力)小 脸都憋得红红的* 最终我们胜利了 七"'(莫等闲"白了少年头"空悲切 )(不饱食以终日"不弃功于寸阴 *(及时当勉励"岁月不待人 +(多少事"天地转"一万年太久"只争朝夕 第二单元#卷 大单元情境卷 一"'(懒惰"胆怯"同心协力"党"领导"隐蔽 游击"粉碎"不计其数 )(-"*(,"+(,"3(,"/(&".(& 0($'%临走时)弟弟又对我说)让我一定要玩得开 心)多拍一些好看的照片* $)%示例&清晨)爷爷伴着清脆的鸟鸣声走到院 子里)一边侍弄他的那些花花草草)一边轻声哼 唱着自己喜爱的曲调)惬意极了* #(不弃功于寸阴"盛年不重来"及时当勉励 岁月不待人"白了少年头"空悲切"从来急" 光阴迫"一万年太久"只争朝夕 二"$一%'(示例&游隼俯冲时的速度很快 )(不过)游隼还是没有飞机飞行的速度快 *(一种事物要比另一种事物的速度快 +(% $二%'(% )(& 解析+本题考查对短文内容的理解# 与)赵 奢是如何劝说平原君的%*这一问题相关的