第5单元 A卷大单元整合卷-【跳跳熊预习·一线调研】2024-2025学年三年级上册语文单元整合卷（统编版）

! %#! ! %$! !语文!三年级上!! 第五单元!卷 大单元整合卷 !"""月!"""日""""星期!"""""""!限时 #$ 分钟" 任"务 任务一 任务二 任务三 任务四 打"卡 生字背记 一"字音!红色为易错音" "搭船的鸟#" 外祖父 ! $0E%"沙啦 ! 沙啦$8,%"鹦 ! 鹉$%L$4D=%"静悄 ! 悄$:-,/% "金色的草地# 蒲 ! $I)%公英 ! $%L$4%"""玩耍 ! $*#+F%"""哈欠 ! $:-"$% 钓 ! 鱼$(-"/% 合拢 ! $8B$4% 二"易错笔画 翠 1"(3cf( Dcg#7ƒ ) """" 蒲 1!„…B%& +8a-„…> """"" 耍 1"#:†;B %&+8:k;> 钓 -"#:‡;B %&+8:ˆ;> 拢 -"#:‰;B %&+8:Š;> 喜 :‹;<1"#:Œ;B %&+8:;> 三"会写字组词 "搭船的鸟# 搭(," $搭船%$搭车%$牵线搭桥%""亲:L$"$母亲%$亲人%$亲密无间% 父0E $父亲%$祖父%$衣食父母% 啦8, $啦啦%$哗啦啦%$叽里呱啦% 响 K-F$4$响声%$响雷%$一声不响% 羽 %= $羽毛%$羽翼%$羽毛未丰% 翠 <+9 $翠绿%$翠鸟%$青翠欲滴% 嘴@+J $嘴巴%$张嘴%$七嘴八舌% 悄:-,/ $悄悄%$静悄悄% 吞;C$ $吞并%$吞咽%$忍气吞声% 哦7 $哦(我明白了% 捕!= $捕鱼%$捕食%$捕风捉影% "金色的草地# 蒲I) $蒲草%$蒲扇%$蒲公英% 英 %L$4$落英%$英雄%$英姿飒爽% 盛 *#1$4$盛开%$旺盛%$年轻气盛% 耍 *#+F$玩耍%$耍猴%$耍威风% 喊#F$ $叫喊%$呼喊%$喊冤叫屈% 欠:-"$$哈欠%$欠身%$两不相欠% 钓(-"/ $钓鱼%$钓竿%$沽名钓誉% 而2> $而且%$然而%$侃侃而谈% 察 <#& $观察%$考察%$明察暗访% 拢8B$4$合拢%$拉拢%$合不拢嘴% 掌@#F$4$手掌%$鼓掌%$易如反掌% 趣:E $有趣%$志趣%$相映成趣% 喜 KJ $喜爱%$喜欢%$喜闻乐见% 四"多音字 啦 8,$啦啦队% 86$来啦{ % """""悄 :-,/$静悄悄% :-F/$悄无声息{ %""""难 $&$$难题% $"$$灾难{ % 朝 <#&/$朝代% @#,/$朝霞{ % 长 <#&$4$长度% @#F$4$长大{ % 盛 *#1$4$盛开% <#2$4$盛饭{ % 五"易混形近字!红色为本单元写字表中的字" 搭$搭车% 答$回答{ %" 亲$亲人% 新$新鲜{ %" 父$祖父% 交$交换{ %" 啦$哗啦% 拉$拉手{ %" 响$声响% 向$方向{ %" 羽$羽翼% 习$学习{ % 翠$翠竹% 萃$萃取{ % 嘴$嘴巴% 确$确实{ % 悄$悄悄% 捎$捎信{ % 吞$吞并% 杏$杏花{ % 捕$捕获% 蒲$蒲扇{ % 盛$盛大% 盆$木盆{ % 耍$杂耍% 要$需要{ % 喊$叫喊% 减$减少{ % 欠$亏欠% 欢$欢笑{ % 钓$钓竿% 钩$钩针{ % 拢$拉拢% 笼$鸟笼{ % 趣$兴趣% 取$获取{ % 词语背记 一"听写词语!红色为本单元写字表中的字" "搭船的鸟#"母亲"外祖父"雨点"船夫"用力"船头"羽毛"翠绿 静悄悄"翠鸟"捕鱼 "金色的草地#"窗前"蒲公英"盛开"玩耍"一本正经"绒毛"假装"哈欠 钓鱼"观察"合拢"手掌"有趣"喜爱 二"近义词 美丽!!!漂亮"翠绿!!!青翠"假装!!!伪装"合拢!!!并拢"喜爱!!!喜欢 埋怨!!!抱怨"允许!!!准许"贪婪!!!贪心"吮吸!!!吸取"平滑!!!光滑 细腻!!!细致"柔软!!!柔和"引人注目!!!惹人注目 三"反义词 快乐!!!悲伤"合拢!!!摊开"有趣!!!无聊"狭长!!!宽敞"细腻!!!粗糙 柔软!!!坚硬"新鲜!!!腐烂"一本正经!!!嬉皮笑脸 !语文!三年级上!! ! %%! ! %&! 四"词语积累!红色为本单元所学的词语" 表示称呼的词语*母亲"外祖父"船夫"父亲"哥哥"姐姐"阿姨"叔叔" 司机"医生"老师 %&&式词语*静悄悄"空荡荡"热乎乎"硬邦邦"黑黝黝"亮晶晶"气昂昂 %&%'式词语*又酸又甜"又酸又软"又大又圆"全心全意"呆头呆脑 再接再厉"绘声绘色 含数字的词*一本正经"一心一意"一字千金"三人成虎"五花八门 以一当十 带有人体器官的四字词语*引人注目"手舞足蹈"忠肝义胆 关于感官的词语*$视觉%彩色"翠绿"狭长"艳丽"$触觉%细腻"柔软 光滑"粗糙 五"词语搭配 形容词搭配*$彩色%的小鸟"$翠绿%的羽毛"$红色%的长嘴"$金色%的草地 $有趣%的蒲公英 动词搭配*$披着%蓑衣"$摇着%橹"$站在%船头"$冲进%水里 量词搭配*一$只%翠鸟"一$张%长嘴"一$条%小鱼"一$片%草地 一$棵%杨梅树 课文理解背记 一"课文整体理解 )-"搭船的鸟#以&我'的视角(讲述了&我'和母亲搭船去外祖父家的途中( &我'观察到一只站在船头的翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的过程的经历(表达出 &我'对翠鸟的喜爱之情(也展现了人与自然和谐相处的美好场景) 其中(第 ) 自然段写&我'和母亲搭船去外祖父家时(&我'观察雨天船上的情景-第 * 自然段写&我'观察翠鸟的外形特点-第 + 自然段写&我'思考翠鸟站在船头 的原因-第 0 自然段写&我'观察翠鸟捕鱼的样子和过程-第 2 自然段写母亲 向&我'介绍这只鸟是翠鸟(它在搭&我们'的船捕鱼吃) *-"金色的草地#以&我'的视角(描写了生活在乡下的&我'观察到长满蒲公英 的草地在不同时间的颜色变化(进而发现蒲公英花朵开放的特点的经历(表 达了&我'对蒲公英的喜爱(也展现了&我'细心的特点和大自然带给儿童的 快乐) 二"重点句段理解 )-它的羽毛是翠绿的$翅膀带着一些蓝色$比鹦鹉还漂亮% 它还有一张红色的 长嘴% 这两句话用&翠绿'&蓝色'&红色'三个表示颜色的词语(直接写出了翠 鸟的颜色(与前面的&一只彩色的小鸟'相照应) &比鹦鹉还漂亮'运用对比 的手法更加突出翠鸟的美丽) *-哦$这只翠鸟搭了我们的船$在捕鱼吃呢% 与上文的问句相照应(回答了&我'看到翠鸟时心中的疑问!!!&它站在 那里做什么呢') +-有一天$我起得很早 ! 去钓鱼$发现草地并不是金色的$而是绿色的% 中午 !! 回 家的时候$我看见草地是金色的% 傍晚 !! 的时候$草地又变绿了% 句子接连使用了三个表示时间的词&早'&中午'&傍晚'(按照时间顺序 写了草地在各个时间段的颜色(写出了草地在不同时间段颜色的变化以及 &我'对草地的细致观察) 0-我来到草地上$仔细观察$发现蒲公英的花瓣是合拢的% 原来$蒲公英的花 就像我们的手掌$可以张开-合上% 第二句话运用了比喻的修辞手法) 作者用形象的比喻(不仅让我们了 解到了蒲公英花的形状和特点(而且告诉我们(这是&我'经过细心观察得出 的结果) 2-多么可爱的草地, 多么有趣的蒲公英, 这两句话用感叹的语气(表达出&我'对草地+蒲公英的喜爱与赞美 之情) 单元知识点 一"聚焦动词描绘画面 ""我正想着$它一下子冲 ! 进水里$不见了% 可是$没一会儿$它飞 ! 起来了$红 色的长嘴衔 ! 着一条小鱼% 它站 ! 在船头$一口把小鱼吞 ! 了下去% 二"观察事物的方法 )-按顺序观察*时间顺序+从整体到局部+从上到下+从外到内等) *-关注事物的特点*如"搭船的鸟#写外貌时(重点观察颜色) +-观察事物的变化*连续观察(发现变化) 0-调动多种感官*视+听+嗅+味+触) 例*田野里到处是狗尾草(它的茎细细的(是青绿色的(还带有一股清香) 一整 根狗尾草就像小狗的尾巴一样蓬松(用手摸一摸(手心痒痒的(真好玩)