期末情境卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年三年级上册语文单元整合卷（统编版）

! !!#! ! !!$! !语文!三年级上!! 期末模拟检测 期末情境卷 !"""月!"""日""""星期!"""""""!满分 )$$ 分$限时 #$ 分钟" 任"务 任务一 任务二 任务三 总"分 得"分 亲爱的同学们$经过这一学期的学习$我们一起进入了新的语文天地$用善于 发现的眼睛观察有声有色的自然世界$乘着想象的翅膀游历奇妙的童话王国% 接 下来$让我们分享这一学期在语文学习中的新发现吧, 走进有声有色的自然世界 秋之韵-冬之美$海的富饶-地的广袤''你能感受到自然的美吗+ 一"感受大自然+ !)2 分" "大自然是一本读不完的大书$充满了D):-?$'D).9$!""""""的81:E !""""% 春天到了$学校 !! #+,;&$!""""里的月季花开了 !!!!!!! $红的似火$粉的似 霞.<#CK-"!""""的黎明$沙滩上躺着各种各样的贝壳$<#2$':)$.-2(+9 !"""""的鱼儿游来游去.秋风吹来$风在林间 %F$@7+!" ""它的手风琴$ 小动物们听得入迷.北风呼啸$雪花 0G-D=!" ""$鸟儿躲进它温暖的巢里% )-看拼音写词语(将自然的美补充完整) !1 分" *-&大自然是一本读不完的大书)'请将这句话认真抄写下来) !* 分" " +-下面哪个词语最能形容你在加点语句中看到的景象$""%) !* 分" %-五花八门"""&-春华秋实"""'-争奇斗艳""".-花红柳绿 0-用词语形容不同的季节(下列选项中错误的是$""%) !* 分" %-春*暖和"金桂飘香""""""&-夏*炎热"骄阳似火 '-秋*凉爽"果实累累 .-冬*寒冷"冰天雪地 2-我们对美丽的自然心生憧憬 !! (期待着能走进自然(感受自然) !* 分" ""&憧憬'在这句话里的意思是* "( 你理解这个词语的方法是* ") 二"观察大自然+ !/ 分" ""生活中不缺少美$只是缺少发现美的眼睛% 让我们用一颗好奇的心去观 察-去发现% )-下面句子中使用的观察方法与其他三句不同的是!"""% !* 分" %-它的羽毛是翠绿的(翅膀带着一些蓝色(比鹦鹉还漂亮) &-当蒲公英盛开的时候(这片草地就变成金色的了) '-舌尖触到杨梅那平滑的刺(是那样细腻而柔软) .-树上有三只灰雀*两只胸脯是粉红的(一只胸脯是深红的) *-不一样的季节(有不一样的声音) 自然的美景(不只是用眼睛去看(还要用 耳朵去听(请根据声音选择相应的序号补充语段) !* 分" ! 层林尽染""" " 超凡脱俗""" # 幽深的雾蒙蒙的"" $ 兴冲冲 ""听(当春风拂过""""树林(那声音轻柔甜美(像一首摇篮曲-当夏雨 """"落入池塘(好像在玩打击乐器-当秋风吹过"""的山坡(那声音 像一阵热烈的掌声在欢庆丰收-当雪花从空中轻轻飘落(一副"""的样 子(给大自然增添了一份宁静之美) +-诗人们用心去观察自然+记录自然(才写出了流传千古的名句(请把下列诗 句补充完整) !0 分" $)%两岸猿声啼不住("""""""") $*%两岸青山相对出("""""""") $+%湖光秋月两相和("""""""") $0%""""""""(淡妆浓抹总相宜) 三"我写大自然+ !)+ 分" )-观察下面的语句(用恰当的方法来写自然的美景) !0 分" $)%遥远的夜空有一个弯弯的月亮 !!!!! (弯弯的月亮 !!!!! 下面是那弯弯的小船 !!!!! ("" """"""""""""""""""""""""""" $*%湿润的东风走过荒野(在竹林中吹着风笛) 美丽的蝴蝶""""""""""""""(来到花丛里) *-用恰当的修改符号修改描写自然的语句) !* 分" ""冬天的临沂是个美丽的季节$当雪花落下$高兴地跳起来% +-每一寸河山(都是诗意的美景) 我们能引用诗句表达对自然的热爱) !+ 分" ""每当我们看到红遍山野的枫叶(就会想起杜牧的&""""""""( """""""'-看到硕果累累的丰收景象(我会想到苏轼的&""""" """"(最是橙黄橘绿时') 0-处处留心皆风景) 请你用上一两个积累的四字词语写一写秋天的景象吧/ !不少于 *$ 字"!0 分" ""我喜欢秋天( " " !语文!三年级上!! ! !!%! ! !!&! 游历奇妙的童话王国 童话$犹如一颗闪闪发光的宝石$照亮了我们成长的道路.童话$犹如一个知 心的朋友$伴随着我们经历欢乐和痛苦% 让我们携手漫游童话王国$让故事润泽 你我的心灵% 四"相约五彩童话+ !+0 分" ""喜欢阅读童话故事的部分同学想成立属于他们的兴趣活动小组(请你帮 他们给小组起个响亮的名字(并对活动小组进行简单的介绍) !) 3*$共 + 分" ""兴趣小组的名字*""""""" ""简要介绍* " " ""接下来$让我们一起走进美好的童话世界% )一*总也倒不了的老屋!节选"!)$ 分" ""&小蜘蛛$你吃饱了吗+(老屋问% "" , 没有 , 没有 ,, 蜘蛛一边忙着补网 , 一边回答 ,, 老屋老屋 , 我给你 讲个故事吧 ,, ""老屋想$这倒很有意思 !!! % 于是它就开始听小蜘蛛讲故事% ""小蜘蛛的故事一直没讲完$因此$老屋到现在还站在那儿$边晒太阳$边听 小蜘蛛讲故事% )-在文中& , '加上恰当的标点) !* 分" *-文中加点的&有意思'可以理解为""""(具体是指$""%) !填序号"!*分" %-小蜘蛛织的网又大又漂亮) &-小蜘蛛以虫子为食) '-小蜘蛛会讲故事) +-从老屋帮助各种小动物的举动中可以看出老屋""""""""的可贵品 质) !* 分" 0-你认为老屋一直没倒的原因是什么呢. 发挥你的想象(写一写) !0 分" 我认为可能是 " " )二*月姑娘的亲事!*) 分" "" ! 月姑娘要挑选一个最有用的丈夫% "" " 大家猜想$她会选中太阳吧+ 可是她嫌太阳太懦弱无用了$每天呆呆地 站在天空中$什么事儿也不干% 她不愿意有那样的丈夫% "" # 月姑娘听说世界上最有用的是电$因为他能够变成光$像太阳一样照亮 黑暗.他能够变成热$像木炭-煤炭一样煮东西.他能够变成力量$像牛和马一 样拉车$像人一样做工% 电才是她所希望的丈夫% "" $ 月姑娘请专门替人做媒的月下老人帮忙% 月下老人非常高兴地找到了 电$并告诉了他% 可电摇头说#&她要嫁给世界上最有用的一个$我就不配% 我 的老家是发电机$一定要等燃烧着的煤给了我力量$我才能够跑出来做各种各 样的工作% 煤比我更有用$请月姑娘嫁给煤吧%( "" % 月姑娘听到了回复$就请月下老人到煤那儿去$替她说亲% "" & 月下老人找到了煤% 煤没料到会有这样的事儿$很惭愧地说#&月姑娘 的好意$我十分感激% 只是我年纪老了$加上隐居在地底下几千万年$弄得浑 身黑$万万配不上那样漂亮的月姑娘% 请您老先生替我婉言谢绝了吧% 您老 先生果真要替月姑娘做媒$我看还是把植物先生介绍给她吧% 植物先生是我 的本家$年纪可比我轻多了%( "" ' 月姑娘又请月下老人去找植物先生% 月下老人非常高兴地找到了植物 先生$并告诉了他% 可植物先生说#&我可更不行了% 我给您介绍一个$他更加 厉害$您得去找他$我可是全靠他%( "" ( 月下老人顺着植物先生所指的方向又出发了% " " )-阅读童话(找出月姑娘的丈夫人选(按顺序填一填) !+ 分" 太阳 ( "" ( "" ( "" *-这些人选为什么都推荐别人做月姑娘的丈夫. 说法正确的是$""%) !*分" %-他们都认为自己不是最有用的人(不适合做月姑娘的丈夫) &-他们白天工作(而月姑娘晚上工作(工作时间差别太大) '-他们都不喜欢骄傲自大的月姑娘(不愿意做她的丈夫) +-月下老人还会去找谁. 故事会怎么发展. 请把你的预测写在文末的横线 上) !0 分" 0-有的同学也预测了故事的结尾(他们想法不同(你赞同谁的想法. 说一说) !+ 分" ""我赞同$"""%(因为 " " 2-为了感谢大家(月姑娘邀请大家参加童话故事会/ !# 分" $)%月姑娘带来了一本封面是美丽小人鱼的童话书(这本书可能是$""%) !* 分" %-"安徒生童话#"""&-"格林童话#"""'-"中国神话故事# $*%王子和公主是童话中经常出现的角色(下列没有出现王子和公主的 是$""%) !* 分" %-"稻草人#"&-"野天鹅#"'-"睡美人# $+%月姑娘邀请了很多朋友来做客(你最想和哪位童话人物交朋友(为什么. !* 3+$共 2 分" 青头红头"卖火柴的小女孩"小红帽"小裁缝"坚定的锡兵"'' 我想和$"""""%交朋友(因为 " " 书写我的神奇世界 五"放飞想象翅膀+ !+$ 分" ""同学们(童话向我们呈现了一个又一个神奇的世界(而想象就是描绘神奇 世界的魔法棒) 看到下面这些词语(你脑海里浮现出怎样的画面. 你想到了 什么样的故事. 至少选择 * (+ 个词语(发挥想象(也来编个童话故事吧) 要 求字迹工整(语句通顺(想象大胆(故事完整) 题目自拟) !请另附纸" 巨人"春天"小树林"月亮"清晨"图书馆"老虎"星期六"游乐场 !语文!三年级上!! ! !"'! ! !"(! $*%示例一*他渴"嗓子直冒烟 示例二*花儿红"好像燃烧的火焰 +-$)%示例*美丽的贝壳上有许多彩色的条纹 $*%示例*洁白的云下面是茂密的森林"茂 密的森林里有各种各样的动物 六")-' *-示例*傻孩子(奶奶牵着你的手不是因为奶 奶胆子小(而是因为怕你乱跑(担心你出 事(奶奶这是爱你呀/ +-示例*我了解同学潘思齐名字的含义) 他 告诉我(&思齐'取自"论语#中的&见贤思 齐焉') 他的爸爸给他取名&思齐'是希望 他向更优秀的人看齐) 0-示例*大家好/ 我暑假和爸爸妈妈一起去 爬了长城) 在爬的过程中(我还结识了一 位同龄朋友(她的名字叫琪琪) 我们一边 爬长城(一边分享学校里发生的有趣的事 情) 因为她的父母有事要提前离开(所以 我们依依不舍地分别了) 临别时(我们还 交换了地址(约定以后用书信交流) 随后 我和爸爸妈妈继续往上爬(并拍了一张合 照) 这段经历真是既有趣又令人难忘啊/ 2-$)%示例*为了走近路(踩踏草坪 有个同学主动给一位抱着孩子的阿姨让座 这种文明的行为彰显了中华民族的传统美 德(值得赞扬和学习 $*%示例一*绿草茵茵(脚下留情) 示例二*绕行三五步(留得芳草绿) 期末专项整合 专项三%积累运用与课文理解 一")-忽然闭口立 *-白云生处有人家 +-两岸青山相对出 0-欲把西湖比西子 2-轻舟已过万重山 ,-无理寸步难行 1-人心齐 /-仁者爱人 #-群儿戏于庭"足跌没水中"众皆弃去 儿得活 )$-金黄色"海洋"果树的"争着"颜色 淡黄的"雪白的"秋雨里 ))-音乐家"演奏他的手风琴"歌手 不一样的声音"不一样的音乐 )*-轻轻柔柔"温柔"激动"乐曲 )+-汇聚"淙淙"潺潺"哗哗 二")-示例*学生来自不同的民族"同学们上课 时动物们会好奇地听着(下课时动物们会 赶来看热闹"喜爱 *-水泥道"金色的巴掌 +-缤纷的色彩"丰收的景象"各种动植物准 备过冬的情景 0-喷香的烤鹅"慈爱的奶奶"渴望过上幸 福+美好生活 2-外貌"动作"绿"金"绿"蒲公英的花朵 早上和傍晚合拢(中午张开 ,-美丽"富饶"热爱与赞美 1-海上"海滩"庭院"公园"街道 /-季节变换"美丽的景色"丰富的物产 赞美"热爱 #-水"动物"大自然"大自然中有形形色色 的可爱的事物(蕴含着无穷的奥秘和无尽 的乐趣 )$-白求恩"舍己为人+坚守岗位+对工作极 度负责 ))-示例*沉着冷静"乐于助人"勤学好问" 善解人意"与战士们同甘共苦 )*-潭面无风镜未磨"萧萧梧叶送寒声 一年好景君须记 )+-停车坐爱枫林晚"两岸青山相对出 水光潋滟晴方好"山色空蒙雨亦奇 菊残犹有傲霜枝 )0-不亮"不明 )2-暖于布帛 ),-仁者爱人"有礼者敬人 )1-一个好汉三个帮"三个臭皮匠"顶个诸 葛亮 三")-%"*-&"+-%"0-%"2-' 四")- " "*- # "+- # "0- " "2- # 期末模拟检测 期末情境卷 一")-无穷无尽"乐趣"花坛"初夏"成群结队 "演奏"飞舞 *-大自然是一本读不完的大书) +-'"0-% 2-对某种事物的期待与向往"联系句子 二")-' *- # " $ " ! " " +-$)%轻舟已过万重山"$*%孤帆一片日边 来"$+%潭面无风镜未磨"$0%欲把西湖 比西子 三+)-示例*$)%弯弯的小船停在弯弯的河水中) $*%跳着欢快的舞蹈 *-冬天的临沂是个美丽的 (当雪花落 下( 高兴地跳起来) +-停车坐爱枫林晚"霜叶红于二月花 一年好景君须记 0-示例*秋天是个丰收的季节(秋天是个美丽 的季节(秋天是个果实累累的季节) 秋天 的天空湛蓝深远(白云白花花的(像一团团 甜甜的棉花糖) 山上的枫叶换了新装(层 林尽染(红得似火(美丽极了) 四+示例*梦幻童趣园"梦幻童趣园是一个专注 于探索和分享各种奇幻童话故事的小组) 在 这个小组里(我们将一起探讨经典童话故事 的魅力(分享各种梦幻故事中的智慧和启示) 通过阅读+讨论和创作(我们希望能够唤起每 个人心中那份对奇幻世界的向往(共同构建 一个充满童趣和梦幻的园地) 无论是追寻灰 姑娘的玻璃鞋(还是探寻小红帽的勇气(梦幻 童趣园将成为你探索童话世界的最佳伙伴和 舞台) 让我们一起(用童话的力量(创造属于 我们自己的奇幻故事) $一%)-&"("/ "'"("("&"("/ "' *-有趣味"'"+-乐于助人+乐于奉献 0-示例*小蜘蛛所讲的故事让老屋对生 活充满了希望(所以一直没倒) $二%)-电"煤"植物 *-% +-示例*月下老人非常高兴地找到了甲 虫先生(并告诉了他) 可甲虫先生说* &我可更不行了) 我给您介绍个更厉 害的人(您得去找他(我可是全靠他)' 0-观点 )"故事就是这么奇妙(让你想 不到) 2-$)%%"$*%%"$+%示例*卖火柴的小 女孩"我想和她一起分享玩具+食物+ 温暖和爱) 五" % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 略