第1单元 A卷大单元整合卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年五年级上册语文单元整合卷（统编版）

书 ! !! ! "! !语文!五年级上! ! 第一单元!卷 大单元整合卷 !"""月!"""日"""星期!""""""!限时 #$ 分钟" 任"务 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 打"卡 生字背记 一"字音!红色为易错音" "白鹭#" 白鹭 ! $!"% 嫌 ! 疑$#$%&% 镶嵌 ! $'$(&% 镜匣 ! $#$%% 嗜 ! 好$)*+% "落花生# 亩 ! 产$,-% 吩 ! 咐 ! $./&."% 榨 ! 油$0*(% 石榴 ! $!$1% 矮 ! 小$2$% "桂花雨# 箩 ! 筐$!34% 杭 ! 州$*%&5% "珍珠鸟# 垂蔓 ! $,(&% 深幽 ! $673% 熟悉 ! $#8% 雏 ! 儿$9*1% 哎哟 ! $67% 柜 ! 顶$53+% 享 ! 受$#$2&5% 陪 ! 伴$:;$% 待 ! 一会儿$<=$% 趴 ! 下$:=% 眼睑 ! $>$2&% 眸 ! 子$,43% 咂 ! 嘴$0=% 二"易错笔画 播 !"#$% ? &' ()*+%,&- """"" 慕 ./$% &' ()0*12- """"" 浸 !"#$%3&'4 567!8(9:- 韵 !#$%;&'( )*+%<&- 浇 !"#=>2- 箩 "#$?@:'( )*+A@:- 三"会写字组词 "白鹭#"宜 6? $适宜% $便宜% $风景宜人% 鹤*@ $白鹤% $朱鹤%$鹤立鸡群% 嫌 #$%&$避嫌% $嫌恶% $嫌贫爱富% 朱0*A $朱鹭% $朱批%$白发朱颜% 嵌'$(&$嵌石% $镶嵌% $金镶玉嵌% 框 B3(&5$镜框% $相框%$条条框框% 匣 #$% $镜匣% $铁匣% $匣剑帷灯% 嗜 )*+ $嗜好% $嗜血%$嗜痂之癖% 哨 )*(C$望哨% $岗哨% $花里胡哨% 恩/& $恩惠% $恩典%$知恩图报% 韵 6"& $音韵% $韵味% $流风余韵% "落花生#亩,- $半亩% $亩产% $万亩良田% 播D7 $播种% $传播%$声名远播% 浇>$=C $浇水% $浇花% $火上浇油% 吩./& $吩咐% $口头吩咐% 咐." $吩咐% $再三嘱咐% 亭E?&5 $茅亭% $凉亭%$亭台楼阁% 榨0*( $榨油% $压榨% $榨取% 慕," $爱慕% $羡慕%$慕求% 矮2$ $矮小% $低矮% $高矮不等% 谈E%& $谈吐% $谈话%$谈古论今% "桂花雨#懂<F&5$懂事% $弄懂% $似懂非懂% 兰G%& $兰花% $吊兰%$春兰秋菊% 箩G34 $稻箩% $箩筐% $淘箩% 婆:4 $外婆% $太婆%$苦口婆心% 糕5=C $糕饼% $糕点% $鸡蛋糕% 饼DH&5 $饼干% $月饼%$画饼充饥% 浸>+& $浸入% $浸透% $风雨浸衣% 缠 9*%&$缠人% $缠绵%$缠绵悱恻% 茶 9*% $茶叶% $茶水% $茶饭不思% 捡>$2& $捡拾% $捡柴%$捡垃圾% 四"多音字 便 :$%&$便宜% $占便宜% $大腹便便% D$(&$方便% $便利% $便饭% $便衣{ %"鲜 #$=&$新鲜% $鲜艳% $屡见不鲜% #$2&$鲜有% $鲜见% $鲜为人知{ % 五"易混形近字!红色为本单元写字表中的字" 宜$适宜% 宣$宣布{ %" 嫌$嫌弃% 谦$谦虚{ %" 框$镜框% 眶$眼眶{ %" 恩$感恩% 思$思想{ %" 谈$谈话% 淡$平淡{ %" 哨$口哨% 稍$稍后{ % 浇$浇水% 绕$围绕{ %" 咐$吩咐% 附$附近{ %" 慕$羡慕% 幕$夜幕{ %" 箩$箩筐% 萝$萝卜{ %" 浸$沉浸% 侵$入侵{ %" 捡$捡柴% 睑$眼睑{ % 词语背记 一"听写词语!红色为本单元写字表中的字" "白鹭#""精巧"配合"身段"适宜"白鹤"生硬"寻常"忘却"镜匣"孤独 悠然"嗜好"黄昏"恩惠"美中不足 "落花生#"播种"浇水"吩咐"榨油"爱慕"体面"深夜 "桂花雨#"桂花"懂得"糕饼"茶叶 二"近义词 精巧!!!精致" 悠然!!!悠闲" 嗜好!!!爱好" 分辨!!!辨别" 爱慕!!!羡慕 开辟!!!开垦" 居然!!!竟然" 便宜!!!低廉" 吩咐!!!嘱咐" 信赖!!!信任 三"反义词 生硬!!!柔和" 便宜!!!昂贵" 爱慕!!!憎恶" 信赖!!!怀疑" 熟悉!!!陌生 美中不足!!!十全十美" 神气十足!!!愁眉苦脸" 不动声色!!!怒形于色 四"词语积累!红色为本单元所学的词语" 含夸张手法的词语&香飘十里"气吞山河"度日如年"天翻地覆"一步登天 含'不(字的词语&美中不足"不动声色"不约而同"妙不可言"不言而喻 含数字的词语&神气十足"五花八门"三番五次"九牛一毛"十全十美"四面八方 %%&&式词语&指指点点"吞吞吐吐"纷纷扬扬"隐隐约约"形形色色"堂堂正正 五"词语搭配 形容词搭配&$精巧%的诗"$雪白%的蓑毛"$温暖%的巢 积累运用背记 一"必背课文 白"鹭 白鹭是一首精巧的诗# 色素的配合$身段的大小$一切都很适宜# 白鹤太大而嫌生硬$即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭$也觉得大了一些$而且太 不寻常了# !语文!五年级上! ! ! #! ! $! 然而白鹭却因为它的常见$而被人忘却了它的美# 那雪白的蓑毛$那全身的流线型结构$那铁色的长喙$那青色的脚$增之一分则嫌 长$减之一分则嫌短$素之一忽则嫌白$黛之一忽则嫌黑# 在清水田里$时有一只两只白鹭站着钓鱼$整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的 画# 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣# 晴天的清晨$每每看见它孤独地站立于小树的绝顶$看来像是不安稳$而它却很 悠然# 这是别的鸟很难表现的一种嗜好# 人们说它是在望哨$可它真是在望哨吗% 黄昏的空中偶见白鹭的低飞$更是乡居生活中的一种恩惠# 那是清澄的形象化$ 而且具有生命了# 或许有人会感到美中不足$白鹭不会唱歌# 但是白鹭本身不就是一首很优美的 歌吗% &&&不$歌未免太铿锵了# 白鹭实在是一首诗$一首韵在骨子里的散文诗# 二"日积月累 蝉 !唐"虞世南 垂 !饮清露") 流响#出疏$桐* 居高声自远) 非是藉%秋风* ""#注释$ ! 垂 '古人结在颔下的帽缨下垂部分$蝉的头部伸出的触须$形 状与其有些相似# " 清露'纯净的露水# 古人以为蝉是喝露水生活的$其实 是刺吸植物的汁液# # 流响'指蝉连续不断的鸣叫声# $ 疏'开阔$稀疏# % 藉'凭借# ""#译文$蝉垂下像帽缨一样的触角#吸吮着清澈甘甜的露水#连续不断的 鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出$ 蝉正是因为在高处它的声音才能传得远# 并非是凭借秋风的力量$ 课文理解背记 一"课文整体理解 '("白鹭#一文通过描写白鹭的外形及其觅食(栖息(飞行时的美)表达了作者对白鹭 的喜爱和赞美之情* )("落花生#围绕'花生(写了种花生(收花生(尝花生(议花生)着重写了'议花生(的 情景* 作者借花生朴实无华(用处很多的特点道出'人要做有用的人$不要做只讲 体面$而对别人没有好处的人(的道理* *("桂花雨#一文以细腻的笔触回忆了作者童年时代与桂花相关的生活场景)描写了 故乡的)摇花乐*和桂花雨)字里行间流露出作者对故乡(亲人的思念以及对美好童 年生活的无比怀念之情* +("珍珠鸟#一文描述了珍珠鸟在作者的细心照料下)由害怕人到信赖人的情感变化 过程)表现了作者与珍珠鸟之间的情谊)从而使作者产生'信赖)往往创造出美好的 境界(的感受* 二"重点句段理解 '(那么$人要做有用的人$不要做只讲体面$而对别人没有好处的人# 这句话是作者在听了父亲的话后说的)是全文的中心句* '只讲体面(就是只 讲究外表好看)不讲究内在* 整句话是说)要做有用的人)不要做只讲究外表好看) 而对别人没有实际用处的人* )(我笔尖一动$流泻下一时的感受'信赖$往往创造出美好的境界# '信赖(指信任并依靠* 这是课文的中心句)也是全文的点睛之笔)因为信赖才 会出现课文中人和鸟相亲相依的情景)是信赖创造了美好的境界* 语文园地知识点 一"寓情于物的特点和作用 '(特点&把情感寄托在描述的事物中)事物的特征与抒发的情感之间有必定的关联* )(作用&含蓄+富有哲理和暗示性)使读者在欣赏中获得独特的美感享受* 例&"落花生#中借花生朴实无华+用处很多的特点)阐述了'人要做有用的人)不要 做只讲体面)而对别人没有好处的人(的道理* 二"对比手法的特点和作用 '(特点&先写事物本身的特点)再写与它相比较的事物的特点)以突出所描写事物的 特点* )(作用&把不同的事物对照比较)使所描写事物的形象更鲜明+感受更强烈* 例&青+红的瓜)碧绿的藤和叶)构成了一 道别有风趣的装饰)比那高楼门前蹲着 一对石狮子或是竖着两根大旗杆)可爱 多了* 三"体会同一词语在不同语境中的意思 '(开辟"$'%开垦* 例&让它荒着怪可惜的)你们那么爱吃花生)就开辟 !! 出来种花 生吧* $)%开创,创立* 例&人工智能的出现为人类的生活开辟 !! 了一片新天地* )(姿态"$'%姿势,样儿* 例&桂花树的样子笨笨的)不像梅树那样有姿态 !! * $)%态度,气度* 例&大家以全新的姿态 !! 迎接新年的到来* *(温和"$'%!气候"不冷不热* 例&昆明气候温和 !! )四季如春* $)%!性情(态度(言语等"不严厉)不粗暴)使人感到亲切* 例&妈妈用温和 !! 的目光注视着我和妹妹* +(精神"$'%有生机+活力* 例&花园里的花开得真精神 !! * $)%指人的意识+思维活动和一般心理状态* 例&陈景润的治学精神 !! 实在令 人佩服*